部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解突破訓(xùn)練

一、課內(nèi)閱讀。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天.卜.灑落著，千條萬(wàn)

條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了

爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛

來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，鐘飛于曠亮無(wú)比的天空，

嘰的一聲，已由這里的格田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光郵都的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了

下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩瀑開(kāi)去。

1.畫(huà)橫線(xiàn)句中的“趕集”原意指,而選文中“像趕集似的聚

攏來(lái)”指的是。

2.選文通過(guò)對(duì)、、、春草等景物的描

寫(xiě)，把溫暖舒適而乂充滿(mǎn)生機(jī)活力的生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，為小燕

子的出場(chǎng)提供了一幅美麗的背景圖畫(huà)。

3.選文第2、3自然段寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？（多選）

A.身體輕輻B.動(dòng)作敏捷C.喜歡唱歌D.飛行速度快

4.燕子飛行的姿勢(shì)是，從“”這個(gè)詞語(yǔ)我感受到

了燕子飛行的速度快、身姿靈活。

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在

這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露

出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，

也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不

起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣

微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷

花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我

清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。

1.理解詞語(yǔ)。

挨挨擠擠：0

2.第一自然段中第句描寫(xiě)荷葉。這句話(huà)中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是

,寫(xiě)荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是,寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是。

作者細(xì)致觀(guān)察了種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。

3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：

挨挨擠擠、、________

4.用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。

5.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

()

A.能把這一池荷花畫(huà)下來(lái)的畫(huà)家可真了不起。

B.這“一大幅活的畫(huà)”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫(huà)家。

6.我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

()

A.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里c

B.看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大白

然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

苦練一一貝多芬的故事

在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的

琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢(kdng),低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里

滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。

“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的

臉上。他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。

他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！”“什么事，先生？”

服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧鲜钦l(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地

問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”

“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大

半。

“要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來(lái)呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”

旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫，看見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊

放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一

浸，又繼續(xù)彈卜.去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷

水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感

了。他感嘆道：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂(lè)家！”

1.滴在旅客臉上的水是（）。

A.汗水B.茶水

C.礦泉水D.水盆里的水

2.短文寫(xiě)的是（）在旅店里彈琴。

A.旅客B.作者

C.貝多芬D.服務(wù)員

3.旅客輕步走上樓，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他本身走路很輕。

B.服務(wù)員叫他走路輕些。

C.貝多芬不喜歡他打擾。

D.他不想打擾貝多芬彈琴。

4.文中“抑制不住自己的情感”用（）代替最恰當(dāng)c

A.情不自禁B.身不由己

C.大驚失色D.慌慌張張

5.“他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：'來(lái)人呀！來(lái)人呀！'”這句話(huà)朗讀時(shí)應(yīng)用

（）的語(yǔ)氣。

A.高興B.生氣C.哀愁D.失落

6.“他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈

下去?！睆倪@句話(huà)中，可以看出貝多芬是個(gè)怎樣的人？

7.從短文的描寫(xiě)中，你還覺(jué)得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？

8.你看到貝多芬這么努力練琴，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

9.你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的故事？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)。

四、課外閱讀。

你好啊，海南島！

海南島同大陸隔著一個(gè)瓊州海峽，最窄的地方只有18千米。天氣晴朗的時(shí)

候，從雷州半島可以看見(jiàn)海南島。這個(gè)寶島的總面積有3萬(wàn)多平方千米，僅次

于臺(tái)灣，是祖國(guó)的第二大島。整個(gè)海南島像一個(gè)雪梨，又像一把打開(kāi)的傘，中

間高，四周的高度逐漸降低。

海南島是個(gè)寶島，是祖國(guó)南疆的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔、芒果、

木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)

作物，遍布全島。在五指山區(qū)，在遮天蔽日的原始森林里，有各種名貴的藥

材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動(dòng)物。在環(huán)島的海洋中，海灘下盛產(chǎn)毓魚(yú)、馬皎

魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、麒麟菜，還有?；ㄊ⒑｛}和五光十色的海螺、海貝。在平

