習(xí)作一：猜猜他是誰(shuí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好的寫(xiě)作方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、玩游戲，輕松導(dǎo)入。

1.猜猜他是誰(shuí)。

這節(jié)是作文課，我們先來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫

“猜猜他是誰(shuí)”。要求學(xué)生說(shuō)出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜

一猜你說(shuō)的是誰(shuí)，在最短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來(lái)說(shuō)明你介紹的很好，能

抓住朋友的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)為勝者。你們?cè)敢庖黄鹩螒騿?？（學(xué)

生自由上臺(tái)發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)

自己的判斷，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？并說(shuō)出性格特點(diǎn)，外貌特征等。）

2.讓同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)一說(shuō)你是如何想到的。

3.評(píng)價(jià)剛才說(shuō)的同學(xué)是從哪幾力面說(shuō)的。

4.明確寫(xiě)人的要求：通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)總垢一下，你要如何介紹

才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？自己先想一想，然后同桌交

流一下。

（課件出示）

（1）說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

（2）抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好的突出特點(diǎn)。

（3）講清楚相應(yīng)的具體事例。

二、介紹同學(xué)，交流討論。

1.想一想，我們可以從那些方面介紹一個(gè)人？（自由交流）

（課件出示）外貌、性格、愛(ài)好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。

2.全班交流：別人是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)同學(xué)的？你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)

特點(diǎn)是什么？

3.同桌互說(shuō)互評(píng)，嘗試口頭習(xí)作

（1）要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。

（2）互相評(píng)議介紹得是否具體。

三、聽(tīng)范文，打開(kāi)思路。

1.老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚。

（1）老師從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)？是如何介紹的？

（2）為了能更突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？

2.課件出示例文（課件出示）

他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角

地下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，他有一對(duì)甜

甜的酒窩，一笑起來(lái)他別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他

上課認(rèn)真聽(tīng)講，問(wèn)答問(wèn)題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫(xiě)得很大，很漂

亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他

學(xué)習(xí)。

他是誰(shuí)，你們猜到了嗎？

3.學(xué)生交流。

4.教師小結(jié)方法。

（課件出示）按一定順序描寫(xiě)人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn),

不必面面俱到；通過(guò)具體事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。（板書(shū)：外貌特

征、具體事例）

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

四、玩中交流。

1.玩“猜猜他是誰(shuí)”的小游戲，讓學(xué)生自主練說(shuō)。

2.說(shuō)中抓住學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對(duì)比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉

型、衣著、愛(ài)好等方面的差異。

3.學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，讓別人不知道你在觀察

他。和同桌說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。

五、學(xué)生習(xí)作。

1.寫(xiě)話要求：（出示課件）

（1）每段開(kāi)頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代

音等。

（2）突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛(ài)好等）。（板書(shū)：興趣愛(ài)好）

2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、品讀欣賞

1.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，舉辦活動(dòng)；猜猜他是誰(shuí)？看看你根據(jù)

誰(shuí)的作文猜出了他的寫(xiě)作對(duì)象？是依據(jù)哪一點(diǎn)出來(lái)的？

2.哪些同學(xué)的寫(xiě)作對(duì)象沒(méi)有被猜出來(lái)，就把那篇作文展示出來(lái)共同修

改。

七、學(xué)生修改自己的作文。

習(xí)作二：寫(xiě)日記

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.出示日記本四本：猜猜這是什么？

2.知道它有什么作用嗎？

3.學(xué)生傳看。

4.交流你看到了什么，有什么收獲？

（第一行正中要寫(xiě)清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開(kāi)頭空

兩格寫(xiě)正文。）

5.清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

（看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫(xiě)。）

6.是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？

（不，應(yīng)該選擇有意義的材料。）

7.小結(jié)所寫(xiě)日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日

記。

二、閱讀例文，感知寫(xiě)法。

1.這次學(xué)寫(xiě)日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意

義的，而且是能使自己動(dòng)情的。

2.怎樣寫(xiě)好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

3.學(xué)生閱讀思考。

(1)這則日記主耍記敘了一件什么事？

(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

(3)表達(dá)了作者怎樣的心情呢？

4.檢查閱讀思考情況。

5.巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫(xiě)法。

1.學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。

2.四人小組討論。

3.檢查學(xué)生討論情況。

4.明確寫(xiě)好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

5.學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫(xiě)好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作

