第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬卷（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）說(shuō)明：1.答題前，請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和學(xué)校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫(xiě)在答題卡指定的位置上，并將條形碼粘貼好。2.全卷共8頁(yè)，共23題?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分120分。3.作答單項(xiàng)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)框涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題時(shí)，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在本試卷或草稿紙上，其答案一律無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡和本卷一并交回。5.考察范圍：七年級(jí)上冊(cè)-九年級(jí)下冊(cè)難度系數(shù)0.68一、基礎(chǔ)積累：（10+7+4=21分）1.默寫(xiě)古詩(shī)（每小題1分，滿分10分，不超過(guò)10分。）（1）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？。（《滿江紅》秋瑾)（2），鳴之而不能通其意。（《馬說(shuō)》韓愈）（3）《蒹葭》一詩(shī)通過(guò)“，。溯游從之，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫(xiě)了主人公追求愛(ài)情的艱辛。在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常引“山”入詩(shī)，抒發(fā)情感.見(jiàn)南山，陶淵明借“（4）

?！薄讹嬀疲ㄆ湮澹肺虺隽朔佃睔w真的人生真諦；望泰山，杜甫用“（5），?！保ā锻馈罚┍憩F(xiàn)登上高峰的決心；登飛來(lái)峰，王安石用“（6）?！保ā兜秋w來(lái)峰》）表現(xiàn)無(wú)所畏懼的氣概。閱讀下面的文字，完成3-5題（7分）作為是最后一個(gè)春季的節(jié)氣，谷雨意味著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。如果春是塵世的一卷詩(shī)章，那么谷雨就是最后的白描。谷雨，不若驚蟄烘托豪壯，不似清明渲染通透，她以素凈又______的白描之筆記敘著暮春，字里行間透出一種質(zhì)樸飽滿的意蘊(yùn)。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”義。這一天，雨水是谷物們的救贖。這一天開(kāi)始，暮春不再是憂傷的代名詞，而是有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地______的結(jié)果，低調(diào)含蓄中藏著宇宙天地的巨大潛能。可縱是有如此功勞，大地依舊默默地kè

shǒu（

）著自然之道。這樣的氣度讓太陽(yáng)都zì

cán

xíng

huì（

），失了光芒。谷雨是春的白描，也是春的尾聲。在播種移苗、種瓜點(diǎn)豆之余，別忘了看柳條yáo

yè（

），聽(tīng)燕子呢喃，待______，終也了無(wú)遺憾。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）（1）kè

shǒu()

（2）zì

cán

xíng

huì()