原區(qū)，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可收三次。花木四季常綠，鮮花四季

常開(kāi)……一句話(huà)，這是一座美麗的花園，這是一座巨大的萬(wàn)寶庫(kù)。

海南島不但是美麗的寶島，還是一個(gè)有光榮革命傳統(tǒng)的海島。

早在1926年，當(dāng)?shù)氐臐h族和黎族群眾，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，組成了瓊崖游

擊隊(duì)，同反動(dòng)派和日本侵略者進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了中華民族威武不屈的精

神。

海南島是如花似錦的島，是物產(chǎn)豐富的島，是英雄的島。

我不禁面對(duì)大海高呼你好啊海南島

1.讀一讀，數(shù)一數(shù)短文共有個(gè)自然段。

2.請(qǐng)你給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.請(qǐng)你進(jìn)行判斷。

①海南島是祖國(guó)的第一大島。（）

②整個(gè)海南島中間低，四周高。（）

③海南島一年四季都可以種植莊稼，在那里水稻一年可以收四次。（）

4.短文是從、景色和物產(chǎn)、______三個(gè)方面介紹海南島的。

5.短文中畫(huà)線(xiàn)的句子是句。把海南島比作,還比作

________。讀了短文，你眼中的海南島是什么樣的？________

6.短文里省略號(hào)的作用是（）

A.表示話(huà)被打斷。B.表示內(nèi)容的省略，類(lèi)似的美景與物

產(chǎn)還有很多很多。

五、讀材料，做練習(xí)。

日光巖景區(qū)游客須知

俗話(huà)說(shuō)“不登日光巖，不算到廈門(mén)”。日光巖景區(qū)地處鼓浪嶼中部偏南，

奇石疊壘，洞壑天成，樹(shù)木蔥蘢，繁花似錦。日光巖頂峰上高40多米的巨石凌

空聳立，成為景區(qū)的象征。登臨極頂，天風(fēng)海濤，鷺江兩岸的水光山色，盡收

眼底。

因本景點(diǎn)系公共場(chǎng)所，游客朋友們?cè)谟瓮孢^(guò)程中，請(qǐng)遵守公共道德，加強(qiáng)

安全防范意識(shí)，并特別注意：

①拾級(jí)而上，當(dāng)心滑跌。

②注意安全，禁止攀越。

③臺(tái)階狹小，避免擁擠、堵塞。

④公共場(chǎng)所，謹(jǐn)防小偷。

⑤增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)和措施。

⑥愛(ài)護(hù)環(huán)境，請(qǐng)勿拋物。

⑦

1.“拾級(jí)而上”中“拾”的讀音是()

A.shiB.sheC.siD.shi

2.“拾級(jí)”的意思是()

A.用手輕輕地摸B.撿起來(lái)

C.逐步登階D.跨步而下

3.日光巖景區(qū)位于(

A.福建省廈門(mén)市B.福建省福州市

C.福建省泉州市D.福建省莆田市

4.游客還應(yīng)該注意些什么呢？想一想，寫(xiě)在文中的橫線(xiàn)上。

5.請(qǐng)你為鼓浪嶼風(fēng)景區(qū)寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。

六、閱讀下文，回答問(wèn)題。

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶(hù)的房子。房子里設(shè)樓梯

和滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來(lái)。

小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說(shuō)，大伙兒都說(shuō)好。燕子說(shuō)：“小驢兒，

你快蓋吧，到時(shí)候我把家安到你的屋檐(ydnxidn)下，咱們當(dāng)鄰(Hnli

ng)居。”小猴說(shuō)：“小驢兒，你快蓋吧，到時(shí)候我搬到你的房頂上住，再也

不用擔(dān)心刮風(fēng)樹(shù)搖了?！?/p>

小驢兒心里美滋滋的。許多年過(guò)去了，懶惰的小驢兒沒(méi)有準(zhǔn)備一塊磚，沒(méi)

有準(zhǔn)備根木料，甚至連房基地也沒(méi)有選好呢！它一遍又遍地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)著白

己的理想。

又是一個(gè)春天來(lái)了。小驢兒又遇到了燕子，又對(duì)■它說(shuō)：“等我修好了房

子，咱們當(dāng)鄰居?！毖嘧右宦暡豁懙仫w走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過(guò)

