2025年福建省中考道德與法治真題

一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一

項(xiàng)是符合題目要求的。

1.2025年3月12日，中央黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議。會(huì)議指出，黨中央決定，自2025年全國(guó)兩會(huì)

后至7月在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育。下列正確反映此次學(xué)習(xí)教育發(fā)揮作用過(guò)程的是

（）

①進(jìn)一步提升黨員干部的紀(jì)律作風(fēng)

②對(duì)黨員干部思想理論進(jìn)行再教育

③為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力保障

A.①—③—②B.②—①—③C.③—①—②D.③—②—①

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查黨的領(lǐng)導(dǎo)。

ABCD：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，思想理論再教育是學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，需先通過(guò)教育強(qiáng)化理論；提升黨員

干部的紀(jì)律作風(fēng)是學(xué)習(xí)教育后的直接效果，屬于中間環(huán)節(jié)；為現(xiàn)代化提供保障是最終目標(biāo)，屬于結(jié)果，應(yīng)

放在最后；正確邏輯為：先進(jìn)行思想教育（②），再提升紀(jì)律作風(fēng)（①），最終保障現(xiàn)代化（③）；故B正確；

ACD錯(cuò)誤；

故本題選B。

2.下列對(duì)時(shí)事的解讀，正確的是（）

選

時(shí)事解讀

項(xiàng)

2024年，我國(guó)貨物貿(mào)易進(jìn)出口規(guī)模再創(chuàng)得益于我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基

A

歷史新高。本國(guó)策。

2024年，我國(guó)糧食總產(chǎn)量首次邁上1.4說(shuō)明全民節(jié)約糧食的意識(shí)提

B

萬(wàn)億斤新臺(tái)階。升。

2024年12月，“春節(jié)—中國(guó)人慶祝傳為文化遺產(chǎn)的保護(hù)提供法律

C

統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”申遺成功。保障。

D2025年2月，民營(yíng)企業(yè)座談會(huì)召開(kāi)，傳表明民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的

1

遞出促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)主體。

展的明確信號(hào)。

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)外開(kāi)放、中華文化、基本經(jīng)濟(jì)制度等。

A：貨物貿(mào)易進(jìn)出口規(guī)模創(chuàng)新高與對(duì)外開(kāi)放政策直接相關(guān)，對(duì)外開(kāi)放促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展，故A解讀正確；

B：糧食產(chǎn)量提升主要源于農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、政策支持等，與節(jié)約意識(shí)無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故B解讀錯(cuò)誤；

C：申遺成功提升文化遺產(chǎn)的國(guó)際認(rèn)可度，但未直接提供法律保障，法律保障需具體立法，故C解讀錯(cuò)誤；

D：公有制經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)主體，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是重要組成部分，故D解讀錯(cuò)誤；

故本題選A。

3.2024年9月，教育部等十七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出力爭(zhēng)到2027年

所有縣全面建立“教聯(lián)體”。全面建立“教聯(lián)體”（）

①能確保教育事業(yè)高速度發(fā)展②要以提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)

③有助于推進(jìn)育人方式的改革④為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查未成年人保護(hù)、教育的重要性。

①：“能確保教育事業(yè)高速度發(fā)展”中的“確?！北硎鼋^對(duì)，且教育發(fā)展更注重質(zhì)量而非單純速度，故①說(shuō)法錯(cuò)

誤；

②：教聯(lián)體強(qiáng)調(diào)家校社協(xié)同育人，而非直接以提升教師素養(yǎng)為目標(biāo)，故②不符合題意；

③：家校社協(xié)同育人整合多方資源，推動(dòng)育人方式改革，故③符合題意；

④：協(xié)同育人優(yōu)化教育環(huán)境，為青少年成長(zhǎng)提供支持，故④符合題意；

故本題選D。

4.從下面信息可以推斷該項(xiàng)目是（）

項(xiàng)目簽署：2024年6月6日于北京

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：是中國(guó)同中亞互聯(lián)互通的戰(zhàn)略性項(xiàng)目，是簽署國(guó)共建“一帶一路”合作的標(biāo)志

2

性工程。

A.中柬鐵路B.中越鐵路C.中吉烏鐵路D.中老泰鐵路

【答案】C

【解析】

【詳解】時(shí)政題，解析略。

5.小閩準(zhǔn)備參加“了解國(guó)防知識(shí)，筑牢國(guó)防意識(shí)”的主題演講活動(dòng)。下列時(shí)事適合用于本次演講的是（）

①截至2024年底，我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)總量連續(xù)16年穩(wěn)居全球第一

②2025年4月4日起，我國(guó)對(duì)7類(lèi)中重稀土相關(guān)物項(xiàng)實(shí)施出口管制

③2025年2月，我國(guó)印發(fā)《優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境三年行動(dòng)方案（2025—2027年）》

④2024年12月27日，我國(guó)自主研制建造的大型戰(zhàn)艦——四川艦成功下水

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化。

①：汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)全球第一屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域成就，與國(guó)防無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故①不符合題意；

②：稀土出口管制涉及戰(zhàn)略資源安全，屬于國(guó)防安全措施，故②符合題意；

③：優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境屬于經(jīng)濟(jì)政策，與國(guó)防無(wú)關(guān)，故③不符合題意；

