【小升初真題匯編】現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-語文六年級下冊統(tǒng)編版1．（2023·河北石家莊·小升初真題）閱讀理解。吹斗大王而險記（節(jié)選）[德國]畢爾格??①雖然遭到暴風(fēng)雨的洗劫，我們的船只卻絲毫未受損傷，所以稍微修繕之后，我們告別了皇帝夫婦，便乘著猛烈的海風(fēng)，揚帆起程了。經(jīng)過六個星期的路程，我們平平安安抵達錫蘭。??②我們到錫蘭后，一晃又過了十四天光景。這天，當(dāng)?shù)匦姓L官的大公子，建議我陪他一起去打獵，我非常高興地同意了。我的這位朋友，個子高大，身體強壯，雖然天氣炎熱，他卻習(xí)以為常。然而我在這最近幾天內(nèi)，由于活動過度，感到疲憊不堪。一進入林子，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在他的后面。??③我注意到前面有條湍急的河流，正想在岸邊坐下休息一會兒。這時，我聽到剛才走過的那條路上，發(fā)出一陣沙沙的聲響。我回頭一看，嚇得魂飛魄散。只見一頭巨大的獅子，正朝我這邊走來。顯而易見，它用不著我的同意，就可以把我當(dāng)作一頓美餐。我心里有數(shù)，我這可憐巴巴的身子，正好可以當(dāng)作一頓早餐。我的獵槍里裝的那些子彈，只能打打兔子之類的小東西。此時情況緊急，已經(jīng)沒時間讓我深思熟慮了。心慌意亂中，我決定對那頭猛獸點火射擊，希望能把它嚇退了事，說不定還可以把它打傷?？墒牵瑳]等獅子靠近，我慌亂中就朝那獅子打了一槍。這個舉動使它怒火沖天，它發(fā)瘋似的向我直撲過來——這種驚人的場面，我還是第一次碰到。這時，我來不及思考，在本能的驅(qū)使下，我試圖撒腿跑掉，逃之夭夭!就在我回轉(zhuǎn)身來，準(zhǔn)備溜之大吉的時候，渾身卻又起了一陣雞皮疙瘩——就在離我只有幾步遠(yuǎn)的地方，正蹲著一條張著血盆大口、外形可怕的鱷魚。它來勢洶洶，步步逼近，妄圖把我一口吞下。??④我的先生們，你們不難想象，我當(dāng)時的處境kǒngbù到了極點!背后有獅子，前面是鱷魚，左邊是急流，右方是深潭，而據(jù)我事后了解，毒蛇也經(jīng)常在附近出沒。??⑤我驚慌失措，連忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到這種情況，也會像我一樣，嚇得魂飛魄散。這時候，我頭腦中還能想到的，無非是等待著一幅可怕情景的發(fā)生：不是被正在發(fā)怒的獅子用鋒利的牙齒和利爪將我逮住，就是被鱷魚的大嘴一口吞入腹中。但是，就在這嘀嗒的幾秒鐘里，耳畔忽然聽得一聲有力卻陌生的聲音。我壯著膽子，抬頭向四下張望——你們猜我看到了什么？此時，我心里真是說不出的高興。原來，在咆哮中向我直撲過來的那頭獅子，qiàqiāo在我蹲倒在地的霎那，從我腦袋上竄過，跳進了鱷魚張開的血盆大嘴里。這頭野獸的頭顱這時正好嵌在那只鱷魚的yānhóu里。它們bǐcǐ都使出了全身的力氣，拼命掙扎，想盡快使自己從困境中解脫出來。這時，我平靜下來，不慌不忙地跳到它們的眼前……(1)根據(jù)讀音寫出詞語。kǒngbùqiàqiāoyānhóubǐcǐ(2)“霎那”表示。請寫出三個這樣的詞：《匆匆》中這樣寫時光流逝：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，，我的日子滴在時間的流里，，。(3)通過“我驚慌失措，連忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到這種情況，也會像我一樣，嚇得魂飛魄散”這句話，我們了解到赫拉克勒斯是一個的人。這樣寫的好處是為了突出當(dāng)時處境的。(4)概括寫出這個故事的主要內(nèi)容(5)選文最后寫道：“這時，我平靜下來，不慌不忙地跳到它們的眼前……”。接下來會發(fā)生什么呢？請你續(xù)寫故事。(6)把名著與作者用線連起來。《戰(zhàn)爭與和平》