來(lái)，對(duì)小驢兒說(shuō)：“你說(shuō)干就干吧，不要光說(shuō)大話(huà)了?！毙『锏脑?huà)刺中(zhd

ngzhong)了小驢兒的要害，它氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。過(guò)了老半天，它居然仰起

頭，跺(duddud)著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房

子！”

1.在“”上寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2.用“給短文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

3.根據(jù)句子意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。（）

（2）形容性情直爽，有話(huà)就說(shuō)。（）

4.讀了這篇文章后，你明白了什么道理？

七、課外閱讀。

馬蹄蓮

我家陽(yáng)臺(tái)上種了很多花，有吊蘭、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏間，它

們就競(jìng)相開(kāi)放，姓紫嫣紅，非常好看。雖然那盆亭亭玉立的馬蹄蓮沒(méi)有玫瑰的

艷麗，牡丹的富貴，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，給人一種淡淡的美麗，純潔

又頑強(qiáng)，是我最喜愛(ài)的花.

三四月份是馬蹄蓮開(kāi)花的季節(jié)，家中這盆馬蹄蓮長(zhǎng)得非常茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

去，在鮮嫩翠綠的葉片的環(huán)繞下，一個(gè)個(gè)身穿乳白色紗裙的花仙子正嬌羞地露

著笑臉，溫柔地向你招手C微風(fēng)拂過(guò)，花仙子們搖曳著柔軟的細(xì)腰，在風(fēng)中輕

輕地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出最美的舞步。

走近細(xì)看，馬蹄蓮又是另一種姿態(tài)了?？?，薄薄的、淡綠的、略微透明的

葉脈點(diǎn)綴著鮮綠的葉片，連接葉H的莖，顏色與葉片相同，看上去特別清爽。

葉子彎曲起伏，好像波浪翻滾。葉子很低，花的枝干卻很高，宛如鶴立雞群。

“好花還要綠葉扶”，在葉子們眾星拱月般的圍繞下，是一朵嬌嫩欲滴的大白

花亭亭玉立。它的花瓣邊沿自然地向外翻卷著，中間還有淡黃色的花蕊，花蕊

上還有細(xì)細(xì)的白色小絨毛:和諧的顏色搭配，給人一種清純高雅的感覺(jué)。難怪

它象征著純潔、尊貴和虔誠(chéng)。

馬蹄蓮可以入藥，具有清熱解毒的功效，又可治燙傷。不過(guò)千萬(wàn)不要被馬

蹄蓮清雅美麗的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，誤食一點(diǎn)點(diǎn)的話(huà)就會(huì)嘔

