部編三年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀理解練習(xí)

一、閱讀古詩，回答問題。

（一）山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1.本詩的作者是代詩人。

2理解下面詞語的意思。

寒山：生：坐：

紅于：__________________

3.古詩后兩句的意思是：

4.這首詩描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）

A.初秋B.深秋

（二）望洞庭

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

1.這首詩的作者是代詩人o

2理解下面詞語的意思。

和：白銀盤：青螺：

3.“潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面

像o

古代銅做的鏡子，需要,才能保持光亮。

4.古詩后兩句的意思是：

二、閱讀《大青樹下的小學(xué)》片段，回答問題。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）

在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋

友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許

多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧.

1.我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。

2.讀了這段課文，小問號(hào)想知道明明是寫同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫小動(dòng)

物呢？

我來回答：這樣寫的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出

了，為學(xué)校增添了的氣氛；二是突出了孩子

們讀書讀得，讀得,讀得;三是突

出了下課后孩子們引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來看熱鬧。

3.我能寫出這段課文提到的那些小動(dòng)物。

4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋篲________________________________________________

三、閱讀《灰雀》片段，回答問題。

有年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有棵高大的白樺樹，樹上

有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地

歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，

還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

1.寫出下列詞語的反義詞。

倭小一一（）討厭一一（）俯視一一（）憂傷一一（）

2.白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們?cè)跇?/p>

枝間,婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常o

3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來。

4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？

四、閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問題。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，

從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，i片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,

這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

].根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）地毯一（）落葉一（）巴掌一（）雨靴一（）小鳥

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？

這是一?塊的，的地毯。

3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？

法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。

法國梧桐樹的落葉像;棕紅色的小雨靴像o

4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？

五、閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把

小扇了，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像?枚枚郵票，

飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是

給果樹的，橘果?、柿子你擠我柿，爭著要人們爭摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了,

紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？

黃色：紅色：

金黃色：橙紅色：

2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了.紅紅的楓葉像郵票，

郵來了o

3.文中畫線的句子，是句。你能仿寫一句嗎？

4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？

六、閱讀《金色的草地》片段，回答問題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)

侯，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這忌為什么呢？我來到草地上,

仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、

合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住

了，草地就變成綠色的了。

1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。

時(shí)間早上中午晚上

蒲公英的花朵

草地的顏色

2.文中說蒲公英的花像什么呢？

我知道，像。

3.“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？兩

次發(fā)現(xiàn)有什么不同？

第一次：0

第二次：0

兩次發(fā)現(xiàn)的不同：。

七、夏季的小興安嶺

夏季的小興安嶺夏天的小興安嶺，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封

得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天。早晨，霧從山谷里升起來，整

個(gè)山林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷向箭一樣的金光，穿過樹梢，照射

在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、

真象個(gè)美麗的大花壇?！?/p>

1、這是一段寫小興安嶺的景色。

2、這一段共有句話。先寫,接著描繪,然后描

寫，最后寫O

3、這一段話有二個(gè)比喻句。一句把比作,另一句把比

作。

八、閱讀《去年的樹》片段，回答問題。

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。

鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥兒問女孩兒小姑娘請(qǐng)告訴我你知道火柴

在哪兒嗎

小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1.根據(jù)選文，寫出樹的變化過程。

樹一（）一（）一（）

2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？

4.想象一下，鳥兒在想些什么？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：

唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想：

九、大草原

這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地

毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽的牧歌：“藍(lán)

藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”瞭亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上

一派生機(jī)勃勃的景象！

1、在文章中找出一組意思相近的詞語。（）-（）

2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語。

清爽新鮮（）生命力旺盛（）

3、用“”畫出文中的比喻句。

4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫草原的天,空

氣，還寫了白色的羊群在，歡樂的牧羊人

十、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問題。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼

慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它

咬著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴

里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

1.照樣子，仿寫詞語。

蹭來蹭去______________________________

2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

牛的時(shí)候，它要把剛才_(tái)______重新送回到嘴里，然后O這種現(xiàn)象叫做反芻。

4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？

蝴蝶花生在草從里，從紫色的花_____【辯、瓣、掰、半】里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的

【青、清、輕】香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。小蝴蝶花正在慚愧的時(shí)候，想不到一群