（3）yáo

yè()3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．安逸

蓄謀已久

春意闌珊 B．飄逸

蓄謀已久

春意盎然C．安逸

深思熟慮

春意盎然 D．飄逸

深思熟慮

春意闌珊4．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．作為最后一個(gè)春季的節(jié)氣，谷雨象征著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。B．作為春季的最后一個(gè)節(jié)氣，谷雨意味著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。C．作為是春季的最后一個(gè)節(jié)氣，谷雨意味著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。D．作為是最后一個(gè)春季的節(jié)氣，谷雨象征著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。閱讀下面文字完成6-7題（4分）5．視頻最后，為號(hào)召學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備了演講稿。但畫(huà)橫線的兩處，還沒(méi)想好如何表達(dá)。請(qǐng)你根據(jù)上下文，仿照畫(huà)波浪線句，補(bǔ)寫(xiě)句子。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。今年大年初一，當(dāng)我們?cè)趶R會(huì)看非遺傳承，在燈會(huì)看萬(wàn)盞璀璨，以色列正對(duì)拉法狂轟濫炸，加沙最后的避難所血流成河，無(wú)處可逃的難民蜷縮在帳篷中、沙漠中。（1）（2分）在十二生肖中，龍是最特別的一個(gè)——它是想象中的生靈，是中華民族的精神圖騰，象征著貴、繁榮、剛健、進(jìn)取、智慧、力量，我們都是龍的傳人。我們的華夏，給予我們悠久、厚重、燦爛、自信，我們沒(méi)有理由不奮斗。長(zhǎng)江奔騰，黃河咆哮；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲；遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺；造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉；欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（2）（2分）每一個(gè)生命都是獨(dú)特的風(fēng)景，每一個(gè)人都有豐富的情感、都是完整的世界。書(shū)籍、旅行拓寬著生命的寬度與厚度，珍惜、奮斗實(shí)現(xiàn)著生命的價(jià)值與意義。我們的生命，給予我們溫暖、深刻、青春、成長(zhǎng)，我們沒(méi)有理由不奮斗。二、閱讀（17+10+15=42分）（一）閱讀下面文字，回答7-11題。（17分）【甲】醉翁亭記（節(jié)選）歐陽(yáng)修已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！疽摇开?dú)樂(lè)園記①（節(jié)選）司馬光孟子曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如與人樂(lè)樂(lè)與少樂(lè)樂(lè)不若與眾樂(lè)樂(lè)?！贝送豕笕酥畼?lè)，非貧賤所及也。迂叟②平日多處堂中讀書(shū)，上師圣人，下友群賢，窺③仁義之源，探禮樂(lè)之緒④。志倦體疲，則于園中投竿取魚(yú)，決渠灌花，操斧伐竹，臨高縱目，惟意所適⑤。明月時(shí)至，清風(fēng)自來(lái)，行無(wú)所牽，止無(wú)所樞，耳目肺腸，悉為己有。踽踽焉，洋洋⑦焉，不知天壤之間復(fù)有何樂(lè)可以代此也。因合而命之曰獨(dú)樂(lè)園。[注]①創(chuàng)作背景：神宗熙寧年間，王安石推行新法。司馬光反對(duì)新法，被貶為洛陽(yáng)御史臺(tái)。熙寧六年（1073），購(gòu)地二十畝，筑園。②迂叟：作者自稱。③窺：探究。④緒：開(kāi)端。⑤適：閑適，舒暢。⑥踽踽：獨(dú)行。⑦洋洋：舒緩。6．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

樂(lè)：（2）太守謂誰(shuí)

