統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課時(shí)作業(yè)（表格式）第二單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)

課時(shí)課型學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容布置時(shí)間學(xué)生層次完成時(shí)長(zhǎng)批閱方式

一單元導(dǎo)讀課1.識(shí)字寫字：通過(guò)借助工具書、自主識(shí)字、對(duì)比認(rèn)讀、情境寫字過(guò)關(guān)等方式，認(rèn)識(shí)43個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫27個(gè)字，會(huì)寫34個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)觀察，比較“上下結(jié)構(gòu)"左右結(jié)構(gòu)”“半包圍結(jié)構(gòu)"的字的書寫特點(diǎn)；能用多種方法猜測(cè)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)出了解詞語(yǔ)意思的方法。2.積累背誦：能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境里有不同的意思；積累關(guān)愛(ài)他人的諺語(yǔ)。前置性作業(yè)預(yù)習(xí)第一單元。提前1天全體學(xué)生半小時(shí)課堂交流

課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)抄寫詞語(yǔ)，辨析形近字。2.根據(jù)填空方式簡(jiǎn)要介紹課文主要內(nèi)容。（1）《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首

_____________，主要講述了尋找

的足跡的經(jīng)過(guò)：消息告訴我們，他曾幫助過(guò)___；

告訴我們，他曾幫助過(guò)___。原來(lái)，___，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

（2）《千人糕》寫的是爸爸給孩子講___的事。爸爸告訴孩子，做千人糕用的和

是很多人制作成的；做好的米糕，還要___，這需要很多人的勞動(dòng)。（3）《一匹出色的馬》寫的是一家人到___，回家的時(shí)候，妹妹喊累，讓

_____________，卻得到了___。妹妹騎著“馬”高高興興回家了的故事。學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有困難半小時(shí)全批全改

發(fā)展性作業(yè)集職業(yè)名稱的詞，剪貼制作“尋找愛(ài)的足跡愿識(shí)字小報(bào)"。學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有余力半小時(shí)課堂交流

二內(nèi)容梳理課1.能正確、流利地朗讀《雷鋒叔叔，你在哪里》，能默讀《千人糕》，能試著有感情地朗讀《一匹出色的馬》。2.讀句子，想畫面，能用自己的話說(shuō)出畫面內(nèi)容；仿照例句，展開(kāi)想象，把自己喜歡的景物寫下來(lái)。3.懂得關(guān)心幫助他人、珍愛(ài)勞動(dòng)成果、與家人相親相愛(ài)；能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛(ài)之情。4.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和常一起做的事。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)（1）為什么要尋找雷鋒叔叔的足跡？（2）“千人糕”？是怎么做出來(lái)的？（3）一匹出色的“馬"指的是什么？學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有困難半小時(shí)課堂交流

發(fā)展性作業(yè)1.開(kāi)展“到生活中尋找為他人獻(xiàn)出愛(ài)心的人”活動(dòng)。學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有余力半小時(shí)課堂交流班級(jí)展示

三精讀引領(lǐng)課1.教師范讀，男女生合作讀《雷鋒叔叔，你在哪里》，發(fā)現(xiàn)問(wèn)答的特點(diǎn)，讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣。2.嘗試運(yùn)用找近義詞、結(jié)合字形特點(diǎn)、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法猜測(cè)“泥濘、年邁、荊棘、晶瑩、尋覓"等詞語(yǔ)的意思。3.圍繞“雷鋒叔叔,你在哪里”這一問(wèn)題細(xì)讀詩(shī)句，結(jié)合圖片、自身生活經(jīng)歷或體驗(yàn)想象畫面，交流文中雷鋒叔叔關(guān)愛(ài)他人的兩個(gè)事例，帶著體會(huì)讀出關(guān)愛(ài)之情。4.拓展閱讀雷鋒的故事，想象說(shuō)話“雷鋒叔叔還去了哪里，在怎樣幫助他人”，進(jìn)而理解“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)記錄關(guān)愛(ài)的畫面：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。"你也找一找身邊的“雷鋒好事”吧，可以用上這樣的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——他正在（___）他正在（___）他正在（___）學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有困難半小時(shí)全批全改

發(fā)展性作業(yè)1.交流自己找到的身邊的“雷鋒"。學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有余力半小時(shí)全批全改課堂交流

四精讀引領(lǐng)課1.練習(xí)默讀《千人糕》，抓住爸爸和孩子的三組對(duì)話，借助文中的提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)來(lái)體會(huì)人物的心情。分角色朗讀，讀出不同人物身份的不同語(yǔ)氣，把握人物的情感變化。2.借助兩幅插圖想象畫面，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的，進(jìn)一步體會(huì)“千人糕”的來(lái)之不易。3.結(jié)合語(yǔ)文園地上“字詞句運(yùn)用”，體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的意思，發(fā)現(xiàn)“特別、經(jīng)過(guò)”等詞“一詞多義"的特點(diǎn)，拓展積累運(yùn)用。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)1.給家人講講為什么把米糕稱作千人糕。學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有困難半小時(shí)全批全改

發(fā)展性作業(yè)1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，選擇并了解自己最愛(ài)吃的食物，或“最心愛(ài)的玩具”“最喜歡的衣服"等其中一個(gè)，是怎樣做出來(lái)的？先用簡(jiǎn)單的圖畫，然后有條理地進(jìn)行介紹，在全班作展示、交流。學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有余力半小時(shí)全批全改

五略讀實(shí)踐課1認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ)，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語(yǔ)的特點(diǎn)。會(huì)選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。2.仿照例句展開(kāi)想象，把自己喜歡的景物寫下來(lái)。3.能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境里有不同的意思。4.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。5.能積累關(guān)愛(ài)他人的諺語(yǔ)。6.能分享自己收集到的關(guān)愛(ài)故事。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)1.春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧！最好能用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)和句子。2.變“文”成“畫"邊讀邊想象畫面，選擇其中的一句給它配上圖。①河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。②路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有困難半小時(shí)全批全改

發(fā)展性作業(yè)1.在班級(jí)中選出最溫暖的他（她）。為其繪制班級(jí)海報(bào)。2.寫清楚他的樣子以及關(guān)于他的溫暖小故事…學(xué)習(xí)當(dāng)日學(xué)有余力半小時(shí)班級(jí)展示

第二單元1.邊讀邊想象畫面，培養(yǎng)閱讀方法。2.讀句子，理解相同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的意思。3.集合想象，有感情朗讀課文。4.根據(jù)提示展開(kāi)想象，