4.3化學方程式的書寫及應用核心素養(yǎng)目標1.科學探究與實踐能力：通過“從文字表達式到化學方程式的轉化”“配平不同類型反應”等活動，掌握化學方程式的書寫步驟，學會利用質量守恒定律配平簡單反應，培養(yǎng)規(guī)范書寫和定量分析能力。能根據(jù)化學方程式進行簡單計算，解決實際問題，增強“化學符號服務于定量研究”的實踐能力。2.化學觀念與科學思維：建立“化學方程式是化學反應的符號表征，體現(xiàn)質量守恒定律”的基本觀念，理解其三重意義。通過對比“文字表達式”與“化學方程式”的差異，形成“符號簡化表達化學反應”的科學思維，認識化學方程式的簡潔性和通用性。3.科學態(tài)度與社會責任：體會化學方程式在化學研究、工業(yè)生產、環(huán)境保護中的重要作用，理解規(guī)范書寫是科學交流的基礎，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。學習重難點學習重點?1.化學方程式的書寫規(guī)則。?2.化學方程式的意義。3.根據(jù)化學方程式的計算。學習難點?1.化學方程式的配平技巧。?2.含雜質的反應物或生成物計算。3.反應條件與狀態(tài)符號的正確標注?；瘜W方程式的書寫PART011.化學方程式的意義我們已經知道可以用文字表達式來描述化學變化。如一氧化碳燃燒生成二氧化碳的化學反應可以表示為：碳+氧氣點燃二氧化碳CO2CO2但是，用文字表達式表示化學反應無法體現(xiàn)出物質在化學反應中的質量關系。怎樣才能更簡便、更完整地描述和記錄化學反應中各物質質量的變化（3）（2）鐵+氧氣

四氧化三鐵1.化學方程式的意義【觀察思考】下列3種方式都能表示鐵在氧氣中的燃燒。你認為哪種方式能準確而又簡便地描述這一反應？（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵點燃3Fe+2O2點燃Fe3O4√像（3）式那樣用化學式來表示化學反應的式子稱為化學方程式1.化學方程式的意義化學方程式的意義和讀法意義讀法（以3Fe+2O2====Fe3O4為例）質表示反應物、生成物和反應條件量表示各物質間的質量比表示各物質之間的粒子個數(shù)比點燃鐵和氧氣在點燃條件下反應生成四氧化三鐵每168份質量的鐵和64份質量的氧氣在點燃條件下完全反應，生成232份質量的四氧化三鐵每三個鐵原子和兩個氧分子在點燃條件下反應生成一個四氧化三鐵分子2.化學方程式的書寫（1）化學方程式的書寫原則化學方程式的書寫原則以客觀事實為依據(jù)符合質量守恒定律反應物的原子種類與個數(shù)=生成物的原子種類與個數(shù)絕不能臆造事實上不存在的物質和化學反應、不能任意編造物質的化學式2.化學方程式的書寫（2）化學方程式的書寫步驟①

下面給出了你熟悉的幾個化學反應的文字表達式，請你用化學式表示其中的物質，用短線代替箭頭線。將化學反應中的條件［例如點燃、加熱（常用“△”表示）、光照、通電和催化劑等］用文字或符號在短線上面注明。Ⅰ.

鐵+氧氣點燃四氧化三鐵Fe+O2點燃Ⅱ.

高錳酸鉀

加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣△KMnO4Fe3O4K2MnO4+MnO2+O22.化學方程式的書寫（2）化學方程式的書寫步驟②

根據(jù)反應前后原子的種類和數(shù)目不變的原理，計算反應物和生成物的化學計量數(shù)，寫在相應物質化學式前，使上述（1）、（2）反應前后各種元素的原子個數(shù)相等，并將短線改成“=”，這個過程稱為化學方程式的配平。Ⅰ.

鐵+氧氣點燃四氧化三鐵3Fe+2O2點燃Ⅱ.

高錳酸鉀

加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣△2KMnO4Fe3O4K2MnO4+MnO2+O22.化學方程式的書寫（2）化學方程式的書寫步驟③

如反應中有氣體放出或在溶液中有沉淀生成，就在生成的氣體或沉淀物化學式的右邊分別用“↑”或“↓”標明。Ⅰ.

鐵+氧氣點燃四氧化三鐵3Fe+2O2點燃Ⅱ.

高錳酸鉀

加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣△2KMnO4Fe3O4K2MnO4+MnO2+O2↑2.化學方程式的書寫（3）化學方程式的反應條件書寫需注意①

正確區(qū)分反應條件與反應過程：如“點燃”與“燃燒”不同，“點燃”是反應條件，而“燃燒”是反應過程。②

不要混淆“點燃”與“加熱”，“點燃”是指在外界熱源（如酒精燈、火柴等）提供熱量的條件下，使可燃物發(fā)生燃燒，燃燒后，熱源可撤掉；“加熱”是指熱源始終為反應提供熱量，維持反應的進行，撤掉熱源反應就會停止。③

