《學(xué)前兒童健康促進(jìn)教育》課程思政案例_第1頁
《學(xué)前兒童健康促進(jìn)教育》課程思政案例_第2頁
《學(xué)前兒童健康促進(jìn)教育》課程思政案例_第3頁
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《學(xué)前兒童健康促進(jìn)教育》課程思政案例學(xué)前兒童健康促進(jìn)教育課程思政案例背景學(xué)前兒童健康促進(jìn)教育是一門旨在提升學(xué)前兒童身心健康的課程。通過這門課程，學(xué)前兒童將研究如何正確保護(hù)自己的健康，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生慣，以及了解和掌握自己身體的健康知識。本文將介紹一種以思政教育為核心的學(xué)前兒童健康促進(jìn)教育的案例。案例描述活動名稱：愛心種田日活動目的該活動旨在向?qū)W前兒童傳授農(nóng)耕知識，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和關(guān)注，并借此教育的機會，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活慣和團(tuán)隊合作精神?；顒恿鞒?.安排專業(yè)農(nóng)業(yè)教師到學(xué)前教育機構(gòu)進(jìn)行講座，介紹農(nóng)耕知識，如耕種的方法、作物的生長等。2.組織學(xué)前兒童參與田園體驗活動，讓他們親自動手參與農(nóng)事勞動，如撒種、澆水、除草等。3.制作小農(nóng)具，讓學(xué)前兒童通過模擬玩具的方式練耕種技巧，并了解各種農(nóng)具的用途。4.培養(yǎng)學(xué)前兒童的責(zé)任心，讓他們負(fù)責(zé)特定區(qū)域的植物生長情況，并進(jìn)行日常管理，如澆水、施肥等。5.組織學(xué)前兒童收獲成果，如摘取水果、蔬菜，并引導(dǎo)他們研究制作簡單的健康食品。收益與評估1.學(xué)前兒童通過參與田園體驗活動，增加了對農(nóng)耕知識的了解和認(rèn)知能力。2.學(xué)前兒童培養(yǎng)了良好的生活慣，如團(tuán)隊合作、耐心等。3.學(xué)前兒童提高了對大自然的熱愛和關(guān)注，增強了環(huán)保意識。4.學(xué)前教育機構(gòu)通過這種以思政教育為核心的健康促進(jìn)教育課程，提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)前教育水平。結(jié)論愛心種田日是一種以思政教育為核心的學(xué)前兒童健康促進(jìn)教育的案例，通過通過田園體驗活動，傳授農(nóng)耕知識，培養(yǎng)學(xué)前兒童

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