第一部分閱讀（81分）一、非連續(xù)性文本閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成1～4題?！静牧弦弧竣俦本r(shí)間2022年10月12日16時(shí)01分，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來(lái)一場(chǎng)精彩的太空科普課。這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。②在約50分鐘的授課中，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬，劉洋、蔡旭哲生動(dòng)介紹展示了空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動(dòng)講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。③此外，航天員還重點(diǎn)介紹了在中國(guó)空間站開(kāi)展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真解析?！静牧隙俊疤鞂m課堂”第三課這些“首次”很亮眼①10月12日，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講。神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的太空科普課。____________________②今年7月，中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙成功發(fā)射，并與核心艙組合體進(jìn)行交會(huì)對(duì)接。隨后，神舟十四號(hào)航天員乘組進(jìn)入問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙開(kāi)展工作。這次“天宮課堂”，是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。③“天宮課堂”開(kāi)啟新“教室”，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙自然是授課的重點(diǎn)內(nèi)容。在約50分鐘的授課中，3名新晉“太空教師”介紹和展示了空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動(dòng)講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。授課期間，航天員還通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真解析。④“天宮課堂”的“教室”更大了。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙作為中國(guó)空間站三大艙段中的第二艙段，是中國(guó)空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙段，艙內(nèi)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ群诵呐撎嵘艘槐?，擁有?qiáng)大的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。____________________⑤“天宮課堂”第三課還首次展示了空間站植物研究項(xiàng)目的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。⑥“我在天宮二號(hào)種過(guò)生菜，最近還品嘗了蔡旭哲親手種植的生菜?！痹谑谡n中，陳冬戴上了空間站內(nèi)的首個(gè)混合現(xiàn)實(shí)眼鏡，在科學(xué)手套箱內(nèi)對(duì)在太空中生長(zhǎng)的擬南芥進(jìn)行樣品采集。⑦正如劉洋在“天宮課堂”中所言，“對(duì)動(dòng)植物的太空生長(zhǎng)研究，將幫助我們未來(lái)在月球乃至火星實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期生活”。如何利用植物保障人類在地外環(huán)境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，已成為空間生命科學(xué)最關(guān)注的問(wèn)題。更多“首次”期待解鎖⑧當(dāng)前，中國(guó)空間站建造已進(jìn)入收官階段。按計(jì)劃，年底前將實(shí)施夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙、天舟五號(hào)、神舟十五號(hào)飛行和神舟十四號(hào)返回等4次任務(wù)，完成空間站建造。據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，在空間站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，“天宮課堂”將持續(xù)開(kāi)展太空授課活動(dòng)，進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。⑨下一次“天宮課堂”將何時(shí)開(kāi)課？隨著夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙升空對(duì)接，“天宮課堂”是否會(huì)啟用新“教室”？當(dāng)神舟十四號(hào)和神舟十五號(hào)航天員乘組同時(shí)在空間站工作生活時(shí)，“太空教師”的隊(duì)伍會(huì)不會(huì)繼續(xù)壯大？對(duì)于精彩的“天宮課堂”，人們還有更多期待。1．下列對(duì)兩個(gè)文本的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．這兩則材料都屬于新聞體裁，材料一是通訊，材料二是消息。B．材料一的標(biāo)題可以擬為“‘天宮課堂’第三課在中國(guó)空間站順利開(kāi)講”。C．材料一中的“北京時(shí)間”精確到分鐘，充分體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性和時(shí)效性。D．材料二第⑧段中的“據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息”體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。2．對(duì)文本二內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．