者的真情實(shí)感。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記。要求：

(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注

意日記格式。

2.展示教師的幾篇教學(xué)日記。

3.幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫(xiě)了哪些事，表達(dá)了怎

樣的心情。

(這些日記選材的范圍很廣，有寫(xiě)人的，記事的，也有寫(xiě)景物的，狀

物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。)

4.知道教師為什么能寫(xiě)出這樣的口記嗎？

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫(xiě)越好啦！養(yǎng)成勤寫(xiě)日記

的好習(xí)慣，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)！

5.從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？

請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

6.學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

7.教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

(1)寫(xiě)什么事？

⑵表達(dá)怎樣的心情？

⑶按什么順序?qū)懀?/p>

8.學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

習(xí)作三：我來(lái)編童話

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.激發(fā)想象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的想象力。

2.把握故事編寫(xiě)的要素，初步懂得如何把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫(xiě)出比較完整、有趣的童話故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話故事。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們以前學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些童話故事？比如《駱駝和

羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》……你們能用幾句話說(shuō)說(shuō)故事

發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果嗎？（學(xué)生講述，教

師相機(jī)評(píng)價(jià)）

2.歸納童話的特點(diǎn)。

你發(fā)現(xiàn)童話故事有什么特點(diǎn)？（童話中的動(dòng)物可神奇了，能像

人一樣會(huì)說(shuō)話，也會(huì)做事，它們會(huì)思考，高興會(huì)笑，傷心會(huì)哭。）

3.童話作家們發(fā)揮豐富的想象力，為我們寫(xiě)出了那么多生動(dòng)有趣的童

話故事，讓我們的心靈在神奇美妙的童話世界里飛翔！為了幫助同學(xué)

們也練就一雙想象的翅膀老師帶著大家走進(jìn)童話的世界，一起來(lái)試著

編童話故事，看誰(shuí)編的故事神奇有趣。

4.明確習(xí)作要求：請(qǐng)你看習(xí)作要求中出示的幾組詞語(yǔ)，你的腦海里浮

現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？你想到了什什么樣的故事？發(fā)揮想象把你的故

事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好以后讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)編的故事最有趣。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

二、點(diǎn)撥引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

1.指導(dǎo)命題：

好聽(tīng)的故事題目最能吸引讀者，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

說(shuō)，你看到過(guò)的童話故事題目是怎樣取的嗎？（可以直接以故事的主

人公為題，也可以故事的主要情節(jié)和受到的啟發(fā)教育為題如：老鼠開(kāi)

會(huì)、山羊智斗老狼............）

2.自由選擇主人公。

（1）要想編寫(xiě)童話，首先必須找到故事中的主人公，確定故事里有

哪些角色。（可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加

你喜歡的其他角色，如小公小公主、月亮。）

（2）學(xué)生交流。

3.想象故事情節(jié)。

（1）在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的童話人物之間會(huì)發(fā)生一些什么事情

呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。比如故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？是怎

樣發(fā)生的？（這是故事的背景起因）之后又發(fā)生了什么呢？（這是故

事的經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣了呢？（這是故事的結(jié)果）

（2）請(qǐng)同學(xué)把你想編的故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（3）師小結(jié)