④：自主建造大型戰(zhàn)艦直接體現(xiàn)國(guó)防實(shí)力提升，故④符合題意；

故本題選C。

6.學(xué)貴有疑。下列對(duì)同學(xué)們存在的疑惑，回應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

序號(hào)疑惑回應(yīng)

①接納自己，需要接納自己的不足嗎？需要，我們要接納自己的全部。

每個(gè)人都是獨(dú)特的，那還需要“見(jiàn)賢思

②不需要，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

齊”嗎？

我不斷努力，可就是達(dá)不到預(yù)期效果。不要灰心，努力需要堅(jiān)持，也需要

③

我該怎么辦？方法。

④情緒是會(huì)相互感染的，我該當(dāng)朋友負(fù)面不該，情緒只能靠自己調(diào)控。

3

情緒的“垃圾桶”嗎？

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自我、努力的基本要求及情緒調(diào)節(jié)等知識(shí)。

①：接納自己需要接納自己的全部，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，故①回應(yīng)正確；

②：“見(jiàn)賢思齊”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，即使每個(gè)人獨(dú)特，仍需向他人學(xué)習(xí)，故②回應(yīng)錯(cuò)誤；

③：努力需要堅(jiān)持和方法，回應(yīng)符合正確解決問(wèn)題的方式，故③回應(yīng)正確；

④：朋友間應(yīng)適當(dāng)傾聽(tīng)和幫助調(diào)節(jié)情緒，而非完全拒絕，故④回應(yīng)錯(cuò)誤；

故本題選A。

7.2024年全國(guó)“新時(shí)代好少年”張?jiān)S熠，利用課余時(shí)間自學(xué)視頻剪輯，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)分享其創(chuàng)作的100多

條科普短視頻，成為網(wǎng)絡(luò)“小達(dá)人”。這啟示青少年要（）

A.提高媒介素養(yǎng)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量B.完善法律體系，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為

C.超越時(shí)空界限，廣泛結(jié)交新網(wǎng)友D.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，追求標(biāo)新立異

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查合理使用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)。

A：張?jiān)S熠通過(guò)創(chuàng)作科普短視頻傳播知識(shí)，體現(xiàn)其善用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、積極傳播正能量的行為，符合青少年提升

媒介素養(yǎng)的要求，故A符合題意；

B：完善法律體系屬于國(guó)家立法機(jī)關(guān)的職責(zé)，青少年無(wú)法直接參與，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：題干未涉及“結(jié)交網(wǎng)友”的內(nèi)容，且“超越時(shí)空界限”并非青少年使用網(wǎng)絡(luò)的要求，我們要慎重結(jié)交網(wǎng)友，

不是廣泛結(jié)交新網(wǎng)友；故C錯(cuò)誤；

D：張?jiān)S熠的行為強(qiáng)調(diào)傳播知識(shí)而非標(biāo)新立異，且“追求標(biāo)新立異”可能偏離正確價(jià)值觀(guān)，故D錯(cuò)誤；

故本題選A。

8.某校布置了一份“特別”的假期作業(yè)：參加一次社區(qū)公益活動(dòng)、完成一次社會(huì)調(diào)查、在家學(xué)做兒道家常

菜……這份作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生（）

A.樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，努力為之奮斗B.參與社會(huì)生活，了解社會(huì)規(guī)則

C.體驗(yàn)不同職業(yè)，做好職業(yè)準(zhǔn)備D.提升實(shí)踐能力，做更好的自己

【答案】D

4

【解析】

【詳解】本題考查在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的意義。

A：樹(shù)立遠(yuǎn)大志向與材料中“社區(qū)公益活動(dòng)”“社會(huì)調(diào)查”等實(shí)踐性活動(dòng)無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故A不符合題意；

B：參與社會(huì)生活和了解社會(huì)規(guī)則雖部分符合社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容，但“學(xué)做家常菜”屬于生活技能，

與社會(huì)規(guī)則關(guān)聯(lián)較弱，故B不符合題意；

C：材料未涉及職業(yè)體驗(yàn)或職業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容，故C與題意無(wú)關(guān)；

D：社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、學(xué)做菜均強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，故D符合題意；

故本題選D。

9.放學(xué)后，初中生小川和小奇在書(shū)店（如圖）買(mǎi)書(shū)，小奇突然暈倒，渾身抽搐失去意識(shí)。在不知小奇病因

的情況下，此時(shí)小川最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.大力搖晃小奇，嘗試叫醒他B.立刻背起小奇，跑往醫(yī)院急救

C.守護(hù)小奇，請(qǐng)店員幫忙撥打120D.跑回學(xué)校找老師，讓老師來(lái)處理

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查關(guān)愛(ài)生命。

C：分析題文，小奇突然暈倒且渾身抽搐，可能是癲癇發(fā)作、低血糖、中暑或其他急病。在病因不明時(shí)，應(yīng)

該守護(hù)在旁可觀(guān)察小奇的狀態(tài)，同時(shí)請(qǐng)店員協(xié)助撥打120，能快速獲得專(zhuān)業(yè)醫(yī)療救助；故C符合題意；

