第二單元集體備課

本單元是第一個(gè)拼音單元，安排了8課拼音和1個(gè)語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括

6個(gè)單韻母、2個(gè)隔音字母、21個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、

詞語以及認(rèn)讀字。教材在每一課都提供了整合的情境圖，這些情境圖既表音又示

形，增強(qiáng)了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。另外，本單元有6課安排了詞語拼讀，有5課安

排了兒歌朗讀，讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)用、鞏固所學(xué)拼音，使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的

生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

單元語文要素在課文中的梯度序列

：goe》(gkh))

:認(rèn)讀單韻母。、。、e,認(rèn)識(shí)聲

認(rèn)讀聲母g、k、h,初步學(xué)習(xí)

;調(diào)符號(hào)，認(rèn)讀帶調(diào)聲韻母。三拼音節(jié)的拼讀方法。

《iu。yw》《jqx》

認(rèn)讀單韻母i、u、(j,隔音字母y、認(rèn)讀聲母j、q、x,初步掌握

w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu-三拼音節(jié)的拼讀方法,知道

認(rèn)讀單韻母、隔音字j、q、x和ii相拼的護(hù)寫規(guī)則。

母、聲母和整體認(rèn)讀

:《bpmf》音節(jié)；正確拼讀音節(jié)。

;認(rèn)讀聲母b、p、rr、f,初步《ZCS》

，學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法。認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀

/音節(jié)zi、ci、si,正確認(rèn)讀帶

調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

;<dtnl))

，認(rèn)讀聲母d、t、n、I,拼讀：

:聲母和單韻母組成的音節(jié)。:《zhchshr》

X/認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體

認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri,正

確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)

◎正確認(rèn)讀6個(gè)單韻母，2個(gè)隔音字母，21個(gè)聲母，10個(gè)整

體認(rèn)讀音節(jié)。

◎掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和單韻

母組成的音節(jié)；會(huì)拼讀“bdba、mam?！钡?3個(gè)音節(jié)詞。

漢語拼音

◎認(rèn)識(shí)四線格并正確書寫6個(gè)單韻母、2個(gè)隔音字母、21個(gè)聲

母。

◎正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)，學(xué)會(huì)區(qū)分形近字母，區(qū)

分易混淆的音節(jié)詞。

字詞識(shí)寫◎認(rèn)識(shí)“爸、媽”等21個(gè)生字；能認(rèn)讀學(xué)過的生字，知道拼

音能幫助識(shí)字。

詞語積累◎能借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語，初步學(xué)習(xí)量詞。

◎借助拼音和教師的示范，朗讀《輕輕跳》等5首兒歌。

閱讀理

◎在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

1aoe

》教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀單韻母。、。、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.知道漢語拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀。、。、e的四聲。

3.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫。、。、eo

?教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀單韻母。、。、e和它們的四種聲調(diào)。

2.能在四線格中正確書寫單韻母a、。、

?教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《?》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件、拼音卡片。

?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀單韻母a,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)四種聲調(diào)符號(hào)，會(huì)讀。的四聲。

3.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格中書寫單韻母。和它的四聲。

?教學(xué)過程

板塊一聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

1.欣賞圖片。

（1）課件出示有關(guān)讀書和書店的圖片。

（2）引導(dǎo)：同學(xué)們，讀書是一件多么快樂的事情?。∏?，書店里的書可真多

啊！還記得“快樂讀書吧”里的讀書好方法嗎？

預(yù)設(shè)：學(xué)了拼音，我就會(huì)認(rèn)更多的字，讀更多的書了，還會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話

To

（3）帶讀兒歌。

課件出示

學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

2.導(dǎo)入新課。

對(duì)，拼音能幫助我們識(shí)字、讀書，還能教我們說普通話，拼音的作用可大了！

拼音王國(guó)里有很多成員，今天，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)韻母家族，認(rèn)識(shí)三位