4.寫(xiě)清故事內(nèi)容，力求生動(dòng)有趣。

交代清楚了故事的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果只是搭了一個(gè)框架，怎樣才能把

這個(gè)故事寫(xiě)的清楚、有趣呢？

（1）出示范文《獅子和鹿》，生自由讀一讀這篇童話故事，你從中

體會(huì)到了什么？這篇童話故事是怎樣把故事寫(xiě)生動(dòng)、有趣的？

（2）學(xué)生讀后自由談體會(huì)。

（3）小結(jié)：編故事時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，這樣故事才能生動(dòng)有趣，

才能吸引讀者。

三、生動(dòng)手編寫(xiě)童話故事，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

寫(xiě)完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順，然后小組交流各自寫(xiě)的故

事。

四、團(tuán)結(jié)互助，合作修改

1.同桌讀，初次修改?！焙梦恼率歉某鰜?lái)的”。請(qǐng)同學(xué)們把寫(xiě)的故事

與同桌交流交流，小伙伴之間合作修改。

2.仝班交流，再次修改。

怎樣修改才能使童話故事具體生動(dòng)呢？大家一起來(lái)出謀劃策、想想好

點(diǎn)子。針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題再次進(jìn)行修改。

3.總結(jié)：同學(xué)們的精彩發(fā)言，讓老師看到了你們豐富的想象力，你們

修改時(shí)的互幫互助讓我相信大家編出的童話故事一定會(huì)很精彩。

習(xí)作四：續(xù)寫(xiě)故事

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識(shí)續(xù)寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)編寫(xiě)習(xí)作提綱；積累把一件事寫(xiě)清楚，

寫(xiě)具體的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的編故事。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫(xiě)”

【出示】續(xù)寫(xiě)就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)，接著

原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提煉要點(diǎn)，明確要求

1.引生讀課本P72的圖片，出示習(xí)作要求

思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？

2.教師引導(dǎo)歸納出示：

（1）范圍：記事材料作文（給出開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)經(jīng)過(guò)，結(jié)果）

（2）順序：按事情發(fā)展的順序

（3）要求：展開(kāi)想象；寫(xiě)清楚；寫(xiě)具體

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事

1.談話出示語(yǔ)言片斷：（既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清

材料內(nèi)容。）

2.研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？（四要素：時(shí)、地、人、

事起因）【板書(shū)：心情失落】

同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書(shū)：同學(xué)慶生】

結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書(shū)：感受溫暖】

今天咱們一起把故事編下去。

小結(jié)：在續(xù)寫(xiě)之前我們首先要【板書(shū)：理清線索】

3.師生口頭共同續(xù)編故事。

四、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維。

出示討論提示：

（1）李曉明在聽(tīng)到同學(xué)們的聊天會(huì)有怎樣的想法？

（2）同學(xué)們?nèi)绾螠?zhǔn)備李曉明同學(xué)的生日會(huì)？

（3）李曉明的心情會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

（4）結(jié)局如何?

（5）我有什么感受或收獲

五、學(xué)生習(xí)作

習(xí)作五：我們眼中的繽紛世界

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)用多種感官去觀察身邊事物。

2.會(huì)把自己發(fā)現(xiàn)說(shuō)給他人聽(tīng)，注意說(shuō)得通順、有條理，再寫(xiě)下來(lái)。

3.培養(yǎng)自己觀察生活能力，并樂(lè)于把自己在觀察中所見(jiàn)、所聞、所想、

所感寫(xiě)下來(lái)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)自己觀察生活能力，并樂(lè)于把自己在觀察中所見(jiàn)、所聞、所想、

所感寫(xiě)下來(lái)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生自己觀察日記，教師上學(xué)路上隨手拍圖片，ppt

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1.師：我們每天生活在同樣地方，做很多同樣事情，肯定有小朋友會(huì)

抱怨：〃我生活真是乏味極了，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮東西?！ㄕ媸沁@樣嗎？其

實(shí)，只要我們用心去看，去聽(tīng)，去聞，去摸，去感受，我們就能從家

里、學(xué)校、草叢里、小河邊等地方發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣事物。就像一位