A：抽搐時(shí)搖晃可能導(dǎo)致患者舌咬傷、頸椎損傷，或因刺激加重抽搐癥狀；故A錯(cuò)誤；

B：跑動(dòng)中可能導(dǎo)致患者身體晃動(dòng)，增加嘔吐窒息的風(fēng)險(xiǎn)；若患者存在骨折或顱內(nèi)損傷，移動(dòng)會(huì)加重病情；

故B錯(cuò)誤；

D：往返學(xué)校會(huì)耽誤急救時(shí)間，尤其是急病發(fā)作時(shí)，“黃金救援時(shí)間”通常較短；故D錯(cuò)誤；

故本題選C。

10.某小區(qū)四樓的業(yè)主張某發(fā)現(xiàn)樓下鄰居丁某拆除了屋內(nèi)的承重墻，便向業(yè)主委員會(huì)反映。業(yè)主委員會(huì)發(fā)現(xiàn)

樓體下沉，緊急疏散200多戶(hù)居民，并向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。公安機(jī)關(guān)依法對(duì)丁某進(jìn)行立案調(diào)查，并會(huì)同相關(guān)

部門(mén)對(duì)被拆改的墻體進(jìn)行安全支護(hù)。據(jù)此，下列理解正確的是（）

①丁某的行為危害了社會(huì)公共利益②業(yè)主委員會(huì)是基層群眾性自治組織

③張某應(yīng)與鄰為善，不該反映情況④公安機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)，為民解憂(yōu)

5

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查違法行為、行政機(jī)關(guān)依法行政。

①：丁某拆除承重墻導(dǎo)致樓體下沉，危及整棟樓居民安全，屬于危害社會(huì)公共利益的行為，故①說(shuō)法正確；

②：基層群眾性自治組織是居委會(huì)和村委會(huì)，業(yè)主委員會(huì)是業(yè)主自治組織，不屬于基層群眾性自治組織，

故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

③：張某反映安全隱患是維護(hù)公共利益的合法行為，不應(yīng)被否定，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：公安機(jī)關(guān)依法立案調(diào)查并處理問(wèn)題，體現(xiàn)依法履職為民解憂(yōu)，故④說(shuō)法正確；

故本題選B。

11.乘客吳某為等待遲到的同行人上車(chē)，強(qiáng)行用身體阻擋高鐵列車(chē)車(chē)門(mén)關(guān)閉，違反了治安管理處罰法，被鐵

路公安機(jī)關(guān)依法拘留。吳某的行為屬于（）

A.民事違法行為B.行政違法行為C.嚴(yán)重違法行為D.刑事違法行為

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查違法行為的類(lèi)型判斷。

A：民事違法行為通常涉及平等主體間的侵權(quán)或違約，需承擔(dān)民事責(zé)任，而吳某被公安機(jī)關(guān)處罰，故A說(shuō)

法不符合題意；

B：吳某違反《治安管理處罰法》，該法屬于行政法規(guī)，且被公安機(jī)關(guān)拘留屬于行政處罰，故B符合題意；

C：嚴(yán)重違法行為一般指刑事犯罪，但吳某的行為未達(dá)到犯罪程度，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：刑事違法行為需承擔(dān)刑事責(zé)任（如刑罰），而吳某僅被行政拘留，故D不符合題意；

故本題選B。

12.北宋文學(xué)家蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游，忽遇大雨，“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)”，豪

邁地寫(xiě)道：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！碧K軾的這

一處事態(tài)度啟示我們（）

①樹(shù)立人生目標(biāo)，需要從自身實(shí)際出發(fā)

②遇到挫折，要調(diào)整好心態(tài)，勇敢面對(duì)

③生活難免有挫折，產(chǎn)生負(fù)面情感是必然的

④樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生態(tài)度，能讓我們變得更加自信從容

A.①②B.①③C.②④D.③④

6

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查正確對(duì)待挫折的人生態(tài)度。

①：材料未體現(xiàn)蘇軾根據(jù)自身實(shí)際樹(shù)立人生目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)其面對(duì)挫折的豁達(dá)態(tài)度，故①不符合題意；

②：蘇軾面對(duì)貶謫和風(fēng)雨仍保持從容，體現(xiàn)調(diào)整心態(tài)、勇敢面對(duì)挫折，故②符合題意；

③：材料中蘇軾未表現(xiàn)出負(fù)面情感，反而以樂(lè)觀(guān)態(tài)度化解挫折，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：“一蓑煙雨任平生”體現(xiàn)樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生態(tài)度，說(shuō)明這種態(tài)度能讓人自信從容，故④符合題意；

故本題選C。

13.“中國(guó)好人”李培生是黃山風(fēng)景區(qū)基層工作人員。20多年來(lái)，他在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物

品，累計(jì)放繩高度達(dá)1800千米，相當(dāng)于200次登頂珠穆朗瑪峰，用心用情守護(hù)著美麗的黃山。他的事跡告

訴我們（）

①勞動(dòng)能夠創(chuàng)造人生價(jià)值②他人的生命更重要

③平凡中也能閃耀出偉大④保護(hù)環(huán)境重在治理

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查勞動(dòng)的意義及平凡與偉大的相關(guān)知識(shí)。