孩子觀看了牡丹、月季之后，又來訪問它了。有一個(gè)孩子大聲嚷道：”快來看呀，這是什么花

呀？〃

〃它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子回答?！ǘ嗪每吹男『ㄑ?！〃孩子們都蹲在小蝴蝶花跟

前……小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì)；現(xiàn)在

在牡丹?、月季等名花中間感到泄氣也是沒有道理的。

1.給本文加個(gè)標(biāo)題。

2.從〃[]〃中選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤谇懊鏅M線上。

3.給本文分段，用〃△〃標(biāo)在段首，并寫出各段段意。

4.文章最后一句話的含義是什么？

十二、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問題。

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽?/p>

會(huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張乂大乂漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上,

小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

1.按要求寫詞語。

反義詞：飛快一一（)偶爾)

近義詞：安心一一（)馬上)

2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語。

一個(gè)（）的聲音一張）的網(wǎng)

3.把下面的句子換一種說法,保持句意不變。

外面的樹被伐木工人砍光了。

蜘蛛把蟲子吃掉了。

4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓?

（-）1.唐杜牧2.寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。坐：因?yàn)?。紅于：比……更紅。3.

點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案:

停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，比二月春花更紅。4.點(diǎn)撥：這是一

首描寫和贊美深秋山林景色的詩。答案：B

（二）1.唐劉禹錫2.和:和諧。白銀盤：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。3.平整卻又朦朧未打

磨的鏡子不時(shí)打磨4.點(diǎn)撥：首先弄明門這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整句

詩的意思連起來。答案：遙望洞庭湖美麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真

像銀盤里的一枚玲瓏青螺。

十三、閱讀《美麗的小興安嶺》片段，回答問題。

秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。

這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，乂香乂脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，

還有人參等名貴藥材丁

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，乂松又軟，常常沒過

膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔

當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己乂肥乂厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過

日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

1.把下列詞語補(bǔ)充完整。

又（）又（）又（）又（）又（）又（）

2.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

紫貂舔腳掌

松鼠捕野兔

黑熊吃松子

3.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？

三、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的反義詞。答案：高大喜愛仰望歡快2.

點(diǎn)撥：兩只胸脯是粉紅的，只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹

人喜愛。答案：粉紅深紅來回跳動(dòng)惹人喜愛3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出答案,

列寧經(jīng)?？催@些灰雀，還給它們送吃的。答案：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這

三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。4.點(diǎn)撥：鳥類是人類的朋友，我們要愛護(hù)

它們。提示：勸阻他，要愛護(hù)鳥類，讓它們?cè)诖笞匀焕镒杂缮睢?/p>

十四、閱讀《掌聲》片段，回答問題。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終

于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那

掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也

慎定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故

事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里

一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.按要求解釋下面的詞語。

猶豫：________________________________________

鎮(zhèn)定：________________________________________

2.“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說明她，甚至有點(diǎn)o

“驟然”“熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛，。

“淚水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子。

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

（1）英子流淚是因?yàn)楦械轿?。（?/p>

（2）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。（）

（3）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（）

4.假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？

二、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這三個(gè)動(dòng)詞。搖叫停2.點(diǎn)撥：這一段贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)

生課上認(rèn)真讀書，課F盡情玩耍、游戲的情景。這個(gè)自然段在寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫了許

多的小動(dòng)物。一是更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二

是突出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的

書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出卜課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡

樂愉快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來看熱鬧。答案：地處邊疆小學(xué)的特點(diǎn)歡樂、活

波認(rèn)真入情入境有聲有色跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文，即

可找出這些小動(dòng)物。答案：小鳥蝴蝶猴了松鼠山貍4.點(diǎn)撥：開放性問題，寫出喜歡的原因,

言之成理即可。示例:因?yàn)檫@是一所美麗的學(xué)校,也是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，這里充滿了歡樂祥和的氣

十五、閱讀《父親、樹林和鳥》片段，回答問題。

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說。

我知道父親此時(shí)也最快活。

過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵

人打中。”

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?/p>

我真高興，父親父是獵人。

1.找出文中的兩組近義詞。

()——()()——()

2.按要求改寫句子。

這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。(改成反問句)