吐，所以不可以與它有“親密接觸”。

1.作者按一定的順序描紜馬蹄蓮，首先從遠(yuǎn)處看，接著細(xì)看，從馬蹄蓮

的葉脈、葉片、______、、、、花蕊等方面進(jìn)行了介

紹。

2.以下哪一項(xiàng)是人們不可以與馬蹄蓮有“親密接觸”的原因？（）

A.它非常高雅。B.它全身有毒。C.它非常柔軟。

3.作者寫(xiě)這篇文章是為了（）

A.記敘馬蹄蓮的生長(zhǎng)過(guò)程。

B.介紹“我”家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花。

C.描寫(xiě)馬蹄蓮清純高雅的特點(diǎn)和用途。

八、閱讀理解。

一夜秋雨

①許久沒(méi)有卜.雨了，雖然露臺(tái)外鐵欄桿上的那兩棵仙人掌依然蒼翠豐滿(mǎn)，

可是種在旁邊的茉莉花和秋海棠，卻憔悴得叫人有點(diǎn)傷感了。

②昨夜，已經(jīng)很久沒(méi)有聽(tīng)到的大自然音樂(lè)，又重奏起來(lái)了。雨“淅淅瀝

瀝”地下個(gè)不停，窗頂上伸出還不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地響，

多均勻的節(jié)奏??！像歌頌自然的美妙詩(shī)篇，又像媽媽哼著搖籃曲，我在她的懷

抱中陶醉了。我欣賞著，欣賞著，慢慢地，模糊了。多少日子以來(lái)，我不曾像

今夜這樣，睡得如此安穩(wěn)、舒心。

③早晨，我走上露臺(tái)看我心愛(ài)的花兒：啊，她們跟昨天完全不同了，一株

株昂起頭來(lái)，呈現(xiàn)著無(wú)限生機(jī)，像春天的玫瑰，正臨風(fēng)招展，也像大病初愈的

人，充滿(mǎn)著歡欣。

④街道上仍然濕漉漉的，但灰塵不見(jiàn)了，呼吸也舒暢多了。走進(jìn)校門(mén)，校

園里更是一片清新，一花一草都被澆得一塵不染，不再像昨天那樣無(wú)精打采

了，連小鳥(niǎo)的叫聲也顯得響亮多了。

⑤我真不明白，古代詩(shī)人為什么對(duì)秋雨有那么多嘆息和怨恨呢？而我卻好

像對(duì)它偏愛(ài)。也許是不同時(shí)代的人對(duì)相似的景物有不同的感受吧。

1.關(guān)于第①段中的“憔悴”一詞在文中的意思，下列說(shuō)法正確的是（）

A.可以根據(jù)兩個(gè)字的偏旁斷定詞的意思一定和心情有關(guān)。

B.可以結(jié)合上下文猜測(cè)它和“蒼翠豐滿(mǎn)”的意思不同，甚至相反。

C.如果不知道這個(gè)詞的意思，可以暫時(shí)跳過(guò)去。

2.第②段中“大自然音樂(lè)”指的是（）。

A.雨聲B.風(fēng)聲

C.鳥(niǎo)兒的叫聲D.所有大自然的聲音

3.第③段中的“生機(jī)”表現(xiàn)在哪兒？（）

A.一株株花兒昂起頭。

B.一株株花兒濕漉漉的。

C.鳥(niǎo)兒的叫聲響亮多了。

D.一花一草都被澆得一塵不染。

4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

古代詩(shī)人對(duì)秋雨有那么多________，而作者卻對(duì)它偏愛(ài)，我知道是因?yàn)樗?/p>

5.你喜歡秋天的什么？用一兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落

日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是

美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群

小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱

揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)

葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這

里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出

沉甸甸的寶物來(lái)。

啊，北大荒的秋天真美呀!

1.“燃燒”的“燃”用部首查字法，應(yīng)查（一）部，再查（一）畫(huà)，用音

序查字法先查音序（—），再查音節(jié)（一）o

2.北大荒秋天的天空的特點(diǎn)是（）o（用文中的一個(gè)詞概括）

3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子用了（—）的修辭手法，把（）比作（）,

寫(xiě)出了河水（）的特點(diǎn)。

4.第四自然段一共有（一）句話(huà)，是圍繞“”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

這個(gè)自然段是（）結(jié)構(gòu)。

5.選文描寫(xiě)了北大荒秋天的（）（）和（—）的美麗景色，用

“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美北大荒的豐收景象。

十、閱讀短文。

一個(gè)美麗的故事

有個(gè)小男孩兒，兩歲時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃

力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的

作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)

真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話(huà)：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇

瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你

一點(diǎn)也不笨。”

就是這篇作文，（）打動(dòng)了他的老師，那位老師給了他最高分，_

在班上（）朗誦了這篇作文，并寫(xiě)下了批語(yǔ)：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常

感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯

定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本，小男孩兒笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有

把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日一一一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他

起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手制作的大信封里。他（）看著媽媽?zhuān)?/p>

著媽媽醒來(lái)。媽媽一睜開(kāi)眼睛，他就（）喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走

到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳?，我要送給您一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：”什么禮物？”

他笑笑說(shuō)：“我的作文。”說(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。

接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩

兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)背

明媚的花，結(jié)著芳香的果°

1.把下面的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

靜靜地深深地甜甜地動(dòng)情地

2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在文中的“—”上。

不僅...還....因?yàn)?..所以....

