雙減后小學(xué)作業(yè)管理制度一、總則（一）目的為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，規(guī)范學(xué)校作業(yè)管理，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本作業(yè)管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師及一至六年級(jí)學(xué)生。（三）基本原則1.科學(xué)性原則作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。2.基礎(chǔ)性原則確保作業(yè)內(nèi)容緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，突出學(xué)科核心知識(shí)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.差異性原則關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好等因素，設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.多樣性原則作業(yè)形式應(yīng)多樣化，除書面作業(yè)外，要合理布置實(shí)踐作業(yè)、閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。5.總量控制原則嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)每天平均不超過(guò)60分鐘，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉、課外閱讀、興趣培養(yǎng)等活動(dòng)。二、作業(yè)管理職責(zé)分工（一）學(xué)校層面1.成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處主任、各年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)等。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校作業(yè)管理工作，制定作業(yè)管理相關(guān)制度和政策，監(jiān)督檢查作業(yè)落實(shí)情況。2.教務(wù)處負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施作業(yè)管理工作，協(xié)調(diào)各年級(jí)、各學(xué)科之間的作業(yè)安排，定期對(duì)教師作業(yè)設(shè)計(jì)與批改情況進(jìn)行檢查和反饋，建立作業(yè)管理檔案。3.年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)作業(yè)管理工作的具體落實(shí)，組織年級(jí)教師研討制定年級(jí)作業(yè)計(jì)劃，協(xié)調(diào)本年級(jí)各學(xué)科作業(yè)總量，定期檢查本年級(jí)教師作業(yè)布置與批改情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。4.教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)科學(xué)合理的作業(yè)，定期開(kāi)展學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，提高本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。（二）教師層面1.教師是作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋的直接責(zé)任人，要嚴(yán)格按照本制度要求，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。2.要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置（一）作業(yè)設(shè)計(jì)要求1.教師要深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、多樣性的作業(yè)。2.作業(yè)內(nèi)容要緊密圍繞學(xué)科核心知識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好等因素，設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。分層作業(yè)分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三個(gè)層次，供不同層次學(xué)生選擇；彈性作業(yè)設(shè)置必做題和選做題，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇；個(gè)性化作業(yè)則根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的作業(yè)任務(wù)，如小課題研究、創(chuàng)意作品制作等。4.作業(yè)形式要多樣化，除書面作業(yè)外，要合理布置實(shí)踐作業(yè)、閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)等。實(shí)踐作業(yè)可包括實(shí)驗(yàn)操作、社會(huì)調(diào)查、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；閱讀作業(yè)可推薦適合學(xué)生閱讀的書籍、文章，要求學(xué)生撰寫讀書筆記、讀書心得等，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)；口頭作業(yè)可包括背誦、朗讀、演講、對(duì)話等，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（二）作業(yè)布置要求1.教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量，做到適量、適度。嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。2.要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)每天平均不超過(guò)60分鐘。教師要合理分配各學(xué)科作業(yè)時(shí)間，避免學(xué)生作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。3.作業(yè)布置要明確、具體，向?qū)W生提出明確的作業(yè)要求和完成時(shí)間。要指導(dǎo)學(xué)生正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。4.教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地布置作業(yè)，做到因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)。5.要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，督促家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生的作業(yè)管理工作。四、作業(yè)批改與反饋（一）作業(yè)批改要求1.教師要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況。批改作業(yè)要使用規(guī)范的批改符號(hào)，書寫工整，評(píng)語(yǔ)要具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性。2.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改，確保學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。3.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫規(guī)范、工整、美觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（二）作業(yè)反饋要求1.教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行集中講解或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。2.要定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行分析總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。3.鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱作業(yè)答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中提出的疑問(wèn)，教師要耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。五、作業(yè)輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)（一）作業(yè)輔導(dǎo)1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。輔導(dǎo)要注重方法，因材施教，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2.要利用課余時(shí)間、課后服務(wù)時(shí)間等，為學(xué)生提供個(gè)性化的作業(yè)輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.鼓勵(lì)學(xué)生之間開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）作業(yè)評(píng)價(jià)1.建立多元化的作業(yè)評(píng)價(jià)體系，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況。2.教師評(píng)價(jià)要注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、完整性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。3.學(xué)生自評(píng)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)完成情況進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。4.學(xué)生互評(píng)要組織學(xué)生相互交流和評(píng)價(jià)作業(yè)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)能力。5.定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反饋，表彰優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、作業(yè)檢查與監(jiān)督（一）學(xué)校定期檢查1.教務(wù)處每月組織一次作業(yè)專項(xiàng)檢查，檢查內(nèi)容包括作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面。2.檢查方式采用查閱作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式進(jìn)行，全面了解教師作業(yè)管理情況和學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況。3.對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)反饋給相關(guān)教師，并提出整改意見(jiàn)，督促教師限期整改。（二）年級(jí)組定期自查1.年級(jí)主任每周組織本年級(jí)教師進(jìn)行一次作業(yè)自查，檢查本年級(jí)各學(xué)科作業(yè)布置與批改情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。2.自查結(jié)果要形成書面報(bào)告，上報(bào)教務(wù)處。（三）家長(zhǎng)監(jiān)督1.學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策