①：李培生通過(guò)勞動(dòng)為黃山環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了勞動(dòng)創(chuàng)造人生價(jià)值，故①符合題意；

②：題干未涉及生命價(jià)值的比較，且“他人的生命更重要”表述片面，故②不符合題意；

③：李培生作為基層工作者，在平凡崗位上堅(jiān)持奉獻(xiàn)，彰顯了平凡中的偉大，故③符合題意；

④：題干強(qiáng)調(diào)李培生個(gè)人行動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)，而非強(qiáng)調(diào)“治理”這一宏觀(guān)手段，故④不符合題意；

故本題選A。

黑板報(bào)是班級(jí)文化建設(shè)的重要陣地，是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。完成下面小題。

14.為辦好黑板報(bào)，某班組織投票推選黑板報(bào)主編。下列是同學(xué)們投票時(shí)的想法，正確的是（）

①當(dāng)主編要花費(fèi)很多時(shí)間，最好別選我②主編應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感

③學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，誰(shuí)當(dāng)選主編都和我沒(méi)關(guān)④我要選文學(xué)、審美素養(yǎng)高的同學(xué)，發(fā)揮他的特長(zhǎng)

A.①②B.①③C.②④D.③④

15.小閩當(dāng)選主編后，開(kāi)始向同學(xué)們征稿。下圖是入選本期黑板報(bào)的稿件標(biāo)題。據(jù)此推測(cè)，本期黑板報(bào)的主

題是（）

保守國(guó)家秘密

7

勞動(dòng)和受教育

依法維權(quán)的程序

A.理解權(quán)利義務(wù)B.見(jiàn)證發(fā)展成就C.堅(jiān)定理想信念D.凝聚團(tuán)結(jié)偉力

【答案】14.C15.A

【解析】

【14題詳解】

本題考查建設(shè)美好集體的要求。

①：當(dāng)主編需要承擔(dān)責(zé)任，逃避責(zé)任不符合集體利益，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：主編需具備責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能更好完成任務(wù)，故②符合題意；

③：班級(jí)事務(wù)需要全體成員共同關(guān)心，與個(gè)人息息相關(guān)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：根據(jù)特長(zhǎng)推選同學(xué)，能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)提升黑板報(bào)質(zhì)量，故④符合題意；

故本題選C。

【15題詳解】

本題考查公民權(quán)利義務(wù)的理解。

A：“保守國(guó)家秘密”是公民義務(wù)，“勞動(dòng)和受教育”是權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，“依法維權(quán)的程序”涉及權(quán)利行使，

均圍繞權(quán)利義務(wù)展開(kāi)，故A符合題意；

B：“見(jiàn)證發(fā)展成就”側(cè)重經(jīng)濟(jì)或社會(huì)成果，與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)；故B不符合題意；

C：“堅(jiān)定理想信念”強(qiáng)調(diào)精神追求，與權(quán)利義務(wù)無(wú)直接關(guān)聯(lián)；故C不符合題意；

D：“凝聚團(tuán)結(jié)偉力”強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，未體現(xiàn)權(quán)利義務(wù)主題；故D不符合題意；

故本題選A。

16.某市不定期發(fā)布公告，號(hào)召市民走出家門(mén)清理綠地、撫育林木，或者在網(wǎng)上捐資認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木，以線(xiàn)上線(xiàn)下

相結(jié)合的形式履行植樹(shù)義務(wù)。此舉有利于（）

①讓參與造林綠化成為人們的自覺(jué)行動(dòng)

②發(fā)揮道德的強(qiáng)制作用，改變自然環(huán)境

③發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，提升市民生態(tài)意識(shí)

④全面推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，保障公民的決定權(quán)

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【解析】

8

【詳解】本題考查公民參與生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)知識(shí)。

①：題干中線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的形式能激發(fā)市民參與積極性，逐步形成自覺(jué)行動(dòng)，故①符合題意；

②：道德具有教化作用而非強(qiáng)制作用，且“改變自然環(huán)境”表述不準(zhǔn)確，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

③：線(xiàn)上捐資認(rèn)養(yǎng)等方式利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，有助于提升市民生態(tài)意識(shí)，故③符合題意；

④：題干未涉及政務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，且公民沒(méi)有直接“決定權(quán)”，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

17.平等是人類(lèi)的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。下列選項(xiàng)直接體現(xiàn)平等的是（）

①乘公交車(chē)時(shí)先下后上②在食堂就餐時(shí)按需點(diǎn)餐

③在人行道上設(shè)置盲道④實(shí)行男女職工同工同酬

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查平等的內(nèi)涵及具體表現(xiàn)。

①：乘公交車(chē)時(shí)先下后上是公共秩序的體現(xiàn)，與平等無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故①不符合題意；

