2.3《地震的成因及其作用》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教

科版科學(xué)五年級(jí)上冊

主備人

許

課

成

員

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版科學(xué)五年級(jí)上冊的2.3《地震的成因及其作用》，內(nèi)容包括

教學(xué)地殼運(yùn)動(dòng)、板塊構(gòu)造學(xué)說、地震波的傳播以及地震對(duì)地表的影響等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有

內(nèi)容知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期課程中巳學(xué)習(xí)了地球的基本結(jié)構(gòu)和地殼的概念，對(duì)地球表面

分析的變化有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入了解地震的成因及作用，使

他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高對(duì)地宸現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。

核

心

素

養(yǎng)

目

標(biāo)

本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解她震的成因、板塊構(gòu)造學(xué)說以及地震波傳播的特點(diǎn)。難點(diǎn)則在于如

何將這些理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，分析地震對(duì)地表的影響。

解決辦法及突破策略：

重點(diǎn)

1.利用動(dòng)態(tài)模擬和多媒體教學(xué)資源，形象展示板塊運(yùn)動(dòng)和地震波傳播過程，幫助學(xué)生直觀

難點(diǎn)

理解抽象概念。

及解

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析地震成因及作用，提高問題解決能力。

決辦

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地震前后地表變化的圖片，培養(yǎng)觀察力和想象力，加深對(duì)地震影響的

法

理解。

4.教師在講解過程中，注重聯(lián)系生活實(shí)際，用簡單明了的語言解釋復(fù)雜概,念，降低學(xué)習(xí)難

度。

一

具

學(xué)

備

準(zhǔn)Xxx

課型新授課教法學(xué)法講授法課服第一課時(shí)

步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

教1.選擇探究式教學(xué)法和案例教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)通過觀察、討論、分析等途徑主動(dòng)探究地震成因及其作用。

方2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過角色扮演地震學(xué)

家，分析真實(shí)地震案例，促進(jìn)課堂互動(dòng)；組織模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手

法

操作，觀察地震波傳播過程，增強(qiáng)直觀感受。

與3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、動(dòng)態(tài)模擬軟件等，展示地震

策成因和板塊構(gòu)造學(xué)說，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

略4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)問題解決

能力。通過以上教學(xué)策略，提高學(xué)生對(duì)地震知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

教首先，讓我們一起來探討地震的奧秘。今天我們將學(xué)習(xí)教科版科學(xué)五

學(xué)年級(jí)上冊的《地震的成因及其作用》，了解地震是如何發(fā)生的，以及

過它對(duì)地表造成了哪些影響。

程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們聽說過地震嗎？地震是一種怎樣的自然現(xiàn)象呢？

（2）請(qǐng)大家分享一下自己了解的地震知識(shí)，我們一起來探討地震的成

因及其作用。

2.探究地震成因

（1）首先，我們來看一下地震的成因。請(qǐng)大家翻到課本第34頁，閱

讀第一段，思考地殼運(yùn)動(dòng)是如何導(dǎo)致地震的。

（2）哪位同學(xué)能來說說地殼運(yùn)動(dòng)與地震的關(guān)系？

（3）根據(jù)課本內(nèi)容，我們知道地球的巖石圈是由許多大小不一的板塊

組成的。那么，板塊之間的相互作用會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？

（4）請(qǐng)同學(xué)們觀察課本第35頁的圖2-3-1,討論一下板塊構(gòu)造學(xué)說

對(duì)地震成因的解釋。

3.研究地震波傳播

（1）地震波是地震發(fā)生時(shí)傳播的一種能量波動(dòng)。請(qǐng)大家閱讀課本第

36頁，了解地震波的傳播特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論地震波分為哪兩種類型，它們各自的特