成員。請(qǐng)翻開課本的第20頁。（板書：aoe）

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系上個(gè)單元“快樂讀書吧”的內(nèi)容，導(dǎo)入拼音單元的學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)拼音的意義和作用。

板塊二圖文結(jié)合，感知音形

1.觀察情境圖，引出單韻母

（1）出示課文情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫了誰？她在干什么？

（2）學(xué)生觀察畫而，描述情境：

清晨，一個(gè)小女孩兒站在小河邊，大聲歌唱：,一”

2.學(xué)習(xí)單韻母Q的音和形。

（1）學(xué)習(xí)單韻母。的發(fā)音。

①教師示范發(fā)音。講解發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，注意發(fā)音時(shí)，口形不能變動(dòng)。

②學(xué)生聽音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，唇形自然，聲音響而長(zhǎng)。

③學(xué)生模仿發(fā)音。指名讀，同桌互讀。

④教師帶讀：張大嘴巴QQa,大聲唱歌QaQo

（2）認(rèn)清單韻母a的形。

①觀察情境圖：看看。的形狀像什么。

②指導(dǎo)說話：小姑娘圓圓的臉蛋像。的左半圓，頭上還扎著一根小辮子，像

。右邊的豎彎。

③編兒歌，識(shí)記音形：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴。aao

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在學(xué)前教育已經(jīng)接觸過單韻母，因各種原因發(fā)音不一定準(zhǔn)

確，有必要示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。比較觀察小

女孩和字母a,有利于加深對(duì)a的字形識(shí)記。

板塊三學(xué)習(xí)四聲，練習(xí)書寫

1.學(xué)習(xí)。的四聲。

(1)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

①出示小汽車行駛路線圖，引導(dǎo)：漢語拼音有4個(gè)聲調(diào)，分別用4個(gè)聲調(diào)符

號(hào)來表示，標(biāo)寫在字母的頭上。標(biāo)“一”的表示第一聲，標(biāo)的表示第二聲,

標(biāo)“V”的表示第三聲，標(biāo)“\”的表示第四聲。

課件出示

V

②指導(dǎo)學(xué)生做手勢(shì)讀兒歌：。的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二

聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。

(2)練讀Q的四聲。

①指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。的四聲：汽車平走ddd,汽車上坡ddd,汽車下坡又上

坡壬aa,汽車下坡dado

課件出示

aaaa

②自由練讀，同桌互讀。

③學(xué)生看老師手勢(shì)練習(xí)讀準(zhǔn)。的四聲。(按順序讀一一打亂順序讀)

(3)用帶調(diào)的。說話。

出示拼音卡片，指名認(rèn)讀，再說句子。

預(yù)設(shè)：

a阿姨，您好！

d啊，你說什么？

d??？這是怎么回事？

a啊，太美了！

2.學(xué)習(xí)。的書寫。

(1)認(rèn)識(shí)四線格。

①課件出示四線格。教師引導(dǎo)：這是拼音寶寶的家。它的家叫四線格，由四

條線組成，分成三格。從上往下數(shù)，依次叫作上格、中格、下格。

②同桌合作，練習(xí)說四線格各部分的名稱。

(2)復(fù)習(xí)《寫字歌》。

課件出示

寫字歌

頭正，肩平，背直，足安。

手離筆尖一寸，胸離桌子--拳，眼離桌面一尺。

(3)指導(dǎo)寫Go

課件出示

CQ

0。

①引導(dǎo)觀察：。由哪兩個(gè)筆畫組成？提示：左半圓、豎右彎。

②學(xué)生邊念筆畫名稱，邊書空。

引導(dǎo)：豎右彎與豎折有什么不一樣？請(qǐng)找找課桌上的豎右彎。(桌面轉(zhuǎn)角處是

彎彎的)

③指導(dǎo)觀察書寫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。

④教師示范書寫。提示：Q兩筆寫成，占中格。先寫左半圓，再寫豎右彎。

書寫時(shí)要占滿格。

⑤學(xué)生描紅、臨寫，展示評(píng)價(jià)。

⑥教師示范書寫。的四聲，學(xué)生練習(xí)，每個(gè)寫一行。

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)讀。的四聲既是本課時(shí)的重點(diǎn)，也是本課時(shí)的難點(diǎn)。兒歌和