3.鳥最快活的時(shí)刻，是,也最容易被獵人打中，因

為：。

4.理解畫線句子的含義。

參考答案

四、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的量詞。答案：塊片個(gè)雙只2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文,

找出相應(yīng)的修飾詞語。答案：印著落葉圖案閃閃發(fā)光3.點(diǎn)撥：根據(jù)顏色和形狀展開合理的想

象。示例：金色的小扇子棕紅色的小魚4.點(diǎn)撥：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。示例：

路兩旁排列整齊的大樹，在微風(fēng)的吹拂下，輕輕地?cái)[動(dòng)，像是在和人們打招呼。

五、1.點(diǎn)撥：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹、楓葉、田野、果樹2.點(diǎn)撥：從課文中可

以找出相應(yīng)的詞語。答案：一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽3.點(diǎn)撥：擬人句就是把某

件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻

詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。答案：擬人示例：路邊的月季花微笑著和人們打招呼。4.點(diǎn)

撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：秋天的雨還把白色給了棉花。

六、L點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：

時(shí)間早上中午晚上

蒲公英的花朵合攏張開合攏

草地的顏色綠色金色綠色

2.點(diǎn)撥：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。答案：我們的手掌3.點(diǎn)撥：第一次發(fā)

現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當(dāng)回事，輕易地就放過去了；第二次發(fā)現(xiàn)是第-

次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進(jìn)去的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的

發(fā)現(xiàn)。答案：無意有意第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)：第二次發(fā)現(xiàn)是在有意識(shí)、仔細(xì)觀

察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。

七、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以知道大樹被砍到后，先是鋸成了條，做成了火柴，火柴又點(diǎn)

燃了油燈。答案：木條火柴t火2.：“，，？”3.點(diǎn)撥：朋友不在了，友情還在，諾言還在。

答案：信守朋友間的承諾。4.點(diǎn)撥：鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友，盡管那只是用

柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒怎能不傷心，她睜大了眼睛，仿佛在說：“朋友，我終于找到你了，我來

給你唱歌了！”鳥兒對(duì)著燈火唱起了去年唱過的歌，他履行了自己的諾言。唱完了歌，他又對(duì)

著燈火看了一會(huì)兒……，透過那深情的“看”字，我們仿佛聽見鳥兒在說；“朋友，我唱的歌

你聽見了嗎?再見了。”這兩個(gè)“看”然普通、平淡，卻飽含了鳥兒對(duì)樹無比的深情與留戀。示

例：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌。樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了。

八、1.點(diǎn)撥：X來X去是ABAC式疊詞。示例：走來走去飛來飛去游來游去

2.點(diǎn)撥：從文中可以找到紅頭的路線。答案：從第個(gè)胃走到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃來到了

牛嘴里。3.點(diǎn)撥：青頭正是利用牛的反芻現(xiàn)象救出紅頭的。答案：休息存進(jìn)去的草細(xì)嚼慢

咽4.點(diǎn)撥：青頭把牛弄得打了噴嚏，使得紅頭連同一團(tuán)草噴了出來。讓牛打噴嚏，好把紅頭給

噴出來。

九、1.首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語。答案：反

義詞：緩慢經(jīng)常近義詞：放心立刻2.點(diǎn)撥：從文中可以找到相應(yīng)的修飾詞語詞語。答案：

小極了又大又漂亮3.點(diǎn)撥：被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。答案：伐木工人把外面的樹砍光了。蟲

了被蜘蛛吃掉了4.點(diǎn)撥：可以直接從文中找出原因。答案：因?yàn)橥饷娴臉浔豢彻饬?，它找?/p>

到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。

十、1.點(diǎn)撥：根據(jù)自己己枳累的知識(shí)，寫出多音字的讀音及組詞。答案：Iu6落后后丟三落四

lao落下殘疾can參加cen參差不齊shen人參2.香脆松軟肥厚3.點(diǎn)撥：紫貂和黑熊

不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到i只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日了?。答案：紫貂一一捕野兔松鼠一一吃松子黑熊一一舔

腳掌4.點(diǎn)撥：每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，秋天的落葉，冬天的白雪都是美麗的風(fēng)景。提示：

