安徽省初中學業(yè)水平考試仿真卷(四)化學(試題卷)可能用到的相對原子質量:H—1C—12N—14O—16S—32一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意)1.下列我國古代發(fā)明或技術中，主要原理沒有發(fā)生化學變化的是A.燃放煙火 B.糧食釀酒C.膽礬煉銅 D.炭黑制墨【答案】D【解析】【詳解】A、燃放煙火，發(fā)生了燃燒，一定有新物質生成，屬于化學變化；B、糧食釀酒，一定有酒精等新物質生成，屬于化學變化；C、膽礬煉銅，發(fā)生了鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，有新物質生成，屬于化學變化；D、炭黑制墨，是將炭黑與粘結劑等混合，無新物質生成，屬于物理變化。故選D。2.2025年春晚，歌曲《我的家》展現(xiàn)我國20年來對“綠水青山就是金山銀山”理念的生動實踐，鋪展開一幅生態(tài)美、產業(yè)興、百姓富的美麗中國新畫卷。下列做法中不利于美麗家園創(chuàng)建的是A.大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求B.全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐C.限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日D.減少使用化石燃料，提倡綠色出行【答案】A【解析】【詳解】A.火力發(fā)電通過燃燒煤等，將化學能轉化為電能，發(fā)電過程中會排放大量二氧化碳，不利于美麗家園創(chuàng)建，此選項符合題意；B.全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐，可以增加綠色植物吸收二氧化碳，有利于美麗家園創(chuàng)建，此選項不符合題意；C.燃放煙花爆竹，會產生大量空氣污染物和二氧化碳氣體，限制燃放煙花爆竹，可以減少污染物和二氧化碳的排放，有利于美麗家園創(chuàng)建，此選項不符合題意；D.化石燃料燃燒，會產生大量的二氧化碳氣體，減少使用化石燃料，提倡綠色出行，有利于美麗家園創(chuàng)建，此選項不符合題意。故選A。3.化學與生活密切相關。下列做法對人體健康無害的是A.食用鐵強化醬油 B.用甲醛浸泡海產品C.用霉變的花生榨油 D.用亞硝酸鈉腌制蔬菜【答案】A【解析】【詳解】A、人體缺鐵易患貧血，所以食用加鐵醬油可以預防貧血，此選項正確；B、甲醛能夠破壞人體中的蛋白質，食用甲醛浸泡過的海產品會危害人體健康，此選項錯誤；C、霉變的花生含有黃曲霉毒素，黃曲霉毒素是強致癌物，不能用霉變的花生榨油，此選項錯誤；D、亞硝酸鈉有毒，不能用來腌制蔬菜，此選項錯誤。故選A。4.我國科學家發(fā)現(xiàn)并申報了新的礦物“鈰鉭易解石”。鈰和鉭在元素周期表中的位置信息如圖所示，下列說法中正確的是A.鈰和鉭都是非金屬元素B.鈰的元素符號為CEC.鉭的相對原子質量為180.9gD.鉭合金的硬度大于鉭【答案】D【解析】【詳解】A、鈰和鉭都帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故A錯誤；B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，鈰的元素符號是Ce，故B錯誤；C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為180.9，相對原子質量單位是“1”，不是“g”，故C錯誤；D、合金的硬度大于純金屬，所以鉭合金的硬度大于鉭，故D正確。故選D。5.部分蔬菜及水果中含有維生素A(C20H30O)。下列關于維生素A的說法中，正確的是A.維生素A屬于氧化物 B.維生素A由三種元素組成C.維生素A中含有1個氧分子 D.維生素A中碳、氫元素的質量比為2：3【答案】B【解析】【詳解】A、維生素A的化學式為C20H30O，含C、H、O三種元素，而氧化物僅含兩種元素（其中一種為氧），故A錯誤；B、物質由元素組成，從化學式可知維生素