手勢(shì)練習(xí)既形象又有趣，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

第2課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀單韻母0、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.會(huì)讀0、e的四聲。

3.在四線格中正確書寫單韻母。、e和它們的四聲。

?教學(xué)過程

板塊一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)單韻母a。

（1）邊朗讀聲調(diào)兒歌，邊用手勢(shì)表示聲調(diào)符號(hào)。

。的頭上戴小帽，瀆音不同要記牢。

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。

（2）開火車認(rèn)讀單韻母a和Q的四聲。

（3）找朋友游戲：教師讀。的四聲，學(xué)生舉起相應(yīng)的拼音卡片。

2.指名兩人上臺(tái)在四線格中書寫°,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】用兒歌和游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固聲調(diào)及單韻母。四線格內(nèi)的

書寫，溫故而知新，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

板塊二感知音形，學(xué)習(xí)書寫

1.觀察情境圖。

出示課本第20頁的情境圖0引導(dǎo)：小女孩動(dòng)聽的歌聲，引來了哪些小動(dòng)物？

（大公雞和大白鵝）

2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)單韻母。。

（1）學(xué)習(xí)o的發(fā)音。

①指導(dǎo)觀察情境圖：大公雞在干什么？

課件出示

②生觀察情境圖，描述：一只大公雞，在喔喔地唱歌。

③教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴巴張得比。小些，上下嘴唇收

攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

④學(xué)生聽發(fā)音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)，練習(xí)發(fā)音。

⑤指名讀，分組讀，開火車讀，教師巡視檢查，糾正錯(cuò)誤。

⑥提問：你能編一句口訣記住。的發(fā)音嗎？

預(yù)設(shè)：公雞打鳴。oo,圓圓嘴巴oOOo

（2）。的四聲練習(xí)。

①教師領(lǐng)讀，學(xué)生接讀：公雞平走一6do,公雞上坡——666,公雞下

坡又上坡——666,公雞下坡——dddo

課件出示

0666

②看老師手勢(shì)提示，練習(xí)。的四聲發(fā)音。

(3)用帶調(diào)的。說話。

出示拼音卡片，指名認(rèn)讀，再說句子。

預(yù)設(shè)：

6噢，原來是他！

6哦，是這樣嗎？

6哦，我明白了。

(4)。的書寫練習(xí)。

①看圖說說。像什么。

②教師示范書寫。提示：。占中格。從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與

起筆處相接，一筆寫成，寫滿格。

課件出示

0

③學(xué)生練習(xí)書寫。和它的四聲。

3.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)單韻母e。

(1)學(xué)習(xí)。的發(fā)音。

①指導(dǎo)觀察課本情境圖，提問：大白鵝在干什么？

課件出示

②生觀察情境圖，描述：一只大白鵝在水里欣賞自己的倒影。

③教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。

白鵝白鵝eee,扁扁嘴巴eee。

④學(xué)生聽發(fā)音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)，練習(xí)發(fā)音。教師巡視檢查，糾正錯(cuò)

誤。

(2)e的四聲練習(xí)。

①指名優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)讀e的四聲：白鵝平走666,白鵝上坡666,白鵝下坡

又上坡白ee,白鵝下坡。eeo

課件出示

e-eZeVe%

②同桌互相看手勢(shì)練習(xí)e的四聲發(fā)音。

(3)e的書寫練習(xí)。

①指導(dǎo)看圖：說說e像什么。(清清池塘一只鵝，水中倒影eee)

②教師示范書寫。提示：e要一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著

寫左半圓，寫滿格。

課件出示

③學(xué)生在四線格里練習(xí)書寫e和它的四聲。

【設(shè)計(jì)意圖】四聲練習(xí)的細(xì)微變化，既是為了避免教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)械重復(fù)，也