謂：（3）上師圣人

師：（4）悉為己有

悉：7．文中畫(huà)波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。（2分）不如與人樂(lè)樂(lè)與少樂(lè)樂(lè)不若與眾樂(lè)樂(lè)8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者。（2）此王公大人之樂(lè)，非貧賤所及也。9．兩文中提到眾多的“樂(lè)”，歐陽(yáng)修的“醉樂(lè)”和司馬光的“獨(dú)樂(lè)”有何異同？（3分）10.醉翁亭記為我們寫(xiě)的什么道理？（4分）（二）閱讀下面的選文，回答各題。（10分）【材料一】①愛(ài)玩是孩子的天性，每一代青少年都會(huì)有自己的游戲。從“忙趁東風(fēng)放紙鳶”到“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，從踢毽子、丟沙包到跳皮筋、翻花繩，孩子們?cè)谟螒蛑嗅尫盘煨?、體驗(yàn)快樂(lè)、收獲成長(zhǎng)。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲興起，由于其互動(dòng)性、沉浸性、仿真性強(qiáng)，操作便捷，更是對(duì)孩子們產(chǎn)生極強(qiáng)的吸引力。適度接觸游戲，可以滿足一些青少年對(duì)歸屬感、好奇心和自我實(shí)現(xiàn)等方面的心理需求；一些運(yùn)動(dòng)類、益智類游戲等，也對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有積極作用。但也要看到，未成年人還處在身心發(fā)育階段，自控能力相對(duì)較弱，容易過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至產(chǎn)生不能自拔的心理依賴。這不僅會(huì)擾亂正常的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)對(duì)未成年人的身心健康造成不良影響。②對(duì)今天的許多青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)空間是他們學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)的重要場(chǎng)景。我們不應(yīng)、也不可能禁止青少年接觸網(wǎng)絡(luò)，但必須為他們健康上網(wǎng)保駕護(hù)航。如何防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？這不僅是家長(zhǎng)煩惱的問(wèn)題，也是全社會(huì)都必須思考的現(xiàn)實(shí)課題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國(guó)未成年網(wǎng)民達(dá)1.83億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)94.9%，上網(wǎng)玩游戲的未成年網(wǎng)民比例為62.5%。面對(duì)日益便捷的上網(wǎng)渠道，迫切需要科學(xué)的教育引導(dǎo)和必要的機(jī)制屏障。近年來(lái)，從建立防沉迷實(shí)名驗(yàn)證系統(tǒng)，到指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)上線“青少年模式”等，國(guó)家有關(guān)部門(mén)持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)防沉迷工作不斷邁出新步伐。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料二】據(jù)媒體報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)游戲已發(fā)展壯大成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)。2020年，中國(guó)游戲市場(chǎng)實(shí)際銷售收入2786.87億元，占據(jù)行業(yè)半壁江山的騰訊游戲?qū)崿F(xiàn)營(yíng)業(yè)收入1561億元。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前，我國(guó)62.5%的未成年網(wǎng)民經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲；13.2%未成年手機(jī)游戲用戶，在工作日玩手機(jī)游戲日均超過(guò)2小時(shí)。網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)度投入對(duì)我國(guó)未成年人生理和心理帶來(lái)雙重負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)游戲危害越來(lái)越得到社會(huì)的共識(shí)。（選自《科技日?qǐng)?bào)》）【材料三】網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，防沉迷工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面共同努力、久久為功。在政府部門(mén)嚴(yán)格監(jiān)管之外，游戲企業(yè)必須主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)決落實(shí)防沉迷工作各項(xiàng)要求，避免出現(xiàn)打折扣、搞變通的行為。同時(shí)，造成網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的原因是多方面的。從給予孩子們更多的關(guān)愛(ài)與陪伴，到教育引導(dǎo)孩子們形成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣，學(xué)校、家庭等各方面都攜起手來(lái)，才能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的陷阱。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料四】①?gòu)?007年起，在國(guó)家相關(guān)部門(mén)的推動(dòng)下，各主要游戲、視頻、直播等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)始推行網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)。在進(jìn)入“青少年模式”后，用戶的使用時(shí)段、在線時(shí)長(zhǎng)、服務(wù)功能等會(huì)受到限制，且只能訪問(wèn)青少年專屬內(nèi)容池。