2024-2025學(xué)年七年級歷史下學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練專練04：主客觀一體綜合題第一部分：主客觀一體綜合題通用審題方法與解題技巧區(qū)分主客觀題型：主客觀一體綜合題通常包含客觀填空、選擇等基礎(chǔ)題型，以及主觀論述、分析等題型。審題時要快速辨別各小題類型，例如看到“以下選項中，屬于明朝加強皇權(quán)措施的是（）”，這就是客觀選擇題；而“結(jié)合材料與所學(xué)，評價清朝閉關(guān)鎖國政策的影響”則為主觀論述題。明確題型才能對應(yīng)不同解題策略。鎖定關(guān)鍵信息：仔細閱讀題干中的時間、地點、人物、事件等關(guān)鍵詞，如“北宋時期，東京城內(nèi)商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)”，“北宋”“東京”是關(guān)鍵時間與地點；同時關(guān)注問題中的指令詞，像“列舉”“概括”“分析”“比較”等，不同指令詞決定答題的方向和詳略程度。把握材料與問題的關(guān)聯(lián)：若題目提供材料，要分析材料與問題的關(guān)系。材料可能是客觀題答案的提示，也可能是主觀題論述的依據(jù)。例如材料給出“鄭和下西洋的航行路線圖”，相關(guān)問題可能要求客觀填寫途經(jīng)地點，也可能主觀分析其歷史意義，需緊密結(jié)合材料與所學(xué)知識作答?？陀^題部分：直接回憶法：對于熟悉的知識點，如“我國古代經(jīng)濟重心南移最后完成是在（）”，直接回憶南宋時期經(jīng)濟重心南移完成，選出正確答案。排除法：遇到不確定的選項，排除明顯錯誤的答案。如“下列關(guān)于科舉制的說法，錯誤的是（）”，若對選項存疑，可排除符合科舉制史實的選項，提高正確率。主觀題部分：材料分析法：認真研讀材料，提取有效信息。例如材料描述“康熙時期，中俄簽訂《尼布楚條約》的相關(guān)內(nèi)容”，回答“分析該條約簽訂的意義”時，從材料中提煉邊界劃定、維護和平等信息，結(jié)合所學(xué)知識展開論述。多角度論述法：回答主觀問題時，從政治、經(jīng)濟、文化、社會等多個角度分析。如評價“王安石變法”，需從變法在經(jīng)濟上增加財政收入、軍事上增強軍隊?wèi)?zhàn)斗力，以及變法觸動保守派利益引發(fā)爭議等多方面進行論述，使答案更全面。史論結(jié)合法：提出觀點后，用具體史實作為論據(jù)。如論述“唐朝盛世局面形成的原因”，觀點是“統(tǒng)治者的開明政策推動盛世形成”，論據(jù)可列舉唐太宗的“貞觀之治”措施，如輕徭薄賦、虛心納諫等，做到觀點與史實緊密結(jié)合。第二部分：主客觀一體綜合題（20題）實戰(zhàn)演練1．（24-25七年級下·四川廣安·階段練習(xí)）隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射。閱讀材料，回答問題。材料一（1）隋朝大運河的中心是A。北到B，南至C。材料二

隋朝大運河是古代世界上最長的運河，它在已有的天然河道和古運河的基礎(chǔ)上開鑿，利用了黃河南北水流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通。直到今天，隋朝大運河的某些河段依然承擔(dān)著運輸?shù)淖饔?。——摘編自《義務(wù)教育教科書中國歷史七年級下冊》（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析大運河開通的作用。材料三

在當(dāng)時（隋唐時期）的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會…我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”——徐中約《中國近代史》（3）寫出材料三中被稱為中國古代“第五大發(fā)明”的制度名稱，及其正式確立的標(biāo)志。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識說說這一制度的確立有何意義？2．鑒于往事，資于治道。閱讀材料，回答問題。【地方管理】材料一

①三省六部制

②分封制

③轉(zhuǎn)運使（1）從材料一中，找出下列各朝代中央對地方管理的制度或措施，將序號填入表格。朝代唐朝西周制度或措施（）（）【人才選拔】材料二

根據(jù)儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門?！幾詮垏病吨袊糯墓龠x拔制度及其現(xiàn)代借鑒》（2）材料二中的“選官制度”是什么？該制度的創(chuàng)立有何意義？【安邦之策】材料三

西國莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才，而為學(xué)優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣?！№t良《西學(xué)考略》（3）材料三反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。（4）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)劰糯袊闹螄碚心男┙?jīng)驗值得吸收借鑒。3．（2025·遼寧葫蘆島·一模）某班同學(xué)布置“古代中國”主題學(xué)習(xí)展板，開展研究性學(xué)習(xí)，請你參與完成?！镜浼緼《紅樓夢》B《資治通鑒》C《齊民要術(shù)》D《本草綱目》【工程篇】【盛世篇】材料一

漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚?！稘h書·景帝紀(jì)》材料二

自貞觀以后，太宗勵精為理。至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動則數(shù)月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值兩錢?！庞印锻ǖ洹肪砥卟牧先?/p>

憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！鸥Α稇浳簟罚?）請按照示例，將“典籍篇”中的書目進行歸類，放入相應(yīng)板塊中。示例：板塊一“文學(xué)名著”A板塊二“醫(yī)學(xué)典籍”板塊三“科技巨著”板塊四“史學(xué)經(jīng)典”（2）根據(jù)所學(xué)知識，在“工程篇”中任意選擇一個，寫出列入展板的理由。（要求：寫出工程的名稱、主要相關(guān)人物、建成之后的意義。）（3）結(jié)合所學(xué)知識，分別寫出“盛世篇”中三則材料所反映的中國古代封建社會盛世局面。并根據(jù)所學(xué)知識分析古代盛世局面出現(xiàn)的共同原因。4．（24-25七年級下·山西太原·階段練習(xí)）時空觀念，是歷史學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，它強調(diào)歷史發(fā)展的時序性和空間性，有效地幫助學(xué)生建立起對歷史的全面理解，培養(yǎng)歷史思維和分析能力。【時間梳理】（1）寫出A的階段特征與B事件的影響。【空間感知】（2）圖片分析：觀察圖片，指出隋朝時期國家糧倉的選址特點并分析其原因（3）歸納唐朝民族交往的主要方式有哪些？并分析民族交融對國家發(fā)展的影響。5．（24-25七年級下·山東菏澤·階段練習(xí)）盛唐氣象，繁榮開放。今天，就讓我們穿越時空，一起回到那個讓人魂牽夢繞的時代吧！閱讀材料，回答問題。材料一（1）這三幅圖反映了唐朝什么樣的社會局面？請任選一幅圖加以說明其具體表現(xiàn)。材料二（2）唐太宗是中國皇帝中出類拔萃的人物，圖1中A處的政權(quán)名稱是，唐太宗在位時期，將嫁給了這一政權(quán)的最高統(tǒng)治者松贊干布。圖2中B處的國家名稱是，唐太宗在位時期，前往此地取經(jīng)的高僧是。材料三

圖一是唐風(fēng)洋溢的日本的古建筑；圖二至圖四的文物出土于唐朝時期的墓葬。（3）材料三反映了什么史實？據(jù)此你可以得出哪一結(jié)論？材料四

唐太宗在位20多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任；同時減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革：他發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制使唐朝進入了鼎盛時期?！幾圆烤幇妗吨袊鴼v史》（七年級下冊）（4）指出唐太宗開創(chuàng)的“唐朝的盛世局面”名稱。根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，歸納唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因。（5）綜合以上材料，請談一談“盛世大唐”對今天實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有哪些啟示？6．（24-25七年級下·河南南陽·階段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。材料一材料二史料類型史料①文獻史料女為胡婦學(xué)胡妝，伎進胡音務(wù)胡樂?！艉T與胡妝，五十年來競紛泊。——唐·元稹《法曲》②《送子天王圖》（局部）《顏氏家廟碑》（局部）敦煌莫高窟的彩繪壁畫和雕塑（1）設(shè)計展館，選出材料一對應(yīng)的三個圖片分別放在對應(yīng)的展館（只寫圖片序號）農(nóng)業(yè)館：手工業(yè)館：對外關(guān)系館：（2）根據(jù)材料一，反映了隋唐時期的時代特點是什么。（3）根據(jù)材料二，寫出表格中②所呈現(xiàn)的史料類型。歸納材料二反映的主題。7．（24-25七年級下·河南·課后作業(yè)）改革和創(chuàng)新是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的動力，也是一個民族進步的靈魂，自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識，請你參與探究以下問題。材料一

（宋太祖）一日召趙普曰：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)爭不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何如？”普曰：“……此無他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣。”三大綱領(lǐng)具體措施稍奪其權(quán)派①______擔(dān)任地方長官，三年任期制，設(shè)置②______牽制知州制其錢谷加強地方稅收控制，取消③______收稅的權(quán)力收其精兵解除禁軍高級將領(lǐng)兵權(quán)，統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分離，定期換防材料二