是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

板塊三梳理小結(jié)，鞏固練習(xí)

1.梳理小結(jié)。

(1)想一想：學(xué)完了《。oe》這一課，你增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？

(2)師生一起梳理小結(jié)。

①單韻母a、e的發(fā)音。

課件出示

張大嘴巴——aaa圓圓嘴巴——ooo扁扁嘴巴——eee

②單韻母a、°、e的四聲練習(xí)。

課件出示

③單韻母°、°、e的正確書寫。

課件出示

ca

a-ao~~o

④出示《四線格兒歌》，教師帶讀。

課件出示

四線格兒歌

拼音格，四條線,

拼音字母住里邊。

住上格的不頂線,

住下格的不踩邊,

中格寫滿頂兩邊。

2.鞏固練習(xí)。

(1)想一想:上面學(xué)習(xí)的三項(xiàng)內(nèi)容，你己經(jīng)學(xué)會(huì)的是哪些？還不會(huì)的是什么？

(2)針對(duì)學(xué)生反饋的情況，重點(diǎn)練習(xí)鞏固：出示帶聲調(diào)的。、。、e卡片，全

班讀，開火車讀，搶讀，采用多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

(3)課后延伸：P1家制作。、0、e的叫聲卡片，和爸爸媽媽一起認(rèn)讀《片。

【設(shè)計(jì)意圖】梳理是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的回顧總結(jié)，可以讓學(xué)生思路明晰，學(xué)有

所得；鞏固練習(xí)是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，課內(nèi)課外緊密結(jié)合，不斷強(qiáng)化學(xué)生的記

憶。

?板書設(shè)計(jì)

1aoe

Q。e

aaaa

?作業(yè)設(shè)計(jì)

見《?》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。

?教學(xué)反思

1.圖文結(jié)合，形象直觀。

課文情境圖中藏著許多拼音學(xué)習(xí)的元素。允分利用情境圖，巧妙引出。、。、

e的音和形，有助于學(xué)生借助直觀形象的事物掌握字母的發(fā)音和形狀，同時(shí)也訓(xùn)

練學(xué)生的觀察力、想象力，促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展。

2.兒歌引導(dǎo),激趣增效。

一年級(jí)小學(xué)生以形象記憶為主，兒歌、童謠是他們樂于接受的表達(dá)形式?！皥A

圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a”“清清池塘一只鵝，水中倒影eee”“一聲平,

二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降”……兒歌朗朗上口，內(nèi)容形象直觀，孩子們?cè)诰氉x時(shí),

知識(shí)已熟記于心。

第二單元漢語拼音

湛聶單元妙解導(dǎo)航

本組以學(xué)習(xí)漢語拼音為主，安排了8課漢語拼音《aoe》《iuiiyw》《bpmf》《dIn

1》《gkh》《jqx》《zcs》《zhchshr》，還有一個(gè)語文園地來鞏固學(xué)過的字母和字詞。本組學(xué)

習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，教學(xué)時(shí)要充分利用文中生動(dòng)形象、富有啟發(fā)性和趣味性的情境圖，

把學(xué)習(xí)拼音、培養(yǎng)觀察能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地結(jié)合起來，幫助學(xué)生識(shí)記字號(hào)。

金》單元教學(xué)。標(biāo)〕

>>------------------

1.掌握本組中的6個(gè)單韻母及它們的四個(gè)聲調(diào)的讀法、寫法。

2.學(xué)習(xí)23個(gè)聲母及它們和單韻母的拼寫方法。

3.學(xué)會(huì)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的讀法，并且能夠認(rèn)識(shí)21個(gè)漢字。

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

./

N單元重、難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.掌握本組中的6個(gè)單韻母的音和形。

2.讀準(zhǔn)10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，記住它們的形。

3.學(xué)會(huì)23個(gè)聲母的讀音及其與單韻母相拼的方法。

4.能帶調(diào)拼讀音節(jié)。

難點(diǎn)