②胡麒牧建議，一方面，應(yīng)當(dāng)利用人臉識(shí)別等新型防偽技術(shù)來(lái)杜絕未成年人為逃避監(jiān)管而借用賬戶的現(xiàn)象，積極堵住技術(shù)漏洞，另一方面要提高違法成本，可以把涉嫌出租賬號(hào)的違法信息進(jìn)入征信庫(kù)，對(duì)違法人員實(shí)施行業(yè)禁入措施?！爱?dāng)然，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題不是單一社會(huì)主體能解決的，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)、企業(yè)、政府共同努力……”胡麒牧說(shuō)。③“‘防沉迷’不是一個(gè)單純的技術(shù)問(wèn)題，可以借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，一是實(shí)施游戲分級(jí)制度，二是界定清晰的家、校、企業(yè)權(quán)利與義務(wù)邊界，三是以立法監(jiān)管為主，確保監(jiān)管的可預(yù)見(jiàn)性，為游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供平穩(wěn)預(yù)期?！敝炜肆ㄗh。（選自《科技日?qǐng)?bào)》）11．對(duì)以上四則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．網(wǎng)絡(luò)空間是今天的許多青少年學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)的重要場(chǎng)景，我們必須為他們健康上網(wǎng)保駕護(hù)航。B．畫(huà)線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了如何防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是全社會(huì)都必須思考的現(xiàn)實(shí)課題。C．據(jù)媒體報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)l(fā)展壯大成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)游戲危害也越來(lái)越得到社會(huì)的共識(shí)。D．造成網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的原因是多方面的，學(xué)校、家庭等各方面都攜起手來(lái)，才能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的陷阱。12．結(jié)合【材料三】【材料四】?jī)?nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何防止未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷。（3分）13．某班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，就網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊展開(kāi)討論。請(qǐng)結(jié)合以上的材料，補(bǔ)全以下討論發(fā)言。主持人：同學(xué)們可能都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲既帶給我們娛樂(lè)的享受，也存在一些影響我們身心健康的因素，請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)。（4分）桐桐：我不反對(duì)中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，。涵涵：我不完全贊成桐桐的說(shuō)法，。主持人：兩位同學(xué)說(shuō)的都很有道理，感謝他們的發(fā)言。（三）閱讀下面的選文，回答各題。（15分）“人”證郁青①在春運(yùn)的火車(chē)上，一個(gè)很漂亮的乘務(wù)員，盯著一個(gè)民工模樣的中年人，大聲說(shuō)道：“查票”。②中年人渾身上下一陣翻找，終于找到了，卻捏在手里。③列車(chē)員朝他怪怪地笑了笑，說(shuō)：“這是兒童票?！雹苤心耆吮锛t了臉，囁嚅著說(shuō)：“兒童票不是跟殘疾人票價(jià)一樣嗎？”⑤列車(chē)員打量了中年人一番，問(wèn)道：“你是殘疾人？”⑥“我是殘疾人！”⑦“那你把殘疾證給我看看?！雹嘀心耆司o張起來(lái)，說(shuō)：“我沒(méi)有殘疾證，買(mǎi)票的時(shí)候，售票員就向我要?dú)埣沧C，我沒(méi)有辦法才買(mǎi)的兒童票?！雹崃熊?chē)員冷笑一下：“沒(méi)有殘疾證，怎么能證明你是殘疾人啊？”⑩中年人沒(méi)有做聲，只是輕輕地將鞋子脫下，又將褲腿挽了起來(lái)——只有半個(gè)腳掌。?列車(chē)員斜眼看了看，說(shuō)：“我要看的是證件！是殘聯(lián)蓋的鋼印?！?中年人一副苦瓜臉，解釋說(shuō)：“我沒(méi)有當(dāng)?shù)貞艨?，人家不給辦理殘疾證。而且我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也沒(méi)有錢(qián)到醫(yī)院做鑒定……”?列車(chē)長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來(lái)，詢問(wèn)情況。?中年人再一次向列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)明，自己是一個(gè)殘疾人，買(mǎi)了一張和殘疾人票一樣價(jià)格的票……?列車(chē)長(zhǎng)也問(wèn)：“你的殘疾證呢？”?中年人說(shuō)他沒(méi)有殘疾證，接著說(shuō)讓列車(chē)長(zhǎng)看他的半個(gè)腳掌。?列車(chē)長(zhǎng)連看都沒(méi)有看，他不耐煩地說(shuō)：“我們只認(rèn)證不認(rèn)人！有殘疾證你就是殘疾人，有殘疾證才能享受使用殘疾人票的待遇。你趕快補(bǔ)票吧！”?中年人一下就蔫了。?他翻遍了全身的口袋和行李，只有幾塊錢(qián)，根本不夠補(bǔ)票的。他帶著哭腔對(duì)列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)：“我的腳掌被機(jī)器軋掉一半之后，就再也打不了工了，沒(méi)有錢(qián)，馬上過(guò)年了，連老家也回不去，這張半價(jià)票還是老鄉(xiāng)們湊錢(qián)給我買(mǎi)的呢。求您高抬貴手，放過(guò)我吧！”?列車(chē)長(zhǎng)堅(jiān)決地說(shuō)：“那不行。”?