雨果《巴黎圣母院》

列夫?托爾斯泰《湯姆?索亞歷險記》

艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊》

馬克?吐溫2．（2024·河南安陽·小升初真題）品人物——悟品質(zhì)。【文段一】在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。【文段二】在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖??！”(1)讀兩個文段，完成練習(xí)。①文段一通過對李大釗的、和動作描寫，寫出了他接受庭審時的場面。從“他的神情非常安定，非常沉著”中，我們可以感受到他的品質(zhì)。②文段二畫線的句子抓住董存瑞的動作進行描寫，寫出了他的壯舉，體現(xiàn)了他的品質(zhì)。(2)下列說法不正確的一項是A．文段一寫的是李大釗被審時的情況，文段二寫的是董存瑞手托炸藥包炸暗堡的過程。B．“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明父親在被捕后受到了敵人的殘酷折磨。C．“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話”說明父親被關(guān)押已久，不知道跟我們說什么。D．這兩個文段的主人公李大釗和董存瑞身上都有為革命不怕犧牲的精神。(3)司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！闭埥Y(jié)合兩個文段的內(nèi)容，說說你對這句話的理解。3．（2024·河北保定·小升初真題）請你認(rèn)真閱讀以下文字，按要求完成練習(xí)。我得做一個篩子篩面粉，把面粉和秕糠分開。沒有篩子，就無法做面包。做篩子，想想也把我難倒了。我沒有任何材料可以用來做篩子，也就是那種有很細(xì)很細(xì)網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來。這使我停工好幾個月，不知怎么辦才好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞麻布也沒有。雖然我有山羊毛，但我根本不知道怎樣紡織，即使知道，這里也沒有紡織工具。后來，我忽然想起一個補救辦法，也是當(dāng)時唯一的辦法，那就是在從船上搬下來的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來做成三個小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年。(1)短文選自《魯濱遜漂流記》，作者是英國作家。(2)通過學(xué)習(xí)課文《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，了解到魯濱遜會按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了自己所遇到的幸與不幸。例如：壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。請按這樣的方式，記錄選文的內(nèi)容。壞處好處(3)根據(jù)選文內(nèi)容，你覺得魯濱遜是一個怎樣的人？(4)《魯濱遜漂流記》是六年級下學(xué)期“快樂讀書吧”的必讀書目。下列關(guān)于小說《魯濱遜漂流記》內(nèi)容的表述中，不正確的一項是A．小說采用了第一人稱的敘述方式，敘事風(fēng)格自然，象征性地展示了人類發(fā)展的基本軌跡，從而提出了勞動創(chuàng)造歷史的時代主題。B．18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀一讀《魯濱遜漂流記》。C．魯濱遜的所作所為顯示出不畏困難、堅韌不拔的堅強意志，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。“魯濱遜”已成為科幻家的代名詞和讀者心目中的英雄。D．《魯濱遜漂流記》之所以成為文學(xué)史上不朽的名著，還在于它的故事的新穎性和不凡的藝術(shù)表現(xiàn)力。4．（2024·安徽滁州·小升初真題）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面的問題。食物消化所用時間例1例2水果30分鐘～1小時西瓜、蘋果、橘子香蕉時間最長蔬菜45分鐘～2小時瓜類蔬菜（冬瓜）所需時間最短芋頭時間最長食物消化所用時間例1例2谷物1．5～3小時流質(zhì)或半流質(zhì)的谷物食品時間最短發(fā)酵食品消化率高達98%蛋白質(zhì)1．5～4小時牛奶、豆?jié){比較容易消化牛肉等完全消化需要4小時脂肪類2～4小時植物油比動物油更容易消化脂肪與含谷物或蛋白質(zhì)的食物共同攝入會延長后者的消化時間(1)林林下午2點要參加學(xué)校舉行的運動會，賽前不宜吃太飽，也不宜吃難消化的食物，他中午吃比較合適。A．豬肉、面包、牛奶B．香蕉、牛肉、雞蛋C．芋頭、豬肉、豆?jié){D．蘋果、牛奶、面包(2)想一想，按消化時間長短為下列食物重新排序。（從長到短，填序號）①豬油煎雞蛋②涼拌黃瓜③炒飯④小米粥正確順序：(3)林林挑食，愛吃肉類，幾乎每餐必吃肉，不愛吃水果和蔬菜，請你給他提些建議。5．（2024·廣東韶關(guān)·小升初真題）閱讀短文，完成練習(xí)。棋手①街心花園里布滿了象棋攤，愛好者們有的正悠然地下著棋，有的則圍在旁邊觀看。一位卷發(fā)青年已經(jīng)靜靜地看了很長時間。②一串清脆的自行車鈴聲打破了寧靜的氛圍，正在下棋的人們皺起了眉頭，只見一個小伙東瞧瞧，西看看，信步走到一個棋攤旁，嘴里念叨著：“大老李，你的馬不行了，我給你支一招怎么樣？”說著就要去抓棋子，一旁的卷發(fā)青年直起身來，詫異地看著小伙。③大老李生氣地?fù)荛_小伙的手，說：“你別搗亂行不行？”小伙嬉笑著說：“我是常勝將軍，你不信我？”大老李有些惱怒，使勁瞪了他一眼。④一會兒，別的棋攤上又響起了小伙的聲音：“出車呀！”“快架炮！”“你這招不行……”許多棋手不由相視苦笑。⑤觀棋的卷發(fā)青年悄悄問大老李：“這小伙是什么人？”大老李放下棋子說：“前面一家廠里的工人，他棋下得是好，可整天指手畫腳，看不起人，大家都不愿意和他下?！闭f著，那小伙又轉(zhuǎn)了回來，找到大老李，嘴里仍舊念念有詞。⑥卷發(fā)青年小聲對小伙說：“我們看棋的還是別說話吧?！毙』镆汇?，上下打量了青年一番，說：“嗬，口氣不??！”說罷，硬要拉他下一盤，卷發(fā)青年忙擺擺手，連連推辭。那小伙卻自顧自擺好了棋，等待著卷發(fā)青年應(yīng)戰(zhàn)，人們看到這一幕，都聚攏過來，期待的目光似乎在說：“下一盤吧。”卷發(fā)青年被人連推帶摁坐了下去。⑦也不知道卷發(fā)青年是怎樣出招的，幾個回合后，那小伙雖說兵將齊全，卻難以動彈了，幾乎每動一子就會被對方吃掉，豆大的汗珠掛滿小伙的腦門，四周安靜極了。片刻之后，小伙像泄了氣的皮球，低聲說：“我輸了！您是專業(yè)棋手吧？”卷發(fā)青年輕聲說：“學(xué)過兩年?！雹喟肽旰?，一個偶然的機會，小伙在電視中觀看全國象棋大賽時，驚訝地發(fā)現(xiàn)在冠軍爭奪賽中，坐在棋盤一頭的就是那個勸他“看棋別說話”的卷發(fā)青年。(1)聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。①悠然：②念念有詞：(2)短文題目是《棋手》，但第②自然段用了大量筆墨對小伙進行描寫，如果刪掉也不會影響文章的流暢。你認(rèn)為刪掉這些描寫好不好？為什么？(3)“一旁的卷發(fā)青年直起身來，詫異地看著小伙?！币痪渲?，卷發(fā)青年“詫異”的原因是。A．想知道小伙會如何支招B．不理解小伙為什么這樣做C．驚嘆于小伙高超的棋藝D．氣惱于小伙打斷自己觀棋(4)仔細(xì)閱讀文章的開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？請你分析一下這樣寫的好處。(5)下面對短文《棋手》的主題思想表述正確的一項是。A．體現(xiàn)大老李對下棋的熱愛B．突出小伙的輕率、驕傲、自負(fù)C．體現(xiàn)人們對下棋的喜愛D．贊揚卷發(fā)青年的謙遜有禮，告訴我們要學(xué)會謙虛(6)續(xù)寫故事：全國象棋大賽后，小伙又到街心公園看棋，再次遇到卷發(fā)青年，（可以從語言、動作、心理等方面展開想象，用幾句話聚焦人物的描寫）6．（2024·河北邢臺·小升初真題）閱讀。??【材料一】大熊貓體形肥碩，頭圓尾短，體色為黑白兩色，主要棲息地是中國四川、陜西和甘肅的山區(qū)。大熊貓幾乎完全靠吃竹子為生，在野外自然采食的50多種植物中，而且占全年食物量的99%。??【材料二】截至2023年11月底旅外大熊貓分布國家旅外大熊貓日本比力、仙女、曉曉、蕾蕾、良浜、彩浜、楓浜……美國倫倫、洋洋、喜倫、雅倫……比利時好好、星徽、天寶、寶弟………………??據(jù)2023年10月24日央視新聞報道，當(dāng)前，我國與19個國家開展大熊貓保護合作研究（對外輸送的大熊貓及其幼崽）共63只，大熊貓國際合作成效顯著。大熊貓以“文化大使”的形象越來越頻繁地出現(xiàn)在重大活動中，從1990年北京亞運會的“盼盼”，到2008年北京奧運會的“晶晶”，再到2023年成都大運會的“蓉寶”……??【材料三】成都第31屆世界大學(xué)生夏季運動會的吉祥物“蓉寶”以大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作。