喜歡哪個(gè)季節(jié)都可以，只要言之有理即可。

十一、1.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，理解詞語。答案：猶豫：遲疑不決，拿不定主意。鎮(zhèn)定：遇到緊

急情況不慌亂。2.點(diǎn)撥：課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，?個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不

面對(duì)全班同學(xué)的目光.想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同

學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。答案：很為難害怕熱情的支持很大的鼓舞3.點(diǎn)撥：根據(jù)課文內(nèi)容判

斷。答案：(1)X(2)X(3)V4.點(diǎn)撥：英子在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下克服了自卑、憂郁的心

理，鼓起了生活勇氣。示例：同學(xué)們并沒有歧視我，我要微笑著面對(duì)生活。

十二、1.點(diǎn)撥：反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞。答案：快活高興時(shí)刻瞬間2.點(diǎn)撥：反問句就

是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的

意思，答案就在問句之中。答案：這難道不是樹林和鳥最快活的時(shí)刻嗎？3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課

文即可找出相應(yīng)內(nèi)容。答案：飛離樹枝的那一瞬間黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重4.

點(diǎn)撥：這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會(huì)傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛,

照應(yīng)了開頭。答案：很慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會(huì)傷害鳥，也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛。

一、1、夏天美麗2、四樹木茂盛早上的霧太陽草地上的花3、陽光比作箭草地比作成大

花壇

二、1、格外-----特別2、清新生機(jī)勃勃4、格外藍(lán)特別清新散步騎馬和唱牧歌

三、1.標(biāo)題：小蝴蝶花2.瓣清3.笫一段：1、2小節(jié)。段意：小蝴蝶花在草叢里時(shí)很驕傲。

第二段：第3小節(jié)。段意：小蝴蝶花被移到花園里后又泄氣了.第三段：4、5、6、7小節(jié)。

段意：小蝴蝶花明白驕傲，泄氣都不對(duì)。4.文章最后一句話的含義是當(dāng)自己比別人強(qiáng)時(shí)，不

應(yīng)驕傲自滿，當(dāng)自己比不上別人時(shí)，也不應(yīng)該泄氣、消沉。

部編三年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀理解練習(xí)及答案

一、閱讀古詩，回答問題。

（一）山行

遠(yuǎn)上寒山

石徑斜，

白云生處

有人家。停

車坐愛楓

林晚，霜

葉紅于二

月花。

1.木詩的作者是代詩人0

2.理解下面詞語的意思。

寒山：生：坐：紅于:

3.古詩后兩句的意思是：

4.這首詩描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）

A.初秋。

B.深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月

兩相和，

潭面無風(fēng)

鏡未磨。遙

望洞庭山

水翠，白

銀盤里一

青螺。

1.這首詩的作者是代詩人。

2.理解下面詞語的意思。

和：白銀盤：青螺：

3.“潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面，像。古代

4.古詩后兩句的意思是：

二、閱讀《大青樹下的小學(xué)》片段，回答問題。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家

一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝

不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶

舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看

熱鬧。

1.我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。

2.讀了這段課文，小問號(hào)想知道明明是寫同學(xué)們課上課下的情

景，為什么還要寫小動(dòng)物呢？

我來回答：這樣寫的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的

出現(xiàn)更加突出了，為學(xué)\

3.我能寫出這段課文提到的那些小動(dòng)物。

4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋篲_____________________________________

三、閱讀《灰雀》片段，回答問題。

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園

里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，

一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非

常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三

只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

1.寫出下列詞語的反義詞。

矮小——（）討厭——（）俯視——（

）憂傷----（）

2?白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只

胸脯是的，它們?cè)阼柚﹂g，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常。

3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來。

4?假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢?

四、閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問題。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案

的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的

盡頭..

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨

帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些

凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一

雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金

黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）地毯一（）落葉一（）巴掌

-（）雨靴一（）小鳥

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣

的呢？這是一塊的，的

地毯。

3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？

法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌棕紅色的小雨靴像棕紅色的

小鳥。法國梧桐樹的落葉像

;棕紅

色的小雨靴像_______________________________

4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？

五、閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀

杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的

炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄

哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海

洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗

的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？

黃色：金黃色：

紅色：橙紅色：

2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了。紅紅

的楓葉像一郵票，郵來了

3.文中畫線的句子，是句。你能仿寫一句嗎？

4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢?