當(dāng)前，中國(guó)空間站建造已進(jìn)入收官階段，說(shuō)明我國(guó)的空間站已經(jīng)建造完成。B．對(duì)動(dòng)植物的太空生長(zhǎng)研究，目前已可以幫助我們?cè)谠虑蚝突鹦巧蠈?shí)現(xiàn)長(zhǎng)期生活。C．問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙既是“天宮課堂”第三課使用的新教室，也是本次授課的重點(diǎn)內(nèi)容。D．“天宮課堂”的授課活動(dòng)今后也一定會(huì)繼續(xù)在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙進(jìn)行。3．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，在文本二橫線上為相應(yīng)文字?jǐn)M寫小標(biāo)題。（均不超過(guò)15個(gè)字）（6分）①②③更多“首次”期待解鎖4．中國(guó)空間站名為“天宮”，請(qǐng)你根據(jù)“天宮”這個(gè)極具中國(guó)韻味的名字，你試著推測(cè)一下它的含義。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（21分）二十三日，過(guò)巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也祠正對(duì)巫山峰巒上入霄漢山腳直插江中。議者謂太華、衡、廬①，皆無(wú)此奇。然十二峰者，不可悉見(jiàn)。所見(jiàn)八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托?！侨?，天宇晴霽，四顧無(wú)纖翳②；惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞，裴徊③久之不散，亦可異也。二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水巴落，峽中平如油盎④。過(guò)圣姥泉，蓋石上一罅⑤。人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩(shī)云：“白帝夔州各異城?！鄙w言難辨也。關(guān)西門正對(duì)滟滪堆⑥。堆，碑石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！保ü?jié)選自陸游《入蜀記》）注釋：①太華、衡、廬：華山、衡山、廬山。②翳：遮蓋，這里指云。③裴徊：同“徘徊”。④油盎：油瓶。⑤罅：裂縫。⑥滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。5.參考表格里的方法提示，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）文言字詞方法提示解釋略無(wú)闕處查閱字典法：①削減；毀壞；②過(guò)錯(cuò)；③空隙、缺口?？障?、缺口不以疾也聯(lián)系成語(yǔ)法：與“奮筆疾書”的“疾”意思相同。A發(fā)大溪口字源推斷法：“引”的甲骨文，本義是把弓拉開(kāi)，這里取其引申義。B仰視天如匹練然課內(nèi)遷移法：與“康肅忿然曰”的“然”意思相同。C下列對(duì)文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）真人即世所謂巫山神女也祠正對(duì)巫山峰巒上入霄漢山腳直插江中A.真人即世所謂巫山神女也/祠正對(duì)巫山/峰巒上入霄漢/山腳直插江中B.真人即世所謂巫山/神女也/祠正對(duì)巫山峰巒上入/霄漢山腳直插江中C.真人即世所謂巫山神女也/祠正對(duì)巫山峰巒/上入霄漢/山腳直插江中D.真人即世所謂巫山/神女也祠正對(duì)巫山峰/巒上入霄漢山腳/直插江中下列對(duì)文中畫橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分）是日，天宇晴霽，四顧無(wú)纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞A.這一天，天空晴朗，看四周沒(méi)有絲毫云煙，只有神女峰上有幾片白云，就像鳳凰、白鶴在那里跳舞、徘徊。B.今天，天空晴朗，看四周沒(méi)有絲毫云煙，只有神女峰上有幾只鳳凰、白鶴在白云上跳舞、徘徊。C.這一天，天空晴朗，看四周沒(méi)有絲毫云煙，只有神女峰上有幾只鳳凰、白鶴在白云上跳舞、徘徊。D.今天，天空晴朗，看四周沒(méi)有絲毫云煙，只有神女峰上有幾片白云，就像鳳凰、白鶴在那里跳舞、徘徊。下列對(duì)原文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章第一段借華山、衡山、廬山從側(cè)面襯托出了巫山的奇特。B．選文最后一句引用當(dāng)?shù)厝说脑?，說(shuō)明了此地夏秋季江水暴漲時(shí)水位很高。C．從表達(dá)方式看，主要運(yùn)用記敘的表達(dá)方式。D．本文字里行間表達(dá)了作者對(duì)大自然山川景色的贊美與喜愛(ài)之情。9．將下列文言文翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每句3自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。（3）人大呼于旁，則泉出，屢呼則屢出。（二）古詩(shī)詞鑒賞（7分）閱讀下面唐詩(shī)，完成10～11題?？椭泻尝賉五代]李中②旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。音書③天外斷，桃李雨中春。欲飲都無(wú)緒，唯吟似有因。輸④他郊郭外，多少踏青人。注釋①寒食：古代民間傳統(tǒng)節(jié)日。在清明節(jié)前一日。節(jié)日中禁火，只吃冷食，故稱寒食。②李中：五代南唐詩(shī)人，字有中，江西九江人。③音書：音訊，書信。④輸：不及，趕不上。10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)交代了時(shí)間和詩(shī)人身在異鄉(xiāng)信息，身在旅途，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情油然而生。B.很久沒(méi)有親人的音訊，再加上遇上“寒食”和雨中桃李，詩(shī)人更加思念家鄉(xiāng)。C.詩(shī)中“桃李雨中春”以景襯情，用雨中盛開(kāi)的桃李襯托詩(shī)人自己客居他鄉(xiāng)的凄涼。D.詩(shī)人將自己比作“踏青人”，借在寒食節(jié)去郊外踏青來(lái)排解內(nèi)心的愁苦。11.