A

由C、H、O三種元素組成，故B正確；C、維生素

A由維生素A分子構成，不含氧分子，故C錯誤；D、碳、氫元素的質量比為（20×12）:（30×1）=240:30=8:1，而非2:3，故D錯誤。故選B。6.實驗操作是實驗探究的基礎。下列操作中正確的是A.檢查裝置的氣密性 B.測溶液的pHC.蒸發(fā)溶液 D.讀取液體的體積【答案】A【解析】【詳解】A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故A正確；B、測酸堿度不能將pH試紙直接伸入待測液，以防污染藥品，故B錯誤；C、蒸發(fā)溶液要用玻璃棒不斷攪拌，防止溶液局部溫度過高，造成液滴飛濺，故C錯誤；D、量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平，故D錯誤。故選A。7.去離子水是指除去了呈離子形式雜質后的純水，廣泛應用于半導體工業(yè)中。下列關于去離子水的說法中，不正確的是A.去離子水屬于純凈物 B.去離子水中水分子在不斷運動C.去離子水由氫、氧元素組成 D.去離子水的化學性質與普通水不同【答案】D【解析】【詳解】A、去離子水除去了離子形式雜質，若僅含H2O分子，則純凈物，A正確；B、所有液體分子均不斷運動，去離子水中的水分子也不例外，B正確；C、水的組成元素為氫和氧，無論是否處理，故去離子水由氫、氧元素組成，C正確；D、去離子水與普通水均是由水分子構成，化學性質相同，D錯誤。故選D。閱讀下列材料，完成下列小題?！懊褚允碁樘臁保瘜W肥料能促進農作物增產?；瘜W肥料是用化學和物理方法制成的含有一種或幾種農作物生長需要的營養(yǎng)元素的肥料，簡稱化肥，一般包括氮肥、磷肥、鉀肥、復合肥料等。在農業(yè)生產中，化肥的施用能夠顯著提高農作物的產量，但過度施用化肥也可能導致土壤污染、水體富營養(yǎng)化等環(huán)境問題。因此，在施用化肥時，需要合理控制用量和施肥方法，以實現(xiàn)農業(yè)生產的可持續(xù)發(fā)展。8.化學肥料是農作物的“糧食”。下列說法中正確的是A尿素屬于復合肥料 B.鉀肥能增強水稻抗倒伏能力C.大量施用化肥，增加糧食產量 D.植物需要養(yǎng)分只能通過化肥補充9.“向自然界要氮肥”是科學家在化肥生產中的研究方向。如圖所示的是利用空氣中的物質合成氮肥的過程中涉及的部分反應的微觀示意圖。下列說法中正確的是A.轉化①反應前后原子種類發(fā)生了變化 B.轉化②的基本反應類型是置換反應C.轉化②中氮元素的化合價發(fā)生改變 D.轉化①②反應后催化劑的質量均減小【答案】8.B9.C【解析】【8題詳解】A、尿素中含氮磷鉀中的氮元素，屬于氮肥，不屬于復合肥料，故錯誤；B、鉀肥能增強水稻抗倒伏能力，故正確；C、大量施用化肥，會污染環(huán)境，應合理使用，故錯誤；D、有機肥也可以為植物提供需要的養(yǎng)分，故錯誤。故選B；【9題詳解】A、根據(jù)質量守恒定律，轉化①反應前后原子種類和數(shù)目不發(fā)生改變，故選項說法不正確；B、從微觀示意圖可知，轉化②是氫氣和氮氣反應生成氨氣，符合“多變一”的特點，屬于化合反應，故選項說法不正確；C、轉化②中N2中氮元素的化合價為0價，NH3中氫元素的化合價為+1價，則氮元素的化合價為-3價，因此轉化②中氮元素的化合價發(fā)生改變，故選項說法正確；D、根據(jù)催化劑的特點“一變兩不變”可知，轉化①②反應后催化劑的質量均不變，故選項說法不正確。故選C。10.配制50g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，導致所配制的溶液濃度一定偏大的操作是A.用量筒量取47mL水時俯視刻度B.稱量3g氯化鈉時右盤忘記放紙片C.攪拌溶解時有少量液體濺出D.配制溶液的燒杯內存留有少量的水【答案】A【解析】【詳解】A、用量筒量取47mL水時俯視刻度，會造成實際量取水的體積偏小，則水的質量偏小，根據(jù)，導致所配制的溶液濃度一定偏大，符合題意；B、稱量3g氯化鈉時右盤忘記放紙片，則氯化鈉的質量+紙片的質量=砝碼的質量，會造成實際稱量的氯化鈉質量偏小，根據(jù)，導致所配制的溶液濃度偏小，不符合題意；C、攪拌溶解時有少量液體濺出，由于溶液具有均一性、穩(wěn)定性，所以不會影響所配制的溶液濃度，不符合題意；D、配制溶液的燒杯內存留有少量的水，會造成水的質量偏大，根據(jù)，導致所配制的溶液濃度偏小，不符合題意。