名人所說(shuō)：〃生活中不是缺美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛?！?/p>

2.生讀日記，說(shuō)說(shuō)自己這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)。

3.師小結(jié)：同學(xué)們都是生活有心人，發(fā)現(xiàn)了我們身邊一些別人可能沒(méi)

有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。這一節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)一一《我眼中繽紛世界》。

如果學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記，也說(shuō)不出來(lái)身邊具體變化，可以出示教材上圖

片和教師準(zhǔn)備照片，激發(fā)學(xué)生思維，促使他們?nèi)セ叵胱约荷磉吥切┍?/p>

忽略美好。

二、選擇材料，有序組織

1.引導(dǎo)學(xué)生挑出自己最喜歡、最有感觸發(fā)現(xiàn)，把它們用一句簡(jiǎn)潔話寫(xiě)

在草稿本上。

2.把自己選好素材，按照你觀察順序整理，并確定好是時(shí)間順序還是

空間順序。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

三、交流體會(huì)，充實(shí)內(nèi)容。

1.仔細(xì)回想自己發(fā)現(xiàn)事物過(guò)程，把見(jiàn)所聞所想所感和你同學(xué)交流，要

讓對(duì)方聽(tīng)得懂。

2.根據(jù)交流結(jié)果，整理自己寫(xiě)作內(nèi)容，并用清晰語(yǔ)言把你觀察到記錄

下來(lái)。交流要求：

①觀察細(xì)致，注意細(xì)節(jié)。

②觀察時(shí)都用到了哪些感官，比如眼、耳、手、鼻等。

③觀察過(guò)程中有哪些變化，也要說(shuō)清。

四、出示要求，學(xué)生習(xí)作

1,習(xí)作要求：

①用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言交代自己觀察到內(nèi)容。

②能按照一定順序把自己觀察有條理記錄下來(lái)，

③寫(xiě)作中要寫(xiě)清自己是通過(guò)什么方法觀察，觀察后有什么感受。

2.學(xué)生習(xí)作，自主修改。

3.同桌交流，互改。

4.教師做個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

習(xí)作六：這兒真美

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察一處景物，圍繞一個(gè)中心意思，按一定的順序描寫(xiě)下來(lái)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法，如先總述后分述的方法把這個(gè)地

方是如何吸引人的寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住這個(gè)地方風(fēng)景的特點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心意思，用上積累的佳詞

佳句，按一定的順序描寫(xiě)下來(lái)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)一些表達(dá)方法，把這個(gè)地方的景物或變化寫(xiě)清楚,

寫(xiě)具體，能運(yùn)用自己積累的好詞語(yǔ)。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞圖片，激發(fā)情趣。

1.同學(xué)們請(qǐng)欣賞一組圖片。

2.（課件出示2）雄偉壯觀的長(zhǎng)城；世人矚目的天安門廣場(chǎng)；廣闊無(wú)

邊的大海；聞名遐邇的黃山.

3.在我們的家鄉(xiāng)、在我們的身邊也有許許多多景色優(yōu)美的地方。（引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們的身邊景色優(yōu)美的地方，并說(shuō)出自己最喜歡的地方。）

二、回顧課文，輕松導(dǎo)入。

1.我們?cè)诘诹鶈卧膶W(xué)習(xí)中，欣賞了雄奇秀麗的天門山和杭州西湖，

參觀了富饒的西沙群島，游覽了美麗的小興安嶺，領(lǐng)略了海濱小城的

美麗整潔。在欣賞美景的過(guò)程中，同學(xué)們一定學(xué)到了很多寫(xiě)作方法，

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)。（1）按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)，

如《美麗富饒的西沙群?島》是按照海面一一海底一一海島地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的

順序進(jìn)行描寫(xiě)，《美麗的小興安嶺》是按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫(xiě),