蓉寶的面部構(gòu)思參考了傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶——川劇的臉譜樣式，而它的耳朵、眼睛、尾巴則呈現(xiàn)火焰形態(tài)，熊貓形象與火焰元素融為一體，不僅因為它們有可愛的形象，更為重要的是它們真正成了傳播中國文化與故事的良好載體(1)根據(jù)材料判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。①大熊貓在野外自然采食時只吃竹類植物。②截至2023年10月24日，我國對外輸送的大熊貓共有63只。③吉祥物“蓉寶”的形象設(shè)計融合了中國傳統(tǒng)戲劇文化與天府文化。(2)材料二中畫橫線的句子使用的說明方法是，這樣寫準(zhǔn)確、具體地說明了。(3)有人說，大熊貓成了我國特殊的“外交官”。請結(jié)合材料表達你的看法。(4)為“文化大使——大熊貓”設(shè)計宣傳海報，你打算怎么設(shè)計？寫一寫。7．（2024·湖南張家界·小升初真題）閱讀理解。童年讀書（節(jié)選）莫言①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。但是我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看，并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫等等，一輩子也忘不掉啊。③有一次，從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里餓得狂叫，我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家門，心情好得要命，那時我真感到了幸福。④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟兒。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方。⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得好大，眼睛腫成了一條縫。⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得如醉如癡，二哥悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先幫你看看！”他把書揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跺著腳罵他。（選文有刪改）(1)聯(lián)系上下文解釋文中加點詞語的意思。忐忑不安：如醉如癡：(2)第③自然段中“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來”對“暈頭漲腦”一詞理解有誤的一項是A．“我”因長時間專注看書而疲憊。B．“我”被螞蟻、蚊蟲叮咬面出現(xiàn)身體不適。C．表現(xiàn)了“我”童年時對讀書的迷戀。D．“我”被馬蜂蜇，頭腫得厲害。(3)請你用簡練的語言概括短文中“我”童年迷戀讀書的經(jīng)歷。為讀《封神演義》，→為讀《》，被蚊蟲叮咬，并且忘記割草喂羊→為讀《》，→為讀《》，。(4)讀第③自然段畫“﹏﹏﹏”的句子，說說“我”感到幸福的原因是什么？（請寫出兩點）(5)作者把自己對書的迷戀描寫得生動而富有感染力，請以第④自然段畫“____”的句子為例，抓住關(guān)鍵詞句進行分析。(6)請你用生動的語言描寫自己閱讀一本書的經(jīng)歷。（不少于30字）8．（2024·河北邢臺·小升初真題）課外閱讀。錢被刮跑以后①1月20日，長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶?。　宾畷r間整個路口喧騰起來。②這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙?，可說什么好呢？③沒過多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。④人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)?？吹贸隼先擞悬c情面難卻，用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說：“不對?！崩先说脑掃€沒說完，一個戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了：“誰還沒把錢送來？”老人忙接著說不是少了是多了怎會多呢是您記錯了吧有人詫異地問老人肯定地說：“沒錯，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的。”人們不解地對視著，那個小學(xué)生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一位中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧著搶錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺。”說完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。⑤我沉重的心情一下子變得輕松了。(1)給下列加點的字選擇正確的讀音。數(shù)錢（shǔshù）散落（sǎnsàn）微顫（zhànchàn）(2)給文中第④段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。老人忙接著說不是少了是多了怎么會多呢是您記錯了吧有人詫異地問(3)把下面詞語的意思用文中具體情境表現(xiàn)出來。①突如其來：②不約而同：(4)請給文中標(biāo)序號的段落各加一個小標(biāo)題：①、②、③、④，作者是按照的順序?qū)懙?，詳?xì)寫了第自然段。(5)文中“搶錢”二字為什么要加上引號？。從這個詞中我體會到：。(6)文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？9．（2024·云南保山·小升初真題）閱讀材料，完成下列各題。【材料一】中國年畫有約2000年的歷史，最早的可以追溯至漢代。宋代雕版印刷術(shù)的興起，推動了民間年畫的蓬勃發(fā)展。至明清兩代，南北方各個年畫產(chǎn)地逐漸形成。中國年畫里蘊藏著大量吉祥符號，每種符號都代表了人們對美好生活的向往。比如牡丹代表富貴；松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，象征著生命力旺盛。中國人善用諧音傳遞出美好的愿望。蓮花的“蓮”，諧音“連”，就有好事連連之意，同時諧音“廉”，又有了清廉的意思。蝙蝠代表幸福，柿子代表事事如意，花瓶代表平安，鯉魚代表富?！幸馑嫉氖?，各種古吉祥符號組合起來，又形成了更豐富的內(nèi)涵。比如將如意、柿子放置于柏樹中間，寓意百事如意【材料二】一是西方文化的沖擊，現(xiàn)在中國人的家庭中，年輕人漸漸成為一家之主，他們對闖入生活的外來文化更有興趣；二是人們的社會活動和經(jīng)濟行為多了，節(jié)日偏愛消閑，不愿再遵循傳統(tǒng)的繁縟習(xí)俗；三是年文化的傳統(tǒng)含義與現(xiàn)代人的生活觀念格格不入；四是年畫、鞭炮、祭祖等一樣樣從年的活動中撤出。有一種說法，過年只剩下吃合家飯、看春節(jié)電視晚會和拜年三項內(nèi)容，而拜年還在改變?yōu)椤半娫挵菽辍保绻汗?jié)晚會再不帶勁兒，便真成了“大周末”了。沒有年意了！沒有年味了！恐怕這是當(dāng)代中國人一種很深的失落，一種文化的失落?！静牧先侩S著時代的變化，現(xiàn)代人過年有了“新俗”。近幾年，電話、微信、郵件等電子拜年方式層出不窮，十分便捷。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，壓歲錢是晚輩最盼望的禮物。現(xiàn)在的一些年輕人反其道而行之，晚輩給長輩壓歲錢，以表達感恩之情。以前過年講究待在家里一家團聚，現(xiàn)在有越來越多的人選擇過年時去旅游……新的時代，新的過年習(xí)俗受到現(xiàn)代人的歡迎?！静牧纤摹抗?jié)日，指生活中值得紀(jì)念的重要日子。中國節(jié)，指中國民間相傳的紀(jì)念日、歡慶日和被中國承認(rèn)的國際通用節(jié)日等。節(jié)日時間相關(guān)信息元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五1．元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，主要有賞花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列傳統(tǒng)民俗活動2．《北京的春節(jié)》（老舍）3．上聯(lián)：三五良宵，花燈吐艷映新春下聯(lián)：一年初望，明月生輝度佳節(jié)植樹節(jié)3月12日1．植樹節(jié)是按照法律規(guī)定宣傳保護樹木，增強群眾保護樹木、植樹造林的意識，并動員群眾積極參加植樹造林等活動的節(jié)日2．植樹造林可為人類提供氧氣、凈化空氣、美化環(huán)境，有利于保護生態(tài)環(huán)境清明節(jié)4月5日前后1．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂2．踏青，掃墓……3．與春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱中國四大傳統(tǒng)節(jié)日建軍節(jié)8月1日1927年8月1日，南昌起義教師節(jié)9月10月靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……