故選：A。11.下列根據(jù)實驗事實得出的結論中不正確的是選項實驗事實結論A在空氣中點燃純凈的一氧化碳，火焰呈藍色一氧化碳具有可燃性B將鐵絲和銅絲分別放入稀鹽酸中，只有鐵絲表面有氣泡鐵的金屬活動性比銅強C將濕潤的藍色石蕊試紙放入二氧化碳中，試紙變紅了二氧化碳能與水反應D將帶火星的木條插入集氣瓶中，木條沒復燃集氣瓶中一定不含氧氣A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A、一氧化碳燃燒火焰呈藍色，說明其可燃性，結論正確。B、鐵與稀鹽酸反應產生氣泡而銅不能，證明鐵金屬活動性更強，結論正確。C、濕潤石蕊試紙變紅是因CO2與水生成碳酸，結論正確。D、木條未復燃僅說明氧氣濃度不足，不能確定完全無氧，結論錯誤。故選：D。12.用如圖所示裝置進行“探究燃燒條件”的對比實驗：a處通入氧氣，管①中白磷未燃燒，b處通入氧氣，管②中白磷燃燒。下列敘述錯誤的是A.生料帶起隔離作用B.實驗推知燃燒只需要氧氣C.實驗推知白磷著火點（T）的范圍：20℃<T≤80℃D.利用該裝置進行實驗可減少污染【答案】B【解析】【詳解】A、生料帶起隔離作用，可以將管①、管②隔離開，說法正確；B、通入氧氣管①中，白磷未燃燒，管②中白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點；管②中白磷通入氧氣前不燃燒，通入氧氣后燃燒，說明燃燒需要氧氣，說法錯誤；C、實驗推知白磷著火點（T）的范圍：20℃<T≤80℃，說法正確；D、白磷燃燒產生五氧化二磷，會污染空氣，可以被該裝置中氫氧化鈉溶液吸收，則利用該裝置進行實驗可減少污染，說法正確。故選：B。二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分)13.2024年世界口腔健康日的主題是“健康口腔，健康體魄”。某化學興趣小組的同學對牙刷的材質和人體口腔的環(huán)境進行研究?；顒右唬貉浪⒌牟馁|（1）隨著科技的發(fā)展和理念的變化，制作牙刷絲的材質從曾經的馬鬃變?yōu)槟猃?，制作牙刷柄的材質從聚丙烯塑料轉向在自然界中易降解的聚乳酸塑料。①制作牙刷絲的材料中屬于合成材料的是_________。②牙刷柄材質的變遷，體現(xiàn)的化學服務于社會可持續(xù)發(fā)展的理念是________(寫出一點即可)。活動二：人體口腔的環(huán)境（2）人體口腔的pH宜保持在6.6~7.1。若pH過低，則會造成牙齒表面牙釉質損傷、細菌滋生。①某學生早餐后15分鐘內口腔中pH變化如圖所示。該學生早餐后口腔的酸性__________(選填“增強”或“減弱”)。②在牙膏中添加少量的，可殺菌消毒、美白牙齒。在口腔中酶的催化下生成水和氧氣，該反應的化學方程式為________?！敬鸢浮浚?）①.尼龍②.環(huán)保（2）①.增強②.【解析】【小問1詳解】①制作牙刷絲的材質從曾經的馬鬃變?yōu)槟猃?，馬鬃是天然材料，屬于合成材料的是尼龍；②制作牙刷柄材質的變遷，體現(xiàn)化學服務于社會可持續(xù)發(fā)展的理念是環(huán)保；【小問2詳解】①pH>7，溶液顯堿性，pH=7，溶液顯中性，pH<7，溶液顯酸性，pH越小，酸性越強。某學生早餐后15分鐘內口腔中pH變化如圖所示，則該學生早餐后口腔的酸性增強；②在牙膏中添加少量的H2O2，可殺菌消毒、美白牙齒，H2O2在口腔中酶的催化下生成水和氧氣，則該反應的化學方程式為：。14.如圖所示的是實驗室常用氣體制備的裝置圖。（1）實驗室用裝置A、C組合制取O2，裝置A試管口放置一團棉花的目的是_______。（2）裝置B、F、D組合可制取干燥的CO2氣體，將含有水蒸氣的(從裝置F的_________(選填“m”或“n”)端通入，即可得到干燥的CO2。裝置B中反應的化學方程式為_________。（3）裝置G可以用來收集氣體，并吸收多余的有害氣體，防止污染空氣。①下列適宜用裝置G收集的氣體是_______(填字母)。A.NH3B.O2C.②倒置的漏斗不但能防止液體倒吸，還可以_______?！敬鸢浮浚?）防止加熱時試管內固體粉末進入導管（2）①.n②.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（3）①.C②.增大氣體與液體的接觸面積，使有害氣體被充分吸收（說法合理即可）