點(diǎn)是什么？

（3）通過實(shí)驗(yàn)，我們來模擬地震波的傳播過程。同學(xué)們可以觀察到，

縱波可以通過固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，而橫波只能在固態(tài)中傳播。

4.分析地震對(duì)地表的影響

（1）地震發(fā)生時(shí)，會(huì)對(duì)地表造成哪些影響呢？請(qǐng)大家閱讀課本第37

頁，了解地震對(duì)地表的影響。

（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察課本第38頁的圖2-3-4,分析地震前后地表發(fā)生

了哪些變化。

（3）結(jié)合課本內(nèi)容，我們可以知道，地震會(huì)對(duì)地表造成破壞，如地面

裂縫、建筑物倒塌等。那么，如何減少地震對(duì)人類生活的影響呢？

5.總結(jié)與拓展

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地震的成因、地震波的傳播以及

地震對(duì)地表的影響。下面，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）地震是一種自然災(zāi)害，我們無法阻止它的發(fā)生。但是，我們可以

通過學(xué)習(xí)地震知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，減少地震帶來的傷害。

（3）請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國地震帶的分布情況，以及我國

在地震預(yù)警和防震減災(zāi)方面取得的成果。

知

識(shí)

1.地震的成因

梳

點(diǎn)

地殼運(yùn)動(dòng)：地殼板塊相互擠壓、拉扯或摩擦產(chǎn)生能量積累，當(dāng)能量

理

積累到一定程度時(shí)，導(dǎo)致地殼斷裂，從而引發(fā)地震。

板塊構(gòu)造學(xué)說：地球巖石圈由多個(gè)大小不一的板塊組成，板塊之間

的相互作用是地震發(fā)生的主要原因。

2.地震波傳播

地震波類型：縱波（P波）、橫波（S波）。

傳播特點(diǎn)：縱波傳播速度快，可以通過固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；橫波傳

播速度慢，只能在固態(tài)中傳播。

地震波的利用：地震勘探、地震預(yù)警等。

3.地震對(duì)地表的影響

地面裂縫：地震導(dǎo)致地殼斷裂，形成地面裂縫。

建筑物倒塌：地震波傳播過程中，對(duì)建筑物造成震動(dòng)，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破

壞。

地形變化：地震可能導(dǎo)致地面升高或降低，改變地形地貌。

4.防震減災(zāi)措施

-建筑設(shè)計(jì)：采用抗震設(shè)計(jì)，提高建筑物的抗震能力。

地震預(yù)警：利用地震波傳播速度差異，提前發(fā)現(xiàn)地震，為人們提供

逃生時(shí)間。

防災(zāi)意識(shí)：加強(qiáng)地震知識(shí)普及，提高人們的防災(zāi)意識(shí)和自救互救能

力。

5.我國地震帶的分布

我國地震帶主要分布在環(huán)太平洋地震帶、青藏高原地震帶、華南地

得帶華小得帚等

-各加震帶的地震雙源特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

6.地震案例分析

分析我國歷史上的典型地震案例，了解地震成因、地震波傳播、地

震影響等方面的情況。

-從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的地震防災(zāi)減災(zāi)工作提供借鑒。

板書中心主題：地震的成因及其作用

設(shè)計(jì)1.地震成因

-地殼運(yùn)動(dòng)

板塊構(gòu)造學(xué)說

-板塊相互作用

-地殼斷裂

2.地震波傳播

-縱波（P波）

-橫波（S波）

傳播特點(diǎn)

-利用價(jià)值

3.地震影響

-地面裂縫

-建筑物倒塌

地形變化

4.防震減災(zāi)

-抗震設(shè)計(jì)

-地震預(yù)警

-防災(zāi)意識(shí)

板書設(shè)計(jì)以簡潔的框架形式呈現(xiàn)，每個(gè)部分都用不同顏色粉筆標(biāo)出，

突出重點(diǎn)。同時(shí)，使用地震波傳播的動(dòng)態(tài)圖示和典型地震案例的簡

圖，增強(qiáng)板書的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書結(jié)構(gòu)清

