2025年秋部編版語文八上13與朱元思書考點精講版+課后習題《與朱元思書》課后習題參考答案

一、朗讀并背誦課文。說一說，文中所寫的山水“獨絕"在哪里？

參考答案：

這一段山水，山奇水異。水靜處，清澈透明，千丈見底；水急處，如箭如奔馬。山勢連綿陡峭，直插云天；山中萬物欣榮，天籟動聽，光影多變。

二、面對富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想？你如何理解這種感想？

參考答案：

美麗的自然景色，往往有凈化心靈的作用，所以面對這奇山異水，作者感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。"這兩句由景而生的慨嘆，符合我們見到美景時的自然反應，反襯出景物之怡人。當然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務，一同來欣賞這美景。

三、解釋下列加點的詞，并指出其用法。

1.任意東西

2.負勢競上

3.橫柯上蔽

參考答案：

1.方位名詞用作動詞，向東或向西。

2.方位名詞用作動詞，向上。

3.方位名詞作狀語，在上。

四、吳均的《與施從事書》《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇，學者錢鍾書認為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫景段落相提并論。閱讀課文以外的兩“書”，進一步體會吳均寫景文章的特點。

參考答案：

吳均寫景文章的特點：①文章短小，以寫景為主，兼有述志；②視角多變，喜歡調動多種感官，多用動靜結合、正側面描寫相結合等寫作手法，突出景物特征；③多用對偶、擬人、夸張等修辭手法，語言生動凝練，用詞準確，意境深遠；④以四字駢句為主。

13與朱元思書

《美麗的富春江》

朗讀課文，結合注釋掃清字詞障礙，整體把握文意，積累文言詞語。（重點）

抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征，學習作者描繪景物的手法。（難點）

領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣和寄情山水的高雅的審美情趣。

學習目標

吳均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吳興故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文學家。吳均長于史學，也擅詩文。其小品書札以寫景見長，詩歌亦清新流麗，“文體清拔有古氣”，時人稱為“吳均體”。代表作品有“吳均三書"（《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》）等。

作者簡介

背景鏈接

吳均通史學，曾私撰《齊春秋》，為梁武帝所惡，以致書稿被焚，官職被罷。仕途遇阻，吳均不免心灰意冷，加上六朝時佛道思想盛行，受其影響，產(chǎn)生了歸隱之情。這在文章中有所流露。

自由朗讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏。

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

piǎo

整體感知

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

miǎo

yīnɡ

línɡ

zhuàn

yuān

lì

lún

kē

jiā

hǎo

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

結合注釋，讀通大意。

沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。

譯文

同樣的顏色。

表示約數(shù)。

（乘船）隨著江流漂蕩。從，跟、隨。

意思是任憑船隨意向東或向西漂流。東西，向東或向西（漂流）。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細小的石子，（也）能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，洶涌的大浪就像飛奔的馬。

譯文

淺青色。

即“甚于箭”，意思是比箭還快。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

濃密的樹木，使人看了有寒涼之意。

（山巒）憑借（高峻的）地勢，爭著向上。

筆直地指向云天。

形成千百座山峰。

夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著濃密的樹木，使人看了有寒涼之意，（山巒）憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，（互相）爭奪高處，筆直地指向云天，形成千百座山峰。

譯文

意思是這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。軒，高。邈，遠。這里均作動詞用。

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

沖擊，撞擊。

擬聲詞，形容水聲清越。

鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。

泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫著，猿持續(xù)地啼叫著。

譯文

長久不斷地叫。千，表示多。轉，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就平息名利之心；那些籌劃人世間的俗務的人，看到這些幽深的山谷也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。

譯文

指平息名利之心。

同“返”，返回。

橫斜的樹枝。柯，樹木的枝干。

互相掩映。

語出《詩經(jīng)·大雅·旱麓》。意為鳶鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾，至、到達。

籌劃人世間的俗務。

經(jīng)綸，籌劃、治理。

與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

最后一句寫作者對這一百多里山水的總體印象，表達了熱愛與贊美之情。

開篇勾畫出富春江山水的整體風貌——空氣明凈、天山一色，點出環(huán)境氛圍。

寫江流曲折、隨山而變，小舟隨流漂蕩的情形，點明了觀景位置（舟行水上），表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適心情。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

正面描寫水之色、水之深。

側面描寫水之清。

【夸張/比喻】“甚箭"為夸張，“若奔”為比喻，寫出了江水急速奔涌的狀態(tài)。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