3.讀了這篇短文，你肯定有很多話(huà)想說(shuō)，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

4.讀完作文，媽媽的眼睛里流出了熱淚，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.老師的批語(yǔ)真好。

B.孩子會(huì)給媽媽送生日禮物了。

C.媽媽被這篇作文感動(dòng)了，知道了怎樣格外呵護(hù)孩子c

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

粽子

每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切就魚(yú)絲、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實(shí)

的橢圓形，每個(gè)足足一斤重。

凌晨一時(shí)，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自

己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂

在耳旁的鬢（bin）發(fā)，為汗?jié)裢福鸸庖徽?，銀亮銀亮的。

此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股

專(zhuān)注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。

天泛魚(yú)肚白了，粽子還在鍋里滾。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽

子。粽子足足嘶叫了10個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。

把粽子從鍋內(nèi)提出來(lái)，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱（g?）進(jìn)竹籃

里，讓她幾個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。

粽子里各種材料的香味，深深地滲（朗麗）進(jìn)了粒粒分明、絕不粘口的糯米

里，食畢，余香猶存。

別人問(wèn)她秘訣，她說(shuō)：“我的糯米不浸水，煮它十個(gè)小時(shí)，讓它自然熟、

自然香?！眲e人學(xué)她，總學(xué)不成。

原因是：別人買(mǎi)不到她獨(dú)有的兩項(xiàng)“材料”一一耐心與愛(ài)心。

1.按照原文填空。

（）的大鍋（）的面巾（__________）的糯米

（__________）地添柴（）地滲進(jìn)（__________）地煮

2.從文中找出一個(gè)比喻句畫(huà)波浪線(xiàn)，再試著寫(xiě)一個(gè)比喻句。

3.文中一次次寫(xiě)時(shí)間，你從中體會(huì)到了什么？

4.家婆的粽子都有哪些特別之處呢？

十二、閱讀理解。

蜜蜂和螞蟻

人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不

少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出

工：蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂

慢，可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不

通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就

抬氣乎乎地說(shuō):

“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！“小蜜蜂回答說(shuō)。

“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞??！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱(chēng)贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊?/p>

勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們……”

螞蟻聽(tīng)了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。

1.填空：

螞蟻忌妒蜜蜂的是，螞蟻想來(lái)想去想不通的

是，蜜蜂勤勞是，螞蟻勤勞為的

是o從中看

出O

2.從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫(xiě)()里。

()——()——()

3.聯(lián)系上下文，在“”上補(bǔ)全對(duì)話(huà)。

4.看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。

十三、課外閱讀。

迎春花

你見(jiàn)過(guò)迎春花嗎？

我見(jiàn)過(guò)。今天清晨，我和爸爸走在青島魯迅公園的小路上。忽然，我發(fā)現(xiàn)

遠(yuǎn)處有一簇黃色的小花。

“爸爸，你看那是什么？"我一邊驚奇地問(wèn)爸爸，一邊掙脫了爸爸的手跑

過(guò)去。到那兒一看，原來(lái)是一朵鵝黃色的花朵，花朵并不大，像個(gè)小喇叭。這

花的枝條長(zhǎng)而細(xì)，從根到花兒，多得幾乎把花枝蓋了起來(lái)。枝頭上的花蕾含苞

欲放。青枝黃花，搭配得多么美麗！

我一邊撫摸著花朵，一邊問(wèn)：“爸爸，這是什么花呀？”

爸爸笑呵啊地告訴我：“這是迎春花，盡管它沒(méi)有月季花那樣艷麗多姿，

也沒(méi)

有茉莉花那誘人的芳香，可它不畏嚴(yán)寒，頂著寒風(fēng)，以驚人的毅力泛綠、

吐蕾、開(kāi)花，第一個(gè)向人們報(bào)告春的來(lái)臨，給大地增添了金色的光彩……”聽(tīng)

到這里，我仿佛看見(jiàn)了千萬(wàn)朵迎春花變成了真的小喇叭，在向人們大聲宣告：

“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”

百靈鳥(niǎo)聽(tīng)到了它們的呼喚，唱著歌兒飛來(lái)了；樹(shù)木聽(tīng)到它們的呼喚，微笑

著發(fā)芽了；小河聽(tīng)到了它們的呼喚，歡笑著解凍了；而百花聽(tīng)到它們的呼噢，

也綻蕾開(kāi)放了。

??！迎春花，你是報(bào)春花呀！是你把綠色的春天喚回了人間。

1.從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。

驚訝一一（）增加一一（_________）

2.迎春花的花朵是（）的。

A.大紅色B.鵝黃色C.純白色

3.這篇文章語(yǔ)句優(yōu)美，用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)按要求摘抄。

