第八單元條形記錄圖條形記錄圖學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)條形記錄圖。2.能根據(jù)條形記錄圖回答問(wèn)題。3.根據(jù)登記表中的數(shù)據(jù)繪制條形記錄圖。復(fù)習(xí)導(dǎo)入你懂得什么是登記表嗎？登記表是以表格的形式體現(xiàn)記錄資料數(shù)量關(guān)系的方式或工具。課件PPT俄羅斯的金牌數(shù)量至少。例四國(guó)中，得金牌至少的國(guó)家是（）。解答：俄羅斯復(fù)習(xí)導(dǎo)入倫敦奧運(yùn)會(huì)金牌登記表情景導(dǎo)入1全班同學(xué)參與“我是小能手”活動(dòng)狀況記錄如下表：剪紙貼葉畫折紙航模課件PPT我們還可以把調(diào)查成果記錄在登記表中。探究新知項(xiàng)目剪紙貼葉畫折紙航模人數(shù)75106全班同學(xué)參與“我是小能手”活動(dòng)狀況登記表課件PPT用條形記錄圖可以更直觀地表達(dá)出來(lái)：探究新知全班同學(xué)參與“我是小能手”活動(dòng)狀況記錄圖課件PPT橫軸表達(dá)記錄的項(xiàng)目，縱軸表達(dá)參與每個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)，每格代表1人，用直條的長(zhǎng)短來(lái)表達(dá)參與每個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。根據(jù)上面的條形記錄圖，可以提出某些問(wèn)題。探究新知探究新知根據(jù)條形記錄圖可以直觀地看出數(shù)據(jù)的多少，直條越高，所示的數(shù)據(jù)就越大；直條越矮，所示的數(shù)據(jù)就越小。情景導(dǎo)入2四（1）班的同學(xué)正在繪制條形記錄圖，你能協(xié)助他們完畢下圖嗎？0展覽展銷嘉年華文藝演出書市體育比賽其他1020304050項(xiàng)目數(shù)量/場(chǎng)探究新知某市國(guó)慶節(jié)期間大型活動(dòng)記錄圖4515課件PPT探究新知由于場(chǎng)次較多，縱軸上每格代表10場(chǎng)。文藝演出有30場(chǎng)，在縱軸“文藝演出”的位置畫滿3格。書市有7場(chǎng)，在縱軸“書市”的位置畫半格多某些。體育比賽有25場(chǎng)，在縱軸“體育比賽”的位置畫滿2格半。其他項(xiàng)目有10場(chǎng)，在縱軸“其他”的位置畫滿1格。0展覽展銷嘉年華文藝演出書市體育比賽其他1020304050項(xiàng)目數(shù)量/場(chǎng)探究新知某市國(guó)慶節(jié)期間大型活動(dòng)記錄圖45153072510課件PPT根據(jù)上面的條形記錄圖回答問(wèn)題。探究新知（1）國(guó)慶節(jié)期間，哪項(xiàng)活動(dòng)的場(chǎng)次最多？（2）你還能提出什么問(wèn)題？探究新知由于展覽展銷的直條最高，因此展覽展銷的場(chǎng)次最多。根據(jù)條形記錄圖提問(wèn)題時(shí)，只要提出的問(wèn)題合理就可以。探究新知當(dāng)數(shù)據(jù)較大時(shí)，常常用一格代表多種數(shù)量來(lái)繪制條形記錄圖。根據(jù)條形記錄圖可以提出問(wèn)題，并回答問(wèn)題。情景導(dǎo)入3根據(jù)附錄提供的信息，將登記表填寫完整。項(xiàng)目文化遺產(chǎn)自然遺產(chǎn)文化和自然雙重遺產(chǎn)文化景觀遺產(chǎn)數(shù)量/項(xiàng)26中國(guó)世界遺產(chǎn)狀況登記表（截至6月）課件PPT查表可知，背面三種遺產(chǎn)的詳述分別是8、4、3。探究新知項(xiàng)目文化遺產(chǎn)自然遺產(chǎn)文化和自然雙重遺產(chǎn)文化景觀遺產(chǎn)數(shù)量/項(xiàng)26843中國(guó)世界遺產(chǎn)狀況登記表（截至6月）探究新知按照情景二補(bǔ)全記錄圖的措施，完畢下面的記錄圖。0481216202428數(shù)量/項(xiàng)中國(guó)世界遺產(chǎn)狀況記錄圖（截至6月）文化自然文化和自然文化景遺產(chǎn)遺產(chǎn)雙重遺產(chǎn)觀遺產(chǎn)項(xiàng)目26843某小學(xué)各年級(jí)女生人數(shù)記錄圖一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)20406080單位：人3433466369600典題精講課件PPT解題思緒：1.該校（）年級(jí)的女生人數(shù)最多（）年級(jí)的女生人數(shù)至少。典題精講直條最長(zhǎng)的人數(shù)最多，直條最短的人數(shù)至少。五年級(jí)二年級(jí)課件PPT解題思緒：2.該校六年級(jí)的女生人數(shù)比三年級(jí)多多少人？典題精講先找出六年級(jí)的女生人數(shù)，再找出三年級(jí)的女生人數(shù)，最終將兩個(gè)量相減。60－46=14（人）課件PPT判斷：在條形記錄圖中，可以根據(jù)直條的高矮判斷兩個(gè)量誰(shuí)多誰(shuí)少。

（）錯(cuò)誤解答錯(cuò)誤原因：對(duì)條形記錄圖認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。易錯(cuò)提醒×

課件PPT判斷：在條形記錄圖中，可以根據(jù)直條的高矮判斷兩個(gè)量誰(shuí)多誰(shuí)少。

（）對(duì)的解答易錯(cuò)提醒√條形記錄圖可以直觀地看出數(shù)據(jù)的多少，直條越高，所示的數(shù)據(jù)就越大；直條越矮，所示的數(shù)據(jù)就越小。學(xué)以致用下面是四（3）班“蒜苗生長(zhǎng)”試驗(yàn)中第一小組蒜苗第15天生長(zhǎng)狀況登記表。

2061512蒜苗高度/厘米李娜楊明陳浩張軍姓名2214王生劉華第一小組蒜苗第15天生長(zhǎng)狀況登記表學(xué)以致用1.根據(jù)上表補(bǔ)全下面的記錄圖。

先確定縱軸上每格代表多少。0張軍陳潔楊明李娜劉華王生510152025姓名蒜苗高/厘米第一小組蒜苗第15天生長(zhǎng)狀況記錄圖學(xué)以致用2.上面的登記表中，縱軸上1格代表（）厘米。

解：5每相鄰兩格之間的距離是5。學(xué)以致用3.第一組共有（）人?？礄M軸上有幾種人的名字。解：6學(xué)以致用4.（

）的蒜苗長(zhǎng)得最高。

解：王生直條越高，表達(dá)數(shù)據(jù)越大。學(xué)以致用5.（

）的蒜苗長(zhǎng)得最矮。解：楊明直條越矮，表達(dá)數(shù)據(jù)越小。課