第五單元團(tuán)結(jié)合作，友好相處一、教材分析本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從識(shí)字五到課文，到語文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私，任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。本組課文語文語言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。要把語文和生存聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)生字46個(gè)，會(huì)寫44個(gè)生字2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語、句子、諺語。3.通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。4.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友有一定感受。5.從《從現(xiàn)在開始》中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣，要尊重別人三、教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字，讀通課文。2.積累優(yōu)美的語言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)。四、課時(shí)安排：識(shí)字五————2課時(shí)18、稱贊—————2課時(shí)19、藍(lán)色的樹葉——2課時(shí)20、紙船和風(fēng)箏——2課時(shí)21、從現(xiàn)在開始——2課時(shí)語文園地五——4課時(shí)識(shí)字5（第一課時(shí)）課題

識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，一把筷子，細(xì)線樹根。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。

教學(xué)過程

一、認(rèn)讀生字1.自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2.選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3.指名讀諺語。4.認(rèn)讀生字。(1)“開火車”讀生字卡片。(2)結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如，移動(dòng)電話(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折疊(折)，搓手，搓繩(搓、繩)，一斤重(斤)等。(3)在朗讀諺語的過程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識(shí))，讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是ou。(4)通過組詞鞏固認(rèn)讀生字。二、朗讀感悟。1.自讀諺語：想想每個(gè)諺語的意思。2.小組里說說自己對(duì)每個(gè)諺語的理解，3.選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？4.教師范讀，學(xué)生仿讀。5.師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。6.全班齊讀。7.看圖畫、實(shí)物，在朗讀。熟記自己喜歡的一句諺語。三、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。

小結(jié)

這幾條諺語通俗易懂，給人們的啟示也很深刻，可以把他們作為自己的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己、教育自己。板書設(shè)計(jì)識(shí)字五友好相處，團(tuán)結(jié)合作作業(yè)布置1、書寫生字。2、背誦諺語。教學(xué)后記識(shí)字5（第二課時(shí)）課題識(shí)字五教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫“斤、折”等8個(gè)生字。搜集諺語，培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)

背誦識(shí)字五的諺語

導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語。

二、鞏固生字。1．玩“找朋友”游戲，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰貼得準(zhǔn)、貼得快。2．“開火車”讀生字卡片。三、展示讀、背。1．展示自己認(rèn)為讀得好的諺語。2．與伙伴交流自己喜歡的一句諺語。3．會(huì)背諺語的同學(xué)展示背誦。教學(xué)過程四、指導(dǎo)寫字。1．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的8個(gè)字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？怎樣才能寫好？2.匯報(bào)交流。3.指導(dǎo)書寫左窄右寬的字。4.學(xué)生練習(xí)。五、完成課后看看寫寫的練習(xí)。六、拓展活動(dòng)。找找我們學(xué)過的生字中，哪些是左窄右寬的字，找出來寫一寫。

小結(jié)

我們學(xué)過的生字中有很多是左窄右寬的字，大家趕緊找找寫寫。板書設(shè)計(jì)易識(shí)字五易挑斤容挑斤容作業(yè)布置背誦課文。2、聽寫本課生字。教學(xué)后記18、稱贊（第一課時(shí)）課題18.稱贊教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“板、椅、但、傍、清、消”6個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)

能按筆順在田字格中正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)

能按筆順在田字格中正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入學(xué)生互相稱贊對(duì)方，看看誰一會(huì)字寫的好，會(huì)得到大家的稱贊。

教學(xué)過程二、識(shí)字寫字。1．自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。出示生字：刺猬板凳粗糙傍晚但是椅子瞧留下2．借助拼音讀帶有生字的句子。3．借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。4．借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。5．在朗讀詞中認(rèn)讀生字。(1)清晨，小刺猬去森林里采果子。(2)小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。6．學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。7．寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。小結(jié)這些課的收獲真不少，學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，下去要好好練習(xí)哦！板書設(shè)計(jì)18、稱贊刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留作業(yè)布置書寫生字詞

教學(xué)后記18、稱贊（第二課時(shí)）

課題18.稱贊教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫“采”“背”2個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)著稱贊別人。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1.隨機(jī)表?yè)P(yáng)。你坐得真好！老師稱贊你！你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也稱贊你！聽了老師的稱贊，你們的心情怎么樣？2．我知道你們都非常聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定不少?！胺Q贊”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。