若反應條件有兩個或多個時，如“△”與其他條件，一般將“△”寫在“

”下邊，其他條件寫在“

”上邊。2.化學方程式的書寫④

符號“↑”“↓”的使用：都是表示生成物狀態(tài)的符號，只能標注在生成物化學式的右邊。a.如果反應物中無氣體，生成物中有氣體，在氣體物質的化學式右邊注“↑”；溶液中的反應如果反應物中無固體，生成物中有固體，在固體物質的化學式右邊注“↓”。b.如果反應物和生成物中都有氣體，氣體生成物右邊就不注“↑”。同理，溶液中的反應如果反應物和生成物中都有固體，固體生成物右邊也不注“↓”。（3）化學方程式的反應條件書寫需注意3.化學方程式的配平（1）比較簡單、常用的方法——最小公倍數(shù)法（以紅磷燃燒為例）最小公倍數(shù)法：P+O2P2O5O：25最小公倍數(shù)為1025×5×2P：4452配平完成：4P+5O22P2O53.化學方程式的配平（2）設“1”法在反應物或生成物中找出一種比較復雜的或含元素種類比較多的物質，將它的化學計量數(shù)定為

1，以此化學式為準，來確定其他化學式的化學計量數(shù)，然后注明反應條件、“↑”、“↓”等，最后檢查“=”兩邊的原子種類和數(shù)目是否相等。如：配平

，在反應物和生成物中，C2H5OH最復雜，設其化學計量數(shù)為1，則依次可確定CO2的化學計量數(shù)為2，H2O的化學計量數(shù)為3，最后確定O2的系數(shù)為3，即

。3.化學方程式的配平（3）奇數(shù)配偶法找出在化學反應中出現(xiàn)原子個數(shù)既有奇數(shù)又有偶數(shù)的元素，從原子數(shù)為單數(shù)的元素入手，由此求出化學計量數(shù)決定其他化學式的化學計量數(shù)。如：配平

，氧元素的原子個數(shù)在反應式兩邊為一奇一偶且出現(xiàn)次數(shù)最多(3次)，在Fe2O3中氧原子個數(shù)為奇數(shù)3，因此可直接在前面加2。根據(jù)鐵的原子個數(shù)可先確定FeS2的化學計量數(shù)為4，再根據(jù)硫的原子的個數(shù)確定SO2的化學計量數(shù)為8，最后根據(jù)氧原子的個數(shù)確定O2的化學計量數(shù)為11，即

。依據(jù)化學方程式的計算PART021.根據(jù)化學方程式計算的依據(jù)（1）理論依據(jù)質量守恒定律（2）基本依據(jù)化學反應中,參加反應的物質的質量與反應生成的物質的質量間存在比例關系。利用化學方程式計算的依據(jù)是質量守恒定律和參加反應的物質的質量與反應生成的物質的質量間存在比例關系。2.根據(jù)化學方程式進行計算計算步驟注意事項（1）設未知量所設未知量不帶單位（2）寫出反應的化學方程式化學方程式書寫正確（3）找出比例關系，寫出相關物質的化學計量數(shù)與相對分子質量的乘積以及已知量、未知量寫在相關物質化學式的正下方（4）列比例式、求解必須用純凈物的質量計算，計算結果要帶單位（5）簡明地寫出答案答不能漏寫2.根據(jù)化學方程式進行計算（1）加熱分解31.6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？K-39Mn-55O-16解題步驟做題區(qū)域1.設未知量（x后不帶單位）2.準確寫出化學方程式（配平、符號）3.找已知量和未知量的關系，（在對應物質正下方再算出相關物質的化學計量數(shù)與相對分子質量的乘積，4.列出比例式，求解（得數(shù)后帶單位）5.作答2KMnO4══K2MnO4+MnO2+O2△解：設可得氧氣的質量為x

316

32

316

31.6g32x＝x＝3.2g31.6gx答：可以得到3.2g氧氣。2.根據(jù)化學方程式進行計算（2）工業(yè)上,煅燒石灰石(主要成分是CaCO3)產生的生石灰(CaO)和二氧化碳可分別用于生產建筑材料和化肥。制取5.6t氧化鈣,需要碳酸鈣的質量是多少?Ca-40O-16解題步驟做題區(qū)域1.設未知量（x后不帶單位）2.準確寫出化學方程式（配平、符號）3.找已知量和未知量的關系，（在對應物質正下方再算出相關物質的化學計量數(shù)與相對分子質量的乘積，4.列出比例式，求解（得數(shù)后帶單位）5.作答CaCO3══CaO+CO2高溫解：設需要碳酸鈣的質量為x

10056

100

56

x

5.6t＝x＝10t

x5.6t答：需要碳酸鈣的質量為10t。2.根據(jù)化學方程式進行計算（3）宇航員呼吸的氧氣是通過對水進行電解產生氧氣，那么，若一位宇航員每天需640g氧氣呼吸，需要水的質量是多少呢？H-1O-16解題步驟做題區(qū)域1.設未知量（x后不帶單位）2.準確寫出化學方程式（配平、符號）3.找已知量和未知量的關系，（在對應物質正下方再算出相關物質的化學計量數(shù)與相對分子質量的乘積，4.列出比例式，求解（得數(shù)后帶單位）5.作答2H2O══2H2+O2通電解：設需要水的質量為x

3632

36

32

x

640g＝x＝720g