【擬人】“競"爭”二字，化靜為動，賦予了靜態(tài)的山以奮發(fā)向上的生命力和動感，從視覺角度生動地描寫富春江兩岸崇山峻嶺高聳入云的雄奇美景。

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

【對偶】從聽覺角度寫山間自然音響——泉水聲、鳥鳴聲、蟬鳴聲、猿嘯聲，既呈現(xiàn)出萬物欣榮、歡快自得的氣象，又以動襯靜，突出山林的幽靜。

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

由景而生慨嘆，是見到美景時的自然反應，既反襯出富春江景色之怡人，又流露出作者蔑視功名利祿、厭倦官場政務，欲歸隱林泉、享受自然美景的愿望。

景物色調又發(fā)生變化，由動返靜，由明亮活躍轉為晦暗沉寂，寫出光影的變化，顯示出富春江景物之多變。

◆通假字

蟬則千轉不窮

“轉"同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。

“反"同“返”，返回。

◆古今異義

自富陽至桐廬一百許里

鳶飛戾天者

古義：表示約數(shù)。

今義：稱贊，允許，或許。

古義：至，到達。今義：罪過，乖張。

窺谷忘反

字詞清單

蟬則千轉不窮

古義：止，息。

今義：生活貧困，缺少錢財。

◆一詞多義

絕

天下獨絕

猿則百叫無絕

沿溯阻絕

形容詞，絕妙的、獨一無二的

動詞，停止

上

負勢競上

橫柯上蔽

方位名詞用作動詞，向上

方位名詞作狀語，在上

動詞，隔斷

《三峽》

無

直視無礙

猿則百叫無絕

動詞，沒有

副詞，不

百

自富陽至桐廬一百許里猿則百叫無絕

數(shù)詞，十個十

數(shù)詞，表示多數(shù)

甚

急湍甚箭

綴行甚遠

動詞，超過、勝過

副詞，非常、很

《狼》

◆詞類活用

風煙俱凈

形容詞用作動詞，消散

任意東西

方位名詞用作動詞，向東或向西（漂流）

猛浪若奔

動詞用作名詞，飛奔的馬

負勢競上

方位名詞用作動詞，向上

互相軒邈

形容詞用作動詞?！败帯保瑺幹咛幧煺?；“邈”，爭著往遠處伸展

望峰息心

動詞的使動用法，使……平息

橫柯上蔽

方位名詞作狀語，在上

方位名詞的特殊用法

方位名詞，是表示方向或位置的名詞，如“上"下”“前"后”“左"右”“東"西”“南"北”“里"外”等。它在文言文中出現(xiàn)頻率較高，有時活用作動詞，有時作狀語。具體如下：

1.方位名詞作狀語

用法例子

表示動作行為的趨向（指向、朝向），即表示動作行為之所向，可翻譯為“向（朝、往）"。“濟水東流”中的“東"可譯為“向東”。

表示動作行為所及的范圍或處所，即表示動作行為之所在，可翻譯為“在"?！皺M柯上蔽”中的“上"可譯為“在上”。

表示動作行為自哪個方向發(fā)出或從什么范圍內發(fā)出，即表示動作行為之所自（從），可翻譯為“自（從）"?！百辏╤ōnɡ）然中開”中的“中"可譯為“從中間”。

2.方位名詞活用作動詞

用法例子

兩個名詞連用，前一個名詞作主語，后一個名詞活用作動詞。“苔痕上階綠"中的“上”可譯為“蔓延到"。

副詞后的方位名詞活用作動詞?！扒貛熕鞏|”中的“東"可譯為“向東進軍”。

介詞結構前的方位名詞活用作動詞。“不自知膝之前于席也"中的“前”可譯為“向前挪動"。

助動詞后面的方位名詞活用作動詞?！袄遣桓仪啊敝械摹扒?可譯為“上前”。

方位名詞用“而"連接時，活用作動詞。“循山而南”中的“南"可譯為“向南走”。

◆文言句式

省略句：

省略主語“吾”，即“（吾）從流飄蕩，任意東西”

從流飄蕩，任意東西

急湍甚箭

省略介詞“于”，即“急湍甚（于）箭”

◆成語積累

望峰息心

望見高峻的山峰就平息了熱衷功名之心。指放棄進取功名，遁世隱居。也比喻知難而退。

負隅頑抗

負勢競上

息事寧人

望峰息心

依仗，憑借

使……平息

研讀賞析

學習任務單

用“"畫出總領全文的語句，用“

”圈出文中最主要的兩種景物，并根據(jù)提示完成下面的思維導圖。

奇山異水，天下獨絕

①_____

奇山

水之清

水之急

游魚細石，直視無礙

急湍甚箭，猛浪若奔

山之勢

負勢競上，互相軒邈

③______

泉水激石，好鳥相鳴

橫柯上蔽，在晝猶昏

（②______描寫）

（正面描寫）

（視覺）

（聽覺）

（視覺）

山之色

異水

側面

山之聲

請從結構和內容兩方面分析第一段在全文中的作用。

①內容上，概括了沿途所見山水景物的特點，表達了作者的贊美之情。②結構上，從山水兩方面總起下文。

朗讀第2段，思考：富春江的水“異"在哪里？

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

水清

水急

作者主要使用什么手法來寫水？結合原文進行分析。

原文手法

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。

采用了正側面描寫相結合的手法，既從正面寫水的清澈，也用“游魚細石”從側面表現(xiàn)水的清澈。

水皆縹碧，千丈見底。

采用了夸張、比喻的修辭手法，將洶涌的大浪比喻成飛奔的馬，寫出了猛浪奔騰的氣勢。

游魚細石，直視無礙。

急湍甚箭，猛浪若奔。

采用了動靜結合的手法，既寫出了江水清澈的靜態(tài)美，也寫出了流水湍急的動態(tài)美。

急湍甚箭，猛浪若奔。

手法

“奇"的表現(xiàn)

