《長城》最優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

《長城》最優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析

這篇看圖學(xué)文有兩幅K城的彩圖和篇短文組成，直觀的圖畫

和具體形象的短文緊密配合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固,贊

美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了的民族自豪感和對祖

國的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國之情;學(xué)生能課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合,

更好地理解本文的內(nèi)容;學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同的觀察

點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開想象;學(xué)習(xí)本課的生字新詞有

感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把觀察、閱讀、想象結(jié)合起來，提高閱讀能力;通過對課

文內(nèi)容的感悟，培育學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)構(gòu)想

教學(xué)本文時(shí)讓學(xué)生收集有關(guān)長城的古詩和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好，而后引導(dǎo)學(xué)生看圖，再結(jié)合文章來學(xué)習(xí)，通過閱讀來加深理

解。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生購及有關(guān)長城的圖片或文字資料長城的風(fēng)光資料片?、投

影片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

理解圖意及文章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、默讀“導(dǎo)讀”，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求

二、出示長城的遠(yuǎn)景圖，簡介：這是我國的長城，它是世界歷的

偉大奇跡，你們知道有關(guān)長城的故事嗎？

1、請同學(xué)們講解，老師及時(shí)加以表揚(yáng)。

2、老師補(bǔ)充幾首古詩。

3、簡介長城：兩千多年前，春秋戰(zhàn)國時(shí)各國為了互相地域，各自

在形勢險(xiǎn)要地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，為了抵御匈奴的侵犯,

將原先秦、趙、燕三國北邊的長城予以修繕,并且連貫起來。此后，漢、

北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過，明代為了抵御外敵，前后修

筑18次，圖上的八達(dá)嶺長城就是明代修筑的。

三、觀察圖畫

1、學(xué)生自己觀察，有條理地進(jìn)行觀察，說說長城的形狀、樣子,

3、同位間指出垛口、城臺(tái)等的Y立置。

4、朗讀第二段。

六、自學(xué)第三段。

1、讀第三段，你讀懂了什么？

2、有感情地讀一讀。

3、理解“思考練習(xí)”3的前兩個(gè)句子的含義。

⑴“很自然地想起”是因?yàn)殚L城雄偉堅(jiān)固，結(jié)構(gòu)合理，誰來到長

城也會(huì)想起古代的勞動(dòng)人民，并發(fā)出由衷的感嘆。

(2)一個(gè)“才”，道出了勞動(dòng)人民的艱辛與智慧，充滿了對勞動(dòng)人

民的崇敬與贊美。

七、自學(xué)第四段。

1、自己學(xué)習(xí)，你讀懂了什么?

2、讀第四段，讀出自豪之情。

八、小結(jié)。讀了本文，你有什么想法?多談一談。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、識(shí)記生字詞。

板書設(shè)計(jì)

2長城

偉大的奇跡高大堅(jiān)固

歌頌勞動(dòng)人民

課后小記

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

加深對長城的認(rèn)識(shí)，理清課文的條理，激發(fā)愛國之情。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課。

二、深化了解。

1、同學(xué)們說說自己收集的故事，老師給予表揚(yáng)。

2、聽了這些故事，大家談感想。

三、指讀課文，再聯(lián)系圖，了解長城的構(gòu)造與用途。

四、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、自由讀課文。

五、理清課文條理。

六、指導(dǎo)背誦。

1、學(xué)生自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。

2、老師指導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)背誦。

3、指名背誦，溝通閱歷。

七、聽寫字詞。

八、請幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長城。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文中自己喜歡的段落。

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一、教學(xué)要求。

1、通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和

智慧的結(jié)晶，是世界歷的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開

聯(lián)想。

3、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

4、有感情地吃讀課文。背誦自己喜歡的段落。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想

內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。

2、展開想象，體會(huì)所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法：

談話法、自學(xué)法、講授法、觀察法

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。

五、課時(shí)安排：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初步理解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文一、二段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生談?wù)剬﹂L城的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生自由補(bǔ)充。

3、老師給以肯定。

二、出示圖畫，邊看邊說。

1、出不第一幅圖，

⑴說說這幅圖是從什么地方觀察長城的?看到的景物是什么?

⑵從圖上你還看到什么？

(3)小組討論，并說說。

2、出示第二幅圖

⑴這幅圖與第一幅圖有什么不同？

⑵從圖上你看到了什么？

3、對比課文，讀課文。

⑴小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。

⑵聯(lián)系課文，理解詞語的意思。

三、小組學(xué)習(xí)，思考。

(1)仔細(xì)對比課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)同出來，哪些內(nèi)容

沒畫出來。

(2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“瞭望口”

“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？

四、鞏固練習(xí)。

(1)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。

⑵指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)的寫作方法。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

二、全班討論，理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。

2、找出描寫長城樣子的一個(gè)句子，說說他的作用。

3、出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？

4、學(xué)生發(fā)言。

5、齊讀第三段的課文，思考。

⑴一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場面。

⑵找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會(huì)。

6、全班齊讀。

7、討論：為什么說長城“在世界歷是個(gè)偉大的奇跡”?

三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、感情去朗讀課文。

2、談?wù)勀愕捏w會(huì)。

四、鞏固練習(xí)。

1、指導(dǎo)朗讀。

2、講講有關(guān)長