【大賽原創(chuàng)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載】《制作繪本樂(lè)分享》（表達(dá)與交流）——第二單元整體教學(xué)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《制作繪本樂(lè)分享》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)課型新授課設(shè)計(jì)者羅淇元

課題《制作繪本樂(lè)分享》（表達(dá)與交流）——第二單元整體教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

課標(biāo)要求激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)興趣，培養(yǎng)合作探究能力。2.通過(guò)圖文結(jié)合的方式提升想象力與創(chuàng)造力

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教材分析基于第二單元“識(shí)字與場(chǎng)景表達(dá)"主題，本課是單元整體教學(xué)的延伸，通過(guò)制作旅行識(shí)字繪本，整合課文場(chǎng)景描寫(xiě)與生活觀察，強(qiáng)化“字詞句”運(yùn)用能力

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學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已掌握基礎(chǔ)識(shí)字方法，對(duì)圖文結(jié)合形式興趣濃厚且具備簡(jiǎn)單繪畫(huà)能力，但小組協(xié)作與創(chuàng)編表達(dá)需引導(dǎo)

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核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)：仿照《場(chǎng)景歌》創(chuàng)編兒歌，積累量詞與景物詞匯。審美創(chuàng)造：通過(guò)繪畫(huà)與繪本制作提升視覺(jué)表達(dá)能力。3.合作交流：小組協(xié)作完成場(chǎng)景繪制與分享

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教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合自然場(chǎng)景完善旅行識(shí)字繪本。2.仿照課文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編新兒歌

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教學(xué)難點(diǎn)小組合作中協(xié)調(diào)畫(huà)面構(gòu)圖與兒歌創(chuàng)編的邏輯對(duì)應(yīng)

教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組合作法、直觀演示法（PPT/視頻輔助）

教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自行設(shè)置）

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)一：回顧導(dǎo)入播放PPT展示“海邊、鄉(xiāng)村四季"等場(chǎng)景圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的景物詞匯。

觀看圖片并跟讀景物名稱(chēng)，回顧已學(xué)識(shí)字內(nèi)容。

激活舊知，建立“場(chǎng)景-漢字”關(guān)聯(lián)

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環(huán)節(jié)二：賞繪本拓視野展示學(xué)生前期制作的繪本范例。提問(wèn)：“如何讓繪本更豐富？"3.播放草原、海底等自然美景視頻。

1.欣賞繪本并分享感受（如“畫(huà)面色彩”“漢字標(biāo)注"）。2.觀看視頻后描述新場(chǎng)景（如“草原上的羊群”“海底的珊瑚"）通過(guò)范例與視頻拓寬觀察視角，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

環(huán)節(jié)三：小組合作制作創(chuàng)編布置任務(wù)：四人小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，完成“繪畫(huà)+兒歌創(chuàng)編”。2.提供句式模板：“一______，一______，一______，一______。"3.巡視指導(dǎo)，提示畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系

_________________。1.分工合作：繪畫(huà)組、文字組。2.討論場(chǎng)景元素（如“沙漠-駱駝-仙人掌”）。3.展示作品并朗讀創(chuàng)編兒歌

_________________。通過(guò)“做中學(xué)"強(qiáng)化手腦協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)

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環(huán)節(jié)四：分享評(píng)價(jià)邀請(qǐng)小組代表介紹創(chuàng)作思路2.發(fā)放評(píng)價(jià)卡，引導(dǎo)學(xué)生從“畫(huà)面美感”、“漢字準(zhǔn)確性"、“兒歌流暢度”互評(píng)

_________________。1.分享合作過(guò)程中的困難與解決方法。2.聆聽(tīng)他人作品并提出改進(jìn)建議

_________________。營(yíng)造開(kāi)放的交流氛圍，通過(guò)互評(píng)提升批判性思維

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總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)：回顧本節(jié)課“場(chǎng)景觀察-繪畫(huà)-創(chuàng)編"的完整流程，強(qiáng)調(diào)漢字在生活中的應(yīng)用評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)積極參與的小組，鼓勵(lì)課后繼續(xù)完善繪本

_________________。記錄重點(diǎn)，明確后續(xù)優(yōu)化方向。

強(qiáng)化單元“識(shí)字與生活結(jié)合”的核心目標(biāo)

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分層作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：記錄制作繪本過(guò)程中認(rèn)識(shí)的新漢字。拓展作業(yè)：小組合作設(shè)計(jì)繪本封面，裝訂成冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)制作繪本樂(lè)分享（表達(dá)與交流）——第二單元整體教學(xué)草原羊群小河蒙古包稻田農(nóng)民稻谷纜車(chē)海底海草海龜珊瑚沙漠藍(lán)天駱駝小草湖泊彩虹石子房屋

教學(xué)反思在本次第六課時(shí)“制作繪本樂(lè)分享”的教學(xué)過(guò)程中，我旨在通過(guò)繪本制作活動(dòng)，讓學(xué)生在回顧旅行足跡的同時(shí)，豐富他們的識(shí)字量，并在與同伴的交流中得到啟發(fā)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下是我對(duì)本次課程的反思：教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況：學(xué)生們通過(guò)回顧旅行足跡，成功地復(fù)習(xí)了之前課文中的景物，這有助于鞏固他們的記憶。在欣賞和制作繪本的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，通過(guò)小組合作，他們不僅完善了繪本內(nèi)容，還通過(guò)創(chuàng)編新兒歌的方式，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。通過(guò)賞美景的活動(dòng)，學(xué)生們接觸到了更多自然美景，拓寬了視野，激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。教學(xué)方法和策略：利用PPT展示學(xué)生在不同場(chǎng)景下的圖片，有效地幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)，同時(shí)增加了課堂的趣味性。通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，共同完成繪本制作，這不僅提高了他們的合作能力，也促進(jìn)了彼此之間的學(xué)習(xí)。創(chuàng)編新兒歌的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議：在活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生在創(chuàng)編新兒歌時(shí)遇到了困難，表明在語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維方面還有待提高。未來(lái)可以增加更多的語(yǔ)言游戲和創(chuàng)意思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服這些困難。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加貼近學(xué)生實(shí)際，以便更好地鞏固課堂所學(xué)。例如，可以讓學(xué)生在家中與家人分享他們的繪本，這樣既能增加家庭互動(dòng)