②：在食堂按需點(diǎn)餐主要體現(xiàn)節(jié)約資源，未直接涉及平等原則，故②不符合題意；

③：設(shè)置盲道是為殘障人士提供便利，體現(xiàn)社會(huì)對(duì)特殊群體的平等關(guān)懷，屬于不同情況差別對(duì)待，故③符

合題意；

④：男女同工同酬直接體現(xiàn)性別平等，保障勞動(dòng)權(quán)利平等，屬于同等情況同等對(duì)待，故④符合題意；

故本題選D。

18.大國(guó)工匠夏立30多年來(lái)用匠心挑戰(zhàn)極限，將“天馬”望遠(yuǎn)鏡關(guān)鍵部件的精度打磨到0.002毫米，打破

了國(guó)外技術(shù)壟斷，為嫦娥探月精準(zhǔn)“指路”。他用實(shí)際行動(dòng)踐行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是（）

①愛(ài)國(guó)②友善③誠(chéng)信④敬業(yè)

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解。

①：夏立打破國(guó)外技術(shù)壟斷，為國(guó)家航天事業(yè)作貢獻(xiàn)，體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”，故①符合題意；

④：夏立30多年精益求精打磨技術(shù)，體現(xiàn)“敬業(yè)”，故④符合題意；

②：“友善”強(qiáng)調(diào)人際和諧，題干未體現(xiàn)，故②不符合題意；

③：“誠(chéng)信”強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信，題干未體現(xiàn)，故③不符合題意；

9

故本題選B。

19.某地法院推行便民訴訟服務(wù)：殘障人士、70歲以上行動(dòng)不便老人、交通不便且30里外偏遠(yuǎn)山區(qū)當(dāng)事人

可以不到庭，由法官入戶(hù)到家辦案，將溫暖送到群眾家門(mén)口。此舉（）

A.能保障每個(gè)公民的人身自由權(quán)利B.表明行政機(jī)關(guān)必須依法行政

C.說(shuō)明訴訟是處理糾紛的最佳手段D.彰顯了公平正義的法治精神

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查司法維護(hù)正義。

A：法院的舉措旨在為特殊群體提供便利，但“保障每個(gè)公民的人身自由”與題意無(wú)關(guān)（人身自由主要指不受

非法限制），故A說(shuō)法不符合題意；

B：題干主體是“法院”（司法機(jī)關(guān)），而“行政機(jī)關(guān)依法行政”與法院職能無(wú)關(guān)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：訴訟是解決糾紛的重要方式，但“最佳手段”表述絕對(duì)化，且題干未比較其他手段，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：法院為弱勢(shì)群體提供便利，確保其平等行使訴訟權(quán)利，體現(xiàn)了對(duì)公平正義的維護(hù)，故D符合題意；

故本題選D。

20.每逢清明時(shí)節(jié)，某校都會(huì)組織學(xué)生徒步到烈士陵園緬懷革命先烈。學(xué)校開(kāi)展這一活動(dòng)是為了（）

A.舒緩學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)人際關(guān)系B.磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，引領(lǐng)社會(huì)潮流

C.傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈D.發(fā)掘運(yùn)動(dòng)潛能，增強(qiáng)身體素質(zhì)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查弘揚(yáng)民族精神。

C：組織學(xué)生徒步祭掃烈士陵園，核心目的是通過(guò)緬懷先烈，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生傳承革命精神，

傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈；故C符合題意；

A：舒緩學(xué)習(xí)壓力并非此類(lèi)活動(dòng)的主要目的，故A不符合題意；

B：活動(dòng)可能附帶磨礪意志的作用，但“引領(lǐng)社會(huì)潮流”表述夸大，故B與題意無(wú)關(guān)；

D：徒步雖能鍛煉身體，但發(fā)掘運(yùn)動(dòng)潛能并非核心意圖，故D不符合題意；

故本題選C。

21.近些年，我國(guó)把憲法宣傳教育作為法治建設(shè)的基礎(chǔ)性工程來(lái)抓，通過(guò)多種形式增強(qiáng)人們對(duì)憲法的認(rèn)同感，

提高踐行憲法精神的自覺(jué)性。這說(shuō)明（）

A.憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

B.憲法規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中的具體問(wèn)題

10

C.憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施

D.人民可以通過(guò)各種途徑和方式，直接管理國(guó)家事務(wù)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查增強(qiáng)憲法意識(shí)。

A：憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，但題干強(qiáng)調(diào)憲法宣傳教育的重要性，未涉及與其他法律的關(guān)系，故

A不符合題意；

B：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本性問(wèn)題，而非具體問(wèn)題，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：題干中“增強(qiáng)憲法認(rèn)同感”“提高踐行憲法自覺(jué)性”直接體現(xiàn)憲法實(shí)施的重要性，故C符合題意；

D：人民通過(guò)人民代表大會(huì)制度間接管理國(guó)家事務(wù)，而非直接管理，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

22.某市積極探索發(fā)展全過(guò)程人民民主有效路徑，把好事實(shí)事做到群眾的心坎上。下列關(guān)于該路徑各環(huán)節(jié)的

排序，正確的是（）

①政府履行職責(zé)，組織實(shí)施項(xiàng)目②政府傾聽(tīng)民聲，公開(kāi)征集項(xiàng)目

③人大調(diào)研視察，監(jiān)督檢查項(xiàng)目④人大代表票決，確定實(shí)施項(xiàng)目

A.①—②—③—④B.②—③—④—①C.②—④—①—③D.③—②—①—④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)全過(guò)程人民民主的理解。