那個(gè)女列車(chē)員滿臉堆笑地對(duì)列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)：“讓他去車(chē)頭鏟煤吧，算做義務(wù)勞動(dòng)。”?列車(chē)長(zhǎng)想了想說(shuō)：“好！”?車(chē)廂里越來(lái)越多的人圍觀著這一幕，但沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。?這時(shí)，一個(gè)老同志看不慣了，他站起來(lái)盯著車(chē)長(zhǎng)的眼睛，說(shuō)：“你是不是男人？”?列車(chē)長(zhǎng)不解地說(shuō)：“這跟我是不是男人有什么關(guān)系啊！”?“你就告訴我，你是不是男人?！?“我當(dāng)然是男人?！?“你用什么證明你是男人呢？把你的‘男人證’拿出來(lái)給大家看看！”?周?chē)娜艘幌滦ζ饋?lái)。?列車(chē)長(zhǎng)愣了愣，說(shuō)：“我一個(gè)大男人在這兒站著，難道還是假的不成？”?老同志搖了搖頭說(shuō)：“我和你們一樣只認(rèn)證不認(rèn)人，有‘男人證’才是男人，沒(méi)有證就不是?！?列車(chē)長(zhǎng)卡了殼，一時(shí)想不出什么話來(lái)應(yīng)對(duì)。?那個(gè)女列車(chē)員擠過(guò)來(lái)替列車(chē)長(zhǎng)解圍，她對(duì)老同志說(shuō)：“我不是男人，你有什么話跟我說(shuō)好了?！?老同志指著她的鼻子，說(shuō)：“你根本不是人！”?女列車(chē)員一下暴跳如雷，尖聲叫道：“你嘴巴放干凈點(diǎn)，你說(shuō)，我不是人是什么？！”?老同志一臉平靜，狡黠地笑了笑，說(shuō)：“你是人？那好，把你的‘人證’拿出來(lái)看看……”?四周的人再一次哄笑起來(lái)。?只有一個(gè)人沒(méi)有笑，他是那個(gè)只有半個(gè)腳掌的中年人，他定定地望著眼前的這一切，不知何時(shí)，冷冷的雙眼里噙滿了淚水……——選自《實(shí)用文摘》（中學(xué)版）2024年1月（上），選文有改動(dòng)14．文中的中年人本是成年人，為什么卻買(mǎi)了一張兒童票來(lái)乘車(chē)？（3分）15．結(jié)合上下文考慮，選文第?段中老同志看不慣的有哪些？（3分）16．選文第?段中，老同志為什么說(shuō)列車(chē)員“根本不是人”？（3分）17．選文畫(huà)線句多次寫(xiě)到不同人物的笑，請(qǐng)分別分析人物笑的原因。（3分）（1）列車(chē)員朝他怪怪地笑了笑，說(shuō)：“這是兒童票。”（2）那個(gè)女列車(chē)員滿臉堆笑地對(duì)列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)：“讓他去車(chē)頭鏟煤吧，算做義務(wù)勞動(dòng)?！保?）周?chē)娜艘幌滦ζ饋?lái)。18．在選文結(jié)尾處，中年人為什么會(huì)“冷冷的雙眼里噙滿了淚水”？（3分）三、名著導(dǎo)讀（7分）閱讀下面名著選段，完成各題?！炯住慷嗝大w面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車(chē)夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車(chē)也不講究了，什么新車(chē)舊車(chē)的，只要車(chē)份兒小就好。拉上買(mǎi)賣(mài)，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車(chē)的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車(chē)，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車(chē)，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子搡前面的車(chē)一把，他都會(huì)。【乙】尼德·蘭回答說(shuō)：“當(dāng)然是咱們從這里逃走的好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在已經(jīng)到歐洲了，趁尼摩船長(zhǎng)還沒(méi)把咱們帶到極地或大洋洲，咱們趕緊逃出這個(gè)鬼地方吧?！彼脑捵屛液転殡y，因?yàn)檫@三個(gè)月的奇異海底旅程讓我看到了很多海洋的秘密，這對(duì)我的科學(xué)研究很有益處，截至現(xiàn)在，我還沒(méi)打算離開(kāi)“鸚鵡螺”號(hào)。因?yàn)槿绻x開(kāi)這里，我這輩子恐怕再也不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)去縱覽海底奇觀了。我對(duì)尼德·蘭道：“‘鸚鵡螺’號(hào)上的生活就這么讓您厭煩嗎？您是不是怨恨尼摩船長(zhǎng)把您帶到這里來(lái)？是命運(yùn)把您扔到艇上的，您為此感到遺憾嗎？”尼德·蘭認(rèn)真地回答道：“這樣的生活該是個(gè)頭了，難道您要永無(wú)休止地在海洋上行駛嗎？難道您想一輩子在海上生活嗎？”我說(shuō)：“旅行會(huì)結(jié)束的，至于什么時(shí)候結(jié)束，我不好說(shuō)。我只想把我的科學(xué)研究做完，把我的海洋見(jiàn)聞寫(xiě)完，然后再走?！?9．下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《駱駝祥子》刻畫(huà)了各色人物，為我們展現(xiàn)了一幅幅人物畫(huà)與世態(tài)圖，同時(shí)也無(wú)情地批判了這個(gè)社會(huì)——它不讓好人有出路。B．甲文描寫(xiě)的是祥子后期墮落后的生活狀態(tài)，與前期努力拉車(chē)、體面要強(qiáng)的祥子形成鮮明對(duì)比。C．《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)，乘坐潛艇，在海底兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。D．反對(duì)封建壓迫是小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的重要主題，小說(shuō)主人公尼摩船長(zhǎng)向往民主和自由，反對(duì)一切壓迫和封建主義。20．甲段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了怎樣語(yǔ)言特色？有什么表達(dá)效果？（5分）四、寫(xiě)作（50分）21．青春的熱血點(diǎn)亮了萬(wàn)家燈火，讓這點(diǎn)點(diǎn)火光連接成新時(shí)代光的海洋請(qǐng)以“我的青春點(diǎn)燃新時(shí)代”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等。