詩(shī)中通過(guò)哪些細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)詩(shī)人的愁緒？（4分）（三）古詩(shī)文默寫（10分）（1），山山唯落暉。（2）晴川歷歷漢陽(yáng)，。（3）大漠孤煙直，。（4），誰(shuí)家新燕啄春泥。（5），志在千里。（6）感時(shí)花濺淚，。（7）報(bào)君黃金臺(tái)上意，。（8）。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。?）無(wú)可奈何花落去，。（10），誤入藕花深處。三、文學(xué)類文本閱讀（23分）閱讀下面作品，完成13～17題。一個(gè)人的麥田①我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半以上的家長(zhǎng)都在陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類”，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來(lái)看過(guò)我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見(jiàn)到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對(duì)我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時(shí)間過(guò)得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開(kāi)始佝僂，滿頭白發(fā)了。③對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來(lái)，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過(guò)去割麥，是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過(guò)鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。④六月，陽(yáng)光如熾，我不時(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽(yáng)光里，孤立無(wú)援，父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒(méi)能教會(huì)我，或者說(shuō)，他壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要教會(huì)我。⑥喝罷水，父親問(wèn)我：“快高考了吧？”我說(shuō)，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個(gè)我?guī)筒簧??！雹吒赣H又開(kāi)始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考?、嚓?yáng)光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立著，像一株碩大的麥穗；滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨。因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙?chǎng)上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨。我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的“麥子”。⑩那年，我考取一所重點(diǎn)院校。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒(méi)有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉(cāng)。（遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動(dòng)）13．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時(shí)間過(guò)得快，也是感嘆父親變化大。B．第⑨段寫自己“沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)是麥?zhǔn)?，高考是“我”一個(gè)人的事，他幫不上忙。C．文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。D．文中的父親是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者的形象，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為“我”樹(shù)立了榜樣。14．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝①②力不從心游刃有余交流羞愧③考試④揮汗如雨①：②：③：④：15．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子（4分）麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！16.文章標(biāo)題“一個(gè)人的麥田”有何含義？（6分）17.請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法。（6分）【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂(lè)窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。四、名著閱讀（4分）18．下圖是《紅星照耀中國(guó)》這本書的封面，圖片上的人物是斯諾親自拍攝的一張照片，請(qǐng)從人物形象和動(dòng)作姿態(tài)這兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)這幅照片傳達(dá)了怎樣的寓意？（4分）第二部分表達(dá)（共69分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分）19．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，全紅嬋創(chuàng)下了歷史的最高分紀(jì)錄，獲得了在場(chǎng)觀眾振聾發(fā)聵的歡呼聲。B.這