因范之政見，先重治人而后及于治法，王則似乎單重法不問人。只求法的推行，不論推行法的是何等樣的人品……而安石之開源政策，有些處又跡近于斂財……那時的百姓，實有不堪再括之苦……還帶有急刻的心理?！幾藻X穆《國史大綱》（1）針對存在的問題，宋太祖采取了趙普所開出的“藥方”，即加強中央集權(quán)的“三大綱領(lǐng)”。根據(jù)所學(xué)知識，將表格補充完整。（2）列舉兩條王安石變法的措施并依據(jù)材料二，分析王安石變法的歷史影響。（寫出兩條即可）（3）【新風(fēng)向開放性問題】依據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劰糯袊闹螄碚心男┙?jīng)驗值得吸收借鑒？（寫出一條即可）8．（23-24七年級下·陜西咸陽·期中）閱讀材料，回答問題。材料一根據(jù)下面圖片信息填空。（1）圖一618年李淵稱帝，建立唐朝，定都；唐玄宗統(tǒng)治期間，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，進入鼎盛時期，歷史上稱為；圖二宋真宗時期，北宋與遼議和，雙方訂立。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面；為了擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵。1069年，宋神宗任用主持變法。材料二“為君之道，必先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股（大腿）以啖（吃）腹，腹飽而身斃?！保?）材料二體現(xiàn)了唐太宗怎樣的“為君之道”？結(jié)合所學(xué)知識，指出能夠體現(xiàn)唐太宗在經(jīng)濟方面“存百姓”的革新措施。（3）通過以上問題探究，假如你是國家未來領(lǐng)導(dǎo)人，你能從中借鑒哪些治國智慧？9．（24-25七年級下·云南昆明·期中）閱讀材料，回答問題①②敦煌莫高窟雨中耕作③遼墓壁畫飲馬圖④人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！畎住秾⑦M酒》⑤三彩釉陶載樂駱駝⑥靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺——岳飛《滿江紅》（1）史料是人們了解過去、認識歷史的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。文獻史料主要包括史書、檔案與文書、書集、簡牘等，實物史料主要包括器物、遺跡等，圖像史料主要包括繪畫、雕刻、照片等。據(jù)此判斷材料中的各史料類型（填寫序號即可）。文獻史料實物史料圖像史料（2）請從材料中選擇兩則合適的史料（寫出序號），分別說明其體現(xiàn)的歷史信息。10．（24-25九年級下·江蘇南通·階段練習(xí)）一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成“多元一體”中華民族的歷史。

閱讀材料，回答問題。材料一

唐太宗即位伊始說：“王者視四海如一家，封域之內(nèi)，皆朕赤子?！庇终f：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”——摘編自《資治通鑒》（1）根據(jù)材料一，概括唐太宗推行的民族政策，并寫出上圖反映的相關(guān)史實及意義。材料二

兩宋政權(quán)與周邊政權(quán)訂立的主要盟約表政權(quán)名稱條約名稱條約內(nèi)容摘要北宋與____《澶淵之盟》兩國為兄弟之國；宋國每年提供歲幣；雙方在邊境設(shè)置榷場，開展互市貿(mào)易。北宋與西夏宋夏和約元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。南宋與金宋金和議南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。（2）填寫出表格中“____”對應(yīng)的政權(quán)名稱。結(jié)合所學(xué)知識，簡要對兩宋“以錢財換和平”這種做法進行評價。材料三元朝疆域圖（3）根據(jù)圖片和所學(xué)知識，分別寫出元朝政府對西南、東南地區(qū)實施的管轄措施。綜合上述材料和所學(xué)知識，歸納唐、宋、元統(tǒng)治者促進民族交融的主要方式。11．（2025·陜西西安·一模）閱讀材料，回答問題。材料一圖A都江堰示意圖

圖B明代青花扁壺材料二

北宋的開封……打破了對“市”的嚴格位置管理、方向管理和時間管理、出入管理，創(chuàng)造了街區(qū)的差異性，城市空間的生產(chǎn)、分配和消費等方面，能夠充分尊重和滿足城市人群的多樣性需求，營造豐富、生動的城市空間……開封城娛樂空間的擴展，不是偶發(fā)的，而是城市社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的結(jié)果?！詫O曉飛《3000年帝國都城變遷史：繁盛與衰敗》（1）戰(zhàn)國后期，秦國在改革政治和發(fā)展經(jīng)濟的過程中，注重興修水利。圖A是由①設(shè)計修建的都江堰，它的修建使成都平原從此成為“天府之國”。魏晉時期，江南地區(qū)得到開發(fā)，直到②時期，經(jīng)濟重心南移完成。明朝的商品經(jīng)濟也相當(dāng)活躍，圖B明代青花扁壺色彩艷麗，花紋優(yōu)美，正是產(chǎn)自當(dāng)時全國的制瓷中心③。封建時期的西歐城市在追求自由與自治的過程中，典型代表便是法蘭西的④起義。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，指出北宋開封城市較前朝繁榮進步的表現(xiàn)。根據(jù)所學(xué)分析“開封城娛樂空間的擴展”出現(xiàn)的原因。（3）綜上所述，談?wù)勀銓χ袊糯鞘邪l(fā)展的認識。12．（2024·遼寧沈陽·模擬預(yù)測）某班布置“古代中國·異彩紛呈”主題展板，并圍繞主題進行探究性學(xué)習(xí)，請你參與完成。古代中國·異彩紛呈考古篇A．北京人頭蓋骨化石B．河姆渡遺址出土的骨耜C．秦始皇陵兵馬俑D．福建泉州出土的宋代海船工藝篇思想篇在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒、道、釋和諧共生，修身、齊家、治國、平天下渾然一體。可以毫不夸張地說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美（1）請按照示例，將“考古篇”中的文物進行歸類，放入相應(yīng)板塊。示例：板塊一“原始人類”：A板塊二“對外貿(mào)易”：板塊三“帝王陵?！保喊鍓K四“原始農(nóng)耕”：（2）請你從“工藝篇”中任選一個，說明它能夠入選展板的理由。（多選多答只評第一個）（3）“思想篇”中，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說說應(yīng)如何正確對待中國傳統(tǒng)文化。13．（24-25七年級下·江蘇蘇州·期中）閱讀下列材料：材料一材料二材料三

唐宋時期是發(fā)達的中華農(nóng)業(yè)文明的繁盛時期，唐朝國力強盛，對外開放和包容，科舉制度是當(dāng)時世界上最優(yōu)秀、最先進的人才選拔制度。宋代經(jīng)濟更為發(fā)達，中國許多重大科學(xué)發(fā)明都出現(xiàn)于宋代，一些西方學(xué)者將宋代稱為“一個充滿創(chuàng)造力的黃金時代?！薄幾择R克垚主編的《世界文明史》（1）材料一中的①是唐朝的都城，②是唐朝高僧玄奘西游到過的地方，當(dāng)時該地稱為。玄奘回國后撰寫的《》，是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。（2）材料二中遼的位置是（填字母），B處政權(quán)的建立者是。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出，唐朝時開創(chuàng)殿試的皇帝是誰？我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于什么朝代？以科學(xué)技術(shù)為例，說明宋代為什么被稱為“一個充滿創(chuàng)造力的黃金時代”？14．（23-24七年級下·江蘇泰州·期末）經(jīng)濟是人類一切活動的基礎(chǔ)，而經(jīng)濟發(fā)展往往要依賴諸多因素的推動。閱讀材料，回答問題。材料一

在唐朝前期130多年中，朝廷經(jīng)常發(fā)布詔令勸課農(nóng)桑，組織興修水利工程達160多項，勞動人民還發(fā)明了連筒、____A____和水輪等新式灌溉工具。貞觀末年，全國戶數(shù)約300萬，到開元末年，全國戶數(shù)已超過841萬。唐朝經(jīng)濟繁榮，國力強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“____B____”——摘編自朱紹侯等《中國古代史》（下）（1）請將AB處補充完整。材料二作為早稻優(yōu)良品種的……，北宋初時引進，在福建路種植，經(jīng)過一百多年的推廣，到南宋時江南各地十之八九種……偏安于江南的南宋，為了維持與北方對峙的局面，必須致力于農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高。從朝廷到地方政府都十分重視農(nóng)業(yè)技術(shù)的總結(jié)推廣?！幾苑畼渲尽秶犯乓匪未募垘攀鞘澜鐨v史上首次在一國國民經(jīng)濟中使用的紙質(zhì)貨幣?！@對貨物和服務(wù)的買賣來說，是一個明智的、高效的、有利可圖的和方便的發(fā)明?！镜隆康咸亍於鳌度寮医y(tǒng)治的時代：宋的轉(zhuǎn)型》（2）寫出材料中“早稻優(yōu)良品種”的名稱。宋朝商業(yè)繁榮發(fā)展，四川地區(qū)出現(xiàn)哪一新型貨幣？結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)時我國經(jīng)濟格局發(fā)生了什么變化？材料三

明中后期傳入我國的高產(chǎn)作物……，到清代普遍種植于全國各地，高產(chǎn)作物的推廣，對于糧食增產(chǎn)有重大影響。清初荒地極多，隨處可見，而到康熙末年，則大都被開墾耕種。——摘編自張傳璽主編《簡明中國古代史》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，明朝傳入我國的高產(chǎn)作物有哪些？綜合上述材料歸納促進我國經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些。15．（2025·遼寧大連·一模）中華民族共同體的形成和發(fā)展是人心所向、大勢所趨、歷史必然。閱讀材料，回答問題?！緡医y(tǒng)一之基】材料一【民族團結(jié)之本】材料二孝文帝所推行的一系列改革，不僅推進了北魏國家和拓跋鮮卑等少數(shù)民族社會屬性的封建化，也促進了北魏各少數(shù)民族同漢族的融合?！幾灾袊鐣茖W(xué)院歷史研究所《簡明中國歷史讀本》【精神力量之魂】材料三（1）根據(jù)材料一，判斷年代尺上史事所在的朝代請列舉一項該朝代統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)一的措施。（要求：不重復(fù)年代尺中的史事）（2）綜合材料二的圖文信息，概括這一時期的時代特征。（3）請將材料三中的歷史人物進行歸類。（要求：寫出序號）任選一位，談?wù)剰钠渖砩蠈W(xué)習(xí)到的中華民族優(yōu)秀精神品質(zhì)（至少兩點）示例科學(xué)大家：②民族英雄：交往使者：史學(xué)名家：16．（24-25九年級下·四川巴中·階段練習(xí)）我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，一部中華民族史是一部各民族交融凝聚、共同奮斗的歷史。閱讀材料，完成下列要求。材料一