——《每當(dāng)我走過老師窗前》重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒……(1)根據(jù)上述材料判斷，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。①年畫最早可追溯到漢代，宋代雕版印刷術(shù)的興起，推動了民間年畫的蓬勃發(fā)展。②材料三中的“反其道而行之”指過年時長輩給晚輩壓歲錢。(2)對材料概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．材料一主要介紹了年畫的發(fā)展歷史。B．材料二介紹了受到西方文化的沖擊，年味淡了。C．材料三介紹了隨著時代變化，現(xiàn)代人過年有了“新俗”。(3)同學(xué)們閱讀了上面的材料，展開了聯(lián)想，并把聯(lián)想到的內(nèi)容用圖的形式展現(xiàn)出來。請你從上述材料中選擇一個節(jié)日，把讀到的和聯(lián)想到的內(nèi)容填寫在下面的方框中。(4)兩名同學(xué)展開辯論。一名同學(xué)的觀點是“現(xiàn)代過年需要傳統(tǒng)習(xí)俗”，另一名同學(xué)的觀點是“現(xiàn)代過年需要新習(xí)俗”。請你選擇其中一個觀點，參與辯論，要求結(jié)合以上材料，寫出觀點和理由。（理由不少于兩點）觀點：理由：(5)為召開“多姿多彩的節(jié)日”主題班會，同學(xué)們準(zhǔn)備了節(jié)目，請你設(shè)計節(jié)目并撰寫串詞。任務(wù)1：設(shè)計一個節(jié)目節(jié)目形式不限，如歌舞、朗誦、小品等；節(jié)目內(nèi)容積極向上，可以從“我喜愛的節(jié)日”“節(jié)日文化”“節(jié)日的色彩”等任意一個角度構(gòu)思。任務(wù)2：撰寫一段節(jié)目串詞借助材料中的內(nèi)容，為你設(shè)計的節(jié)目撰寫一段節(jié)目串詞，不少于兩句話。節(jié)目：小合唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》串詞：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房前徹夜明亮。六年的時光匆匆難忘。讓我們心存感激，走過您的窗前，送上我們的祝福。節(jié)目：串詞：10．（2024·安徽淮北·小升初真題）課外現(xiàn)代文閱讀。剝豆畢淑敏??①一天，我和兒子面對面坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推了推。??②我問：“想比賽？”??③“對?！眱鹤友蹌邮謩?，利索地回答。??④“可這不公平，我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f著??⑤“不，”他按住我的手，“就這樣??⑥一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。??⑦一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落??⑧“讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。??⑨“在外面競爭靠的是實力，誰會讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似饋怼??⑩兒子手不停歇，目光卻時不時落在兩個容器里。見他如此投入，我心生憐愛???“不要給孩子虛假的勝利?！毕氲竭@些，我的節(jié)奏又緊了許多。???一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來一個碗，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。???“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全然沒有剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著。???“是平局，我本來有底子?！蔽壹m正他。???“我少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪???想起自己瞻前顧后、小心翼翼，實在是大可不必。(1)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。瞻前顧后：(2)文中說“一絲喜悅悄悄涌上心頭”，“我”“喜”的是；文中的“我”想淡化結(jié)果”的原因是。(3)文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。①慢下來的原因：②快起來的原因：(4)本文刻畫人物采用的主要描寫方法有A．動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫B(tài)．語言描寫、心理描寫、外貌描寫C．語言描寫、動作描寫、心理描寫(5)讀文中畫橫線的句子，加點的“瞻前顧后”一詞能換成“優(yōu)柔寡斷”嗎？為什么？(6)讀了這篇文章，你覺得文中的“兒子”是個怎樣的孩子？

