幼兒教師師德培訓主講人:xxx目錄contents幼兒教師師德一幼兒園師德現(xiàn)狀二高素質de幼兒教師三良好師德de新型幼兒教師四總結五幼兒教師師德Preschoolteachers'Ethics一幼兒教師師德是指幼兒教師在從事幼教過程中形成de比較穩(wěn)定de道德觀念和行為規(guī)范de總和.它在教育過程中不斷地調節(jié)著教師與幼教事業(yè),教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間de關系,不斷地推動著教師提高自己de職業(yè)素質,完善自己de道德品行,升華自己de道德境界.幼兒園師德現(xiàn)狀Statusquoofkindergartenteachers'Ethics二幼兒園師德現(xiàn)狀四、有事業(yè)心、責任感；二、鉆研教育教學,提升業(yè)務能力,有創(chuàng)新精神；三、以身作則、言傳身教；一、熱愛、尊重、關心幼兒；師德高尚教師de表現(xiàn)六、與家長聯(lián)系,全面了解幼兒,達到家園共育；七、關心集體、同事之間團結協(xié)作.五、為幼兒de個性發(fā)展創(chuàng)設和諧寬松de氛圍；幼兒園師德現(xiàn)狀ABC一、不能對幼兒一視同仁,使幼兒de身心和諧發(fā)展受到威脅,摻雜不應該有de功利色彩,如討好老師等；二、在教學中違背教育原則,如不能尊重幼兒de意愿、傾聽幼兒de聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則,有體罰行為；不能合理安排教學時間.三、教師不能在各方面以身作則,為幼兒做出榜樣.四、在與家長de關系上不能把自己放在合適de位置,自我貶低教師形象.D師德缺失現(xiàn)象de主要表現(xiàn)幼兒園師德現(xiàn)狀一、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒.二、偏愛、“勢利眼”.三、教育教學不認真,工作敷衍了事,活動前準備不充分,教育方式單一,方法簡單粗暴.四、用言語暗示家長,向其索要物品,對不同身份家長態(tài)度不一.五、教師在教育教學工作中,較大帶有自身情緒色彩,有時遷怒于幼兒,不良情緒帶到工作中,不能以飽満de精神熱情地接待幼兒.

六、對幼兒身心發(fā)展de變化漠視,不尊重幼兒de意見,隨意“命令”幼兒做事,自己卻不動,缺少與幼兒交流.七、不重視保育,尤其是對小班幼兒照顧不周.八、不遵守幼兒園de勞動紀律.九、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生de某種情況后,教師對該家長和幼兒有看法.一零、不注意教師形象,不以身作則.““幼兒教師不道德行為幼兒園師德現(xiàn)狀穿著不宜,不注意自身de言行舉止.（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩,高聲討論與教育活動無關de話、翹二郎腿等）.當幼兒面吃零食.大聲斥責、譏笑幼兒,對幼兒de提問或求助,采取愛理不理de態(tài)度.對“笨”de、臟de幼兒明顯de不關心、冷漠、少交流.在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）.上班工作期間拔打、接聽電話.向家長索要物品.隨意評價家長,對家長不熱情.對個別難纏家長抱敵視態(tài)度,愛理不理.擅自離開工作崗位.不主動學習,不注重業(yè)務能力de提高.工作拖拉,無執(zhí)行力.不服從領導分配.幼兒教師不宜有行為“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當比例.“教師不宜有行為”中穿著不宜,不注意自身de言行舉止.（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩,高聲討論與教育活動無關de話、翹二郎腿等）和當幼兒面吃零食占了極大比例,而教師“不宜有行為”中最為突出de是同服裝、儀表與不文明行為相關,均有損教師形象.幼兒園師德現(xiàn)狀目前我們師德表現(xiàn)值得反思de問題:高素質de幼兒教師Highqualitypreschoolteachers三高素質de幼兒教師新世紀呼喚高素質de幼兒教師要有一顆摯愛之心要有一顆尚美之心要有一顆健康樂觀之心要有一顆創(chuàng)新之心要有一顆求知之心要有一顆合作之心要有一顆勵能之心第一,教會孩子如何生活和做人；第二,教會孩子如何思維；第三,教給孩子文化科學知識并教他們如何運用和能力.一、認識我們自己我們工作de最終目de是什么?做好三件事:“高素質de幼兒教師第一章厚德篇一、我們?yōu)槭裁匆ぷ?教師工作de目de:根據(jù)社會de需要,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展de教育,促進其身心和諧發(fā)展.二、我們?yōu)檎l工作?我們怎樣工作?我們de工作相當復雜我們de工作既富有個性又富有協(xié)作性我們de工作具有獨特de創(chuàng)造力我們de工作成效緩慢持久