教學(xué)過程二、

初讀課文，整體感知，識(shí)字學(xué)詞1．出示圖片，談話引導(dǎo)：圖中的小刺猬和小獾在干什么呢？（互相稱贊），老師看了這張圖片，有兩個(gè)問題不明白想問問你，他們?yōu)槭裁捶Q贊？又是怎樣稱贊的呢？三、

再讀，學(xué)習(xí)課文1．學(xué)習(xí)1—4自然段⑴出示課文第二自然段①師提問：小刺猬為什么要稱贊小獾，誰來讀一下第二自然段；②“板凳”“粗糙”兩個(gè)詞語變紅，生齊讀；③教師拿出粗糙的木板讓其感受意思，并相機(jī)提問：生活中你見到的什么東西是粗糙的呢？④出示板凳的板，正音，并讓一名學(xué)生完整的說一遍“bǎn，左右結(jié)構(gòu)，左邊木字旁，右邊反，合在一起就念板，板凳的板?！倍簖R說。⑥齊讀全段⑵出示課文第三自然段①問：小刺猬是怎樣稱贊小獾的？齊聲朗讀。②誰來當(dāng)小刺猬夸夸小獾？指名讀“你真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好”，接著問什么是一個(gè)比一個(gè)好？小獾做的板凳是真的好嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解不是說小獾做得好，而是說他做得有進(jìn)步。③“一個(gè)比一個(gè)好”變紅。④女生齊讀第三自然段。⑶過渡:我們接著看看到了晚上又發(fā)生了什么？2．學(xué)習(xí)5—8自然段⑴出示第五、六自然段：“傍晚”“椅子”變紅，齊讀。⑵出示第七自然段：①指名讀全段，然后“瞧”字變紅，解釋用眼瞧，所以是木字旁。②這段在說的什么呢？相機(jī)板書“有了自信”。⑶出示課文第八自然段：“留下”變紅，指名讀后齊讀。“小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果”顏色變深，指名讀；③出示第五自然段“小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果”，指名讀；比較學(xué)習(xí)多音字“背”。3．學(xué)習(xí)課文9—10自然段①出示第九自然段：男生齊讀，“聞了聞”變紅，指名讀，并指導(dǎo)“了”輕讀。②獾是怎么稱贊小刺猬的？指名讀而后齊讀。③結(jié)果怎樣：出示課文第十自然段。相機(jī)板書：消除疲勞四、回讀課文1．請(qǐng)你把課文連起來讀，爭(zhēng)取做到正確、流利、有感情。

2．分角色朗讀：老師敘述者，女生小刺猬，男生小獾五

、總結(jié)拓展，滲透六

、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育

小結(jié)要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。板書設(shè)計(jì)18、稱贊獾（貼圖）

刺猬（貼圖）有了自信

消除疲勞作業(yè)布置讀課文，課下小組分角色練習(xí)朗讀。教學(xué)后記19、藍(lán)色的樹葉（第一課時(shí)）課題19.藍(lán)色的樹葉教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)會(huì)寫所學(xué)生字，正確流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)正確流利的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入

同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的？怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢？讀讀課文就知道了。

教學(xué)過程一、初讀課文，整體感知。1．自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2．教師范讀，看看課文有幾個(gè)自然段，在每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。3．說說課文講的是什么事。二、多種方法，識(shí)記生字。1．看實(shí)物識(shí)字：鉛筆盒課桌美術(shù)課本2．讀句子識(shí)字。（1）她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。（鉛、削、盒、術(shù)，用紅色區(qū)別）3．分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。4．分辨多音字：吐：吞吞吐吐，嘔吐；削：削鉛筆，剝削。5．比較形近字：術(shù)、木；吐、土；注、住；削、消；由、甲。6．畫出文中生字組成的詞語，讀一讀：美術(shù)課、綠鉛筆、惹人愛、吞吞吐吐、桌子、盒子、注意、皺眉頭、風(fēng)景。三、指導(dǎo)寫字。1．分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．描紅。3．說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)：四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫：寫竹字頭時(shí)，要避免把短橫寫成點(diǎn)；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶：“合手”才能拿住。4．學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評(píng)議，比比誰寫得工整、美觀。四、練習(xí)。一（）鉛筆一（）樹葉一（）同學(xué)一（）椅子一（）刺猬一（）板凳