《【小升初真題匯編】現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-六年級下冊統(tǒng)編版》參考答案1．(1)恐怖恰巧咽喉彼此(2)時間短眨眼兒、一瞬間、一剎那像針尖上一滴水滴在大海里沒有聲音也沒有影子(3)勇敢、膽大危險和緊急。(4)在錫蘭我陪當(dāng)?shù)匦姓L官的大公一起去打獵，我當(dāng)時的處境恐怖到了極點。背后有獅子，前面是鱷魚，左邊是急流，右方是深潭，據(jù)事后了解，毒蛇也經(jīng)常在附近出沒。在這么危險的環(huán)境里我竟然沒有受傷，真是一個奇跡。(5)拿出我的獵槍，瞄準(zhǔn)了這兩個恐怖的野獸，扳動了扳機，我竟然是這次打獵收獲最大的贏家。(6)【導(dǎo)語】這篇節(jié)選自畢爾格的《吹斗大三而險記》的文本，通過第一人稱的敘述方式，生動地描繪了主人公在錫蘭叢林中的驚險遭遇。文章以細(xì)膩的筆觸刻畫了主人公在面對獅子與鱷魚雙重威脅時的恐懼與無助，情節(jié)緊張刺激，極具畫面感。作者巧妙地運用夸張與對比手法，如將主人公的弱小與猛獸的強大形成鮮明反差，增強了故事的戲劇性。此外，文中還通過引用赫拉克勒斯的形象，進一步突顯了主人公的絕望處境。整體而言，文章語言生動，情節(jié)緊湊，成功營造出一種扣人心弦的冒險氛圍，展現(xiàn)了人在極端環(huán)境下的本能反應(yīng)與求生欲望?！驹斀狻浚?）本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“恐”“怖”“咽”“喉”“彼”“此”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。（2）本題考查對詞語的理解和近義詞，文章的識記?！蚌恰笔且粋€表示時間極短的詞語，通常用來形容非常短暫的一瞬間。“霎那”意思相近的詞語：瞬間、頃刻、剎那、一剎那、一瞬間等。書寫時注意“像”“針”“滴”“影”的正確寫法。（3）本題考查對句子的理解和人物形象的分析?！拔殷@慌失措，連忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到這種情況，也會像我一樣，嚇得魂飛魄散?！边@句話出現(xiàn)在原文的第⑤段。句子通過描述“我”在遇到危險時的恐懼反應(yīng)，進而通過假設(shè)性的比較，指出即使是赫拉克勒斯這樣的英雄人物，在遇到相同情況時，也會和“我”一樣感到極度的恐懼。這里，赫拉克勒斯被用作一個參照物，以突出“我”所處環(huán)境的危險程度。

通過這句話，我們可以了解到赫拉克勒斯在傳說或神話中通常被描繪為勇敢、無畏的英雄形象。這樣寫是為了反襯出當(dāng)時處境的極端恐怖。通過假設(shè)赫拉克勒斯也會感到恐懼，作者巧妙地增強了讀者對主人公所處環(huán)境的緊張感和恐懼感的共鳴。這種寫作手法使得讀者能夠更加深入地感受到主人公所面臨的危險，從而增強了文本的吸引力和感染力。（4）本題考查內(nèi)容的理解和概括。通讀全文，理解故事發(fā)生的背景、經(jīng)過和結(jié)果。

背景?：故事發(fā)生在主人公抵達錫蘭后的某一天，他陪同當(dāng)?shù)匦姓L官的大公子去打獵。（出自第②段）

經(jīng)過?：在打獵過程中，主人公因疲憊落后，獨自面對一頭巨大的獅子和一條可怕的鱷魚，同時身處險境，四周還有急流、深潭和毒蛇的威脅。（出自第③④段）

結(jié)果?：在千鈞一發(fā)之際，獅子意外地跳進了鱷魚的嘴里，兩者相互糾纏，使得主人公得以逃脫險境。（出自第⑤段）

故事主要內(nèi)容?：主人公在錫蘭打獵時，因疲憊而落后于同伴，獨自遭遇獅子和鱷魚的雙重威脅。他身處險境，四周環(huán)境惡劣，生命危在旦夕。然而，在絕望之際，獅子意外地跳進了鱷魚的嘴里，兩者陷入糾纏，為主人公提供了逃脫的機會。最終，主人公成功脫險，保住了性命。