ABCD：分析可知，政府首先應(yīng)傾聽(tīng)民聲、公開(kāi)征集項(xiàng)目，這是民主決策的起點(diǎn)，故②應(yīng)為首環(huán)節(jié)；征集項(xiàng)

目后需通過(guò)人大代表票決確定實(shí)施項(xiàng)目，體現(xiàn)人大行使決定權(quán)，故④為第二環(huán)節(jié)；項(xiàng)目確定后由政府組織

實(shí)施，履行行政職責(zé)，故①為第三環(huán)節(jié)；人大在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行調(diào)研視察和監(jiān)督，確保落實(shí)，故③為

最后環(huán)節(jié)；故②—④—①—③符合邏輯順序；C正確；ABD錯(cuò)誤；

故本題選C。

23.“藥食同源”是中醫(yī)藥文化的重要理念。它主張食物與藥物之間并無(wú)絕對(duì)界限，很多食材既可以入藥，

也可以作為日常飲食的一部分。近年來(lái)，添加了中藥成分的食品銷(xiāo)售火爆，成為消費(fèi)新時(shí)尚。這體現(xiàn)了（）

A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中發(fā)展

B.中華文化凝結(jié)著共同的價(jià)值追求

C.中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富且博大精深

D.中華文化是維系中華兒女奮斗的精神動(dòng)力

11

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

A：題干中“藥食同源”理念與現(xiàn)代食品結(jié)合并成為消費(fèi)新時(shí)尚，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)創(chuàng)新形式融入

現(xiàn)代生活，故A符合題意；

B：題干未直接體現(xiàn)中華文化凝結(jié)著共同的價(jià)值追求，故B不符合題意；

C：中華傳統(tǒng)美德主要指道德倫理層面的內(nèi)容，而“藥食同源”屬于中醫(yī)藥文化范疇，故C不符合題意；

D：中華文化確實(shí)有精神紐帶作用，但題干側(cè)重傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新應(yīng)用，而非強(qiáng)調(diào)其作為精神動(dòng)力的功能，故

D不符合題意；

故本題選A。

24.2024年10月，全國(guó)傳統(tǒng)村落保護(hù)利用工作推進(jìn)會(huì)召開(kāi)。會(huì)議要求加大保護(hù)力度，推動(dòng)將傳統(tǒng)村落納入

中華文明標(biāo)識(shí)體系，補(bǔ)足村莊基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施短板，發(fā)展休閑旅游、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)。上述要求

旨在（）

①推動(dòng)傳統(tǒng)村落保護(hù)，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興②加大文化創(chuàng)意力度，規(guī)范旅游行業(yè)

③轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，消除城鄉(xiāng)差別④用好傳統(tǒng)村落資源，傳承中華文脈

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查共同富裕、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

①：題干強(qiáng)調(diào)加大保護(hù)力度、發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，直接指向推動(dòng)傳統(tǒng)村落保護(hù)和鄉(xiāng)村振興，故①符合題意；

②：題干提到“發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，但未提及“規(guī)范旅游行業(yè)”，故②不符合題意；

③：“消除城鄉(xiāng)差別”表述絕對(duì)化，政策目標(biāo)為縮小差距而非完全消除，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：將傳統(tǒng)村落納入中華文明標(biāo)識(shí)體系，明確體現(xiàn)傳承中華文脈的意圖，故④符合題意；

故本題選B。

25.全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，累計(jì)超過(guò)54萬(wàn)名高校畢業(yè)生和在讀研究生，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，

到西部地區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)開(kāi)展基礎(chǔ)教育、醫(yī)療衛(wèi)生等志愿服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)發(fā)展帶去新理念、新

活力。這啟示青少年要（）

①鑄牢中華民族共同體意識(shí)②把個(gè)人的夢(mèng)想融入祖國(guó)的需要

③擴(kuò)大高等教育人才培養(yǎng)規(guī)模④弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的時(shí)代精神

A.①②B.①④C.②③D.③④

12

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查青少年責(zé)任擔(dān)當(dāng)與民族團(tuán)結(jié)。

①：大學(xué)生到民族地區(qū)服務(wù)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與發(fā)展，體現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，故①符合題意；

②：響應(yīng)國(guó)家號(hào)召到西部服務(wù)，體現(xiàn)將個(gè)人理想融入國(guó)家需要，故②符合題意；

③：國(guó)家擴(kuò)大高等教育人才培養(yǎng)規(guī)模，題文中考查的是對(duì)青少年的啟示，故③不符合題意；

④：時(shí)代精神核心是改革創(chuàng)新，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

二、非選擇題：請(qǐng)根據(jù)下列各題要求，回答問(wèn)題。共5小題，共50分。

26.判斷說(shuō)理。

閱讀材料，判斷下列做法或說(shuō)法是否正確（正確的在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)正確，不正確或不完全正確的在括號(hào)內(nèi)

寫(xiě)錯(cuò)誤），并說(shuō)明理由。

（1）小明的行為。

（）理由：____

（2）小文的建議。

（）理由：____

【答案】（1）①.錯(cuò)誤②.小明沒(méi)有做到以禮待人。文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，用語(yǔ)不文