《海濱小城》一文中，作者按觀察順序，由遠(yuǎn)及近地按空間轉(zhuǎn)移的順

序進(jìn)行描寫(xiě)。按一定1順序描寫(xiě)，可以使文章脈絡(luò)更加清晰。

（2）仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

（3）先總寫(xiě)后分寫(xiě)。

（4）文中用了許多比喻和擬人的手法，使文章更具體更生動(dòng)

3.今天習(xí)作課，我們就用我們學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇作文，把身邊的

美景介紹給別人。（課件出示1）這兒真美（板書(shū)：這兒真美）

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

三、展示片段，交流方法。

四、口頭交流，做好鋪墊

談話過(guò)渡：知道怎樣把身邊的美景介紹給大家了吧？下面就請(qǐng)同學(xué)們

思考一下，你怎樣把你身邊的美景有條理的，抓住重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)地

介紹給大家。

1.先小組交流，互相評(píng)議；

2.在班級(jí)交流，互相評(píng)議。

在評(píng)議中總結(jié)：從學(xué)生敘述中總結(jié)寫(xiě)景文章的一些順序；寫(xiě)景文章如

何抓住景物特點(diǎn)；如何突出重點(diǎn)；哪些是有心而發(fā)的受。

預(yù)設(shè)：（板書(shū)：順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、

方位的順序、從整體到部分、由上到下等。特點(diǎn)：形狀、顏色、大小

等。

五、抓住特點(diǎn)，學(xué)生習(xí)作

習(xí)作七：我有一個(gè)想法

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.讀懂“例文”，了解提出想法的方法。

2.仿照例文，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“想法”的一般寫(xiě)法。

3.根據(jù)習(xí)作要求，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察和思考，提出自己的想法

和相應(yīng)辦法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解習(xí)作的要求。

2.要有充分的理由。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)習(xí)作興趣

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們討論了身邊的“小事”，它們大

多是我們平時(shí)不在意卻又時(shí)時(shí)影響著我們生活的。最近呀，有兩個(gè)同

學(xué)就自己身邊發(fā)生的事，提出了一些自己的建議，我們一起來(lái)看看他

們?cè)趺凑f(shuō)的。

大屏幕出示：（1）我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺

爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下

班之后，也一直玩手機(jī)，我叫他都不理我。過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別

人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī),應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。

（2）最近我一直在想，我們班能不能建一個(gè)圖書(shū)角呢？我們班愛(ài)讀

書(shū)的同學(xué)挺多的，每個(gè)同學(xué)家里都有很多讀過(guò)的舊書(shū)。這些書(shū)放在家

里不能發(fā)揮作用，大可惜了。如果班里成立一個(gè)圖書(shū)角，每個(gè)同學(xué)都

從讀過(guò)的書(shū)中選出兒木放在圖書(shū)角，這樣就能發(fā)揮這些書(shū)的作用，讓

大家讀到更多的書(shū)。

2.討論：聽(tīng)完他們的建議，你們聽(tīng)懂了什么？你覺(jué)得他們的想法怎么

樣？

3.生發(fā)言，師歸納：

（1）有明確的觀點(diǎn)；

（2）有充分的理由。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

一、觀察生活，提出觀點(diǎn)

1、過(guò)渡：大家剛才說(shuō)得很精彩，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使

生活變得更加美好

2.下面就請(qǐng)大家想一想：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？

你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？我們?cè)诮M內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)匯總出來(lái)。

3.展示問(wèn)題。

4.師歸納兩三個(gè)普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

三、寫(xiě)清原由，獻(xiàn)言獻(xiàn)策

1.師：剛才同學(xué)們就自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中的一些問(wèn)題提出