秦漢時期民族融合大大加強。少數(shù)民族向往中原的先進技術(shù)和發(fā)達經(jīng)濟，他們?nèi)刖觾?nèi)地貿(mào)易、通婚，推動了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。另一方面，為了維護多民族國家的穩(wěn)定，秦漢的邊境官員往往承擔(dān)著“漸化蠻夷”的職責(zé)，通過宣傳中原先進文化來縮小邊疆地區(qū)的民族差異、緩和民族沖突……有了中央政府的支持，就為少數(shù)民族進一步與中原民族合提供了政治上的保障?！园讐垡汀吨袊ㄊ贰凡牧隙牧先宕吔褡逯卫碚叩目偪蚣苁恰耙蚱浣滩灰灼渌祝R其政不易其宜”。因其地域的廣闊性，決定清代邊疆政策內(nèi)涵的多樣性……在西藏和西北地區(qū)，又根據(jù)當(dāng)?shù)卣巍v史、民族特點實行不同的措施?！幾择R大正《略論清代邊疆政策研究》（1）據(jù)材料一分析秦漢時期民族融合的原因。（2）材料二中的圖片從不同方面印證了我國古代統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展?fàn)顩r。其中，體現(xiàn)遼宋夏金元時期民族交融的有____和____。寫出圖片F(xiàn)所示內(nèi)容的歷史內(nèi)涵。（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，舉例說明清政府在邊疆民族治理方面是如何遵循“因其教不易其俗，齊其政不易其宜”的基本原則的。（任答兩點）（4）綜合上述材料，簡析我國古代統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固和發(fā)展的原因。（任答兩點）17．（2025·遼寧大連·一模）我國統(tǒng)一的多民族國家已有兩千多年的發(fā)展歷史，某班以“大一統(tǒng)”為主題制作展板，請你參與完成。中國“大一統(tǒng)”發(fā)展版塊一制度篇①郡縣制

②行省制

③三省六部制

④分封制版塊二經(jīng)濟篇材料一

上（漢高祖）于是約法省禁，輕田租，十五而稅一，量吏祿，度官用，以賦于民。——摘自《漢書》材料二

朕（康熙帝）早夜勤毖，研求治理，念生民之本，以衣食為天?！浴剁茌o通志》版塊三疆域篇圖1圖2（1）請將版塊一中的中國古代政治制度進行歸類。（要求：寫出序號）示例

西周：④秦朝：唐朝：

元朝：

（2）版塊二中的材料一反映了漢初統(tǒng)治者的哪一政策？在經(jīng)濟方面，兩則材料共同體現(xiàn)了古代統(tǒng)治者的什么思想？（3）版塊三中的圖1、圖2分別為哪一朝代形勢圖？圖1中A處地域的中央統(tǒng)轄機構(gòu)是什么？18．（2024·遼寧遼陽·三模）“大一統(tǒng)”思想是影響中國歷史和中華民族發(fā)展的重要因素。根據(jù)下列材料，回答問題。【制度建設(shè)】【抵御外辱】材料：（1）根據(jù)所學(xué)知識，寫出圖一、圖二中字母A、B、C所代表的內(nèi)容。（2）結(jié)合圖三、圖四及所學(xué)內(nèi)容，說出明清統(tǒng)治者在政治上分別采取了哪些鞏固專制統(tǒng)治的措施？從圖一到圖四，可以看出中國古代政治制度演變的趨勢是什么？（3）請你根據(jù)材料寫出與兩位人物相關(guān)的歷史事件。19．（2024·安徽宿州·二模）閱讀材料，完成下列探究。圖一

《孝文帝出行圖》取自河南洛陽龍門石窟帝王禮佛浮雕的《北魏帝王出御圖》。北魏鮮卑族在孝文帝的推動下，實行漢化改革。這幅圖以孝文帝為中心，所有的人都是峨冠博帶，寬衣大袖，反映了孝文帝改革以后北魏的衣冠制度，從一個側(cè)面見證了當(dāng)時民族交融。圖二

《步輦圖》圖三

《清明上河圖》圖四

《盛世滋生圖》（1）中國古代史繪畫史上名人輩出：東晉（人名）擅長人物畫，線條活潑優(yōu)美，人物傳神，代表作有《》和《洛神賦圖》；唐朝（人名）的畫落筆雄健，風(fēng)格奔放，代表作有《》。（2）參照圖一的示例，在圖二、三、四中任選兩幅，解讀其相關(guān)歷史信息。（6分。要求：史實正確，條理清晰，表述完整。）（3）談?wù)勀銓L畫作品所蘊含的史料價值的看法。20．（2025·遼寧鐵嶺·一模）某校九年級同學(xué)以“中華文化瑰寶”為主題制作展板，請你參與完成。成就篇①《傷寒雜病論》

②北京故宮

③景德鎮(zhèn)花瓷器

④宋詞

⑤京劇人物篇圖1張仲景像

圖2宋應(yīng)星（郵票）（1）請將成就篇中的內(nèi)容進行歸類。（要求：寫出序號）示例瓷器：③詩詞：

中醫(yī)：

建筑：

戲曲：（2）請說明圖1人物張仲景入選展板的理由。（要求：從地位或評價方面作答）圖2人物宋應(yīng)星的代表作《天工開物》的地位是什么？（3）請你設(shè)計一條簡潔的宣傳語，號召大家共同守護、傳承和弘揚中華文化瑰寶。參考答案1．（24-25七年級下·四川廣安·階段練習(xí)）隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射。閱讀材料，回答問題。材料一（1）隋朝大運河的中心是A。北到B，南至C。材料二

隋朝大運河是古代世界上最長的運河，它在已有的天然河道和古運河的基礎(chǔ)上開鑿，利用了黃河南北水流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通。直到今天，隋朝大運河的某些河段依然承擔(dān)著運輸?shù)淖饔?。——摘編自《義務(wù)教育教科書中國歷史七年級下冊》（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析大運河開通的作用。材料三

在當(dāng)時（隋唐時期）的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會…我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”——徐中約《中國近代史》（3）寫出材料三中被稱為中國古代“第五大發(fā)明”的制度名稱，及其正式確立的標(biāo)志。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識說說這一制度的確立有何意義？【答案】（1）洛陽、涿郡、余杭郡。（2）作用：帶動了沿河城市的繁榮與發(fā)展；加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化的交流；有利于國家統(tǒng)一和民族交融；加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。（3）制度：科舉制度標(biāo)志：設(shè)立進士科意義：加強了朝廷在選官上的權(quán)力，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立；擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對社會階層流動也起到積極作用；顯著提高了整個官僚隊伍的文化素養(yǎng)；科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度；對西方近代文官制度的形成產(chǎn)生了較大的影響?！局R點】科舉制創(chuàng)立的意義、開通大運河【解析】（1）填空：根據(jù)圖示信息和所學(xué)知識可知，從605年起，隋朝陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河。大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭郡。所以A是洛陽，B是涿郡，C是余杭郡。（2）作用：根據(jù)材料二“利用了黃河南北水流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通”和所學(xué)知識可知，大運河的開通帶動了沿河城市的繁榮與發(fā)展；加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化的交流；有利于國家統(tǒng)一和民族交融；加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。（3）制度：根據(jù)材料三“這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會”可知，科舉制擴大了官吏選拔范圍，對后世影響深遠。標(biāo)志：結(jié)合所學(xué)知識可知，隋煬帝時期設(shè)立進士科，標(biāo)志著科舉制的正式確立。意義：根據(jù)材料三“這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會”可知，科舉制加強了朝廷在選官上的權(quán)力，使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立；擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對社會階層流動也起到積極作用；科舉制以學(xué)識才能為選拔標(biāo)準(zhǔn)，顯著提高了整個官僚隊伍的文化素養(yǎng)；根據(jù)材料三“這一制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響”可知，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度；對西方近代文官制度的形成產(chǎn)生了較大的影響。2．鑒于往事，資于治道。閱讀材料，回答問題?！镜胤焦芾怼坎牧弦?/p>

①三省六部制

②分封制

③轉(zhuǎn)運使（1）從材料一中，找出下列各朝代中央對地方管理的制度或措施，將序號填入表格。朝代唐朝西周制度或措施（）（）【人才選拔】材料二

根據(jù)儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門?！幾詮垏病吨袊糯墓龠x拔制度及其現(xiàn)代借鑒》（2）材料二中的“選官制度”是什么？該制度的創(chuàng)立有何意義？【安邦之策】材料三

西國莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才，而為學(xué)優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣。——丁韙良《西學(xué)考略》（3）材料三反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。（4）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)劰糯袊闹螄碚心男┙?jīng)驗值得吸收借鑒?！敬鸢浮浚?）①②（2）科舉制。該制度的創(chuàng)立是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。（3）現(xiàn)象：西方國家學(xué)習(xí)科舉制；原因：擴大了人才范圍，為西方國家選拔人才提供了借鑒。（4）善于改革，發(fā)展經(jīng)濟，關(guān)注民生；重視人才的培養(yǎng)與任用；對各級官吏要加強監(jiān)督等?！局R點】“貞觀之治”、科舉制的影響、評價、西周的政治制度【解析】（1）根據(jù)所學(xué)可知，唐朝實行三省六部制，西周實行分封制。（2）根據(jù)“隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門”，結(jié)合所學(xué)可知，唐朝實行科舉制。意義：根據(jù)所學(xué)，可從是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，促進社會各階層的流動，推動了教育的發(fā)展等方面總結(jié)回答。（3）現(xiàn)象：根據(jù)“西國莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才”得出西方國家學(xué)習(xí)科舉制；原因：可從科舉制擴大了人才范圍，為西方國家選拔人才提供了借鑒等方面分析總結(jié)。（4）綜合材料和所學(xué)，可從善于改革，關(guān)注民生；重視人才的培養(yǎng)與任用；對各級官吏要加強監(jiān)督等角度分析總結(jié)。3．（2025·遼寧葫蘆島·一模）某班同學(xué)布置“古代中國”主題學(xué)習(xí)展板，開展研究性學(xué)習(xí)，請你參與完成?！镜浼緼《紅樓夢》B《資治通鑒》C《齊民要術(shù)》D《本草綱目》【工程篇】【盛世篇】材料一

漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚?！稘h書·景帝紀(jì)》材料二

自貞觀以后，太宗勵精為理。至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動則數(shù)月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值兩錢。——杜佑《通典》卷七材料三

憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！鸥Α稇浳簟罚?）請按照示例，將“典籍篇”中的書目進行歸類，放入相應(yīng)板塊中。示例：板塊一“文學(xué)名著”A板塊二“醫(yī)學(xué)典籍”板塊三“科技巨著”板塊四“史學(xué)經(jīng)典”（2）根據(jù)所學(xué)知識，在“工程篇”中任意選擇一個，寫出列入展板的理由。（要求：寫出工程的名稱、主要相關(guān)人物、建成之后的意義。）（3）結(jié)合所學(xué)知識，分別寫出“盛世篇”中三則材料所反映的中國古代封建社會盛世局面。并根據(jù)所學(xué)知識分析古代盛世局面出現(xiàn)的共同原因?！敬鸢浮浚?）DCB（2）我選圖一，工程名稱：都江堰，相關(guān)人物：李冰，建成的意義：成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”，2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧（任意答出一點即可）。我選圖二，工程名稱：大運河，相關(guān)人物：隋煬帝，建成的意義：加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。（3）材料一是文景之治，材料二是貞觀之治，材料三是開元盛世。共同原因：國家統(tǒng)一、社會安定、開明的君主、重用人才、統(tǒng)治者吸取前朝滅亡教訓(xùn)、輕徭薄賦、減輕人民負擔(dān)、整頓吏治、幾代人的努力等?！局R點】盛世局面的出現(xiàn)、開通大運河、賈思勰和《齊民要術(shù)》、水利設(shè)施的建設(shè)【解析】（1）歸類：結(jié)合所學(xué)知識可知，《資治通鑒》是北宋司馬光主編的編年體通史巨著，以編年體形式敘述了從戰(zhàn)國到五代十國的歷史，是史學(xué)經(jīng)典，故B屬于板塊四“史學(xué)經(jīng)典”；《齊民要術(shù)》是北朝賈思勰撰寫的農(nóng)書，系統(tǒng)地總結(jié)了六世紀(jì)以前黃河中下游地區(qū)勞動人民農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗等，屬于科技類著作，故C屬于板塊三“科技巨著”；《本草綱目》是明代李時珍所著的藥物學(xué)巨著，全面總結(jié)了我國古代藥物學(xué)成就，所以應(yīng)歸入醫(yī)學(xué)典籍板塊，故D屬于板塊二“醫(yī)學(xué)典籍”。（2）選擇及理由：選圖一，根據(jù)圖一并結(jié)合所學(xué)知識可知，圖一為都江堰，戰(zhàn)國時期秦國蜀郡郡守李冰主持修建都江堰，都江堰是一座綜合性水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。建成后，成都平原水旱災(zāi)害減少，成為“天府之國”，2200多年來一直發(fā)揮著巨大作用，充分反映出我國人民的智慧。選圖二，根據(jù)圖二并結(jié)合所學(xué)知識可知，圖二為大運河，隋煬帝時期征發(fā)大量民夫開鑿大運河，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流，成為貫通南北的大動脈；促進了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展等。（3）盛世局面：根據(jù)材料一“至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚”并結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢初期，漢文帝、漢景帝推行休養(yǎng)生息政策，輕徭薄賦、重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，使社會經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、人民生活安定的局面，史稱“文景之治”。根據(jù)材料二“自貞觀以后，太宗勵精為理······至（貞觀）十五年，米每斗值兩錢”并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗李世民在位期間，吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢能、虛心納諫、輕徭薄賦、注重民生等，政治比較清明，經(jīng)濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。根據(jù)材料三“憶昔開元全盛日······”并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐玄宗李隆基統(tǒng)治前期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，史稱“開元盛世”。共同原因：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，可從政治、社會、經(jīng)濟和統(tǒng)治者自身等方面進行分析，例：國家統(tǒng)一、社會安定、開明的君主、重用人才、統(tǒng)治者吸取前朝滅亡教訓(xùn)、輕徭薄賦、減輕人民負擔(dān)、整頓吏治、幾代人的努力等。4．（24-25七年級下·山西太原·階段練習(xí)）時空觀念，是歷史學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，它強調(diào)歷史發(fā)展的時序性和空間性，有效地幫助學(xué)生建立起對歷史的全面理解，培養(yǎng)歷史思維和分析能力?！緯r間梳理】（1）寫出A的階段特征與B事件的影響。【空間感知】（2）圖片分析：觀察圖片，指出隋朝時期國家糧倉的選址特點并分析其原因（3）歸納唐朝民族交往的主要方式有哪些？并分析民族交融對國家發(fā)展的影響?！敬鸢浮浚?）A繁榮與開放的時代B安史之亂對社會經(jīng)濟造成極大破壞，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰：中央權(quán)力衰微，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。（2）特點：大部分位于運河沿岸；集中于洛陽和大興附近原因：位于運河沿岸，便于利用水路將南糧北運：洛陽是大運河的中心，便于管理：洛陽和大興人口激多年增，糧食供不應(yīng)求。（3）方式：和親、冊封、會盟、設(shè)立機構(gòu)等；影響：民族交融促進邊疆地區(qū)的開發(fā)，加強中央王朝對各族的管轄，統(tǒng)一多民族國家得到進一步發(fā)展和鞏固?！局R點】盛世局面的出現(xiàn)、文成公主入藏、“貞觀之治”、開通大運河【分析】（1）階段特征：根據(jù)材料時間梳理結(jié)構(gòu)圖可知A為唐朝發(fā)展到強盛時期，可知唐代的階段特征是繁榮與開放的時代。影響：根據(jù)材料時間梳理結(jié)構(gòu)圖，可知B為唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點，即安史之亂，其對社會經(jīng)濟造成極大破壞，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰：中央權(quán)力衰微，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。（2）特點：根據(jù)材料隋朝糧倉分布圖，可知隋朝的糧倉大部分位于運河沿岸；根據(jù)材料隋朝糧倉分布圖，可知隋朝的糧倉集中于洛陽和大興附近。原因：結(jié)合所學(xué)知識，可知可從交通、政治中心、人口對糧食的需求等角度進行分析，如：位于運河沿岸，便于利用水路將南糧北運：洛陽是大運河的中心，便于管理：洛陽和大興人口激多年增，糧食供不應(yīng)求。（3）方式：根據(jù)材料分布的少數(shù)民族靺鞨、突厥、吐蕃、回紇并結(jié)合所學(xué)知識，可知針對不同的少數(shù)民族唐朝采取了不同的方式如：和親、冊封、會盟、設(shè)立機構(gòu)等；影響：結(jié)合所學(xué)知識，可知可從對邊疆和對中央兩方面的影響進行論述，如：民族交融促進邊疆地區(qū)的開發(fā)，加強中央王朝對各族的管轄，統(tǒng)一多民族國家得到進一步發(fā)展和鞏固。5．（24-25七年級下·山東菏澤·階段練習(xí)）盛唐氣象，繁榮開放。今天，就讓我們穿越時空，一起回到那個讓人魂牽夢繞的時代吧！閱讀材料，回答問題。材料一（1）這三幅圖反映了唐朝什么樣的社會局面？請任選一幅圖加以說明其具體表現(xiàn)。材料二（2）唐太宗是中國皇帝中出類拔萃的人物，圖1中A處的政權(quán)名稱是，唐太宗在位時期，將嫁給了這一政權(quán)的最高統(tǒng)治者松贊干布。圖2中B處的國家名稱是，唐太宗在位時期，前往此地取經(jīng)的高僧是。材料三