明，會(huì)影響人際交往。

（2）①.正確②.小文能用心關(guān)懷朋友。交友要講原則，當(dāng)朋友不講文明時(shí)予以規(guī)勸，有助于朋

友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：文明有禮、呵護(hù)友誼。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。

13

【小問(wèn)1詳解】

第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀(guān)點(diǎn)正誤。

觀(guān)點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：小明沒(méi)有做到以禮待人+文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，用語(yǔ)不文明，會(huì)影響人際交往。

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)2詳解】

第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀(guān)點(diǎn)正誤。

觀(guān)點(diǎn)正誤：正確；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：小文能用心關(guān)懷朋友+交友要講原則，當(dāng)朋友不講文明時(shí)予以規(guī)勸，有助于朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

第三步：整合信息，組織答案。

27.時(shí)事點(diǎn)評(píng)。

時(shí)事一2024年12月，國(guó)家醫(yī)保局公時(shí)事二2025年3月，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布

布，醫(yī)保碼上線(xiàn)5年來(lái)，全國(guó)醫(yī)保碼的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《住宅項(xiàng)目規(guī)范》，以安全、舒

用戶(hù)已超12億人，接入93萬(wàn)家定點(diǎn)適、綠色、智慧為目標(biāo)，規(guī)定新建住宅建

醫(yī)藥機(jī)構(gòu)。醫(yī)保碼的普及讓醫(yī)保事項(xiàng)筑層高不低于3米，4層及以上住宅設(shè)置電

“指尖”可辦、“無(wú)卡就醫(yī)”成為現(xiàn)梯等，以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為“好房子”建設(shè)劃定

實(shí)，極大方便了群眾就醫(yī)。底線(xiàn)。

運(yùn)用時(shí)事知識(shí)，對(duì)上述兩則時(shí)事共同體現(xiàn)的主旨作出點(diǎn)評(píng)。

【答案】?jī)蓜t時(shí)事共同體現(xiàn)了國(guó)家重視保障和改善民生。醫(yī)療和住房都是人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益

問(wèn)題，我國(guó)堅(jiān)持以人民為中心，謀民生之利、解民生之憂(yōu)，不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：以人民為中心的發(fā)展思想。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同。

【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用以人民為中心的發(fā)展思想的有關(guān)知識(shí)，從點(diǎn)評(píng)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)保碼的普及、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《住宅項(xiàng)目規(guī)范》→可鏈接體現(xiàn)了國(guó)家重視保障

14

和改善民生、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

第三步：整合信息，組織答案。

28.閱讀材料，回答問(wèn)題。

古往今來(lái)的萬(wàn)千家書(shū)，匯集成了中華家書(shū)文化，有著獨(dú)特的價(jià)值與魅力。

【沉睡千年的家書(shū)】

在湖北省云夢(mèng)縣博物館內(nèi)陳列著“黑夫木牘”的家書(shū)復(fù)制品（下圖是復(fù)制品及其部分內(nèi)容）。經(jīng)考證，

這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)士兵“黑夫”和“驚”寫(xiě)給兄長(zhǎng)“衷”的信，是迄今我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早家書(shū)實(shí)物。短短527

字的家書(shū)，一聲聲別來(lái)無(wú)恙的問(wèn)候，至今讀來(lái)依然令人動(dòng)容。

（1）根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析家書(shū)中一聲聲別來(lái)無(wú)恙的問(wèn)候?yàn)楹沃两褚廊涣钊藙?dòng)容。

【跨越時(shí)空的家書(shū)】

“我雖回國(guó)，卻恐十年不能還家，老母贍養(yǎng)，托于長(zhǎng)兄，我將全力貢獻(xiàn)革命?！?/p>

——摘自抗日將領(lǐng)左權(quán)家書(shū)

“我是媽媽?zhuān)彩擒娙耍且豢虌寢屖且稣魃蠎?zhàn)場(chǎng)，臨危忘身、受命忘家，這是一個(gè)

軍人的職責(zé)?！?/p>

——摘自航天英雄劉洋家書(shū)

（2）結(jié)合上圖兩封家書(shū)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析蘊(yùn)含在其中的“變”與“不變”。

【答案】（1）家書(shū)中一聲聲問(wèn)候，表達(dá)了對(duì)家的思念，對(duì)家人的牽掛。在中國(guó)人的心日中，家是代代傳承、

血脈相連的生活共同體。在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美

德。

（2）“變”：在不同歷史時(shí)期，承擔(dān)了不同的責(zé)任?！安蛔儭保簣?jiān)持國(guó)家利益至上，為了國(guó)家利益，不惜

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放棄個(gè)人利益。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：家的意義、孝親敬長(zhǎng)的原因、維護(hù)國(guó)家利益。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、健全人格。

【小問(wèn)1詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用家的意義、孝親敬長(zhǎng)的原因的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：一聲聲別來(lái)無(wú)恙的問(wèn)候，至今讀來(lái)依然令人動(dòng)容→可鏈接家的意義、孝親敬長(zhǎng)的原因；

