2.2地球的結(jié)構(gòu)（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版科學(xué)五年

級(jí)上冊(cè)

主備

人

備

課

成

員

2.2地球的結(jié)構(gòu)，選自教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)內(nèi)容包括：地球的內(nèi)

教部結(jié)構(gòu)，如地殼、地幔、地核的層次劃分及其特點(diǎn)：地球表層結(jié)構(gòu)，如

學(xué)

大陸、海洋、山脈、河流等地理形態(tài)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)地球的結(jié)構(gòu)，讓

內(nèi)

學(xué)生了解地球的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象能力和探索精神。同

容

時(shí)，結(jié)合地球結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解地球資源的有限性和保護(hù)環(huán)境

的重要性。

核

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球結(jié)構(gòu)的科學(xué)認(rèn)知，提升空間思維與想象力；強(qiáng)化對(duì)地理

心

形態(tài)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的感知與了解。通過(guò)探究地球內(nèi)部結(jié)

素

構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。同時(shí)，引

養(yǎng)

導(dǎo)學(xué)生樹立資源有限、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，提升其社會(huì)責(zé)任感與可持續(xù)發(fā)

目

展觀念。

標(biāo)

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本概念、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于

地球表面的基本特征有初步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)2.五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)地球結(jié)構(gòu)和地理現(xiàn)象有較高

習(xí)的興趣。他們?cè)谟^察、想象和表達(dá)能力上較強(qiáng)，具備一定的合作學(xué)習(xí)和

者探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)直觀、形象的方式去理

分解知識(shí)。

析3.在學(xué)習(xí)地球結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

較抽象，難以形象化理解；地球?qū)哟蝿澐旨疤攸c(diǎn)容易混淆；將地球結(jié)構(gòu)

知識(shí)與實(shí)際地理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)存在一定難度。此外，如何在保護(hù)地球資

源和環(huán)境方面形成深刻的認(rèn)識(shí)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。

學(xué)

具

準(zhǔn)多媒體

備

課

新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)

型

步師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

驟

教

1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教

學(xué)材，提前分發(fā)課程相關(guān)章節(jié)。

資2.輔助材料：準(zhǔn)備地球結(jié)構(gòu)圖、地殼、地幔、地核的

剖面圖、大陸和海洋分布圖等圖片和圖表；播放地球內(nèi)

源

部結(jié)構(gòu)及表層結(jié)構(gòu)的視頻資料，幫助學(xué)生形象理解。

準(zhǔn)

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球結(jié)構(gòu)模型、地質(zhì)分層教具等，

備供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；

布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，布置

地球科普知識(shí)展板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于地球

學(xué)的知識(shí)。記得我們?cè)?jīng)討論過(guò)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，也對(duì)

過(guò)地球表面有了一些基本的了解。今天，我們將進(jìn)一步探

程索地球的結(jié)構(gòu)，了解它內(nèi)部的奧秘、。

1.導(dǎo)入新課

（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，我們都知道地球是一個(gè)巨大的

球體，那么你們知道地球內(nèi)部是怎樣的嗎？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課：“地球內(nèi)部結(jié)

構(gòu)非常有趣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容?！?/p>

2.地球結(jié)構(gòu)的認(rèn)知

（1）展示地球結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“請(qǐng)同

學(xué)們觀察這張圖，地球可以分為哪幾層？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“地球可以分為地殼、地

幔和地核?！?/p>

（3）講解地殼、地幔和地核的特點(diǎn)，以及它們之間的

區(qū)別。

3.地球表層結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

（1）展示大陸和海洋分布圖，提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們觀察

這張圖，地球表層有哪些地理形態(tài)？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：”地球表層有大陸、海

洋、山脈、河流等地理形態(tài)?！?/p>

（3）結(jié)合圖片，講解各種地理形態(tài)的特點(diǎn)及它們之間

的關(guān)系。

4.探究地球結(jié)構(gòu)

（1）分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，思考以下問(wèn)題：

a.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對(duì)地球表面有什么影響？

b.地球結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)對(duì)我們有什么意義？

（2）小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分發(fā)地球結(jié)構(gòu)模型和地質(zhì)分層教具，讓學(xué)生觀察

并操作。

（2）學(xué)生通過(guò)觀察和操作，加深對(duì)地球結(jié)構(gòu)的理解。

6總結(jié)與反思

（1；教師提瑞：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)地球結(jié)