1.掌握聲調(diào)符號(hào)的形狀和四個(gè)聲調(diào)的讀法。

2.掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

3.區(qū)別平舌音和翹舌音。

"單元譚時(shí)分配

aoe2課時(shí)

iLiiiyw2課時(shí)

bpnif3課時(shí)

dtn13課時(shí)

gkh3課時(shí)

jqx2課時(shí)

zcs2課時(shí)

zhchshr3課時(shí)

語文園地二2課時(shí)

＜妙析教材

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴

巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只大公雞

正在打鳴，大公雞打鳴的聲音“喔”提示。的音。一只￡鵝在水中游，“鵝”提示e的讀音,

白鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、。、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是a、。、e的書寫格式及筆順。

學(xué)情分析

學(xué)生雖然剛?cè)雽W(xué)，但大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的拼音基礎(chǔ)。教學(xué)a、o、e的發(fā)音，可以

從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手，利用插圖學(xué)習(xí)a、o、e的讀音。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，做好

示范，在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。

冬教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

I.學(xué)生學(xué)會(huì)a、o、e.能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶聲調(diào)a、。、e的音。

【過程與方法】

學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀；學(xué)習(xí)普通話；培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；養(yǎng)成良

好的寫字習(xí)慣。

R重點(diǎn)難點(diǎn)

L-----------------，

重點(diǎn)

a、o、e的發(fā)音和它們的四聲。

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)e的發(fā)音及a、。、e的第二聲和第三聲的讀法。

［教學(xué)準(zhǔn)備

教師：配合學(xué)習(xí)a、0、e發(fā)音的錄音帶、帶聲調(diào)的字母卡片及畫有四線格的小黑板。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

￡課時(shí)§標(biāo)

1.學(xué)會(huì)a、0、e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、。、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

盒教學(xué)過程

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀

物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3.看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1.看圖引出單韻母a,（板書a）

2.教師示范讀a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)專要領(lǐng)，并做示范：嘴張大，舌頭居

中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

可以利用插圖，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音；可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法：張

大嘴巴a、a>a。

3.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。

4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。

（開小火車，指名讀）

三、學(xué)習(xí)單韻母。

（方法同上）

注意教發(fā)。音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長(zhǎng)，口

形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。

四、學(xué)習(xí)單韻母e

(方法同上)

注意教發(fā)e音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這個(gè)韻母不是“鵝”的音，是第一聲e,“鵝”是

第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開,

露出牙齒。

五、小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。

1.“張大嘴巴a、a、a,攏圓嘴巴0、。、o,嘴巴扁小e、e、e。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母

a、。、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，

找出圖與字母的形相似的部分。

2.跟著老師讀兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

太陽出來紅彤彤，公雞一叫。、。、Oo

清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、eo

3.跟著老師讀一讀，說一說。

六、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“一”是第一聲，“丁是第二聲，“v”是第三聲，是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng),

三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢(shì)編順口溜：汽車平走。、禮a,汽車上坡配a,6、汽車下坡又上坡

A、A、A,汽車下坡豆、魚、M

2.練習(xí)讀a、。、e的四聲。

(1)按順序讀或變序讀，

(2)笫一、三聲對(duì)比讀，

a—a6—de-e

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、0、e組詞說句。

G阿姨好！4?。∧阏f什么？舌啊？怎么會(huì)有這種事？G??！偉大的祖國(guó)！

6噢，原來是他！6哦，是這樣嗎？6嗖，你們也去呀！6哦！我明白了。

E剛正不阿6飛蛾額頭［惡心B餓了兇惡

七、鞏固練習(xí)

1.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)的韻母，說說字母的形狀。

3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

八、游戲鞏固

I.給三個(gè)學(xué)生分別起韻母名字，一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹

自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)。

2.教師示范說：“同學(xué)們好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的學(xué)生都大聲地

說：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　苯酉聛砭妥?。和e上臺(tái)介紹自己。

九、小結(jié)

我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音，認(rèn)清了字母的形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

十、作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫上老師給你起的拼音字母

名字。