一年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得一年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得「篇一」新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題啊，只是提供一定的情境圖。通過說一說、坐一坐、數(shù)一數(shù)等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念。讓學(xué)生在活動中感受、體驗價值觀念。通過教材培訓(xùn)。讓我懂得把課堂和教材作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動探索，獲取知識和技能的同時，讓學(xué)生形成良好正確價值觀的主渠道。比如每一節(jié)課的情景圖無不與我們生活緊密相連，因此，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)上的必學(xué)知識，技能，結(jié)合相關(guān)的情境圖對學(xué)生進(jìn)行價值觀念的滲透和思想教育。通過學(xué)習(xí)，我還懂得了更多的教學(xué)方法，如比較法，線段圖法，分析法，歸類法等等。我明白了，教師在課堂中既要引導(dǎo)學(xué)生動口動手，并輔以其他的教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中教與學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生的追索與探求的結(jié)合，教師統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排更加熟悉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解。通過培訓(xùn)，我對以后的教學(xué)更加有信心了。一年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得「篇二」為了以更好的狀態(tài)來迎接孩子們，湛江市霞山區(qū)教育局抓住了假期的尾巴，組織霞山區(qū)老師進(jìn)行了開學(xué)前的教材培訓(xùn)。我校在彭錦鋅主任和曹麗霞主任的帶領(lǐng)下，一年級數(shù)學(xué)組的全體老師們認(rèn)真地參與這次培訓(xùn)。首先新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫組向我們介紹了貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材的4個重要人物及4個學(xué)伴，他們陪著學(xué)生渡過小學(xué)六年難忘又有趣的學(xué)習(xí)生漄。接著由智慧老人提出：“數(shù)學(xué)是什么樣子的呢？"讓孩子從心目中的數(shù)學(xué)開始，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，從而與數(shù)學(xué)成為朋友的想法。其次，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫組詳細(xì)地介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)了八個單元，分成了4組，把知識與能力，代數(shù)與幾何，融為一體。緊接著介紹各單元主要內(nèi)容與教學(xué)建議，詳細(xì)解讀了一年級上冊數(shù)學(xué)教材，讓我們知道了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)教什么，怎樣才能教好？本次的培訓(xùn)是為了正確地使用北師大版教材，為廣大的普通一線老師提供了具體的可操作的方法，策略指導(dǎo)，讓老師，學(xué)生家長都明白，各個年級階段學(xué)什么學(xué)到什么程度，化解了家長的焦慮，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，回歸快樂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中。它是一場及時雨，是領(lǐng)導(dǎo)送給一線教師的大大禮包，給我們提供了寶貴的經(jīng)驗，讓我會更好地把握好教材，在漫長的教學(xué)路途上，會更加地完善教學(xué)工作。一年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得「篇三」經(jīng)過了幾天的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益良多，此次培訓(xùn)加深了我對教材的理解，對我以后備課、授課、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。下面是我對此次五年級上冊教材解讀及教學(xué)建議的心得體會。1、讀懂教材，研究學(xué)情讀懂教材:教材是教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)是什么？學(xué)生要理解什么、學(xué)會什么？除了知識技能，學(xué)生還能學(xué)到什么？厘清“學(xué)什么”，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和“深度學(xué)習(xí)點(diǎn)”，清楚教學(xué)重難點(diǎn)。研究學(xué)情：學(xué)生已經(jīng)知道了什么？學(xué)生有哪些經(jīng)驗（生活經(jīng)驗、認(rèn)知經(jīng)驗）？要把已有的知識和經(jīng)驗與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間建立聯(lián)系，使知識深入淺出。2、情景+問題串（1）讀懂情境，讀懂“問題串”。（2）基于“情景+問題串”設(shè)計好教學(xué)過程，特別關(guān)注每一個問題展開過程的設(shè)計，特別關(guān)注每一個問題展開過程的設(shè)計；預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)情，關(guān)注課堂生成；及時調(diào)整課堂進(jìn)度。（3）用好、用活教材，在教學(xué)過程中串聯(lián)情景和問題串。（4）突出學(xué)生的“學(xué)”，基于學(xué)情展開教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的統(tǒng)一。通過教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教育教學(xué)觀念，研究教材，充分理解教材，站在學(xué)生角度體味知識。在今后的教學(xué)中，我會結(jié)合班級特點(diǎn)和學(xué)生情況，因材施教，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之有更好的提高。一年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得「篇四」20xx年3月6日，我在高平市教育局參加北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會。本次教材培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以和專家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線交流，同時也可以和其他學(xué)校教一年級老師進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活會上，教材編寫專家張丹、張紅兩位特級教師詳細(xì)說明了教材的編寫意圖，對本冊教材各個單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致分析，并結(jié)合編寫教材時的學(xué)情調(diào)研對教師使用教材進(jìn)行深入指導(dǎo)。期間，劉堅教授指出：有調(diào)查顯示，92%的小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓我們感到欣慰。并提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要落實(shí)三點(diǎn)，一是數(shù)學(xué)與兒童現(xiàn)實(shí)生活要密切聯(lián)系；二是讓學(xué)生經(jīng)歷問題情景一一建立數(shù)學(xué)模型一一解釋應(yīng)用的全過程；三是主動學(xué)習(xí)，探究性的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這些都為數(shù)學(xué)教師日常教學(xué)提供了切實(shí)可行的方式方法，很貼近現(xiàn)在小學(xué)生的實(shí)際情況。劉教授對于十個核心概念的里面的“模型思想”“幾何直觀”的分析，使我對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了更加深入的理解。通過培訓(xùn)，使我對新教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排更加熟悉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解。會后教師們紛紛表示：專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解。在一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，全國各地的老師提出了很多有價值的問題，張丹、張紅兩位特級教師對這些有價值的、關(guān)注的比較多的問題進(jìn)行了解答，解除了老師的疑惑，為老師更好的使用教材起到了很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：一、努力留給學(xué)生更多的時間和空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在實(shí)踐中體驗數(shù)學(xué)的奧秘，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。二、加強(qiáng)對學(xué)生口算的練習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)對與一年級學(xué)生的要求是一分鐘能正確計算8至10題，對于大多數(shù)學(xué)生來說，應(yīng)該能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，但讓全體學(xué)生都達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該還有難度。在教學(xué)中，要多進(jìn)行多種形式的口算訓(xùn)練，在算對的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的口算速度。三、培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在解決問題的教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自己分析問