【解析】【小問1詳解】裝置A適用于固體加熱制取氧氣，且管口有棉花，所以是用高錳酸鉀制取氧氣。在試管口放置一團棉花的目的是防止加熱時試管內固體粉末進入導管；【小問2詳解】濃硫酸具有吸水性，可用于干燥氣體。洗氣時，氣體應長進短出，將含有水蒸氣的CO2從裝置F的n端通入，使氣體與濃硫酸充分接觸，從而得到干燥的CO2；裝置B用于制取二氧化碳，實驗室常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸鈣CaCO3）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；【小問3詳解】①裝置G中集氣瓶氣體從長管通入，且有尾氣處理裝置與NaOH溶液相通，說明收集的氣體是密度大于空氣，能氫氧化鈉反應的氣體。A、NH3密度小于空氣，不能與NaOH反應，不符合題意；B、O2密度大于空氣，氧氣是空氣成分之一，不需處理尾氣，不符合題意；C、SO2密度大于空氣，能與NaOH反應反應生成亞硫酸鈉和水，且有毒需作尾氣處理，適宜用裝置G收集，符合題意。故選C。②倒置的漏斗不但能防止液體倒吸，還可以增大氣體與液體的接觸面積，使吸收更充分。15.自然界中金屬資源有限且不可再生。為了達到回收金屬資源的目的，某化學興趣小組的同學欲從含有硫酸鋁、硫酸銅的廢液中回收金屬鋁和銅，回收流程如圖所示。（1）過程Ⅰ中加入鐵粉而不是鐵塊，其目的是__________；過程Ⅰ中有關反應的化學方程式為_________。（2）操作①和操作②的名稱是________。（3）過程Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是________。（4）回收金屬對于保護金屬資源意義重大，除此之外還要注意防止金屬銹蝕。請寫出一條防止鐵生銹的措施_________?！敬鸢浮浚?）①.增大反應接觸面積，加快反應速率②.（2）過濾（3）除盡過量的鐵粉（4）涂油、刷漆等【解析】【小問1詳解】過程Ⅰ中加入鐵粉而不是鐵塊，其目的是增大反應接觸面積，加快反應速率；根據(jù)金屬活動性順序：Al＞Fe＞H＞Cu，過程Ⅰ中，向硫酸鋁、硫酸銅的廢液中加入過量的鐵粉，鐵不能與硫酸鋁反應，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式為：；【小問2詳解】操作①和操作②都是將固體和液體分離，操作的名稱是過濾；【小問3詳解】過程Ⅰ過濾得到的固體A中含有銅和過量的鐵，根據(jù)金屬的化學活動性順序可知，鐵在氫前面，銅在氫后面，鐵能跟硫酸反應，生成硫酸亞鐵和氫氣，銅和硫酸不反應，則過程Ⅱ加入過量的稀硫酸的目的是除盡過量的鐵粉；【小問4詳解】鐵與水和氧氣同時接觸易生銹，故防止鐵生銹的措施是涂油、刷漆等，隔絕氧氣和水，達到防銹的目的。16.有學者提出“鐵絲燃燒繞成螺旋狀，是為了防止燃燒點因迅速上升到集氣瓶內氧氣低濃度區(qū)而熄滅”。