比喻句：____________________________________________________

擬人句：____________________________________________________

4.請(qǐng)用畫(huà)出能表現(xiàn)迎春花品質(zhì)的語(yǔ)句。

5.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（）

A.表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。

B.贊揚(yáng)了迎春花不咫嚴(yán)塞、堅(jiān)毅的品質(zhì)。

C.表達(dá)了作者對(duì)迎春花的贊美之情。

十四、閱讀下文，回答問(wèn)題。

一串快樂(lè)的音符

有一串快樂(lè)的音符。它們是從哪里來(lái)的，連自己也。

也許是?位音樂(lè)家用小提琴奏出了它們；也許是?個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩了在

鍵盤(pán)上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走

在田填上的小男孩兒用（比快輕松）的口哨吹出了它們……

小音符們不愿意停留下來(lái)，它們到處飛旋，多么高興。

在城市的一幢小樓上，有i扇小窗開(kāi)著，對(duì)著星星閃爍的夜空。小音符們

感到很好奇，就鉆了進(jìn)去，

哦，里面有個(gè)孤獨(dú)的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺

爺。

突然，她聽(tīng)到了從窗外飛進(jìn)來(lái)的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是

老爺爺在年輕時(shí)就愛(ài)哼唱的歌.老爺爺和老奶奶初次相識(shí)時(shí)，老爺爺就為老

奶奶哼過(guò)這支快樂(lè)的歌。后來(lái)這歌（伴侶陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長(zhǎng)

的歲月……

如今歌聲又飛進(jìn)來(lái)了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。

老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。

不知為什么，小音符們?cè)僖膊幌肱芩鼈兪掷值劂@進(jìn)了老奶奶的心

里，它們?cè)敢饬粼谀抢铩?/p>

1.選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

搞不（清晰清楚）（輕快輕松）的口哨（伴侶陪伴）老爺

2.讀短文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，完成下面各題。

這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)另外再續(xù)寫(xiě)一句：也許是。

3.不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊的原因是（）

A.老奶奶喜歡聽(tīng)它們的歌

B.老奶奶懂得欣賞它們

C.它們能給老奶奶帶來(lái)安慰和快樂(lè)

4.讀了小音符的故事，你有哪些話(huà)想對(duì)這些小音符說(shuō)呢？

十五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

翠鳥(niǎo)

今晚，魚(yú)不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で椤?/p>

當(dāng)我端著釣竿的時(shí)候，一只翠鳥(niǎo)飛來(lái)?xiàng)⒃卺灨蜕稀?/p>

沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光彩奪目了。

仿佛一朵藍(lán)色大花開(kāi)放在細(xì)長(zhǎng)的枝梢上。釣竿被他壓得有點(diǎn)彎曲。我屏息

靜氣，看到我的釣竿被翠鳥(niǎo)當(dāng)作樹(shù)枝，感到十分自豪。

我相信他的掠走不是因?yàn)閼峙?，他只以為是從一個(gè)樹(shù)枝跳上了另一個(gè)樹(shù)

枝。

1.在文中，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)樣子的句子。

2.在下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.“沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光彩奪目了”，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

B.“看到我的釣竿被翠鳥(niǎo)當(dāng)作樹(shù)枝，感到十分自豪”，是說(shuō)“我”的釣竿跟樹(shù)

枝十分像。

C.“我屏息靜氣”是因?yàn)椤拔摇睈?ài)護(hù)翠鳥(niǎo)，擔(dān)心驚走他。

3.“今晚，魚(yú)不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で??！蹦阏J(rèn)為這份“不尋

常的激情”是指什么呢？

答案

1、

1.到集市上買(mǎi)賣(mài)貨物春天，柔柳、繁花、青草、綠葉都爭(zhēng)著搶著快速生

長(zhǎng)，為春天增添美麗

2.春風(fēng)春雨春樹(shù)春花春天

3.ABD

4.斜飛橫掠

2、

1.形容多而雜亂。

2.2；碧綠；大圓盤(pán)；挨挨擠擠；3

3.明明白白；清清楚楚

4.下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書(shū)，看起來(lái)熱鬧極了！

5.B

6.B

3、

1