（5）本題考查續(xù)寫故事。原文最后一句話所描繪的場景：主人公在面臨獅子和鱷魚的雙重威脅后，因為獅子的意外行為而暫時脫離了直接的危險。此時，他“平靜下來，不慌不忙地跳到它們的眼前”。

可以從以下幾個方面進行續(xù)寫：主人公會仔細(xì)觀察獅子和鱷魚的糾纏狀態(tài)，判斷自己是否有進一步行動的可能。在確認(rèn)安全后，主人公可能會嘗試?yán)眠@個機會逃脫險境?？梢悦枥L主人公在經(jīng)歷生死邊緣后的心理變化，如慶幸、后怕或反思。最后，可以簡要描述主人公的后續(xù)行動，如返回營地或?qū)で髱椭Ｊ纠哼@時，我平靜下來，不慌不忙地跳到它們的眼前。我仔細(xì)觀察著獅子和鱷魚的糾纏，只見獅子的頭顱緊緊嵌在鱷魚的喉嚨里，兩者都拼命掙扎，卻誰也離不開誰。我心中暗自慶幸，這個意外的轉(zhuǎn)機讓我有了逃脫的機會。我小心翼翼地繞開它們，盡量不發(fā)出聲音，以免驚動這對生死相搏的猛獸。終于，我成功地離開了這個恐怖的地方，找到了回營地的路。一路上，我回想起剛才的驚險經(jīng)歷，心中充滿了后怕，但同時也慶幸自己能夠幸運地逃脫。我決定以后更加謹(jǐn)慎行事，不再輕易讓自己陷入險境。（6）本題考查作家作品?！稇?zhàn)爭與和平》?：這是俄國作家列夫?托爾斯泰的代表作，以19世紀(jì)初俄法戰(zhàn)爭為背景，深刻探討了戰(zhàn)爭、和平、愛情、家庭和歷史等多重主題?。