參考答案一、基礎(chǔ)積累（21分）1.默寫(xiě)古詩(shī)（10分，每空1分）（1）英雄末路當(dāng)磨折（2）食之不能盡其材（3）溯洄從之，道阻且長(zhǎng)（4）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（6）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層2.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（3分，每空1分）（1）恪守（2）自慚形穢（3）搖曳3.詞語(yǔ)選擇題（2分）答案：D4.病句修改（2分）答案：B5.補(bǔ)寫(xiě)句子（4分，每空2分）示例：（1）當(dāng)我們?cè)谀暌癸堊狼皻g聲笑語(yǔ)、在春晚舞臺(tái)前其樂(lè)融融時(shí)，加沙的孩子卻在廢墟中啃食面包，連一頓熱飯都成為奢望。（2）西湖溫婉，漓江秀麗；黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。二、閱讀（42分）（一）文言文閱讀（17分）1.解釋加點(diǎn)詞（4分，每空1分）（1）以……為樂(lè)（2）為，是（3）以……為師（4）全，都2.斷句（2分）不如與人樂(lè)樂(lè)/與少樂(lè)樂(lè)/不若與眾樂(lè)樂(lè)3.翻譯句子（4分，每句2分）（1）喝醉了能和大家一起快樂(lè)，酒醒后能用文章記述這事的人。（2）這是王公貴族的樂(lè)趣，不是貧賤之人能達(dá)到的。4.比較“樂(lè)”的異同（4分）相同點(diǎn)（2分）：都在自然與生活中尋求樂(lè)趣，體現(xiàn)超脫世俗的豁達(dá)。不同點(diǎn)（2分）：歐陽(yáng)修的“醉樂(lè)”是“與民同樂(lè)”，側(cè)重社