據(jù)此，某化學興趣小組的同學決定對鐵絲在氧氣中燃燒進行更深入的探究。活動一：探究鐵絲燃燒產生“火星四射”現(xiàn)象的原因【實驗1】取粗細相同、含碳量不同的細鐵絲，分別在氧氣中燃燒，記錄實驗現(xiàn)象如下表所示。鐵絲含碳量00.2%0.38%實驗現(xiàn)象無火星，燃燒處熔成小球有短暫火星四射現(xiàn)象火星四射，現(xiàn)象明顯（1）分析上述實驗現(xiàn)象，鐵絲燃燒產生“火星四射”現(xiàn)象可能和__________有關；實驗中_______(選填“能”或“不能”)以是否產生“火星四射”的現(xiàn)象作為衡量鐵絲是否燃燒的唯一標志?；顒佣禾骄胯F絲燃燒時長的影響因素【實驗2】如圖1所示，從同一長鐵絲上分別截取三根長度相同的鐵絲，將其中一根拉直、另兩根繞成直徑大小不同的螺旋狀，下端分別系上燃著的火柴進行燃燒實驗。每種形狀的鐵絲平行測量3次，所測得的實驗數(shù)據(jù)如圖2所示。（2）實驗中，點燃火柴后，將鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中的最佳時機是待火柴快燃盡時，不宜過早，其目的是________，故進行該實驗時，選擇容積為______(選填“125”或“250”)mL的集氣瓶更容易成功。（3）分析圖2數(shù)據(jù)可知，實驗中不管鐵絲形狀如何，其燃燒時長均在曲線附近，說明燃燒時長與鐵絲是否繞成螺旋狀_______(選填“有關”或“無關”)；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的時長與集氣瓶內氧氣的起始濃度的關系是_____?；顒尤禾骄胯F絲燃燒的產物是而不是的原因【查閱資料】和的分解溫度、Fe的熔點如下表所示。物質Fe3O4Fe2O3Fe分解溫度

/°C15381400—熔點

/°C

1535【理論探討】（4）結合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵絲在氧氣中燃燒時產生的高溫應在__________，在此溫度范圍內_____________(填化學式)已分解，所以鐵絲在氧氣中燃燒的產物是?！痉此寂c拓展】（5）理論上，鐵絲燃燒后固體的質量會增加。分析多組實驗發(fā)現(xiàn)，鐵絲在未發(fā)生熔斷的情況下，鐵絲燃燒前后固體的質量差別不大，其原因可能是________?！敬鸢浮浚?）①.鐵絲含碳量

②.不能（2）①.防止火柴燃燒消耗更多氧氣，使集氣瓶內氧氣濃度偏低，使鐵絲不能燃燒②.250（3）①.無關②.相同條件下，氧氣起始濃度越高，劇烈燃燒時長越短（4）①.1535℃~1538℃

②.Fe2O3（5）鐵絲燃燒時火星四射，熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺，導致固體質量減少【解析】【小問1詳解】鐵絲含碳量為0時，無火星，燃燒處