《巴黎圣母院》?：此作品為法國作家維克多?雨果的浪漫主義杰作，以15世紀(jì)的巴黎為背景，深入探索了人性的美與丑、善與惡?。

《湯姆?索亞歷險記》?：它是美國作家馬克?吐溫的經(jīng)典小說，講述了小男孩湯姆的冒險故事。

《呼嘯山莊》?：這是英國女作家艾米莉?勃朗特的代表作，通過講述希斯克利夫和凱瑟琳之間的愛情悲劇，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和愛情的力量?。2．(1)外貌神態(tài)鎮(zhèn)定自若、堅貞不屈在危急關(guān)頭毫不猶豫地舍身炸暗堡英勇無畏、視死如歸(2)C(3)李大釗為革命事業(yè)而犧牲，董存瑞為了革命事業(yè)舍身炸碉堡，他們的死得其所、有意義、有價值?！驹斀狻浚?）本題考查人物的形象描寫。①仔細(xì)閱讀文段一“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！薄八纳袂榉浅０捕?，非常沉著?！笨芍\用了外貌描寫、神態(tài)描寫；從“他的神情非常安定，非常沉著”中，“安定”是因為李大釗面對敵人的嚴(yán)刑拷打毫不畏懼，“沉著”是李大釗已經(jīng)作好了為革命事業(yè)赴死的準(zhǔn)備。我們可以感受到李大釗臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、忠誠于革命事業(yè)的品質(zhì)。②仔細(xì)閱讀片段二劃線句子“在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?！笨芍?，在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。通過一系列的動作描寫，寫出了董存瑞舍身炸碉堡的壯舉，也寫出了董存瑞為革命勝利甘愿犧牲、視死如歸的品質(zhì)。（2）本題考查對材料內(nèi)容的理解。C．從文段一“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話”可知，父親神情非常安定，非常沉著。無論關(guān)押時間再長，敵人的刑罰再殘酷，都不可能改變他對于革命事業(yè)的信心。他不說話，但他分明在告訴我們：“孩子對不起了，你們受苦了，我是個革命者，為了革命的勝利這也是我應(yīng)該做的，不久的將來勝利一定會到來的?！惫蔬xC。（3）本題考查對名人名言的理解?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币馑际侵赣械娜怂赖帽忍┥竭€重，有的人死得比鴻毛還輕，勸勉人要死得其所，死得有意義。李大釗同志在北京被捕入獄。他受盡各種嚴(yán)刑拷問，始終堅守信仰、初心不改、堅貞不屈、大義凜然。同年4月28日，李大釗同志慘遭反動軍閥絞殺，犧牲時年僅38歲。他為人民的利益而死，生的偉大、死的重于泰山；董存瑞在部隊攻擊受阻的危急關(guān)頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國，沖??！”敵人碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進道路，犧牲時年僅19歲，他為共產(chǎn)主義革命事業(yè)犧牲生命，死得其所，重于泰山。3．(1)丹尼爾?笛福(2)我沒有任何材料可以用來做篩子。從船上搬下來的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾，并用這些物品做了三個小篩子。(3)他是一個堅忍頑強、鍥而不舍、樂觀向上的人。(4)C【詳解】（1）本題考查名家作品。《魯濱遜漂流記》是丹尼爾·笛福創(chuàng)作的經(jīng)典冒險小說，講述了魯濱遜在荒島上的生存斗爭與最終獲救的傳奇故事。（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“我沒有任何材料可以用來做篩子，也就是那種有很細(xì)很細(xì)網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來?！?，可知壞處是我沒有任何可以做篩子的材料，沒有細(xì)密的布來篩面粉，導(dǎo)致無法做面包，停工了好幾個月。結(jié)合“從船上搬下來的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來做成三個小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年?！笨芍锰幨抢脦讐K棉布和薄紗圍巾做成篩子可以用幾年。（3）本題考查分析人物形象。結(jié)合選段中“那就是在從船上搬下來的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來做成三個小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年?！边@些句子提到魯濱遜遇到?jīng)]有篩面粉的工具的難題，找到棉布和圍巾解決難題。魯濱遜是一個機智、勇敢、善于思考和解決問題的人。（4）本題考查課外閱讀積累。C．“魯濱遜”并不是科幻家的代名詞，而是冒險家、探險家的代名詞，他展現(xiàn)了人類面對困境時的堅韌不拔和創(chuàng)造精神，是讀者心目中的英雄。其他選項均正確描述了小說的特點和影響。故選C。4．(1)D(2)①③④②(3)林林，挑食可不是一個好習(xí)慣哦，肉類雖然能提供蛋白質(zhì)和一些營養(yǎng)，但如果吃太多，會增加腸胃負(fù)擔(dān)，還可能讓身體變胖。而水果和蔬菜富含各種維生素，這是保持身體健康、提高免疫力所必需的?！驹斀狻浚?）本題考查表格內(nèi)容的理解。林林下午2點要參加學(xué)校舉行的運動會，考慮到他賽前不宜吃太飽也不宜吃難消化的食物，他中午應(yīng)該選擇消化時間較短且不易引起胃部不適的食物。A．豬肉、面包、牛奶：豬肉屬于蛋白質(zhì)類，消化時間較長（完全消化需要4小時），不適合賽前食用；面包屬于谷物類，雖然消化時間相對較短，但如果與難消化的食物一同攝入，會影響整體消化效率；牛奶則屬于容易消化的蛋白質(zhì)類，但受豬肉和面包的影響，整體消化時間偏長。B．香蕉、牛肉、雞蛋：香蕉雖然消化時間相對較長，但屬于水果類，通常不會對運動前的消化造成太大負(fù)擔(dān)；然而，牛肉和雞蛋都屬于消化時間較長的蛋白質(zhì)類，不適合賽前食用。C．芋頭、豬肉、豆?jié){：芋頭屬于蔬菜類，但消化時間最長；豬肉如前所述，消化時間長；豆?jié){雖然容易消化，但受芋頭和豬肉的影響，整體不宜作為賽前食物。D．蘋果、牛奶、面包：蘋果屬于水果類，消化時間短，適合賽前食用；牛奶如前所述，容易消化；面包作為谷物類，流質(zhì)或半流質(zhì)的谷物食品消化時間最短，也適合賽前食用。這三者組合起來，既不會讓林林吃得太飽，又容易消化，不會影響他的運動表現(xiàn)。因此林林中午吃“蘋果、牛奶、面包”比較合適。故選D。（2）本題考查表格內(nèi)容的理解。①豬油煎雞蛋：這包含了豬油（脂肪類）和雞蛋（蛋白質(zhì)類），兩者都相對較難消化。特別是當(dāng)它們被油煎后，會更加難以消化。因此消化時間需要3-4小時。②涼拌黃瓜：黃瓜屬于蔬菜類，且是涼拌的，沒有經(jīng)過烹飪，瓜類蔬菜（冬瓜）所需時間最短，所以其消化時間為1小時左右。③炒飯：炒飯主要成分是米飯（谷物類），但因為是炒制的，可能含有一定的油脂，所以其消化時間會比單純的米飯稍長，但仍然屬于谷物類的消化時間范圍內(nèi)。消化時間為2-3小時之間。④小米粥：是流質(zhì)或半流質(zhì)的谷物食品，其消化時間應(yīng)該是谷物類中最短的。消化時間為1.5小時。因此消化時間從長到短的正確順序為：①③④②。（3）本題考查開放性作答。先指出林林挑食的不良影響，如營養(yǎng)不均衡、可能導(dǎo)致的健康問題等，然后介紹水果和蔬菜的營養(yǎng)價值，強調(diào)其對身體健康的重要性。再給林林提供一些具體的建議和方法，幫助他逐漸養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的習(xí)慣。如從喜歡的口味或烹飪方式入手，慢慢增加攝入量；將水果和蔬菜制作成有趣的形狀或搭配等。如：林林，挑食可不好哦！肉類雖然營養(yǎng)豐富，但吃太多會影響消化，也不利于營養(yǎng)均衡。建議你每餐都嘗試吃一些新鮮的水果和蔬菜，它們富含維生素和纖維，能幫助消化，還能讓身體更健康。試著把水果當(dāng)零食，蔬菜加進你喜歡的菜肴里，慢慢培養(yǎng)多樣化的飲食習(xí)慣吧！5．(1)安閑、閑適下棋看人下棋時，嘟嘟囔囔說個不停。(2)不能刪，因為文章用大量的筆墨來描寫小伙的表現(xiàn)，主要是突出卷發(fā)青年的謙虛、遵守規(guī)矩。(3)B(4)運用了首尾呼應(yīng)的寫作方法。使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)；使贊美的人物更加突出，使主題更加明確。(5)D(6)又是一個午后，小伙再次來到了街心花園，他靜靜地把自行車停在一邊，然后走向一個棋攤旁，很巧，還是大老李在和卷發(fā)青年下棋。小伙坐在旁邊的小馬扎上，在一旁安靜地看起來。期間有幾次小伙都想給大李支招，但是他還是忍住了?！肮A了！”一局結(jié)束，大老李贏了，很是高興，一轉(zhuǎn)臉就看到了小伙沖著自己笑，有些詫異地問：“呦，還沒看到你呢，今天咋這么安靜呢？”大老李的一句話，讓周圍的人都不由得都看向了小伙，小伙撓了下頭，有些不好意思地說：“以前有些太不自量力，讓大家見笑了。以后，還得向大家多學(xué)習(xí)呢?！薄驹斀狻浚?）本題考查詞語的理解。①悠然：表示安閑、閑適的樣子；深遠(yuǎn)貌；以形容韻味不盡；久遠(yuǎn)貌；遼闊貌；憂傷貌；徐緩貌。從第①段的句子“街心花園里布滿了象棋攤，愛好者們有的正悠然地下著棋，有的則圍在旁邊觀看?！笨芍傅氖窍笃鍚酆谜邆冊诎查e、閑適下棋的樣子。②念念有詞：舊指迷信的人祈禱時不停地念著口語，以通神靈，現(xiàn)多用來形容人嘟嘟囔囔說個不停。從第⑤段的句子“正說著，那小伙又轉(zhuǎn)了回來，找到大老李，嘴里仍舊念念有詞?！笨芍傅氖切』镌诳慈讼缕鍟r，嘟嘟說個不停。（2）本題考查寫作手法的運用。在短文中，題目《棋手》確實是以卷發(fā)青年作為故事的主要角色，聚焦于他的棋藝和人物特質(zhì)。然而，第②自然段對小伙的描寫并非冗余，而是有其重要作用。如果刪掉這些對小伙的描寫，雖然文章在表面上看起來仍然流暢，但會失去一些重要的情節(jié)支撐和人物對比。首先，小伙的出現(xiàn)和表現(xiàn)是為了突顯出卷發(fā)青年的棋藝高超和性格特點。小伙的狂妄和挑釁，以及隨后被卷發(fā)青年輕松擊敗的情節(jié)，都是對卷發(fā)青年棋藝和品格的間接贊揚。

其次，小伙的行為和態(tài)度也代表了街心花園里其他棋手對卷發(fā)青年的初步印象。這種對比使得卷發(fā)青年的謙遜和低調(diào)更加引人注目。如果刪掉這些描寫，那么讀者可能無法充分理解卷發(fā)青年為何能在眾多棋手中脫穎而出，以及為何會受到人們的尊重和欽佩。

因此，這些對小伙的描寫是不可或缺的，它們不僅為故事增添了情節(jié)和沖突，還通過對比突出了卷發(fā)青年的棋藝和品格，使得故事更加生動和完整。所以，刪掉這些描寫是不好的。（3）本題考查字詞理解與賞析。短文第②段主要寫了小伙子看到別人下棋，就指手畫腳地想給別人支招。“一旁的卷發(fā)青年直起身來，詫異地看著小伙兒?！睆倪@句話可以看出，卷發(fā)青年對小伙子的這種做法感到很驚訝，卷發(fā)青年感到詫異的原因是不理解小伙兒為什么會這樣做。故選B。（4）本題考查閱讀方法和策略。文章的開頭和結(jié)尾形成了鮮明的對比和呼應(yīng)。開頭描繪了街心花園中普通的象棋愛好者場景，其中卷發(fā)青年默默觀棋，給人留下了懸念。而結(jié)尾則揭示了卷發(fā)青年的真實身份——全國象棋大賽的冠軍，這一巨大的反轉(zhuǎn)不僅解答了開頭的懸念，也展現(xiàn)了卷發(fā)青年深藏不露的棋藝。