小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多新字，希望下去大家好好練習(xí)書寫。

板書設(shè)計(jì)19藍(lán)色的樹葉

術(shù)鉛惹吐桌盒注削皺作業(yè)布置

書寫生字詞，朗讀課文。教學(xué)后記19、藍(lán)色的樹葉（第二課時(shí)）課題19.藍(lán)色的樹葉教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、

懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生助人為樂的好思想好品德。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作探究教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)1．認(rèn)讀生字、詞（課件出示）2．“撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個(gè)生字，全部認(rèn)對(duì)了這片綠樹葉就送給他。

教學(xué)過程二、朗讀感悟，突破重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀一段（2）讀得可真好！這一段“什么時(shí)候、誰、發(fā)生了什么”？誰來告訴大家，讀出你找到的答案。（3）接下來她是怎么做的？她的同桌叫什么？生：向同桌林園園借筆。（課件出示）同學(xué)們，這就是是李麗和林園園（4）師范讀2—5段，生用“---”畫出李麗和林園園的對(duì)話。師：李麗和林園園一共有幾次對(duì)話？（3次）2．學(xué)習(xí)第一次對(duì)話（1）男生讀第一次對(duì)話，其他的人要仔細(xì)聽。（2）出示插圖，李麗是怎么向林園園借筆的？課件出示（李麗小聲對(duì)林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”說明什么？）師：解說小聲借筆的原因。這是上課，要安靜，引導(dǎo)向別人借東西應(yīng)該有禮貌。（3）林園園是怎么回答的？為什么吞吞吐吐，說明了什么？課件出示（林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢?！保煟航庹f吞吞吐吐的原因。引導(dǎo)學(xué)生理解。（4）分角色朗讀（男女生分角色朗讀）李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣；林園園的話讀出不愿意的語氣。3．學(xué)習(xí)第二次對(duì)話（1）李麗聽了林園園的話又是怎么做的呢？（李麗只好趴在桌子看林園園畫，等她都畫完了，再問她借。）（2）出示插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么？課件出示（李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?！绷謭@園說：“我怕你把筆尖弄斷了?！保?）此時(shí)李麗是一種什么樣的態(tài)度？讀句子。（4）而林園園又是什么樣的態(tài)度？讀句子。她“怕”什么？說明什么？（5）李麗說：我小心一點(diǎn)。說明她很委屈，態(tài)度十分謙和。（6）指名對(duì)話（男女生分角色朗讀）分別讀出請(qǐng)求、商量和誠(chéng)懇的語氣；林園園的話讀出不樂意語氣。4．學(xué)習(xí)第三次對(duì)話（1）面對(duì)李麗這種態(tài)度，林園園是否應(yīng)該同意了？（2）齊讀第4段。找答案。（3）林園園愿意了嗎？她怎么說的？課件出示（你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多）（4）林園園說話中的幾個(gè)“不要”說明了什么？李麗“連忙”說明她很著急的心情（5）李麗是怎么回答林園園的？我只畫樹葉和小草。（著急，連忙答應(yīng)）（6）林園園皺著眉頭，說：還要畫小草？林園園為什么要皺著眉？想象她心里在想什么？（還是不樂意）（7）這時(shí)，看著林園園不樂意，李麗有什么反應(yīng)？（8）分角色朗讀。分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。5．學(xué)習(xí)第5段。（1）出示圖片，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？（2）齊讀第五自然段（3）討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？（4）假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說什么？從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園以后會(huì)怎樣呢？預(yù)設(shè)：（也會(huì)成為一個(gè)樂于助人的好孩子）7．拓展設(shè)想一下，假如有一天，李麗的筆斷了，她又向林園園借筆，她會(huì)有什么樣的變化嗎？8．學(xué)了這篇課文，你們明白了什么？

小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友認(rèn)識(shí)了林園園和李麗兩個(gè)小朋友，知道了他們之間的故事，還明白了同學(xué)之間要互相幫助，真能干。我們還學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，那就是有禮貌地請(qǐng)求讓別人幫助自己，別人一定會(huì)很樂意地幫助我們。

板書設(shè)計(jì)19

藍(lán)色的樹葉

林園園

李麗貼圖（綠樹葉）

貼圖（藍(lán)樹葉）

互相幫助作業(yè)布置1、完成課后練習(xí)。2、熟讀課文。

教學(xué)后記20、紙船和風(fēng)箏（第一課時(shí)）課題20.紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，正確、端正、整潔地寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“壞、扎”等8個(gè)字，會(huì)寫“壞、松”等8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片圖片教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入談話導(dǎo)入：