晰，條理分明，有助于學(xué)生理解和記憶地震相關(guān)知識(shí)。

教在上完《地震的成因及其作用》這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了

學(xué)深入的反思。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，通過讓學(xué)生分享自己

反了解的地震知識(shí)，很好地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。大家對(duì)于

思地震這個(gè)話題都非常感興趣，這也為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在探究地震成因環(huán)節(jié)，我采用了提問和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的方式，幫

助他們理解地殼運(yùn)動(dòng)和板塊構(gòu)造學(xué)說。通過小組討論和觀察課本插

圖，同學(xué)們對(duì)地震成因有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)

生在這一部分的理解上還存在困難，今后我需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，

幫助他們突破難點(diǎn)。

在研究地震波傳播部分，我設(shè)計(jì)了模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地震波

的傳播過程。從學(xué)生的反饋來看，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，他們通過

動(dòng)手操作，對(duì)地震波的特點(diǎn)和傳播方式有了更深刻的理解。這也讓我

意識(shí)到.將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果。

在分析地震對(duì)地表的影響時(shí)，我讓學(xué)生觀察地震前后的地表變化圖

片，并結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行分析。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生更加直觀地感受到了

地震的破壞力，也增強(qiáng)了他們的防災(zāi)意識(shí)。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)

生對(duì)地震影響的了解還不夠全面，未來我需要在這個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是提高教學(xué)效果的關(guān)

鍵。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生動(dòng)手操作和觀察體驗(yàn)，能夠有效提高他們

對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們克服學(xué)習(xí)

難點(diǎn)。

4.教師應(yīng)具備豐富的教學(xué)手段和策略，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好

地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和

解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們掌握地震知識(shí)，提高防

災(zāi)減災(zāi)能力。

課1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)過程中，我通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

堂

（1）提問：在講解地震成因、地震波傳播等環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度

的問題，觀察學(xué)生的回答情況。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)地宸

成因和地震波傳播的理解較為扎實(shí)，但仍有個(gè)別學(xué)生在這些方面存在

困惑。

（2）觀察：在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)同

學(xué)們在合作探究中表現(xiàn)出較高的熱情，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)地震

成因及其作用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了簡短的小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本

節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問

題，但仍有部分學(xué)生在地震波傳播和地震影響方面存在誤區(qū)。

針對(duì)課堂評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題，我采取了以下解決措施：

及時(shí)對(duì)存在困惑的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握地震相

關(guān)知識(shí)。

在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)上節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行回顧，鞏固學(xué)生的

記憶。

-設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，

表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）作業(yè)正確率：學(xué)生在地震成因、地震波傳播等方面的正確率較

高，但在地震影響和防震減災(zāi)措施方面仍有待提高。

（3）作業(yè)反饋：我針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)給出了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指

導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重以下幾點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充分的肯定，提高他們的自信心。

-指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體建議，幫助他們找到改進(jìn)

方向。

鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，激發(fā)他們的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力。

典型解答：地震是由于地殼運(yùn)動(dòng)，特別是板塊構(gòu)造學(xué)說中的板塊相互作

例題用，導(dǎo)致地殼斷裂和能量積累而引發(fā)的。地震波傳播過程中，對(duì)地表

講解造成了地面裂縫、建筑物倒塌和地形變化等影響。

2.典型例題2：描述地震波的類型和傳播特點(diǎn)。

解答：地震波分為縱波（P波）和橫波（S波）?？v波傳播速度快，可

以通過固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；橫波傳播速度慢，只能在固態(tài)中傳播。

3.典型例題3：分析地震對(duì)地表的影響。

解答：地震對(duì)地表造成了地面裂縫、建筑物倒塌和地形變化等影響。

地面裂縫是地震導(dǎo)致地殼斷裂的結(jié)果；建筑物倒塌是由于地震波傳播

過程中，對(duì)建筑物造成震動(dòng)，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞；地形變化是地震可能導(dǎo)