這樣的寫作手法具有多重好處。首先，它增強了故事的吸引力，讓讀者在開頭產(chǎn)生好奇，結(jié)尾得到滿足。其次，通過對比和反轉(zhuǎn)，突出了卷發(fā)青年低調(diào)而強大的形象，使人物形象更加鮮明。最后，這樣的結(jié)構(gòu)也深化了文章的主題，即真正的高手往往不顯山露水，而是需要通過時間和事件來揭示其真正的實力。（5）本題考查主題的把握。這篇短文主要寫了一個小伙子愛看別人下棋，并且經(jīng)常會指手畫腳地評論別人下棋，又為卷發(fā)青年小聲提醒他不要這樣做，他非但不聽，還要強拉卷發(fā)青年跟他下棋，結(jié)果大敗。后來他才知道這個卷發(fā)青年在參加全國象棋大賽冠軍爭奪賽。從而贊揚卷發(fā)青年的謙遜有禮，告訴我們要學(xué)會謙虛。故選D。（6）本題考查思維拓展。本文是一個開放性的結(jié)尾，留給讀者很大的想象空間，根據(jù)本文最后一個自然段，小伙驚訝地發(fā)現(xiàn)了卷發(fā)青年的身份，想到當(dāng)時與卷發(fā)青年下棋時，卷發(fā)青年表現(xiàn)出來的與自己截然不同的謙遜，他的內(nèi)心一定是慚愧的，當(dāng)他再次看到大老李正在下棋，他的表現(xiàn)又是怎樣的呢?或者再次遇到看棋的卷發(fā)青年，他又會怎樣做，參照文中對小伙的描寫，按照要求，從語言、動作、心理等方面寫一寫。示例：全國象棋大賽后，小伙懷揣敬意，再次踏入街心公園的棋攤。他眼前一亮，只見那位卷發(fā)青年正專注地觀看著一場對局。小伙猶豫片刻，鼓起勇氣走上前，輕聲說：“真沒想到，您竟然是冠軍?！本戆l(fā)青年微微一笑，擺擺手表示不必在意。他目光依然鎖定棋盤，時而點頭贊許，時而輕蹙眉頭。小伙默默站在一旁，心中充滿敬佩，同時也感受到了青年那淡然而深邃的棋道精神。6．(1)×√×(2)列數(shù)字旅外大熊貓的數(shù)量(3)我國與19個國家開展大熊貓保護合作研究”“中國大熊貓走向世界，不僅因為它們有可愛的形象，傳遞中國友好的聲音。(4)選取熊貓憨態(tài)可掬的畫面，上面寫文化大使。【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。從【材料一】“大熊貓幾乎完全靠吃竹子為生，在野外自然采食的50多種植物中，而且占全年食物量的99%?！笨芍?，大熊貓幾乎完全靠吃竹子為生，并不是只吃竹類植物。故此題說法錯誤。從【材料二】“據(jù)2023年10月24日央視新聞報道，當(dāng)前，我國與19個國家開展大熊貓保護合作研究（對外輸送的大熊貓及其幼崽）共63只，大熊貓國際合作成效顯著?！笨芍祟}說法正確。從【材料三】“成都第31屆世界大學(xué)生夏季運動會的吉祥物“蓉寶”以大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作。蓉寶的面部構(gòu)思參考了傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶——川劇的臉譜樣式”可知，并沒有融合天府文化，故此題說法錯誤。（2）本題考查說明方法。從【材料二】“據(jù)2023年10月24日央視新聞報道，當(dāng)前，我國與19個國家開展大熊貓保護合作研究（對外輸送的大熊貓及其幼崽）共63只，大熊貓國際合作成效顯著。”可知，“19個國家”、“63只”等數(shù)字被用來具體說明我國與多少個國家開展了大熊貓保護合作研究，以及對外輸送的大熊貓及其幼崽的總數(shù)，使用了列數(shù)字的說明方法。從而突顯了大熊貓國際合作所取得的顯著成效。（3）本題考查開放性作答。結(jié)合材料表達，說說對大熊貓成了我國特殊的“外交官”的看法。如：我贊同“大熊貓成了我國特殊的‘外交官’”這一說法。從【材料一】“大熊貓國際合作成效顯著”可知，說明了大熊貓在國際交流中的重要作用。大熊貓作為我國的國寶，其獨特的形象和珍稀性使得它們在國際上享有極高的知名度和美譽度。從【材料二】“我國與19個國家開展大熊貓保護合作研究”可知，這種合作不僅促進了大熊貓保護事業(yè)的發(fā)展，還加深了各國人民之間的友誼和互信。大熊貓成為了連接不同國家和文化的橋梁，通過科研合作、租借交流等形式，推動了國際間的文化交流和相互理解。（4）本題考查設(shè)計宣傳海報。標(biāo)題：中心大字：文化大使——大熊貓，副標(biāo)題：連接心與心的綠色使者。主色調(diào)：采用清新自然的綠色與白色為主色調(diào)，象征大熊貓生活的竹林環(huán)境，同時綠色也寓意著和平、希望與生命。大熊貓形象：畫面中央，設(shè)計一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它或坐在一塊刻著中國傳統(tǒng)圖案的石頭上，或手持一根竹子，眼神中透露出友好與好奇。大熊貓的毛發(fā)細(xì)節(jié)要精細(xì)刻畫，展現(xiàn)出其軟糯可愛的特質(zhì)。標(biāo)語：跨越國界的愛，共筑友誼之橋，位于大熊貓下方或一側(cè)，字體溫馨而有力，傳達出大熊貓作為文化使者促進國際友誼的使命。7．(1)心神不定，心神極為不安。形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。(2)D(3)給同學(xué)家拉磨青春之歌破曉記被馬蜂蜇到臉三家巷鉆到牛棚里(4)“我”讀完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽誤了喂羊卻得到了母親的寬容。(5)運用了比喻的手法，生動形象地寫出作者童年渴望看書的狀態(tài)。(6)我想到了自己閱讀時被書中的內(nèi)容迷住的情景。我在看《西游記》時，跟著孫悟空上天入地，一起打妖怪，那情節(jié)太精彩了，媽媽叫我吃飯我都沒聽到?！驹斀狻浚?）本題考查詞語解釋。結(jié)合第③段中“我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打”可知，“忐忑不安”在文中指我因讀書忘記喂養(yǎng)害怕被母親痛罵?！办话病钡囊馑际切纳穹浅２话?。結(jié)合第⑥段中“回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得如醉如癡，二哥悄悄地摸進來，一把將書搶走”可知，“如醉如癡”在文中指我因讀書太過忘我。“如醉如癡”的意思是形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。（2）本題考查分析字詞句段的含義或作用?！皶烆^漲腦”在這里主要是因為以下原因：“我”因長時間專注看書，精神高度集中，導(dǎo)致出來時感到疲憊，所以“暈頭漲腦”，文中提到“身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩”，身體的不適也會讓人有暈頭漲腦的感覺，這個詞也從側(cè)面表現(xiàn)了“我”童年時對讀書的迷戀，以至于不顧環(huán)境的惡劣，全身心投入到閱讀中，并沒有寫因為“我”被馬蜂蜇，頭腫得厲害，所以感到“暈頭漲腦”。故選D。（3）本題考查對文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第②段中“我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣”可知，為讀《封神演義》，我去同學(xué)家拉磨；結(jié)合第③段中“明明知道如果不去割草羊，就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩”可知，為讀《青春之歌》，被蚊蟲叮咬，并且忘記割草喂羊；結(jié)合第⑤段中“有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨”可知，為讀《破曉記》，“我”被馬蜂蜇；結(jié)合第⑥段中“有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里”可知，為讀《三家巷》，“我”鉆到牛棚里去讀。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第③段中“但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊”可知“我飛快地竄出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸?！笔恰拔摇笨赐炅恕肚啻褐琛泛?，母親沒罵“我”也沒打“我”后“我”的感受。“我”感到幸福的原因是“我”讀完了一大本厚的《青春之歌》：“我”因為讀書耽誤了喂羊，母親卻并沒有打罵“我”，反而寬容了“我”。（5）本題考查分析字詞句段的含義或作用。結(jié)合第④段中從“他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前”可知，這個句子運用了比喻的手法，分別把“我”比作“被磁鐵吸引的鐵屑”和“一只喝水的鵝”，這個比喻形象地寫出了被吸引的程度是多么強烈，簡直達到了身不由己的程度，脖子伸長得“像一只喝水的鵝”，生動地寫出了作者讀書時的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。兩個比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書的情境，給人如臨其境之感。（6）本題考查開放性作答。根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合實際，用生動的語言描寫自己閱讀一本書的經(jīng)歷即可。在回答這個問題時，我首先構(gòu)思了一個場景，想象自己在午后陽光灑滿的書房里，手中緊握著一本封面略顯磨損的舊書。隨著每一頁的翻動，文字仿佛躍然紙上，帶領(lǐng)我穿越，與書中的人物共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。我的心情也隨之起伏，時而緊張得屏住呼吸，時而感動得淚眼模糊。這個過程不僅是對知識的吸收，更是心靈的旅行。通過這樣的描述，我希望傳達出閱讀書籍帶來的沉浸式體驗和對情感的深刻觸動。如：我從小就喜歡讀書，特別喜歡讀課外書。有一次媽媽給我?guī)Щ貋硪槐尽渡舷挛迩辍罚@本書令我愛不釋手，每天我多會看它一點，每一頁都是一幅精妙絕倫的畫卷，每一個故事都如同一場心靈的盛宴。我沉浸其中，時而微笑，時而蹙眉，完全忘記時間的流逝，直到最后一頁輕輕合上，我才從那個遙遠(yuǎn)的世界緩緩歸來，心中充滿了不舍與回味。書中的故事經(jīng)常使我忘記時間、忘記了吃飯。8．(1)shǔsànchàn(2)：“，?！薄?？？”。(3)出乎意料地突然發(fā)生事先沒有約定而相互一致(4)掉錢搶錢交錢數(shù)錢事情發(fā)展④(5)文中“搶錢”二字加引號，表示的是特殊含義，并不是真正的搶錢人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來(6)因為“我”看到人們紛紛幫助老大爺撿錢并如數(shù)歸還，沒有被金錢所誘惑，展現(xiàn)了人性中的善良和正直，這種社會正能量讓“我”感到欣慰和輕松?！驹斀狻浚?）本題考查了多音字辨析。"數(shù)"讀“shǔ”時，表示計算或查點的動作。讀“shù”時，指數(shù)學(xué)、數(shù)目、數(shù)字。故“數(shù)錢”應(yīng)讀“shǔqián”?！吧ⅰ弊x“sǎn”時，指不約束，松開，解開。讀“sàn”時，指動詞，表示由聚集而分離。故“散落”應(yīng)讀“sànluò”?！邦潯弊x“zhàn”時，通“戰(zhàn)”，一般固定搭配為冷顫，寒顫，打顫。讀“chàn”時，指抖動。故“微顫”應(yīng)讀“wēichàn”。（2）本題考查了標(biāo)點符號的掌握。在對話中，當(dāng)人物開始說話或繼續(xù)說話時，應(yīng)使用冒號和雙引號來標(biāo)識。同時，在句子內(nèi)部需要停頓的地方，應(yīng)使用逗號；在疑問句的末尾，應(yīng)使用問號。第④段中，“老人接著說”后面接冒號和雙引號的前引號?！安皇巧倭恕薄笆嵌嗔恕眱删涫抢先苏f話的內(nèi)容，中間用逗號隔開，末尾接句號加雙引號的后引號?！笆嵌嗔恕迸c“怎么會多呢”“是您記錯了吧”是兩個不同的人說的話，所以在“怎”字前面還有加一個前引號，“呢”表疑問，后面接問號，“吧”表疑問，后面接問號?！坝腥嗽尞惖貑枴苯Y(jié)束這句話，接句號。（3）本題考查了對詞語的理解。結(jié)合第②段“使老人大為吃驚，隨后焦急地拍著大腿說”，可知這情況是突然發(fā)生的。結(jié)合所學(xué)知識，“突如其來”中的“突”指突然、出乎意料，所以詞語的意思為：出乎意料的發(fā)生。結(jié)合第①段“正在這時，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著”，可知行人都一起向錢飄走的方向走去。結(jié)合所學(xué)知識，“不約而同”中的“約”指約定。“同”指相同、一致。所以詞語的意思為：事先沒有約定而相互一致。（4）本題考查了學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握能力和概括能力。學(xué)生需要為文中標(biāo)序號的段落各加一個小標(biāo)題，并判斷作者是按照什么順序?qū)懙模约霸敿?xì)寫了哪個自然段。第①段寫的老人掉錢的情景，第②段描述的是有人搶錢的場景，第③段描述的是“搶錢”的人們將錢交回老人手中。第④段描述的是人們將錢送回來之后，老人數(shù)錢。這屬于按照事件的發(fā)展順序來寫的，并且第④段，描寫數(shù)錢場景時，使用了動作描寫、語言描寫等多種描寫手法，所以第④段是詳寫。（5）本題考查了學(xué)生對引號特殊用法的理解能力。在文中第③段“搶錢”二字加上了引號，這是為了表示特殊含義，結(jié)合后文““搶”來的錢都一一交到他手里”即這里的“搶錢”并不是真正的搶奪錢財，而是人們急于幫助老大爺把錢從地上撿起來。從這個詞中，我們可以體會到人們內(nèi)心的善良和熱心，以及他們對金錢的淡泊態(tài)度。（6）本題考查了學(xué)生對文章主旨的理解能力。通過閱讀文中第①②③④段，從掉錢到搶錢，再到交錢，最后到數(shù)錢的描述，從一開始認(rèn)為人們都是貪圖小便宜，搶錢，到后面都把錢交還給老人。文章最后一句說“我沉重的心情一下子變得輕松了”，這是因為“我”看到了人們紛紛幫助老大爺撿錢并如數(shù)歸還