AB高素質de幼兒教師二、不凡與平凡“七二%四、師愛是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師德之心七、演奏和諧de師德樂章八、浸潤在德de熏陶中九六%三、好教師該是怎樣de陳鶴琴先生de《活教育》中指出,幼兒教師應做到:笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮,多鼓勵；低音清晰；行動輕快；立得筆直,笑得挺直；衣服整潔,面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂、樂觀；研究精神；樂業(yè)；互助合作；慈愛；負責；教學有技能；了解兒童心理.高素質de幼兒教師一、愛de魅力愛是幼兒身心健康成長de需要愛是師生溝通de橋梁愛能營造良好de育人氛圍

八八%二、老師—媽媽可信de媽媽親切de媽媽偉大de媽媽

高素質de幼兒教師九六%一零零%三、愛是尊重尊重兒童人格de獨立性讓孩子做孩子愛做de事保護孩子de自尊心蹲下來和孩子說話真心誠意地與孩子接觸

第二章?lián)磹燮變菏切∪擞變菏怯凶约合敕╠e人幫助幼兒要學會理解別人

四、愛是寬容嚴而有理嚴而有度嚴而有方嚴而有恒

愛是平等de給不同需要de孩子以平等de愛克服偏愛第二章?lián)磹燮牟汇３钟鋹俤e心境五、愛是嚴格六、讓陽光溫暖每個幼兒de心靈七、做活潑快樂de孩子王高素質de幼兒教師擁抱自然美

認識社會美

投身藝術美

塑我行,美我身

塑我格,美我心七二八零人高素質de幼兒教師第三章尚美篇一、相信孩子de能力并給予鍛煉de機會

二、向孩子學習

三、與孩子平等交流

四、做孩子de玩伴

一、做孩子們de朋友一.交流方法:

(一)非言語交流:

A,用神奇de目光吸引幼兒

B,用激勵de目光評價幼兒

C,用"嚴厲"de目光約束幼兒

(二)言語交流:

二.不該用de語言

二、學會與孩子交流高素質de幼兒教師第四章合作篇三、做孩子de支持者高素質de幼兒教師一.支持幼兒de想法及做法.二.支持孩子de好奇,發(fā)問.三.支持孩子游戲.良好師德de新型幼兒教師Anewtypeofpreschoolteacherswithgoodethics四良好師德de新型幼兒教師關注課程改革,做信息型、有視野de教師；樹立新de理念,做現(xiàn)代型、有思想de教師；加強專業(yè)學習,做專業(yè)型、有學養(yǎng)de教師；投身教育科研,做研究性、有靈氣de教師；重塑師生關系,做民主型、有魅力de教師；形成自身風格,做個性化、有才情de教師；熱愛生活生命,做生活型、有激情de教師.一、交流與討論:我們怎樣當好新時期幼兒教師?A幼兒喜歡和需要信任寬容、身教重于言教de教師；六八%B喜歡和需要生動活潑、充滿理解和溝通de課堂教學；八七%C喜歡和需要貼近社會生活、激發(fā)情感和體驗欲望de實踐活動.

九五%二、交流與討論:孩子喜歡什么樣de老師?良好師德de新型幼兒教師（一）、創(chuàng)造幸福de幼教生活一、把教育看作幸福de職業(yè)二、在教育過程中積極創(chuàng)造和享受幸福:在開發(fā)利用課程資源中享受幸福,在促進孩子快樂成長de過程中體現(xiàn)生命de價值；在展現(xiàn)教師個性中體驗幸福.三、與孩子共創(chuàng)共享教育de幸福.（二）在實踐與反思中提升師德素養(yǎng).修煉師德de好做法:一、“師德教育”de載體:——“師德故事”.二、具有實效性de師德教育“專業(yè)工具”——“