2025年秋部編版語文二上21稱贊+音頻

稱贊

21

第1課時(shí)

第2課時(shí)

第1課時(shí)

導(dǎo)入新課

如果今天你主動(dòng)幫助同學(xué)撿起掉落的書本，老師對你說“你真棒！"你的心情會(huì)怎樣呢？如果你的同桌寫字特別工整，你又會(huì)怎么夸他呢？

稱贊

故事里，小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的呢？他們的稱贊帶來了什么神奇的變化？

整體感知

聽老師范讀課文，同學(xué)們試著不出聲，在心里跟著老師一起讀，標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到讀不準(zhǔn)的地方做個(gè)記號(hào)。

嘗試默讀課文，把剛才畫記號(hào)的地方多讀幾遍，試著想想老師剛才提出的問題，看自己能否解決。

默讀要求：

①把書平放在課桌上。

②不出聲，不指讀，眼睛看著課文。

說說默讀全文后自己解決了哪些問題。

默讀要求：

①把書平放在課桌上。

②不出聲，不動(dòng)唇。

③邊默讀邊思考，提取關(guān)鍵信息。

默讀課文，梳理課文內(nèi)容。

根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

課文講的是________和______互相______對方，彼此汲取自信和快樂的故事。

小刺猬

小獾

稱贊

識(shí)記字詞

再次默讀課文第1～3自然段，邊看圖邊想象情景。

看課本的第一幅插圖，說一說：圖中都有誰？他們在干什么？你從哪里看出來的？

小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。

演一演：請扮演小刺猬和小獾，表演一下這個(gè)情景。

身體的近旁。

細(xì)心

請你分別用“身邊”和“仔細(xì)"說一句話。

思考：小刺猬看了板凳后對小獾說了什么呢？小刺猬為什么這么說？

思考：小獾聽了小刺猬的稱贊，小獾的心情怎樣？

“真的嗎？”小獾高興極了。

“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！"

從小刺猬稱贊小獾的話中，我們可以學(xué)到哪些稱贊別人的技巧？

①真誠具體，如“小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好”明確說出了小獾的進(jìn)步；②關(guān)注細(xì)節(jié)，如小獾做的板凳一開始粗糙，但小刺猬看到了他認(rèn)真的態(tài)度以及每一次的進(jìn)步；③飽含熱情，如“你真能干"用強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了對小獾的認(rèn)可。

自由朗讀第1～3自然段，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

聽老師范讀，試著不出聲，在心里讀課文。如果發(fā)現(xiàn)剛才有讀錯(cuò)的地方，做上記號(hào)。

合作研讀：同桌一人讀一段，相互正音。

我會(huì)認(rèn)

稱

贊

刺

猬

板

凳

但

極

傍

蘋

泄

接

除

疲

勞

chēngzàn

cìwèi

bǎn

dèng

dàn

jí

bàng

píng

xiè

chú

pí

láo

jiē

身邊仔細(xì)能干

椅子自信從來沒有

這么

我會(huì)讀

shēnbiān

zǐxì

nénggàn

yǐzi

zìxìn

cónglái

méiyǒu

zhème

書寫指導(dǎo)

都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

仔細(xì)仔密

積極極其

身邊仔細(xì)能干

shēnbiān

zǐxì

nénggàn

讀一讀，寫一寫。

第2課時(shí)

回顧導(dǎo)入

認(rèn)讀詞語：

稱贊

刺猬

板凳

chēngzàn

cìwei

bǎndèng

聽寫詞語：

zǐ

xì

jí

lì

shēnbiān

（）

（）（）

仔細(xì)

極力

身邊

同學(xué)們還記得上節(jié)課，小刺猬是怎么稱贊小獾的嗎？

“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

這句稱贊讓小獾有了什么變化呢？今天我們一起走進(jìn)故事的后半部分吧！

學(xué)習(xí)新知

看課本第二幅插圖，想象情景。

默讀課文第4～9自然段，思考：小刺猬之前的稱贊給小獾帶來了怎樣的變化？插圖中的小刺猬為什么遞了兩個(gè)蘋果給小獾？

①在小獾做凳子有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是小刺猬的稱贊讓小獾有了自信，還學(xué)會(huì)了做椅子；②為表感謝，小獾送了椅子給小刺猬，小刺猬為了表示感謝也拿出兩個(gè)蘋果送給小獾。

在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。

“自信"是什么意思？請同學(xué)們用“自信”造句。

對自己的信心。

你的蘋果真香，我從來沒有見過這么好的蘋果。

從過去到現(xiàn)在。

誰能說說“從來"的近義詞？

一直、歷來

請仿照上面的例句用“從來沒有”說話。

指示性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度等。

請用“這么"造句。

稱贊刺猬板凳但是

極其傍晚蘋果泄氣

接過消除疲勞

chēngzàn

cìwei

bǎndèng

dànshì

jíqí

bàngwǎn

píngguǒ

xiè

qì

xiāochú

píláo

我會(huì)認(rèn)

jiēguò

情境表演

思考：自由朗讀課文，說說小刺猬和小獾分別給了對方怎樣的稱贊。

①你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！

②你的蘋果真香，我從來沒有見過這么好的蘋果。

聽到了對方的稱贊，小刺猬和小獾的心情是怎樣的？

他們都“高興極了”。

除此之外，稱贊還給他們帶來了什么影響？

讓小獾有了自信，消除了小刺猬一天的疲勞。

同桌之間分角色扮演小刺猬和小獾，演一演這個(gè)故事。

稱贊能夠給他人帶來美好和快樂。在生活中我們要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，要多去稱贊別人，也要學(xué)會(huì)接受和感謝別人的稱贊。

書寫指導(dǎo)

yǐ

méi

shōu

椅子

沒有

收下

觀察上面的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

觀察上面的生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

結(jié)構(gòu)：

偏旁：

都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

都是提手旁，表示與手的動(dòng)作有關(guān)。

做一做“拉"和“接”的動(dòng)作。

整體觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

結(jié)構(gòu)：

半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“關(guān)”，再寫“辶”。

注意：第二橫稍長，豎撇穿過橫中線，平捺一波三折，托住上方。

椅子自信

從來

沒有這么

yǐzi

zìxìn

cónglái

méiyǒu

zhème

讀一讀。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，這堂課咱們一起讀了《稱贊》這個(gè)溫馨的故事，體會(huì)到了“稱贊”擁有改變他人、帶來快樂的強(qiáng)大力量。小刺猬與小獾相互稱贊，讓彼此收獲滿滿。希望大家課后把