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)2詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用維護(hù)國(guó)家利益的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：抗日將領(lǐng)、航天英雄→可鏈接不同歷史時(shí)期，承擔(dān)了不同的責(zé)任；

關(guān)鍵詞②：全力貢獻(xiàn)革命、軍人的職責(zé)→可鏈接堅(jiān)持國(guó)家利益至上，為了國(guó)家利益，不惜放棄個(gè)人利益。

第三步：整合信息，組織答案。

29.閱讀材料，回答問(wèn)題。

科普點(diǎn)亮青少年的夢(mèng)想，讓青少年感受科學(xué)之趣，探索科創(chuàng)之美。

【以法為翼科普賦能】

據(jù)中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例從2003年的1.98%提升至2024

年的15.37%，但與我國(guó)提出的2035年要達(dá)到25%的目標(biāo)尚有差距。

2024年12月，新修訂的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》提出，科普是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部

分，并進(jìn)一步細(xì)化中小學(xué)校的科普責(zé)任，明確中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)把科普作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開(kāi)展多種形

式的科普活動(dòng)。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，闡明中小學(xué)校為何要開(kāi)展科普活動(dòng)。

【激發(fā)興趣逐夢(mèng)科海】

L中學(xué)是市級(jí)青少年科普教育基地，建有資料室、實(shí)驗(yàn)室、種植園、校園科普氣象站，還成立了科普興

趣小組。學(xué)期初，省科協(xié)贈(zèng)送學(xué)校一包不同蔬菜品種的太空種子，學(xué)校計(jì)劃用這包太空種子開(kāi)展科普教育。

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“太空種子”是指經(jīng)過(guò)精選的作物種子，通過(guò)衛(wèi)星搭載進(jìn)入太空，在太空特殊環(huán)境中發(fā)生

誘變，返回地面后進(jìn)行育種和優(yōu)選的種子。

（2）為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng)，學(xué)校面向同學(xué)們征集“太空種子”研究意向。請(qǐng)根據(jù)L中學(xué)已有科普條件，

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思維過(guò)程，提出一個(gè)你最想研究的問(wèn)題并簡(jiǎn)要

寫(xiě)出研究思路。

【答案】（1）科普是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，我國(guó)公民現(xiàn)有的科學(xué)素質(zhì)水平與國(guó)家提出的2035年要

達(dá)到的目標(biāo)相比尚有差距，中小學(xué)校組織開(kāi)展科普活動(dòng)有助于提升公民科學(xué)素質(zhì)水平，助力科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

法律要求做的必須去做，中小學(xué)校依據(jù)新修訂的科普法開(kāi)展科普活動(dòng)，是依法辦事的要求。

（2）提出問(wèn)題?：太空辣椒種子與普通辣椒種子相比，在校園種植條件下的產(chǎn)量和抗病能力是否存在差異？

?

分析問(wèn)題?：太空種子經(jīng)太空特殊環(huán)境誘變，可能產(chǎn)生基因變異。學(xué)校種植園可開(kāi)展種植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室能

檢測(cè)數(shù)據(jù)，氣象站可監(jiān)測(cè)環(huán)境，科普興趣小組和老師能提供人力支持，具備研究可行性。?

解決問(wèn)題：

?準(zhǔn)備階段：將太空辣椒種子和普通辣椒種子各選30粒，在種植園相同條件下分區(qū)域種植。

?實(shí)施階段：興趣小組定期記錄發(fā)芽時(shí)間、生長(zhǎng)高度、病蟲(chóng)害情況；果實(shí)成熟后統(tǒng)計(jì)產(chǎn)量，實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)果

實(shí)營(yíng)養(yǎng)成分。?

總結(jié)階段：對(duì)比兩組數(shù)據(jù)，分析差異，形成研究報(bào)告，在校園展示成果。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：依法辦事的要求、建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的要求、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治觀(guān)念。

【小問(wèn)1詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用依法辦事的要求、建設(shè)創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的要求的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角

度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：我國(guó)提出的2035年要達(dá)到25%的目標(biāo)尚有差距→可鏈接科普是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，

我國(guó)公民現(xiàn)有的科學(xué)素質(zhì)水平與國(guó)家提出的2035年要達(dá)到的目標(biāo)相比尚有差距。

關(guān)鍵詞②：中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)把科普作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容→可鏈接中小學(xué)校組織開(kāi)展科普活動(dòng)有助于提升

公民科學(xué)素質(zhì)水平，助力科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

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關(guān)鍵詞③：《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》的規(guī)定→可鏈接法律要求做的必須去做，中小學(xué)校依據(jù)新修

訂的科普法開(kāi)展科普活動(dòng)，是依法辦事的要求。

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查關(guān)于太空種子的研究方案的撰寫(xiě)，是開(kāi)放性主觀(guān)題，答案言之有理即可。

30.閱讀材料，回答問(wèn)題。

時(shí)間凝結(jié)厚重，歲月書(shū)寫(xiě)華章。中國(guó)正在以文明古國(guó)的智慧和新興大國(guó)的責(zé)任，同世界各國(guó)一道，攜

手開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)更加美好的未來(lái)。

【古老的智慧在