4.1.2空氣的組成核心素養(yǎng)目標(biāo)1.化學(xué)觀念：建立"空氣是由多種氣體組成的混合物"的基本觀念，理解混合物與純凈物的本質(zhì)區(qū)別。通過測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化與守恒。結(jié)合空氣成分的體積分?jǐn)?shù)，形成"物質(zhì)組成的定量分析"認(rèn)知邏輯，能解釋生活中與空氣相關(guān)的現(xiàn)象。2.科學(xué)思維：基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過邏輯推理得出"氧氣約占空氣體積1/5"的結(jié)論，建立"宏觀現(xiàn)象→微觀本質(zhì)→符號(hào)表達(dá)"的思維鏈。對比不同實(shí)驗(yàn)方案，分析藥品選擇的依據(jù)，培養(yǎng)批判性思維與實(shí)驗(yàn)優(yōu)化能力。3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：結(jié)合空氣質(zhì)量報(bào)告，認(rèn)識(shí)空氣對生命的重要性及人類活動(dòng)對環(huán)境的影響，樹立"保護(hù)空氣，從我做起"的責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)?1.空氣的組成及體積分?jǐn)?shù)：掌握氮?dú)猓?8%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.934%）等成分的體積占比，能解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論值的差異。2.測定氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理：理解銅和氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)步驟及誤差分析。學(xué)習(xí)難點(diǎn)?1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯推理。2.科學(xué)史與實(shí)驗(yàn)的融合?？諝馐且环N重要的資源PART011.空氣的分離空氣不僅是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，還是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，空氣中的各種成分具有廣泛的用途。在工業(yè)上，主要是通過降溫加壓使空氣液化，然后使液態(tài)空氣升溫，利用空氣中氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的沸點(diǎn)不同，使它們在不同溫度下分別氣化，從而逐一從空氣中分離出來。液態(tài)空氣潔凈空氣空氣氮?dú)猓ㄏ确蛛x出來）液態(tài)氧稀有氣體2.氧氣的用途氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒，還能用于鋼鐵冶煉和金屬焊接等。3.氮?dú)獾挠猛荆?）物理性質(zhì)顏色、氣味無色、無氣味溶解性常溫、常壓下1體積水中大約只能溶解0.02體積的氮?dú)鈿庖恨D(zhuǎn)化3.氮?dú)獾挠猛镜獨(dú)馐枪I(yè)上生產(chǎn)氨氣、硝酸和氮肥的重要原料；食品包裝袋中充入氮?dú)饪杀苊馐称窋D壓破碎；液態(tài)氮?dú)馐呛芎玫闹评鋭?，可用于冷藏血液等。?）用途硝酸生產(chǎn)設(shè)備3.稀有氣體的用途概述稀有氣體（是混合物）包括氦氣、氖氣、氬氣等化學(xué)性質(zhì)在通常條件下不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)用途①氦氣可用來填充電子管、氣球、氣體溫度計(jì)和潛水服，也可作焊接金屬的保護(hù)氣；②氖氣常被用作霓虹燈的填充氣，放電時(shí)能發(fā)出橘紅色的光；③氬氣可用作電弧焊接的保護(hù)氣等3.稀有氣體的用途關(guān)注空氣質(zhì)量PART021.探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異通常情況下，空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定。但隨著人類活動(dòng)的增加，特別是工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸產(chǎn)生的廢氣源源不斷地排放，空氣中有害氣體和煙塵的含量不斷升高，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降?？諝赓|(zhì)量狀況隨時(shí)間和地點(diǎn)的不同而有所不同。（1）利用課余時(shí)間，用塑料礦泉水瓶收集至少2種氣體樣本，如清晨公園或樹林中的空氣、人流密集商場中的空氣、空曠操場中的空氣、教室中的空氣等，留作課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)使用。（2）用二氧化碳檢測儀測量不同氣體樣本中二氧化碳的含量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。二氧化碳檢測儀1.探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異氣體來源實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論空曠的操場280ppm人流密集和通風(fēng)不暢的環(huán)境中，二氧化碳的含量比較高教室500ppm人流密集的商場800ppm1.探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異（3）如果實(shí)驗(yàn)室中沒有二氧化碳檢測儀，你能否通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)判斷不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異？已知通常情況下，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。請你設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。氣體來源實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論空曠的操場無明顯現(xiàn)象人流密集和通風(fēng)不暢的環(huán)境中，二氧化碳的含量比較高教室變渾濁人流密集的商場渾濁明顯2.認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量報(bào)告空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是將幾種空氣污染物的含量按一定的方法處理成0～500之間的數(shù)字，用以定量描述空氣質(zhì)量狀況的指數(shù)。目前，計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物為二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、一氧化碳（CO）、臭氧（O3）、可吸入顆粒物（指直徑不超過10微米的顆粒物，稱PM10）、細(xì)顆粒物（指直徑不超過2.5微米的顆粒物，稱PM2.5）等。城市空氣質(zhì)量指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別空氣質(zhì)量指數(shù)類別A22—一級(jí)優(yōu)B335PM10六級(jí)嚴(yán)重污染C66O3二級(jí)良3.空氣質(zhì)量級(jí)別對人體健康的影響空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)空氣質(zhì)量