圖一是唐風(fēng)洋溢的日本的古建筑；圖二至圖四的文物出土于唐朝時期的墓葬。（3）材料三反映了什么史實？據(jù)此你可以得出哪一結(jié)論？材料四

唐太宗在位20多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任；同時減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革：他發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制使唐朝進入了鼎盛時期。——摘編自部編版《中國歷史》（七年級下冊）（4）指出唐太宗開創(chuàng)的“唐朝的盛世局面”名稱。根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，歸納唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因。（5）綜合以上材料，請談一談“盛世大唐”對今天實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有哪些啟示？【答案】（1）社會局面：農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工發(fā)達、商業(yè)繁榮的盛世局面。具體表現(xiàn)：《雨中耕作圖》中曲轅犁的使用提高了勞動生產(chǎn)力，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的繁榮。（2）吐蕃文成公主天竺玄奘（3）史實：中外交往結(jié)論：唐朝時期中外交往頻繁，雙向交流。（4）名稱：貞觀之治共同原因：統(tǒng)治者勵精圖治，知人善任，廣納賢才，注重農(nóng)業(yè)發(fā)展，采取正確的改革措施，發(fā)展經(jīng)濟。（5）啟示：堅持對外開放，學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)與管理經(jīng)驗；制定合理的民族政策；以經(jīng)濟建設(shè)為中心，促進國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展等，【知識點】“貞觀之治”、鑒真東渡、盛世局面的出現(xiàn)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展【解析】（1）社會局面：根據(jù)材料一《雨中耕作圖》，唐三彩騎駝樂舞俑和唐長安城平面圖可知，分別體現(xiàn)了唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)的繁榮，長安城是國際性的大都市，三者分別從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)角度體現(xiàn)來唐朝的盛世局面。具體表現(xiàn)：根據(jù)材料一《雨中耕作圖》，結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝時期改進的曲轅犁，更加靈巧輕便，易于耕作，提高了效率，促進唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展。（2）內(nèi)容：①：依據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識可知，A處是今天的西藏地區(qū)，唐代稱為吐蕃；依據(jù)所學(xué)知識可知，唐太宗在位時期，將文成公主嫁給了吐蕃的最高統(tǒng)治者松贊干布；③：依據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識可知，B處為今天的印度，唐代稱為天竺；④：依據(jù)所學(xué)知識可知，唐太宗在位時期，前往天竺取經(jīng)的高僧是玄奘，貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱險，歷經(jīng)磨難，經(jīng)過4年的長途跋涉到達天竺，他遍訪天竺的名寺，研習(xí)佛法，曾在佛學(xué)最高學(xué)府那爛陀寺游學(xué)，成為遠近聞名的佛學(xué)大師，10多年后，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻。（3）史實：根據(jù)材料三“圖一是唐風(fēng)洋溢的日本的古建筑；圖二至圖四的文物出土于唐朝時期的墓葬?！保Y(jié)合所學(xué)知識可知，唐風(fēng)洋溢奈良城主要是由于鑒真東渡日本促進了唐朝文化在日本的傳播，而出土于大唐時期的墓葬中有大食人、黑人俑和東羅馬金幣，反映了唐朝時期中外交往的史實。結(jié)論：從“日本古建筑”“大食人”“黑人俑”“東羅馬金幣”等內(nèi)容可知，唐朝時期與外國交往頻繁，交往國家多，并且交流具有雙向性。（4）盛世：依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗在位時期，年號貞觀，他在位期間，勵精圖治，開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面。共同原因：依據(jù)材料四“他廣納賢才，知人善任；同時減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革：他發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制使唐朝進入了鼎盛時期?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因是唐太宗和唐玄宗作為統(tǒng)治者勵精圖治，知人善任，廣納賢才，注重農(nóng)業(yè)發(fā)展，采取正確的改革措施，發(fā)展經(jīng)濟。（5）啟示：綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，本題是開放性題目，言之有理即可，如玄奘西行求法啟示我們要堅持對外開放，學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)與管理經(jīng)驗，唐太宗開明的民族政策啟示我們要制定合理的民族政策，唐代采取很多措施促進經(jīng)濟發(fā)展，啟示我們要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，促進國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展等。6．（24-25七年級下·河南南陽·階段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。材料一材料二史料類型史料①文獻史料女為胡婦學(xué)胡妝，伎進胡音務(wù)胡樂。……胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊?！啤ぴ　斗ㄇ发凇端妥犹焱鯃D》（局部）《顏氏家廟碑》（局部）敦煌莫高窟的彩繪壁畫和雕塑（1）設(shè)計展館，選出材料一對應(yīng)的三個圖片分別放在對應(yīng)的展館（只寫圖片序號）農(nóng)業(yè)館：手工業(yè)館：對外關(guān)系館：（2）根據(jù)材料一，反映了隋唐時期的時代特點是什么。（3）根據(jù)材料二，寫出表格中②所呈現(xiàn)的史料類型。歸納材料二反映的主題?！敬鸢浮浚?）圖四圖三圖二（2）特點：繁榮與開放。（3）類型：實物史料。主題：唐朝的文學(xué)藝術(shù)?！局R點】鑒真東渡、隋唐繪畫、敦煌莫高窟、農(nóng)業(yè)的發(fā)展【解析】（1）根據(jù)材料一圖片信息和所學(xué)可知，圖四曲轅犁在唐朝時得以發(fā)明和推廣，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，故①答案為圖四；圖三騎駝樂舞三彩俑，造型精美，色彩亮麗，反映了唐朝手工業(yè)達到很高水平，故②答案為圖三；圖二鑒真是唐朝高僧，東渡日本傳播佛法，為中日文化交流作出了重要貢獻，故③答案為圖二。（2）特點：根據(jù)材料一圖片信息可知，圖一李白，被稱為“詩仙”，反映了唐朝詩歌的繁榮；圖二鑒真是唐朝高僧，東渡日本傳播佛法，為中日文化交流作出了重要貢獻，反映了唐朝的對外開放；圖三騎駝樂舞三彩俑，造型精美，色彩亮麗，反映了唐朝手工業(yè)達到很高水平；圖四曲轅犁在唐朝時得以發(fā)明和推廣，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；圖五文成公主，嫁給了吐蕃贊普松贊干布，促進了唐蕃友好關(guān)系和吐蕃社會經(jīng)濟的發(fā)展；圖六唐朝繁華的長安，既是政治、經(jīng)濟、文化交流中心，也是聞名中外的國際大都市，所以材料一反映了隋唐時期的時代特點是繁榮與開放。（3）類型：根據(jù)材料二表格中②“《送子天王圖》（局部）”“《顏氏家廟碑》（局部）”“敦煌莫高窟的彩繪壁畫和雕塑”等信息可知，繪畫、碑刻、雕塑等具有形象直觀性，是歷史的直接見證，屬于實物史料。主題：根據(jù)材料二表格①“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進胡音務(wù)胡樂。……胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊”可知反映了唐朝創(chuàng)作的詩歌，根據(jù)材料二表格②中的信息可知，分別反映了繪畫、書法、石窟藝術(shù)的發(fā)展，所以材料二反映的主題是唐朝的文學(xué)藝術(shù)。7．（24-25七年級下·河南·課后作業(yè)）改革和創(chuàng)新是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的動力，也是一個民族進步的靈魂，自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識，請你參與探究以下問題。材料一

（宋太祖）一日召趙普曰：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)爭不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何如？”普曰：“……此無他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣?！比缶V領(lǐng)具體措施稍奪其權(quán)派①______擔(dān)任地方長官，三年任期制，設(shè)置②______牽制知州制其錢谷加強地方稅收控制，取消③______收稅的權(quán)力收其精兵解除禁軍高級將領(lǐng)兵權(quán)，統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分離，定期換防材料二