1.每個(gè)人都有朋友，你有好朋友嗎？（有）誰是你的好朋友？（學(xué)生自由介紹）嗯，大家都有好朋友，有朋友多快樂呀！

2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事（板書課題：20、紙船和風(fēng)箏），誰愿意讀課題。（你讀得很清楚，而且把風(fēng)箏的箏讀成了輕聲，真好。我們一起來讀一讀。）

二、初讀課文，識(shí)記字詞

1.這個(gè)故事就在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們打開課本92頁(yè)，出聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教大樹葉里的拼音寶寶。

2.課文很長(zhǎng)，要想讀好可不容易，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，這一遍讀，注意讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。圈畫出生字所帶的詞，然后把這些詞語多讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。

3.朗讀反饋：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師要來考考大家，有信心嗎？指名分自然段檢查讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是不是把課文讀的正確流利。在檢查讀文過程中正音，指導(dǎo)讀好難讀的句子。

4.句子會(huì)讀了，這些詞語也一定也一定難不住你。

開火車讀——集體齊讀

讀中指導(dǎo)：扎風(fēng)箏（請(qǐng)同學(xué)們注意“扎風(fēng)箏的“扎”這個(gè)字在這里讀za，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是這個(gè)za。它也讀zha，這樣像針一樣刺，叫zha，比如扎針，扎手。跟老師再讀一遍。還有一個(gè)讀音是“zhá”,掙扎。）

樂壞了

受不了

(指導(dǎo)讀好多音字“了”

小老師帶讀)

三、再讀課文，了解大意1.詞語讀好了，老師還想考考大家你們?cè)谧x書的時(shí)候會(huì)不會(huì)思考。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想課文寫了兩個(gè)好朋友，他們都是誰？是什么讓他們成為好朋友？

2.指名說，教師板書：小熊

松鼠。教學(xué)過程四、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)寫“松”。（松鼠的松字是這篇課文要求寫的字，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書，左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，木字旁注意捺要變點(diǎn)，右邊是個(gè)公雞的公，注意他的筆順，請(qǐng)同學(xué)們描一個(gè)寫一個(gè)）

2.出示生字“扎抓”：小熊扎了一只風(fēng)箏飄到松鼠家門口，松樹見了，一把抓住了風(fēng)箏的線。A同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？

B要想把這兩個(gè)字寫好要注意什么？

C老師板書“抓”的寫法，強(qiáng)調(diào)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來，第三筆豎要垂直。請(qǐng)同學(xué)們描一個(gè)，寫一個(gè)。

D抓寫好了，老師相信扎你也一定能寫好，描一個(gè)寫一個(gè)。

3.最后，我們來寫“壞”字。仔細(xì)觀察，寫好這個(gè)字你要提醒大家注意什么。師板書，學(xué)生寫。

小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，我們一定要好好把他們記下來哦。板書設(shè)計(jì)

20、紙船和風(fēng)箏樂壞了抓住幸福難受吵架草莓扎風(fēng)箏作業(yè)布置

書寫生字詞教學(xué)后記20、紙船和風(fēng)箏（第二課時(shí)）課題20.紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。2、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)難點(diǎn)通過感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作探究，自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課，我們把課文讀的正確流利，認(rèn)識(shí)了生字，這些詞語你們會(huì)讀了嗎？開火車——齊讀。

2、上節(jié)課，我們還提出了自己讀書中不懂得問題，這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，練習(xí)有感情朗讀課文，相信通過讀書你一定會(huì)找到答案。

教學(xué)過程二、讀中感悟。

（一）研讀第一自然段

（1）現(xiàn)在我們先去小熊和小松鼠的家看看。它們分別住在哪兒呢？指名讀第一自然段。

（2）誰來說說松鼠和小熊的家分別住在哪?。扛鶕?jù)學(xué)生說的老師敘述板畫。

（二）研讀第2--6自然段

1.過渡：松鼠住在山頂，小熊住在山腳，別看他們住在一座山上，想見面也不容易。但他們卻成了好朋友，這是為什么呀？請(qǐng)同學(xué)們用心地讀讀課文的2--6自然段，看誰能把2-6段讀好。學(xué)生自由朗讀。

