2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》熱點時事試題解析（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育法律法規(guī)要求：根據(jù)我國《教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，判斷以下說法的正誤。1.教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。2.學(xué)校、教師可以對學(xué)生進(jìn)行罰款。3.學(xué)生有權(quán)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。4.學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。5.學(xué)校、教師不得違反國家規(guī)定開除學(xué)生。6.教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。7.學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。8.學(xué)生有權(quán)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。9.學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。10.學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。二、教師職業(yè)道德要求：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，判斷以下行為是否符合規(guī)范。1.教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦。2.教師關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決困難。3.教師利用職務(wù)之便謀取私利。4.教師積極參加學(xué)校組織的教研活動。5.教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行體罰。6.教師關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。7.教師對學(xué)生進(jìn)行歧視，不尊重學(xué)生的人格。8.教師關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好。9.教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生積極參與。10.教師利用職務(wù)之便謀取私利，收受學(xué)生家長禮物。四、教育教學(xué)能力要求：結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的特點，分析以下教學(xué)案例，并回答問題。案例：一位教師在教學(xué)生認(rèn)識數(shù)字“6”時，先讓學(xué)生觀察實物中的“6”的形狀，然后通過圖片、視頻等方式展示數(shù)字“6”的演變過程，最后讓學(xué)生自己動手畫一畫“6”。問題：1.該教師采用了哪些教學(xué)方法？2.這種教學(xué)方法對學(xué)生的哪些方面有所促進(jìn)？3.請?zhí)岢龈倪M(jìn)該教學(xué)案例的建議。五、班級管理要求：針對以下班級管理問題，提出解決方案。問題：班上有個別學(xué)生經(jīng)常遲到，影響課堂教學(xué)秩序。作為班主任，你將如何處理這個問題？解決方案：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.六、教師心理素質(zhì)要求：分析以下教師心理素質(zhì)案例，并回答問題。案例：一位教師在面對學(xué)生的調(diào)皮搗蛋時，表現(xiàn)出極度焦慮和煩躁，導(dǎo)致課堂氣氛緊張。問題：1.該教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？2.這種心理素質(zhì)對教學(xué)產(chǎn)生什么影響？3.請?zhí)岢鎏岣咴摻處熜睦硭刭|(zhì)的建議。本次試卷答案如下：一、教育法律法規(guī)1.正確。根據(jù)《教育法》第七條，教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。2.錯誤?！督逃ā返诙艞l規(guī)定，學(xué)校、教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。3.正確?！督逃ā返谒氖龡l第一款規(guī)定，學(xué)生有權(quán)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。4.正確?！督逃ā返诙艞l第一款規(guī)定，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。5.正確。《教育法》第二十九條規(guī)定，學(xué)校、教師不得違反國家規(guī)定開除學(xué)生。6.正確?！督逃ā返谌畻l規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。7.正確。同上題解析。8.正確。同上題解析。9.正確。同上題解析。10.正確。同上題解析。二、教師職業(yè)道德1.錯誤。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師尊重學(xué)生人格，不得對學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦。2.正確。教師關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決困難，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。3.錯誤。教師利用職務(wù)之便謀取私利，違反了廉潔從教的職業(yè)道德。4.正確。教師積極參加學(xué)校組織的教研活動，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。5.錯誤。教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行體罰，違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。6.正確。教師關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。7.錯誤。教師對學(xué)生進(jìn)行歧視，不尊重學(xué)生的人格，違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。8.正確。教師關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。9.正確。教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。10.錯誤。教師利用職務(wù)之便謀取私利，收受學(xué)生家長禮物，違反了廉潔從教的職業(yè)道德。三、教育教學(xué)能力1.該教師采用了觀察法、演示法、實踐法等教學(xué)方法。2.這種教學(xué)方法有助于學(xué)生直觀地認(rèn)識數(shù)字“6”，提高學(xué)生的動手能力和觀察力。3.改進(jìn)建議：-在實物觀察階段，可以增加學(xué)生的互動，讓學(xué)生自己尋找生活中的“6”形狀。-在演示階段，可以加入更多有趣的動畫或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-在實踐階段，可以設(shè)置不同難度的繪畫任務(wù)，讓學(xué)生在完成過程中鞏固所學(xué)知識。四、班級管理1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.五、教師心理素質(zhì)1.該教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)在情緒控制能力、應(yīng)對壓力能力、人際關(guān)系處理能力等方面。2.這種心理素質(zhì)對教學(xué)