了自己的一些想法，都有很獨(dú)特的見(jiàn)解?？梢钥闯觯覀兊耐瑢W(xué)都是

非常善于觀察生活，積極思考的人?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們剛才提出的

建議和原因?qū)懴聛?lái)，并且寫(xiě)出具體的解決辦法。

2.寫(xiě)法指導(dǎo)：

（1）寫(xiě)清自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

（2）寫(xiě)清自己提出這一觀點(diǎn)的理由，注意條理清晰。

（3）寫(xiě)出一兩條可行的解決意見(jiàn)。

（4）寫(xiě)好之后，讀給你的同桌或同學(xué)聽(tīng)，看看他是否明白你的想法,

再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法o

四、小結(jié)

建議基本寫(xiě)法：本次習(xí)作主要是學(xué)會(huì)提出建議，針對(duì)自己或別人

發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題而提出見(jiàn)解，并寫(xiě)出一定的解決措施，還得讓人聽(tīng)得懂。

這就是本次習(xí)作與一般習(xí)作的區(qū)別所在。

習(xí)作八：那次玩得真高興

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

1.回憶自己玩得特別高興、印象特別深刻的一次經(jīng)歷，把玩的過(guò)程

寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

2.通過(guò)習(xí)作表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。

重點(diǎn)：回憶自己玩得特別高興、印象特別深刻的一次經(jīng)歷，把玩的過(guò)

程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

難點(diǎn)：通過(guò)習(xí)作表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。

一、揭示寫(xiě)作題目，審清題意

1.談話導(dǎo)入，出示題目。

師：同學(xué)們，你們都很喜歡玩吧。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇自己是怎么

玩的文章。

板書(shū)題目：那次玩得真高興

2.審題，抓題眼。

(1)齊讀題目。

(2)師：從題目上看，本次習(xí)作是要求我們寫(xiě)自己一次玩的經(jīng)歷。那

么，再讀讀題目，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)還有什么要求嗎？

(3)再讀題目，找出“高興”一詞。

師：在寫(xiě)自己玩的過(guò)程中，要表達(dá)出自己快樂(lè)的心情。

二、回憶活動(dòng)經(jīng)歷，選擇寫(xiě)作材料

1.師：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？在假期中，爸

爸媽媽有沒(méi)有帶你們到哪里去玩呢？

2.學(xué)生自由交流。

3.看圖片，理解“玩”o

(1)出示文中的圖片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友分別做了什么。

(和同學(xué)掰手腕、和爸爸媽媽去動(dòng)物園、和爺爺釣魚(yú)、和伙伴們?nèi)ビ?/p>

樂(lè)園玩過(guò)山車。)

師：同學(xué)們，你們看“玩”包括哪些內(nèi)容。

(2)學(xué)生自由回答。

(3)教師小結(jié)：本次習(xí)作“玩”在題目中并沒(méi)有限定的時(shí)間、地點(diǎn)和

人物，所以，選材的范圍比較寬泛。不過(guò)要注意的是必須是自己親身

的經(jīng)歷，只有這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感，表達(dá)出自己高興的心情工

三、明確寫(xiě)作要求

師：選好了寫(xiě)作材料，那么，怎樣把文章寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體呢？

1.寫(xiě)清楚。

(1)學(xué)生交流。

⑵師小結(jié)。

師：無(wú)論是與同伴做游戲，還是去旅游等，都要按一定的順序進(jìn)行。

那么，在寫(xiě)作中把這一順序交代清楚了，文章自然就顯得有條理了。

(3)示范舉例。(課件展示)

?做游戲，可以把游戲的過(guò)程分為兒步，一步一步寫(xiě)清楚。

?寫(xiě)旅游，可以按你游覽的路線來(lái)寫(xiě)，先到哪里，再到哪里，最后到

哪里。

?到嘉年華、大型游樂(lè)場(chǎng)游玩，可以按你游玩項(xiàng)目的順序來(lái)寫(xiě)。

⑷師板書(shū)：寫(xiě)清楚

2.寫(xiě)具體。

師：耍寫(xiě)出人物在玩時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理，還耍做到詳略得

當(dāng)。

(1)課件展示。

?寫(xiě)旅游，就