2.指名讀2、3段。讀后引導(dǎo)：他讀的怎么樣？你可以夸夸他，也可以說說他那讀的不夠好，你想幫幫他。（是否讀出小熊高興的心情）

相機(jī)指導(dǎo)：

a漂呀漂：紙船順著水漂流，應(yīng)讀的輕快點(diǎn)

b樂壞了：誰能讓我感受到小熊快樂的心情？（指導(dǎo)朗讀。）

c祝你快樂：祝福別人的話應(yīng)該怎么說？我請(qǐng)你當(dāng)小松鼠真心的祝福小熊。（我聽出來了，你多希望小熊過的快樂）

d看圖片，感受小熊高興心情，再讀。

3.指名讀4、5段。讀后引導(dǎo)評(píng)價(jià)是否讀出小松鼠高興的心情。指導(dǎo)讀好“一把抓住”。

4.課件出示句子：紙船漂呀漂，飄到小熊的家門口。

風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。

自己讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：這兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。

指名讀句子。

5.紙船漂呀漂，漂到了小熊家門口，松樹樂壞了，風(fēng)箏飄呀飄，飄到松鼠家門口，松鼠也樂壞了。同學(xué)們，你們知道他倆為什么都樂壞了嗎？

教師小結(jié)：我想它們不管因?yàn)槭盏蕉Y物感到快樂，更是因?yàn)橄氲皆谑澜缟嫌袀€(gè)人時(shí)刻想著自己，關(guān)心自己，這種感覺真好。有朋友是件多么快樂的事啊!松鼠和小熊的友情真讓人羨慕，讓我們?cè)賮矸窒硪幌掠亚閹Ыo他們的快樂吧。我找?guī)讉€(gè)同學(xué)再來讀一下1-6段。

（三）學(xué)習(xí)第七自然段。

每天清晨，小小的紙船把親切的問候帶給小熊，每天傍晚，美麗的風(fēng)箏給松鼠帶來深深的祝福，他們的心緊緊連在了一起。他們的日子幸福又快樂（憂傷的音樂響起，出示第七自然段，教師深情朗誦）可是，有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。（四）學(xué)習(xí)八、九自然段。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文8、9段，看看小熊、小松鼠有什么變化，把你的體會(huì)融入朗讀中。

（2）指名讀8、9段，評(píng)價(jià)他是否讀出他們傷心難過的心情。

（3）原來他們吵架了，誰也不理誰了。同學(xué)們上節(jié)課提出了問題：為什么他們吵架了，但還是每天扎風(fēng)箏，折紙船，為什么還這么難過，你知道他們心里是怎么想的嗎？采訪“松鼠”“小熊”，說說心里在想什么。

總結(jié)：雖然他們都吵架了，可他們都在心里想著對(duì)方，他們都不想失去這個(gè)好朋友。（五）學(xué)習(xí)第10-11段

1.他們倆和好了嗎？指名讀第10、11段。

2.師：他們倆和好了嗎？你是怎么知道的？

3.他們倆終于和好了，多么美好的結(jié)局啊，我們一起來讀一讀。

4.課件出示：松鼠在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，松鼠見了，一把抓住風(fēng)箏的線，風(fēng)箏的翅膀上寫著一句話呢：---------------

你能猜到小熊在風(fēng)箏的翅膀上寫了什么嗎？5.我們都為他們倆合好而感到高興，我看到有的同學(xué)臉上都露出了笑容。松鼠也很高興，可他為什么哭了呢？

師結(jié)：是啊，經(jīng)歷了失去朋友那樣的痛苦后，他們互相諒解，主動(dòng)和好，終于又迎來了這珍貴的友情，松鼠怎能不高興？小松鼠流得這是高興的淚，激動(dòng)的淚啊！相信以后的日子他們會(huì)更加珍惜這份友情。

三、通讀全文。

四、指導(dǎo)寫字：祝你幸福

祝

、福都有示字旁，強(qiáng)調(diào)示字旁寫法，橫撇的撇不要彎，豎要寫直。

幸上面是土，不要寫成士，下面是羊少了一橫。

小結(jié)

這節(jié)課我們收獲不少，還體會(huì)到了友情的珍貴。老師送給同學(xué)們一首小詩(shī)。板書設(shè)計(jì)

