中學(xué)作業(yè)公示管理制度一、總則（一）目的為了規(guī)范中學(xué)作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，特制定本作業(yè)公示管理制度。通過(guò)作業(yè)公示，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)之間的溝通與監(jiān)督，確保作業(yè)布置科學(xué)合理、總量適度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師及各年級(jí)學(xué)生的作業(yè)管理。（三）基本原則1.科學(xué)性原則：作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，注重基礎(chǔ)性、綜合性、拓展性和實(shí)踐性，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)。2.適量性原則：嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，確保學(xué)生有足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.分層性原則：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。4.多樣性原則：作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。5.反饋性原則：教師要及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集中講解，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、作業(yè)布置與審批（一）作業(yè)布置要求1.備課組集體研討各備課組應(yīng)定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同研討作業(yè)布置。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的作業(yè)計(jì)劃，明確作業(yè)的內(nèi)容、形式、難度、數(shù)量以及完成時(shí)間等要求。2.教師自主設(shè)計(jì)教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性、層次性和多樣性，避免機(jī)械重復(fù)和無(wú)效作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。3.分層作業(yè)設(shè)計(jì)為滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)設(shè)計(jì)分層作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練；提高作業(yè)針對(duì)中等水平學(xué)生，適當(dāng)增加難度和綜合性；拓展作業(yè)供學(xué)有余力的學(xué)生完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（二）作業(yè)審批流程1.教師填寫(xiě)作業(yè)布置計(jì)劃教師每周要填寫(xiě)作業(yè)布置計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)科、年級(jí)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、分層作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明等，交備課組長(zhǎng)審核。2.備課組長(zhǎng)審核備課組長(zhǎng)要對(duì)教師的作業(yè)布置計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真審核，重點(diǎn)審核作業(yè)的科學(xué)性、適量性、分層性和多樣性等方面。對(duì)于不符合要求的作業(yè)布置計(jì)劃，備課組長(zhǎng)應(yīng)提出修改意見(jiàn)，教師修改后重新提交審核。3.年級(jí)主任審批備課組長(zhǎng)審核通過(guò)后的作業(yè)布置計(jì)劃，交年級(jí)主任審批。年級(jí)主任要對(duì)全年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)總量進(jìn)行統(tǒng)籌把關(guān)，確保各學(xué)科作業(yè)總量符合規(guī)定要求。審批通過(guò)后的作業(yè)布置計(jì)劃，教師方可按計(jì)劃布置作業(yè)。三、作業(yè)公示（一）公示平臺(tái)學(xué)校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的作業(yè)公示欄，位于教學(xué)樓一樓大廳顯眼位置，同時(shí)利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)公示，方便教師、學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解作業(yè)信息。（二）公示內(nèi)容1.每日作業(yè)公示各學(xué)科教師每天要將當(dāng)天布置給學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、預(yù)計(jì)完成時(shí)間等信息填寫(xiě)在作業(yè)公示表上，經(jīng)備課組長(zhǎng)審核簽字后，于當(dāng)天下午放學(xué)前在作業(yè)公示欄進(jìn)行公示。2.每周作業(yè)匯總公示每周周五，各學(xué)科教師要將本周布置給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行匯總，填寫(xiě)在作業(yè)匯總公示表上，包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、完成情況反饋等，經(jīng)備課組長(zhǎng)審核簽字后，在作業(yè)公示欄進(jìn)行公示。同時(shí)，將作業(yè)匯總公示表電子稿發(fā)送至學(xué)校教務(wù)處郵箱備案。（三）公示時(shí)間每日作業(yè)公示時(shí)間為當(dāng)天下午放學(xué)前至次日上午上課前；每周作業(yè)匯總公示時(shí)間為每周周五下午放學(xué)前至下周一上午上課前。公示期間，如有教師、學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量等有疑問(wèn)或意見(jiàn)，可向相關(guān)教師或?qū)W校教務(wù)處反映。四、作業(yè)檢查與監(jiān)督（一）定期檢查1.教務(wù)處檢查學(xué)校教務(wù)處定期對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)布置是否符合要求、作業(yè)批改是否認(rèn)真及時(shí)、學(xué)生作業(yè)完成情況等。檢查方式包括查閱作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生和家長(zhǎng)等。2.年級(jí)組自查各年級(jí)組要定期組織本年級(jí)教師進(jìn)行作業(yè)布置與批改情況的自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。年級(jí)組自查情況要形成書(shū)面報(bào)告，交學(xué)校教務(wù)處備案。（二）不定期抽查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處將不定期對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)情況進(jìn)行抽查，重點(diǎn)檢查作業(yè)公示情況、作業(yè)量控制情況以及教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改與反饋情況等。對(duì)于抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令相關(guān)教師限期整改。（三）家長(zhǎng)與學(xué)生監(jiān)督鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的作業(yè)布置情況進(jìn)行監(jiān)督。如發(fā)現(xiàn)教師布置作業(yè)存在違規(guī)行為，家長(zhǎng)和學(xué)生可向?qū)W校教務(wù)處或校長(zhǎng)辦公室反映。學(xué)校將認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)和學(xué)生的反映，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生。五、作業(yè)批改與反饋（一）批改要求1.及時(shí)批改教師要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，原則上當(dāng)天布置的作業(yè)應(yīng)在次日批改完畢。對(duì)于作文等批改難度較大的作業(yè)，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成批改。2.認(rèn)真批改教師要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，不得漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范統(tǒng)一，評(píng)語(yǔ)要客觀(guān)、公正、具有針對(duì)性和鼓勵(lì)性，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.二次批改對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改，確保學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。（二）反饋方式1.個(gè)別反饋教師要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，幫助學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2.集中反饋對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師要進(jìn)行集中講解和反饋?？梢岳谜n堂時(shí)間進(jìn)行集中講評(píng)，也可以通過(guò)課后輔導(dǎo)等方式進(jìn)行。在集中反饋時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.書(shū)面反饋教師可以通過(guò)在學(xué)生作業(yè)上批注評(píng)語(yǔ)、寫(xiě)反饋信等方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行書(shū)面反饋。書(shū)面反饋要具體、詳細(xì)，能夠讓學(xué)生清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及今后的努力方向。六、作業(yè)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)主體作業(yè)評(píng)價(jià)主體應(yīng)多元化，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.教師評(píng)價(jià)教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、完整性、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量等方面。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。2.學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)完成情況進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以從作業(yè)的完成過(guò)程、存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)生互評(píng)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。學(xué)生互評(píng)可以采用小組互評(píng)、同桌互評(píng)等方式，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、不足之處以及對(duì)自己的啟發(fā)等。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.激勵(lì)學(xué)生將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等；對(duì)于作業(yè)存在問(wèn)題較多的學(xué)生，要耐心幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2.改進(jìn)教學(xué)教師要根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練；對(duì)于教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，要