第3段中，富春江的山“奇”在哪里？作者是運用什么手法來寫山的？

山之形

山之聲

山之色

連綿陡峭

天籟動聽

光影變化

寫山，通過感官描寫，從視覺角度寫山的形貌，從聽覺角度寫山間的各種聲響；通過化靜為動，將本來靜止的高山寫得富有動感，生動形象地寫出了山勢的陡峭和壯美；通過運用對偶的修辭手法，譜寫出一曲美妙的山間交響樂。

再讀課文，說一說：文中所寫的山水“獨絕"在哪里？

這一段山水，山奇水異。水靜處，清澈透明，千丈見底；水急處，如箭如奔馬。山勢連綿陡峭，直插云天；山中萬物欣榮，天籟動聽，光影多變。

面對富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想？你如何理解這種感想？

美麗的自然景色，往往有凈化心靈的作用，所以面對這奇山異水，作者感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。"這兩句由景而生的慨嘆，符合我們見到美景時的自然反應，反襯出景物之怡人。當然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務，一同來欣賞這美景。

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”在文中的作用是什么？

這是作者觀賞美景時油然而生的感想，借景言志，既反映了作者對爭名逐利的官場的鄙視，也從側面突出了富春江周圍景色之秀美，襯托出大自然美景誘人的力量。既寫奇景，又抒感慨。

面對這一片美好的山光水色，作者心情如何？結合課文中的語句，說一說。

深入探究

心情分析

愜意、恬靜

“從流飄蕩，任意東西"表現(xiàn)了一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意和怡然自得，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達的情懷。

心情分析

流連忘返

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”不僅從側面襯托了險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦，表現(xiàn)出超出塵世、寵辱偕忘的精神境界，申明自己高雅的志趣、高潔的情懷。

歡快自在

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻"讓人感到自然生命的歡樂律動，表現(xiàn)了作者對自然的熱愛，對生命力的贊頌，也體現(xiàn)出他的快樂、自在。

《答謝中書書》與《與朱元思書》的相同之處

結構

句式

寫法

情感

總分結構：都是先總說特征，再分寫細描，結構清晰。

駢散結合：多用對仗的四字句，偶有一兩句散句，駢散相間，使整篇文章讀起來精致簡潔、節(jié)奏鮮明、韻律和諧、流暢多變。

視角多變，視聽結合，動靜相映，富有生機情趣。

淡泊名利，寄情山水。

請你當富春江的導游，向游客介紹富春江的如畫景色，你會怎樣解說？

游客朋友們，大家好！現(xiàn)在我們來到了美麗的富春江景區(qū)。富春江因山青水碧而聞名遐邇，早在一千五百年前的南朝時期，便有吳均“奇山異水，天下獨絕”的贊嘆。是啊，那水，清澈縹碧，水里還有游動的魚兒，它們享受著家園的舒適，向人們訴說著富春江的美；那山，“負勢競上，互相軒邈”，山間有泉水聲、鳥啼聲、蟬鳴聲、猿嘯聲，一派生機勃勃的景象。置身于此，真是如同來到了仙境呢！朋友們，就讓我們一起暢游富春江，享受這份大自然的饋贈吧！

典型考題

1.名句默寫。

（1）吳均的《與朱元思書》中，“_________，_________”兩句寫出了富春江江水迅猛奔涌之勢。

（2）美麗的自然風景往往可以凈化心靈，正如《與朱元思書》中所說的“鳶飛戾天者，望峰息心；__________，________"。

急湍甚箭

猛浪若奔

經(jīng)綸世務者

窺谷忘反

2.下列對課文理解與分析有誤的一項是（）

本文描繪了富春江的山水之美，第1段中“奇山異水”四字總括全文。

第2段中“游魚細石，直視無礙"直接描寫了江水的清澈。

本文寫出了作者對美景的感受，意在勸友人放下爭名奪利之心，忘情于天地大美。

本文以寫景為主，兼有抒情，多用駢句，韻律和諧。

B

【解析】“直接描寫”表述有誤。這句話通過寫水中的游魚與水底的細石清晰可見，表現(xiàn)出水的清澈，是側面描寫。

3.本文先勾勒出富春江沿岸“奇山異水，天下獨絕"的景色特點，看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達了作者_____________的人生態(tài)度。

鄙棄功名利祿，向往

寧靜閑適生活

4.本文在描繪景物時，手法多樣。請你任選一種手法，結合選文具體內容作簡要分析。

【示例一】“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙"采用了正面描寫與側面描寫相結合的手法，突出了水清的特點。

【示例二】“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”采用動靜結合的手法，突出水清和水勢迅猛的特點。

5.比較《三峽》《與朱元思書》兩篇短文的異同。

兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的______、______等共同特征。