20、紙船和風(fēng)箏容忍松鼠小熊諒解作業(yè)布置課后把故事講給爸爸媽媽聽。

教學(xué)后記

21、從現(xiàn)在開始（第一課時(shí)）課題21.從現(xiàn)在開始教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫“布、第”兩個(gè)字；2、能正確、流利地朗讀課文，理解“議論紛紛、叫苦連天”；3、通過扮演小動(dòng)物，體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣和道理；4、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、學(xué)習(xí)課文二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、四個(gè)動(dòng)物圖像教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入。1.你是誰？能向大家介紹一下自己?jiǎn)幔?.小動(dòng)物們，今天我們就一起去森林參加一個(gè)活動(dòng)吧！什么活動(dòng)呢？請(qǐng)仔細(xì)聽、認(rèn)真看。（教師范讀，課件播放課文插圖、音樂）3.動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了什么事？（指名說）4.小動(dòng)物們聽得真仔細(xì)，那到底這些小動(dòng)物（指黑板）是怎樣當(dāng)“萬獸之王”的呢？從現(xiàn)在開始，我們就來認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文。（小黑板出示課題）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)讀讀課文，找找答案，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教下面的樹葉先生。2.剛才看小動(dòng)物們讀得那么認(rèn)真，獅子大王也來到了我們的課堂（師胸前貼獅子圖變成獅子王）變聲說：小動(dòng)物們，你們誰能接受我的考驗(yàn)？3.那先第一個(gè)考驗(yàn)：出示帶拼音的本課生字。去掉拼音還會(huì)嗎？4.第二個(gè)考驗(yàn)，出示詞語：萬獸之王、輪流、星期、第一個(gè)、習(xí)慣、方式、笑瞇瞇、鄭重5.第三個(gè)考驗(yàn)，出示：（1）獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物做“萬獸之王”。（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。（3）猴子說：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！保?）獅子笑瞇瞇地說：“我鄭重宣布，小猴子就是‘萬獸之王’了?！边^渡：獅子為什么宣布小猴子就是“萬獸之王”了，其他小動(dòng)物呢？第一個(gè)上任的是貓頭鷹，我們一起去看看它是怎樣當(dāng)“萬獸之王”的？三、書寫指導(dǎo)1.出示田字格中的“布、第”。2.教師范寫。布：“橫“要長(zhǎng)；第：指導(dǎo)筆順，及下面部分“折”的寫法。

小結(jié)這節(jié)課大家學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，相信收獲不小，希望同學(xué)們把這些生字朋友們牢記于心板書設(shè)計(jì)

21、從現(xiàn)在開始之輪期第任慣式瞇鄭作業(yè)布置書寫生字詞，熟讀課文。

教學(xué)后記

21、從現(xiàn)在開始（第二課時(shí)）

課題21.從現(xiàn)在開始教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。2、懂得要為別人著想，要尊重別人。教學(xué)重點(diǎn)在閱讀課文時(shí)懂得要為別人著想，要尊重別人。教學(xué)難點(diǎn)分析容易錯(cuò)的字和懂得要為別人著想，要尊重別人。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作探究教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入

一、進(jìn)入情境，鞏固字詞。

1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？把你們面前的小動(dòng)物名片戴在胸前，說說你是什么？做一下他們的動(dòng)作或?qū)W一下他們的叫聲。老師也戴上鴿子的名片，你們叫我什么？今天鴿子老師帶領(lǐng)全體小動(dòng)物去森林里玩好嗎？可是去之前你們先要先過生字關(guān)，大家有信心嗎？

2.出示課件，讀出生字，并組一個(gè)詞，說說你是怎樣記住這些字的。

教學(xué)過程

二、進(jìn)入情境，體驗(yàn)感悟。

1.終于來到了大森林，鴿子老師想先和大家聊一聊，咱們平時(shí)都怎樣學(xué)語文？

2.分自然段讀文，師生評(píng)議。

3.森林里的廣播員“小百靈”發(fā)布了一條通知，請(qǐng)聽。（點(diǎn)擊課件）動(dòng)物們都來了，誰找到了自己？（在黑板上貼圖）

4.獅子大王有什么命令呀？（請(qǐng)獅子大王出場(chǎng)）你可是萬獸之王，你能告訴大家什么是“萬獸之王”嗎？既然你是萬獸之王，就得讀出它的威風(fēng)。點(diǎn)擊課件，看看獅子大王的表現(xiàn)。（生讀）誰還想當(dāng)獅子大王？

5.獅子大王發(fā)布命令了，貓頭鷹快點(diǎn)出來呀，你要是做得好你就是新首領(lǐng)，什么是新首領(lǐng)？聽說你是萬獸之王，你什么心情？（神氣）讀貓頭鷹的話。（看課件）