因范之政見，先重治人而后及于治法，王則似乎單重法不問人。只求法的推行，不論推行法的是何等樣的人品……而安石之開源政策，有些處又跡近于斂財……那時的百姓，實有不堪再括之苦……還帶有急刻的心理。——摘編自錢穆《國史大綱》（1）針對存在的問題，宋太祖采取了趙普所開出的“藥方”，即加強中央集權(quán)的“三大綱領(lǐng)”。根據(jù)所學(xué)知識，將表格補充完整。（2）列舉兩條王安石變法的措施并依據(jù)材料二，分析王安石變法的歷史影響。（寫出兩條即可）（3）【新風(fēng)向開放性問題】依據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劰糯袊闹螄碚心男┙?jīng)驗值得吸收借鑒？（寫出一條即可）【答案】（1）①文官；②通判；③節(jié)度使。（2）措施：募役法，方田均稅法，保甲法等。影響：一定程度改善了北宋積貧的局面，增加了政府的財政收入，促進了北宋社會經(jīng)濟的發(fā)展；急于求成，實際上加重了人民的負擔(dān)；損害了大地主、權(quán)貴的利益，導(dǎo)致內(nèi)部分裂，加速北宋滅亡；強兵效果并不明顯，沒有改善北宋積弱的局面。（3）要注重改革與創(chuàng)新、教育事業(yè)的發(fā)展、要重視人才、要發(fā)展經(jīng)濟等?！局R點】王安石變法的影響、王安石變法的措施、宋太祖對地方統(tǒng)治的加強【解析】（1）補充：①：根據(jù)表格信息“稍奪其權(quán)”和所學(xué)知識可知，宋太祖為加強對地方的統(tǒng)治，吸取五代武將控制地方的教訓(xùn)，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，并實施三年任期制。所以①是文官。②：根據(jù)表格信息“牽制知州”和所學(xué)知識可知，為防止知州權(quán)力過大，宋太祖設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力。所以②是通判。③：根據(jù)表格信息“制其錢谷”和所學(xué)知識可知，宋太祖加強對地方稅收的控制，取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以③是節(jié)度使。（2）措施：結(jié)合所學(xué)知識可知，宋神宗任用王安石主持變法，涉及經(jīng)濟、軍事和教育等領(lǐng)域，如募役法，方田均稅法，保甲法等。影響：結(jié)合所學(xué)知識可知，王安石變法收到一些成效，政府財政收入大幅度增加，一定程度改善了北宋積貧的局面，各地興修水利工程一萬多處，促進了北宋社會經(jīng)濟的發(fā)展；但是，變法也有急于求成的問題，一些措施在執(zhí)行過程中加重了貧苦人民的負擔(dān)，損害了大地主、權(quán)貴的利益，也引起激烈爭議，統(tǒng)治集團內(nèi)部分裂日益嚴重，加速北宋滅亡；王安石變法對于強兵的效果并不明顯，沒有改善北宋積弱的局面。（3）經(jīng)驗：根據(jù)材料和所學(xué)知識，可從治國政策要及時創(chuàng)新、統(tǒng)治者要重視人才等角度作答，如：要注重改革與創(chuàng)新、教育事業(yè)的發(fā)展、要重視人才、要發(fā)展經(jīng)濟等。8．（23-24七年級下·陜西咸陽·期中）閱讀材料，回答問題。材料一根據(jù)下面圖片信息填空。（1）圖一618年李淵稱帝，建立唐朝，定都；唐玄宗統(tǒng)治期間，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，進入鼎盛時期，歷史上稱為；圖二宋真宗時期，北宋與遼議和，雙方訂立。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面；為了擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵。1069年，宋神宗任用主持變法。材料二“為君之道，必先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股（大腿）以啖（吃）腹，腹飽而身斃?！保?）材料二體現(xiàn)了唐太宗怎樣的“為君之道”？結(jié)合所學(xué)知識，指出能夠體現(xiàn)唐太宗在經(jīng)濟方面“存百姓”的革新措施。（3）通過以上問題探究，假如你是國家未來領(lǐng)導(dǎo)人，你能從中借鑒哪些治國智慧？【答案】（1）長安開元盛世澶淵之盟王安石（2）“為君之道”：以民為本（或心存百姓）。革新措施：減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（3）治國智慧：關(guān)注民生，重視百姓利益；重視改革創(chuàng)新；善于處理各種關(guān)系（如君臣關(guān)系、民族關(guān)系等）。（答出兩點即可）【知識點】王安石變法的背景、遼與北宋的和戰(zhàn)、“貞觀之治”、唐朝的建立【解析】（1）填空：根據(jù)材料“圖一：唐朝前期疆域圖”結(jié)合所學(xué)知識可知，618年李淵稱帝，建立唐朝，定都①長安；唐玄宗統(tǒng)治期間，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，進入鼎盛時期，歷史上稱為②開元盛世；根據(jù)材料“圖二：北宋時期形勢圖”結(jié)合所學(xué)知識可知，宋真宗時期，北宋與遼議和，雙方訂立③澶淵之盟。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面；為了擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵。1069年，宋神宗任用④王安石主持變法。（2）“為君之道”：根據(jù)材料“為君之道，必先存百姓……”結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗認識到君民相互依存的關(guān)系，十分重視人民，因此反映唐太宗的治國理念是以民為本的思想。措施：根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗在經(jīng)濟方面“存百姓”的革新措施是減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（3）治國智慧：開放性設(shè)問，結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，圍繞材料反映的治國措施談治國智慧，言之成理即可。如關(guān)注民生，重視百姓利益；重視改革創(chuàng)新；善于處理各種關(guān)系（如君臣關(guān)系、民族關(guān)系等）。9．（24-25七年級下·云南昆明·期中）閱讀材料，回答問題①②敦煌莫高窟雨中耕作③遼墓壁畫飲馬圖④人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。——李白《將進酒》⑤三彩釉陶載樂駱駝⑥靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺——岳飛《滿江紅》（1）史料是人們了解過去、認識歷史的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。文獻史料主要包括史書、檔案與文書、書集、簡牘等，實物史料主要包括器物、遺跡等，圖像史料主要包括繪畫、雕刻、照片等。據(jù)此判斷材料中的各史料類型（填寫序號即可）。文獻史料實物史料圖像史料（2）請從材料中選擇兩則合適的史料（寫出序號），分別說明其體現(xiàn)的歷史信息。【答案】（1）文獻史料：④⑥實物史料：①⑤圖像史料：②③（2）史料：①《千金方》、⑤三彩釉陶載樂駱駝。歷史信息：《千金方》和三彩釉陶載樂駱駝體現(xiàn)了唐代中原王朝的強大與開放，以及其在文化、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域?qū)吔褡宓纳钸h影響?！局R點】孫思邈與《千金方》、李白的詩、南宋的建立和岳飛抗金【解析】（1）文獻史料：根據(jù)材料“文獻史料主要包括史書、檔案與文書、書集、簡牘等”和結(jié)合所學(xué)知識可知，④⑥屬于文獻史料。實物史料：根據(jù)材料“實物史料主要包括器物、遺跡等”和結(jié)合所學(xué)知識可知，①⑤屬于實物史料。圖像史料：根據(jù)材料“圖像史料主要包括繪畫、雕刻、照片等”和結(jié)合所學(xué)知識可知，②③屬于圖像史料。（2）史料：選定史料①《千金方》、⑤三彩釉陶載樂駱駝。歷史信息：結(jié)合所學(xué)知識可知，《千金方》作為醫(yī)學(xué)典籍，反映了唐代中原文化的先進性及其對邊疆地區(qū)的影響。三彩釉陶載樂駱駝，作為藝術(shù)珍品，展現(xiàn)了唐代中原與邊疆民族的交流與融合，是絲綢之路文化交流的實物見證。二者均體現(xiàn)了唐代中原王朝的強大與開放，以及其在文化、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域?qū)吔褡宓纳钸h影響。10．（24-25九年級下·江蘇南通·階段練習(xí)）一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成“多元一體”中華民族的歷史。

閱讀材料，回答問題。材料一

唐太宗即位伊始說：“王者視四海如一家，封域之內(nèi)，皆朕赤子?！庇终f：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母?！薄幾浴顿Y治通鑒》（1）根據(jù)材料一，概括唐太宗推行的民族政策，并寫出上圖反映的相關(guān)史實及意義。材料二

兩宋政權(quán)與周邊政權(quán)訂立的主要盟約表政權(quán)名稱條約名稱條約內(nèi)容摘要北宋與____《澶淵之盟》兩國為兄弟之國；宋國每年提供歲幣；雙方在邊境設(shè)置榷場，開展互市貿(mào)易。北宋與西夏宋夏和約元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。南宋與金宋金和議南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。（2）填寫出表格中“____”對應(yīng)的政權(quán)名稱。結(jié)合所學(xué)知識，簡要對兩宋“以錢財換和平”這種做法進行評價。材料三元朝疆域圖（3）根據(jù)圖片和所學(xué)知識，分別寫出元朝政府對西南、東南地區(qū)實施的管轄措施。綜合上述材料和所學(xué)知識，歸納唐、宋、元統(tǒng)治者促進民族交融的主要方式?！敬鸢浮浚?）政策：開明的民族政策。史實：文成公主入藏（唐蕃和親）。意義：促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。（或“為漢藏密切交往奠定了基礎(chǔ)”）（2）政權(quán)名稱：遼。積極：維持了宋與周邊政權(quán)的和平局面，促進邊境貿(mào)易和經(jīng)濟文化交流（如榷場貿(mào)易）。消極：加重了宋朝的財政負擔(dān)，長期依賴歲幣削弱了軍事進取心，未能從根本上解決邊疆威脅。（3）邊疆措施：西南：設(shè)宣政院管轄西藏（地方設(shè)宣慰司）。東南：設(shè)澎湖巡檢司管轄臺灣。方式：和親（聯(lián)姻）、冊封、邊境貿(mào)易、設(shè)置機構(gòu)管理等。（任意兩點）【知識點】文成公主入藏、遼與北宋的和戰(zhàn)、元朝對邊疆地區(qū)的管轄【解析】（1）政策：據(jù)題干“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。”和所學(xué)知識可知，材料一中唐太宗強調(diào)“四海如一家”“愛之如一”，體現(xiàn)了對各族平等的態(tài)度，故其政策為“開明的民族政策”。史實、意義：據(jù)題干圖片和所學(xué)知識可知，圖中反映的是文成公主入藏的路線圖，文成公主入藏是唐太宗時期的典型史實，推動了吐蕃與唐朝的友好關(guān)系和文化融合；促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展；為漢藏密切交往奠定了基礎(chǔ)。（2）名稱：據(jù)圖表信息《澶淵之盟》和所學(xué)知識可知，《澶淵之盟》是北宋與遼簽訂的盟約，表格里應(yīng)填“遼”。評價：據(jù)所學(xué)知識可知，評價需辯證分析，需從積極和消極兩方面來分析。積極：兩宋通過歲幣換取和平，維持了宋與周邊政權(quán)的和平局面，促進邊境貿(mào)易和經(jīng)濟文化交流（如榷場貿(mào)易）。消極：兩宋通過歲幣換取和平，雖短期穩(wěn)定了局勢，但長期看暴露了宋朝軍事弱勢和外交妥協(xié)性。加重了宋朝的財政負擔(dān)，長期依賴歲幣削弱了軍事進取心，未能從根本上解決邊疆威脅。（3）措施：據(jù)題干圖片和所學(xué)知識可知，元朝統(tǒng)治者采取因地制宜的方式加強統(tǒng)治。西南：在中央，設(shè)宣政院管理全國宗教和西藏地區(qū)軍政事務(wù)，在地方，設(shè)立宣慰使司都元帥府，屯駐軍隊。東南：在澎湖設(shè)置巡檢司，加強對臺灣的管理，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立行政機構(gòu)。方式：據(jù)所學(xué)知識可知，促進民族交融的主要方式有多種，唐朝：和親、冊封、開明的民族政策。宋朝：互市貿(mào)易、盟約維持和平。元朝：設(shè)立行省、加強行政管轄、促進人口遷移與文化交流。11．（2025·陜西西安·一模）閱讀材料，回答問題。材料一圖A都江堰示意圖