構(gòu)有了更深入的了解。那么，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，地球結(jié)構(gòu)

的知識(shí)對(duì)我們有什么啟示？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“地球是一個(gè)有限資源，

我們要珍惜和保護(hù)它。同時(shí)，了解地球結(jié)構(gòu)有助于我們

更好地認(rèn)識(shí)地球，為未來(lái)的科學(xué)研究和環(huán)境保護(hù)提供幫

助?！?/p>

7.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一張地球結(jié)

構(gòu)圖。

（2）思考：如何將地球結(jié)構(gòu)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活

中，為保護(hù)地球環(huán)境做出貢獻(xiàn)？

拓

1.拓展閱讀材料

展

《地球的秘密》：介紹地球的起源、結(jié)構(gòu)、地質(zhì)變遷

與

等知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地了解地球。

延

《地理常識(shí)一本通》：涵蓋地球的各種地理形態(tài)及其

伸

成因，拓展學(xué)生對(duì)地球表層結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學(xué)原理，了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)以

及它對(duì)地理現(xiàn)象的解釋。

探索地球表層結(jié)構(gòu)與氣候、生物多樣性等方面的關(guān)

系，了解地球生態(tài)環(huán)境的脆弱性。

調(diào)查和研究當(dāng)?shù)氐囊环N地理形態(tài)（如山脈、河流

等），了解其形成過(guò)程和特點(diǎn)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

關(guān)注地球資源利用和環(huán)境保護(hù)方面的新聞和事件，思

考如何為可.持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教

在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如提問(wèn)、

學(xué)

小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫

反

助他們更好地理解地球結(jié)構(gòu)的知識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)

思

看，我發(fā)現(xiàn)以下兒點(diǎn)值得反思：

與

教學(xué)方法的選擇：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方

總1.

結(jié)式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這

種方式較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們能迅速進(jìn)入

學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解地球結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)合圖片和視頻資料，

使抽象的知識(shí)變得形象具體，有助于學(xué)生理解。

2.課堂氛圍的營(yíng)造：在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生

們的參與度較高，課堂氛圍活躍。這說(shuō)明，通過(guò)分組討

論的形式，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高

他們的合作能力和溝通能力。

3.教學(xué)管理的不足：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)

生在操作地球結(jié)構(gòu)模型時(shí)存在注意力不集中的情況，這

可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)管理上還存在不足。今后，我需要

在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能參

與到課堂活動(dòng)中。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度

方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解了地

殼、地幔和地核的特點(diǎn)，以及地球表層結(jié)構(gòu)的地理形

態(tài)。

2.技能方面：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生的空間思

維、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力得到了提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性，增

強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)了探索地球科學(xué)的興趣。

然而，教學(xué)中仍存在以下問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)地球結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，需要在今后

的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

2.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，部分學(xué)生

的課堂參與度不高。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們

的課堂參與度。

2.創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知

識(shí)的理解。

3.在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)

性的教學(xué)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，提高他們的科

學(xué)素養(yǎng)。

課

1.拓展內(nèi)容

后閱讀材料：《地球的故事》、《探索地球的奧秘、》

拓視頻資源：《地球內(nèi)部之旅》、《地理奇觀：地球的

構(gòu)造》

展

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的科普書籍，深入了

解地球的結(jié)構(gòu)及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-觀看視頻資源，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，更直觀地感

受地球內(nèi)部的神奇世界。

學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，教師在課后

提供解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)分享給家人和朋友，提高他們

的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

布置一道開放性思考題，如：“你認(rèn)為人類應(yīng)該如何

行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們共同的家園一一地球？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

教

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，參與度較

學(xué)高，表現(xiàn)出對(duì)地球結(jié)構(gòu)知識(shí)的興趣和好奇心。

評(píng)2.小組討論成果展示：各小組在討論地球結(jié)構(gòu)對(duì)地理

現(xiàn)象的影響及地球結(jié)構(gòu)的意義時(shí)，能提出有見地的觀

價(jià)

點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

與3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)地球

反的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、表層結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但仍有部分

饋學(xué)生對(duì)地殼、地幔、地核的特點(diǎn)理解不夠深入。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)認(rèn)真對(duì)待，繪

制地球結(jié)構(gòu)圖細(xì)致準(zhǔn)確，對(duì)地球結(jié)構(gòu)知識(shí)的應(yīng)用和環(huán)境

保護(hù)的思考具有一定的深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)