指數(shù)級(jí)別空氣質(zhì)量指數(shù)

類別及表示顏色對健康影響情況0～50一級(jí)優(yōu)綠色空氣質(zhì)量令人滿意，基本無空氣污染51～100二級(jí)良黃色空氣質(zhì)量可接受，但某些污染物可能對

極少數(shù)異常敏感人群的健康有較弱影響101～150三級(jí)輕度

污染橙色易感人群癥狀有輕度加劇，健康人群出

現(xiàn)刺激癥狀3.空氣質(zhì)量級(jí)別對人體健康的影響空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)空氣質(zhì)量

指數(shù)級(jí)別空氣質(zhì)量指數(shù)

類別及表示顏色對健康影響情況151～200四級(jí)中度

污染紅色進(jìn)一步加劇易感人群癥狀，可能對健康

人群的心臟、呼吸系統(tǒng)有影響201～300五級(jí)重度

污染紫色心臟病和肺病患者癥狀顯著加劇，運(yùn)動(dòng)

耐受力降低，健康人群普遍出現(xiàn)癥狀>300六級(jí)嚴(yán)重

污染褐紅色健康人群運(yùn)動(dòng)耐受力降低，有明顯癥狀，

提前出現(xiàn)某些疾病歸納總結(jié)空氣的組成空氣是一種重要的資源關(guān)注空氣質(zhì)量氧氣的工業(yè)制取——分離液態(tài)空氣氧氣的用途——供給生物呼吸、支持燃料燃燒、鋼鐵冶煉、金屬焊接氮?dú)獾男再|(zhì)與用途稀有氣體的性質(zhì)與用途空氣污染及防治措施認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量報(bào)告空氣質(zhì)量級(jí)別對人體健康的影響隨堂測試1.人類生存離不開空氣，下列說法錯(cuò)誤的是（

）

A．稀有氣體所占比例雖小但用途廣泛

B．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)釩．氧氣能支持燃燒、供給呼吸

D．露天焚燒垃圾不會(huì)造成空氣污染D隨堂測試2.空氣是一種寶貴的資源。下列是空氣中各成分的自述，你認(rèn)為不合理的是()A．液氮：我的溫度較低，可用于冷凍治療

B．稀有氣體：我比較穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣C．氧氣：我能支持燃燒，可以作燃料

D．氦氣：我的密度小，可充入飛艇C隨堂測試3.下列關(guān)于空氣的說法正確的是()A．空氣中氮?dú)饪捎米龊附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣B．空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，沒有價(jià)值C．按照質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s為78%D．空氣質(zhì)量級(jí)別從一級(jí)到六級(jí)，空氣質(zhì)量越來越好A隨堂測試4.國家正在深入推進(jìn)環(huán)境污染防治，持續(xù)深入打好藍(lán)天、碧水、凈土三大保衛(wèi)戰(zhàn)?？諝馐且环N寶貴的資源