圖B明代青花扁壺材料二

北宋的開封……打破了對“市”的嚴格位置管理、方向管理和時間管理、出入管理，創(chuàng)造了街區(qū)的差異性，城市空間的生產(chǎn)、分配和消費等方面，能夠充分尊重和滿足城市人群的多樣性需求，營造豐富、生動的城市空間……開封城娛樂空間的擴展，不是偶發(fā)的，而是城市社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的結(jié)果。——摘自孫曉飛《3000年帝國都城變遷史：繁盛與衰敗》（1）戰(zhàn)國后期，秦國在改革政治和發(fā)展經(jīng)濟的過程中，注重興修水利。圖A是由①設(shè)計修建的都江堰，它的修建使成都平原從此成為“天府之國”。魏晉時期，江南地區(qū)得到開發(fā)，直到②時期，經(jīng)濟重心南移完成。明朝的商品經(jīng)濟也相當(dāng)活躍，圖B明代青花扁壺色彩艷麗，花紋優(yōu)美，正是產(chǎn)自當(dāng)時全國的制瓷中心③。封建時期的西歐城市在追求自由與自治的過程中，典型代表便是法蘭西的④起義。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，指出北宋開封城市較前朝繁榮進步的表現(xiàn)。根據(jù)所學(xué)分析“開封城娛樂空間的擴展”出現(xiàn)的原因。（3）綜上所述，談?wù)勀銓χ袊糯鞘邪l(fā)展的認識。【答案】（1）①李冰②南宋③景德鎮(zhèn)④瑯城（2）表現(xiàn)：①宋代商業(yè)貿(mào)易繁榮，黃河、長江及運河沿岸興起了很多商業(yè)城市，最大的是開封和杭州，人口多達百萬。②經(jīng)商的時間也不再受限制，出現(xiàn)了早市和夜市（突破時間限制）。③鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了新的商業(yè)區(qū)，叫做草市；在城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也發(fā)展成為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)（突破空間限制）。原因：①經(jīng)濟的發(fā)展；②社會安定；③政府的支持；④文化的發(fā)展等。（3）啟示：①城市的發(fā)展離不開統(tǒng)治者的精心管理、社會的安定、經(jīng)濟的發(fā)展、文化的昌盛等；②城市發(fā)展是社會發(fā)展的集中體現(xiàn)?！局R點】水利設(shè)施的建設(shè)、經(jīng)濟重心南移的完成、商業(yè)和城市的發(fā)展、制瓷業(yè)的發(fā)展【解析】（1）填空：根據(jù)材料一“圖A都江堰示意圖”并結(jié)合所學(xué)知識可知，都江堰是由李冰主持設(shè)計修建的，它的修建使成都平原從此成為“天府之國”，故①填李冰；結(jié)合所學(xué)知識可知，魏晉時期，江南地區(qū)得到開發(fā)，直到南宋時期，經(jīng)濟重心南移完成，故②填南宋；根據(jù)材料一“圖B明代青花扁壺”并結(jié)合所學(xué)知識可知，明代青花扁壺色彩艷麗，花紋優(yōu)美，產(chǎn)自當(dāng)時全國的制瓷中心景德鎮(zhèn)，故③填景德鎮(zhèn)；結(jié)合所學(xué)知識可知，瑯城是法國北部城市，市民為了爭取城市自治權(quán)，與封建主進行了長期斗爭，瑯城起義是中世紀(jì)西歐城市爭取自治權(quán)斗爭的典型事例，故④填瑯城。（2）表現(xiàn)：根據(jù)材料二“開封……打破了對“市”的嚴格位置管理、方向管理和時間管理、出入管理，創(chuàng)造了街區(qū)的差異性，城市空間的生產(chǎn)、分配和消費等方面，能夠充分尊重和滿足城市人群的多樣性需求，營造豐富、生動的城市空間”并結(jié)合所學(xué)知識可知，宋代商業(yè)貿(mào)易繁榮，黃河、長江及運河沿岸興起了很多商業(yè)城市，最大的是開封和杭州，人口多達百萬；經(jīng)商的時間也不再受限制，出現(xiàn)了早市和夜市（突破時間限制）；鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了新的商業(yè)區(qū)，叫做草市，在城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也發(fā)展成為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)（突破空間限制）。原因：根據(jù)材料二“開封城娛樂空間的擴展，不是偶發(fā)的，而是城市社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的結(jié)果”并結(jié)合所學(xué)知識可知，“開封城娛樂空間的擴展”出現(xiàn)的原因有經(jīng)濟的發(fā)展；社會安定；政府的支持；文化的發(fā)展等。（3）認識：開放性題目，綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，可從統(tǒng)治者的管理、社會經(jīng)濟文化的發(fā)展等角度進行分析說明。例：城市的發(fā)展離不開統(tǒng)治者的精心管理、社會的安定、經(jīng)濟的發(fā)展、文化的昌盛等；城市發(fā)展是社會發(fā)展的集中體現(xiàn)。12．（2024·遼寧沈陽·模擬預(yù)測）某班布置“古代中國·異彩紛呈”主題展板，并圍繞主題進行探究性學(xué)習(xí)，請你參與完成。古代中國·異彩紛呈考古篇A．北京人頭蓋骨化石B．河姆渡遺址出土的骨耜C．秦始皇陵兵馬俑D．福建泉州出土的宋代海船工藝篇思想篇在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒、道、釋和諧共生，修身、齊家、治國、平天下渾然一體?？梢院敛豢鋸埖卣f，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美（1）請按照示例，將“考古篇”中的文物進行歸類，放入相應(yīng)板塊。示例：板塊一“原始人類”：A板塊二“對外貿(mào)易”：板塊三“帝王陵冢”：板塊四“原始農(nóng)耕”：（2）請你從“工藝篇”中任選一個，說明它能夠入選展板的理由。（多選多答只評第一個）（3）“思想篇”中，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說說應(yīng)如何正確對待中國傳統(tǒng)文化?！敬鸢浮浚?）板塊二：D板塊三：C板塊四：B（2）半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆：人面魚紋彩陶盆表明半坡原始居民具有樸素的審美觀念。造紙工藝流程圖：造紙術(shù)為古代四大發(fā)明之一，紙成為人們廣泛使用的書寫材料，便利了典籍的流傳；體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧以及創(chuàng)新精神。唐戴帷帽女子騎馬雕塑：反映了唐代開放的社會風(fēng)氣。（3）對中國傳統(tǒng)文化，要取其精華，去其糟粕，批判地繼承。（言之有理即可）【知識點】仰韶文化、繁榮的海外貿(mào)易、衣食住行與精神風(fēng)貌、造紙術(shù)的發(fā)明【解析】（1）歸類：據(jù)所學(xué)可知，宋代海船是出海貿(mào)易的，宋代所造海船，載重量一般有數(shù)百石至五千石，船上使用指南針，能準(zhǔn)確地辨別航向。因此①對應(yīng)D；秦始皇陵兵馬俑是“帝王陵?！?，②對應(yīng)的是C；河姆渡遺址出土的骨耜是原始農(nóng)耕工具，③對應(yīng)的是B。（2）理由：本小題為開放性試題，任選一個說明其價值，言之有理即可。若選半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆，其理由是：人面魚紋彩陶盆表明半坡原始居民具有樸素的審美觀念。若選造紙工藝流程圖，其理由是：造紙術(shù)為中國古代四大發(fā)明之一，紙成為人們廣泛使用的書寫材料，便利了典籍的流傳；體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧以及創(chuàng)新精神?；蜻x唐戴帷帽女子騎馬雕塑，其理由是：這反映了唐代開放的社會風(fēng)氣。（3）對待：本小題為開放性試題，可從批判繼承等方面進行敘述，如：對中國傳統(tǒng)文化，要取其精華，去其糟粕，批判地繼承。13．（24-25七年級下·江蘇蘇州·期中）閱讀下列材料：材料一材料二材料三

唐宋時期是發(fā)達的中華農(nóng)業(yè)文明的繁盛時期，唐朝國力強盛，對外開放和包容，科舉制度是當(dāng)時世界上最優(yōu)秀、最先進的人才選拔制度。宋代經(jīng)濟更為發(fā)達，中國許多重大科學(xué)發(fā)明都出現(xiàn)于宋代，一些西方學(xué)者將宋代稱為“一個充滿創(chuàng)造力的黃金時代?！薄幾择R克垚主編的《世界文明史》（1）材料一中的①是唐朝的都城，②是唐朝高僧玄奘西游到過的地方，當(dāng)時該地稱為。玄奘回國后撰寫的《》，是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。（2）材料二中遼的位置是（填字母），B處政權(quán)的建立者是。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出，唐朝時開創(chuàng)殿試的皇帝是誰？我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于什么朝代？以科學(xué)技術(shù)為例，說明宋代為什么被稱為“一個充滿創(chuàng)造力的黃金時代”？【答案】（1）長安天竺大唐西域記（2）A元昊（3）武則天。南宋。畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，比歐洲早約四百年；北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)；南宋時指南針廣泛用于航海事業(yè)；宋朝時，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭等。（答對一條即可）【知識點】唐朝的建立、玄奘西行、經(jīng)濟重心南移的完成、火藥發(fā)明與使用【解析】（1）①：據(jù)所學(xué)可知，618年，李淵建立唐朝，定都長安。②：據(jù)所學(xué)可知，貞觀初年，玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱險，經(jīng)過4年的長途跋涉到達天竺。③：據(jù)所學(xué)可知，10多年后，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會習(xí)俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。（2）位置：據(jù)材料二“遼、北宋、西夏形勢”“上京”并結(jié)合所學(xué)可知，遼的位置是A。916年，契丹首領(lǐng)耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立契丹政權(quán)，都城在上京，后版圖擴大，改國號為遼。B處：據(jù)材料二“興慶”并結(jié)合所學(xué)可知，1038年，黨項首領(lǐng)元昊稱大夏皇帝，定都興慶府，史稱西夏。（3）皇帝：據(jù)所學(xué)可知，武則天統(tǒng)治時期，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試，親自面試考生。朝代：據(jù)所學(xué)可知，南宋時期，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展水平領(lǐng)先，南方人口在總量和增長速度方面都超過了北方，社會經(jīng)濟長期穩(wěn)定，政府的財政收入和糧食供應(yīng)都依靠江南地區(qū)。至此，我國古代經(jīng)濟重心南移完成。原因：結(jié)合所學(xué)宋朝科學(xué)技術(shù)成就回答即可，如：畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，比歐洲早約四百年；北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)；南宋時指南針廣泛用于航海事業(yè)；宋朝時，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭等。14．（23-24七年級下·江蘇泰州·期末）經(jīng)濟是人類一切活動的基礎(chǔ)，而經(jīng)濟發(fā)展往往要依賴諸多因素的推動。閱讀材料，回答問題。材料一

