語文二年級下冊1古詩二首第一課時第二課時讀一讀讀一讀連一連描一描想一想第一課時猜謎語空中有只鳥，要用線牽牢，不怕風兒大，就怕大雨下。謎底：（風箏）村居[清]高鼎居住在村莊里。鄉(xiāng)村居住解詩題

高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。著有《拙吾詩稿》。知作者初讀古詩自讀古詩，圈出生字，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。點擊圖標，聽讀古詩zhǎng鶯拂堤醉yīnɡ

fúdīzuì后鼻音聲母dd學認字īnɡ平舌音醉zuì會意字。左邊形狀像個酒壇，表示“酒”；右邊“卒”表示極點、極端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。字理識字識字方法提堤dītí扌（河堤）（堤岸）（提包）（提?。╊}tí（題目）（做題）比一比自由讀古詩，說一說：這首詩描寫的是哪個季節(jié)？你從哪里看出來的？春天整體感知再讀古詩，讀出節(jié)奏。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////////品讀古詩點擊播放伴奏村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。草長鶯飛小草鉆出地面，黃鶯在天上飛拂堤輕拂堤岸沉醉，陶醉春煙醉春天的霧氣散學放學紙鳶風箏趁利用機會草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

讀前兩句詩，說一說：這兩句詩寫了哪些景物？景早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風放風箏呢！兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。人讀后兩句詩，說一說：詩句描寫了什么情景？兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。急切、快樂孩子們是怎樣的心情？你從哪里看出來的？草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶春景圖樂春圖看圖讀詩（）鶯飛（），拂堤楊柳（）。兒童散學（），忙趁東風（）。

二月天醉春煙歸來早放紙鳶草長根據(jù)提示填一填，然后試著背誦這首詩。

想一想：春天里除了放風箏，還能進行哪些活動？郊游野營挖野菜植樹詩趁童shīchèntónɡ左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學寫字（詩句）（古詩）（趁機）（趁早）（兒童）（童年）半包圍結(jié)構(gòu)

“讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間。右邊“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”。shī上部扁、寬，下部長。第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。tóngchèn半包圍結(jié)構(gòu)“走”第二橫要從橫中線起筆，稍斜向上，到豎中線收筆。自然景物草長鶯飛村居人物活動兒童散學拂堤楊柳放紙鳶春景圖樂春圖結(jié)構(gòu)梳理《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的

和放學后孩子們

的情景，表達了詩人對春天來臨的

之情。春天的景象放風箏喜悅和贊美課文小結(jié)紙鳶和風箏的關(guān)系紙鳶指的就是風箏?，F(xiàn)在我國有些地方還稱風箏為“紙鳶”。古代時，有人在紙鳶上面加了竹笛，風一吹，就發(fā)出古箏那樣的聲音，于是就有了“風箏”的叫法。拓展延伸詩（）提（）趁（）寺（）堤（）起（）古詩寺廟提水河堤趁早起床一、比一比，再組詞。課堂演練正確順序：

二、馬虎的妮妮把古詩的順序給打亂了，咱們快來幫他重新排一排吧。①拂堤楊柳醉春煙②忙趁東風放紙鳶③草長鶯飛二月天④兒童放學歸來早

③①④②第二課時猜謎語綠頭發(fā)，長又長，春風吹來蕩呀蕩。謎底：（柳樹）詠柳[唐]賀知章贊美、歌頌

贊美柳樹。解詩題歌詠比賽、詠鵝

賀知章（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。他的詩現(xiàn)存二十首，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳頌。知作者初讀古詩自讀古詩，圈出生字，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。點擊圖標，聽讀古詩sìyǒnɡcáizhuānɡsītāojiǎn絲絳裁剪妝詠平舌音學認字翹舌音加一加詠=口＋永yǒnɡ詠=泳-氵+口yǒnɡ換一換識字方法裁cái比一比載栽zàizāi做衣服要裁剪。有車能把人貨載。要木就得把樹栽。碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。////////點擊播放伴奏品讀古詩再讀古詩，讀出節(jié)奏。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。碧玉綠色的玉石，這里用來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉妝裝飾，打扮萬條又細又嫩的葉子絲絳絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝裁剪細葉似好像柳樹的枝條多一樹滿樹碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻柳枝碧玉綠絲絳柳枝綠、柔美、細長讀前兩句詩，說說詩人眼中的柳樹是什么樣的。顏色相似形狀相似高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。自問自答，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。比喻設(shè)問

讀后兩句詩，說說這么漂亮的柳葉，是誰裁出來的？

這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁剪出來的呢？是早春二月的風，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。春風還可以裁出什么？小草花朵樹葉思考詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。再讀古詩，讀好語氣。（課后第1題）尾音上揚，讀出疑問。想象詩句所描寫的柳樹畫面，填一填。碧玉妝成（），萬條垂下（）。不知細葉誰裁出，（）。一樹高綠絲絳二月春風似剪刀（課后第1題）背誦指導bìzhuānɡlǜ剪sījiǎn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學寫字絲綠妝碧（碧綠）（碧玉）（化妝）（梳妝）（綠色）（綠豆）（絲帶）（絲巾）（剪刀）（剪發(fā)）bì

由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘幔掳氩糠值摹笆币獙懙帽馇覍?，與上半部分相平衡。zhuāng

左半部分為點、提、豎，寫在豎中線左側(cè)，為右半部分的“女”讓出空間；“女”寫在右中線偏右處。lǜ

左半部分為絞絲旁，第二筆“”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右半部分為“錄”。sī

上長下寬；四個“”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；“一”從左下格中間起筆，寫至右下格中間。jiǎn

上寬、長，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下半部分“刀”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。鶯堤醉剪絳拂裁青蛙過河識字游戲?qū)嵕氨逃瘛粯涓咴伭胂蠹毴~—誰裁出萬條—綠絲絳春風—似剪刀贊柳頌春結(jié)構(gòu)梳理

《詠柳》這首詩通過描寫在春風的吹拂下，

迷人的姿態(tài)，贊美了

的春天。柳樹萬物復蘇、生機勃勃課文小結(jié)拓展延伸描寫春天的詩句幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）春去花還在，人來鳥不驚。（王維《畫》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）一、選出下列詩句中劃線字的正確讀音。草長（cháng

zhǎng）鶯飛二月天二月春風似（sì

shì）剪刀√√課堂演練二、填一填?！对伭分性娙税?/p>

比作成了碧玉，把

比作剪刀，她使用剪刀裁出了