6.貓頭鷹大王下達(dá)命令了，他讓咱們夜里做事（板書：夜里做事），這樣行嗎？（討論一下），這種情形用文章里面的詞來形容是什么？（議論紛紛）大家剛才在議論什么？（請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物回答，小豬、小貓―――）哎呀，大家不斷叫苦，用文中的詞就是＿＿叫苦連天。練讀這段。

7.貓頭鷹讓大家叫苦連天，你們選他嗎？

該誰出場(chǎng)了？請(qǐng)小袋鼠說說心情。（激動(dòng)）發(fā)布命令吧?。ㄕ?qǐng)其它動(dòng)物說說感想，熊、野雞＿＿＿）看課件，袋鼠的表現(xiàn)。

8.輪到小猴子了，大家會(huì)怎么想呢？（自由發(fā)言）

下面就請(qǐng)小猴子發(fā)布命令！點(diǎn)擊課件。問：你們習(xí)慣的方式是什么？讓你們按自己習(xí)慣的方式去做，你們高興嗎？能一個(gè)詞形容（歡呼），做動(dòng)作表現(xiàn)出來。這么高興，你們?yōu)槭裁催@么高興呢？

9.小結(jié)：不管是大王還是小動(dòng)物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。

10.競(jìng)選選到這里，獅子大王又有命令發(fā)布了，請(qǐng)聽：――――――（表演）

你們有話在跟獅子大王說嗎？有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎？

三、合作表演，感情升華。

1.小組合作，將這個(gè)故事表演出來。

2.找出表現(xiàn)好的小組全班表演，集體評(píng)議。

3.點(diǎn)擊課件：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？四、指導(dǎo)書寫，展示作品。

1.出示要寫的字。（現(xiàn)、期）

2.指導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，注意“撇”在字中的寫法。問：你想提醒大家在寫字的時(shí)候注意什么？

3.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

4.展示作品、師生評(píng)議

小結(jié)懂得尊重特別重要

板書設(shè)計(jì)21、從現(xiàn)在開始“萬獸之王”動(dòng)物們貓頭鷹叫苦連天袋鼠直搖頭小猴子歡呼

作業(yè)布置書寫生字，朗讀課文。

教學(xué)后記

語文園地（第一課時(shí)）課題語文園地五（我的發(fā)現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)1、應(yīng)用偏旁歸類的方法，認(rèn)識(shí)八個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系，讓學(xué)生積累識(shí)字方法。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)字歸類，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)說出偏旁與字義的關(guān)系，讓學(xué)生積累識(shí)字方法。教學(xué)準(zhǔn)備偏旁卡片教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入

一、導(dǎo)入1.出示幾個(gè)學(xué)過的字：輪

路

期2.讀一讀，說說他們與什么有關(guān)輪與車子有關(guān)路與走有關(guān)期與時(shí)間有關(guān)3.再出幾個(gè)未學(xué)的字鐵

裙

疼4.說一說它們與什么有關(guān)。鐵與金屬有關(guān)裙與衣服有關(guān)疼與病有關(guān)5.今天我們就根據(jù)偏旁來學(xué)新字。

教學(xué)過程二、我的發(fā)現(xiàn)1.出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋2.學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3.交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4.小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5.給生字?jǐn)U詞6.你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？7.拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、出示生字卡片測(cè)讀四、拓展認(rèn)其它偏旁的字小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了同偏旁的很多生字，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多多積累、發(fā)現(xiàn)同類字。板書設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)鋼銅鐵釘與金屬有關(guān)被裙褲襖與衣被有關(guān)病痛疼瘋與病痛有關(guān)看偏旁，知字義?！?/p>

作業(yè)布置熟記生字，書寫生字。教學(xué)后記

語文園地（第二課時(shí)）課題語文園地五（日積月累）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用數(shù)量。2、讓學(xué)生通過讀記詞語和運(yùn)用詞語說話，掌握“我會(huì)讀”中要求掌握的15個(gè)詞語，并積累詞匯。3、正確流利的朗讀兒歌，讓學(xué)生對(duì)單元主題“團(tuán)結(jié)”有新的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)日常生活中互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)積累詞語和諺語，讀背兒歌。教學(xué)難點(diǎn)正確流利的朗讀兒歌，讓學(xué)生對(duì)單元主題“團(tuán)結(jié)”有新的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)日常生活中互相幫助。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集的有關(guān)“團(tuán)結(jié)”的詞語。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入一、導(dǎo)入1.出示幾樣實(shí)物：掃把、紅領(lǐng)巾、蛋糕2.要求填空一（