在唐朝前期130多年中，朝廷經(jīng)常發(fā)布詔令勸課農(nóng)桑，組織興修水利工程達160多項，勞動人民還發(fā)明了連筒、____A____和水輪等新式灌溉工具。貞觀末年，全國戶數(shù)約300萬，到開元末年，全國戶數(shù)已超過841萬。唐朝經(jīng)濟繁榮，國力強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“____B____”——摘編自朱紹侯等《中國古代史》（下）（1）請將AB處補充完整。材料二作為早稻優(yōu)良品種的……，北宋初時引進，在福建路種植，經(jīng)過一百多年的推廣，到南宋時江南各地十之八九種……偏安于江南的南宋，為了維持與北方對峙的局面，必須致力于農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高。從朝廷到地方政府都十分重視農(nóng)業(yè)技術(shù)的總結(jié)推廣?！幾苑畼渲尽秶犯乓匪未募垘攀鞘澜鐨v史上首次在一國國民經(jīng)濟中使用的紙質(zhì)貨幣?！@對貨物和服務(wù)的買賣來說，是一個明智的、高效的、有利可圖的和方便的發(fā)明?！镜隆康咸亍於鳌度寮医y(tǒng)治的時代：宋的轉(zhuǎn)型》（2）寫出材料中“早稻優(yōu)良品種”的名稱。宋朝商業(yè)繁榮發(fā)展，四川地區(qū)出現(xiàn)哪一新型貨幣？結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)時我國經(jīng)濟格局發(fā)生了什么變化？材料三

明中后期傳入我國的高產(chǎn)作物……，到清代普遍種植于全國各地，高產(chǎn)作物的推廣，對于糧食增產(chǎn)有重大影響。清初荒地極多，隨處可見，而到康熙末年，則大都被開墾耕種。——摘編自張傳璽主編《簡明中國古代史》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，明朝傳入我國的高產(chǎn)作物有哪些？綜合上述材料歸納促進我國經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些?！敬鸢浮浚?）補充：筒車、開元盛世。（2）品種：占城稻；貨幣：交子；變化：經(jīng)濟重心南移完成（我國經(jīng)濟重心從北方轉(zhuǎn)移到南方）。（3）作物：甘薯、馬鈴薯、玉米、花生、向日葵等；因素：根據(jù)實際制定恰當(dāng)?shù)恼?；引進先進技術(shù)、新品種；國家統(tǒng)一，社會安定；政府重視；人民的勤勞和智慧等?！局R點】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展、紙幣的出現(xiàn)及作用、經(jīng)濟重心南移的完成、經(jīng)濟的繁榮【解析】（1）補充：根據(jù)材料一“水輪等新式灌溉工具”結(jié)合所學(xué)可知，唐朝發(fā)明的灌溉工具還有筒車。根據(jù)材料一“到開元末年，全國戶數(shù)已超過841萬?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，唐玄宗統(tǒng)治前期穩(wěn)定政局，勵精圖治。重用賢能，在賢相姚崇和宋璟輔佐下實施改革。整頓吏治，裁減冗員。發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制。注重文教，編修經(jīng)籍。使國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。（2）品種：根據(jù)材料二“作為早稻優(yōu)良品種的……，北宋初時引進，在福建路種植，經(jīng)過一百多年的推廣，到南宋時江南各地十之八九種”結(jié)合所學(xué)可知，由越南傳入的占城稻，成熟早，抗旱力強，北宋時推廣到東南地區(qū)。南方農(nóng)民還培育出許多優(yōu)良品種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。貨幣：結(jié)合所學(xué)可知，北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”，是世界上最早的紙幣。變化：結(jié)合所學(xué)可知，從唐朝中期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋時完成。（3）作物：結(jié)合所學(xué)可知，明代引進了原產(chǎn)南美洲的甘薯、馬鈴薯、玉米、花生、向日葵等高產(chǎn)作物。因素：開放性設(shè)問，結(jié)合上述材料及所學(xué)知識，圍繞促進我國經(jīng)濟發(fā)展的因素作答，言之成理即可。如：根據(jù)實際制定恰當(dāng)?shù)恼?；引進先進技術(shù)、新品種；國家統(tǒng)一，社會安定；政府重視；人民的勤勞和智慧等。15．（2025·遼寧大連·一模）中華民族共同體的形成和發(fā)展是人心所向、大勢所趨、歷史必然。閱讀材料，回答問題。【國家統(tǒng)一之基】材料一【民族團結(jié)之本】材料二孝文帝所推行的一系列改革，不僅推進了北魏國家和拓跋鮮卑等少數(shù)民族社會屬性的封建化，也促進了北魏各少數(shù)民族同漢族的融合?！幾灾袊鐣茖W(xué)院歷史研究所《簡明中國歷史讀本》【精神力量之魂】材料三（1）根據(jù)材料一，判斷年代尺上史事所在的朝代請列舉一項該朝代統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)一的措施。（要求：不重復(fù)年代尺中的史事）（2）綜合材料二的圖文信息，概括這一時期的時代特征。（3）請將材料三中的歷史人物進行歸類。（要求：寫出序號）任選一位，談?wù)剰钠渖砩蠈W(xué)習(xí)到的中華民族優(yōu)秀精神品質(zhì)（至少兩點）示例科學(xué)大家：②民族英雄：交往使者：史學(xué)名家：【答案】（1）朝代及措施：秦朝；統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車軌和道路的寬度。（2）特征：民族交融。（3）歸類：民族英雄：④；交往使者：③；史學(xué)名家：①。優(yōu)秀精神品質(zhì)：學(xué)習(xí)司馬遷勤奮好學(xué)、堅忍不拔的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)祖沖之治學(xué)嚴謹、刻苦鉆研的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)鑒真不畏艱險、百折不撓的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)戚繼光愛國愛民、保家衛(wèi)國的精神品質(zhì)?！局R點】司馬遷和《史記》、戚繼光抗倭、孝文帝改革的影響、秦滅六國【解析】（1）朝代及措施：根據(jù)材料一年代尺“嬴政統(tǒng)一全國”“蒙恬北擊匈奴”等信息和所學(xué)可知，公元前221年，秦王嬴政統(tǒng)一全國，采取一系列鞏固統(tǒng)一的措施，開鑿靈渠，并派蒙恬北擊匈奴，修筑長城，所以年代尺上史事所在的朝代是秦朝；再結(jié)合所學(xué)秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施相關(guān)知識，直接選取一項列舉出即可，如：統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車軌和道路的寬度。（2）特征：根據(jù)材料二圖片“甘肅嘉峪關(guān)魏晉墓磚畫‘牛耕’和‘吃燒烤’場景”信息和“也促進了北魏各少數(shù)民族同漢族的融合”和所學(xué)北魏孝文帝改革相關(guān)知識可知，材料二反映了魏晉時期民族間的交流交融，可得出這一時期的時代特征是民族交融。（3）歸類：民族英雄：根據(jù)材料三圖片信息以及題干示例要求并結(jié)合所學(xué)可知，④戚繼光是明代著名抗倭將軍，組織領(lǐng)導(dǎo)“戚家軍”，在浙江、福建等東南沿海地區(qū)消除倭患，是民族英雄。交往使者：③鑒真是唐代高僧，東渡日本傳授佛法和中國文化等，為中日文化交流做出重大貢獻。史學(xué)名家：①司馬遷是西漢時期著名的史學(xué)家，著有《史記》。優(yōu)秀精神品質(zhì)：根據(jù)材料三圖片信息，從④③①圖片中任選一位，結(jié)合所學(xué)人物相關(guān)史實，分析概括出從其身上學(xué)習(xí)到的，至少兩點中華民族優(yōu)秀精神品質(zhì)，如：學(xué)習(xí)司馬遷勤奮好學(xué)、堅忍不拔的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)祖沖之治學(xué)嚴謹、刻苦鉆研的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)鑒真不畏艱險、百折不撓的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)戚繼光愛國愛民、保家衛(wèi)國的精神品質(zhì)。16．（24-25九年級下·四川巴中·階段練習(xí)）我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，一部中華民族史是一部各民族交融凝聚、共同奮斗的歷史。閱讀材料，完成下列要求。材料一

秦漢時期民族融合大大加強。少數(shù)民族向往中原的先進技術(shù)和發(fā)達經(jīng)濟，他們?nèi)刖觾?nèi)地貿(mào)易、通婚，推動了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。另一方面，為了維護多民族國家的穩(wěn)定，秦漢的邊境官員往往承擔(dān)著“漸化蠻夷”的職責(zé)，通過宣傳中原先進文化來縮小邊疆地區(qū)的民族差異、緩和民族沖突……有了中央政府的支持，就為少數(shù)民族進一步與中原民族合提供了政治上的保障?！园讐垡汀吨袊ㄊ贰凡牧隙牧先宕吔褡逯卫碚叩目偪蚣苁恰耙蚱浣滩灰灼渌祝R其政不易其宜”。因其地域的廣闊性，決定清代邊疆政策內(nèi)涵的多樣性……在西藏和西北地區(qū)，又根據(jù)當(dāng)?shù)卣?、歷史、民族特點實行不同的措施。——摘編自馬大正《略論清代邊疆政策研究》（1）據(jù)材料一分析秦漢時期民族融合的原因。（2）材料二中的圖片從不同方面印證了我國古代統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展?fàn)顩r。其中，體現(xiàn)遼宋夏金元時期民族交融的有____和____。寫出圖片F(xiàn)所示內(nèi)