）蛋糕

一（

）掃把

一（

）紅領(lǐng)巾3.今天我們就來學(xué)怎樣填上恰當(dāng)?shù)脑~

教學(xué)過程二、出示“我會(huì)填“的內(nèi)容一只（

）

一個(gè)（

）

一把（

）一塊（

）

一條（

）

一盤（

）三、要求填空1.出示課件（不帶詞語）（）（）（）一只（）一個(gè)（）一把（）（）（）（）（）（）（）一塊（）一條（）一盤（）（）（）（）2．你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）3.指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。4.在生活中像這樣的詞還有很多，你會(huì)說嗎？5.拓展：五顆()一座()一本()一幅()一架()一間()四、小黑板出示“我會(huì)讀“的內(nèi)容1.讀詞2.認(rèn)詞3.講講大致意思五、學(xué)習(xí)“讀讀背背“的內(nèi)容《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。1.下面我們就來學(xué)一首兒歌：走山路。(出示課件、配音)2.借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。(配樂朗讀)3.多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……4.說說你讀懂了什么。5.看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？6.老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。7.指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開火車)8.齊背兒歌。(配樂)板書設(shè)計(jì)語文園地五作業(yè)布置熟讀“我會(huì)認(rèn)“的詞語

教學(xué)后記語文園地（第三課時(shí)）課題語文園地五（口語交際）教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“合作”主題，展開口語交際活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)把自己的感受與想法表達(dá)出來，樂于與人分享。教學(xué)重點(diǎn)圍繞“合作”主題，展開口語交際活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)把自己的感受與想法表達(dá)出來，樂于與人分享。教學(xué)準(zhǔn)備一段視頻教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入一、導(dǎo)入1.“合作”是什么意思？（合作：即兩個(gè)以上的人一起做一件事）2.現(xiàn)在要看一段有關(guān)合作的錄象，看看講講他們是怎樣合作的。3.看錄象（有關(guān)合作一件事的片段）

教學(xué)過程二、口語交際1.個(gè)別講錄象內(nèi)容(讓孩子們暢所欲言)2.教師歸納3.板書課題《合作》4.師講合作做成的故事5.小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語交際的自信心和勇氣)6.再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰講得清楚、明白。(應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性)三、總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!

小結(jié)合作會(huì)讓你的力量增加一倍,大家在學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會(huì)合作。

板書設(shè)計(jì)口語交際作業(yè)布置與人合作做一件事或物。

教學(xué)后記語文園地（第四課時(shí)）課題語文園地五（展示臺(tái)）教學(xué)目標(biāo)1、開展“展示臺(tái)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己收集整理的關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的詞語和諺語。2、通過展示，學(xué)會(huì)欣賞別人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入學(xué)習(xí)記錄袋。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己收集整理的關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的詞語和諺語。教學(xué)難點(diǎn)通過展示，學(xué)會(huì)欣賞別人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入學(xué)習(xí)記錄袋。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄導(dǎo)入一、導(dǎo)入今天我們舉行才藝表演，看看誰展示的詞語豐富。

教學(xué)過程二、展示臺(tái)1.展示詞語。（1）出示卡片：有關(guān)團(tuán)結(jié)的詞語。（2）要求組成小組講，看哪一組講得多。（3）匯報(bào)。（眾志成城

團(tuán)結(jié)一心

萬眾一心……）（4）評(píng)比2.展示諺語。（1）出示卡片：收集諺語諺語：在群眾中流傳的固定語句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。例：冬虹轟隆西虹雨（2）組成小組講，看哪一組講得多（3）展示（4）評(píng)比

小結(jié)

多積累詞語會(huì)讓我們出口成章，令我們的語言生動(dòng)起來，大家積累詞語板書設(shè)計(jì)展示臺(tái)作業(yè)布置讀一讀今天課上講的詞語

。課后記第五單元檢測(cè)題測(cè)試目的：檢查學(xué)生對(duì)本單元字詞的掌握情況。測(cè)試重點(diǎn)：本單元生字。測(cè)試難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)本單元課文的理解情況，對(duì)特殊句型的掌握情況。測(cè)試過程：一、讀拼音寫漢字。yǐzixīnyìwānbùnanɡuòzhùfú（）（）（）（）（