六、閱讀《金色的草地》片段，回答問題。

有一天，我起柳艮早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是

綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草

地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公

英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、

合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了,

金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。

時(shí)間早上中午晚上

蒲公英的花朵

草地的顏色

2.文中說蒲公英的花像什么呢？

我知道，像o

3.“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是

有意的嗎？第二次呢？兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？

第一次：O第二次：—O

兩次發(fā)現(xiàn)的不同：O

七、閱讀《去年的樹》片段，回答問題。

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。

鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋

友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火

柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁包著一個(gè)小女孩兒鳥兒問女孩兒小姑娘

請(qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒嗎

小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的

火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1.根據(jù)選文，寫出樹的變化過程。

樹f（）一（）一（）

2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽

呢？

4.想象一下，鳥兒在想些什么？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：

八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問題。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去

的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你

一定能出來的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬

著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)

胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。

可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了

出來。

L照樣子，仿寫詞語飛

蹭來蹭去_____________________________

2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

牛的時(shí)候，它要把剛才重新送回到嘴

里，然

后O這種現(xiàn)象叫做反芻。

4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去?

九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問題。

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本

聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我

找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我

就再站一會(huì)兒。”

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶

爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

1.按要求寫詞語。

反義詞：飛快一一（）偶爾一一（）

近義詞：安心一一（）馬上一一（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語。

一個(gè)（）的聲音一張（）的網(wǎng)

3.把下面的句子換一種說法，保持句意不變。

外面的樹被伐木工人砍光了。

蜘蛛把蟲子吃掉了。

4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓?

十、閱讀《美麗的小興安嶺》片段，回答問題。

秋天，白樺和株樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)

吹來，落*h在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口

的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人鬻

名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，

又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊

不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用

舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子

過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

1.把下列詞語補(bǔ)充完整。

又（）又（）又（）又（）又（）又

（）

2.根據(jù)課文內(nèi)容

連一連。紫貂舔

腳掌

松鼠捕野兔

黑熊吃松子

3.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？

十一、閱讀《掌聲》片段，回答問題。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在

全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子

剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而

持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸

平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的

普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起

了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一

搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.按要求解釋下面的詞語。

猶豫：_____________________________________________________

2.“猶豫“慢吞吞"'眼圈紅紅的'說明她湛至有點(diǎn)—

"驟然熱烈而持久熱烈’表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛，

“淚水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了

掌聲給英子

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

（1）英子流淚是因?yàn)楦械轿?。（?/p>

（2）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好飛（）

（3）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（

4?假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？

十二、閱讀《父親、樹林和鳥》片段，回答問

題。父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了

起來。

“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备?/p>

親說。我知道父親此時(shí)也最快活。

過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝的

那一瞬間，最容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉

重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。

1.找出文中的兩組近義詞。

()——()()——()

2.按要求改寫句子。

這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。(改成反問句)

3.鳥最快活的時(shí)刻，是,也最容易被獵人

打中，因?yàn)椋篛

4.理解畫線句子的含義。

參考答案

一、（一）1.唐杜牧

2.寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。坐：因?yàn)?。紅于：比……更

紅。

3.點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整

句詩的意思連起來。答案：停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景。

楓葉秋霜染過，比二月春花更紅。

4.點(diǎn)撥：這是一首描寫和贊美深秋山林景色的詩。答案：B

（二）1.唐劉禹錫

2.和:和諧。白銀盤：比喻洞庭湖。青螺：比喻君山。

3.平整卻又朦朧未打磨的鏡子不時(shí)打磨

4.點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整

句詩的意思連起來。答案：遙望洞庭湖美麗的湖光山色，真的令人浮

想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺。

二、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這三個(gè)動(dòng)詞。搖叫停

2.點(diǎn)撥：這一段贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍、

游戲的情景。這個(gè)自然段在寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫了許多的小

動(dòng)物。一是更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、

活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀

得有聲有色，小動(dòng)物靜匕不動(dòng)是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不

忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉

快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來看熱鬧。答案：地處邊

疆小學(xué)的特點(diǎn)歡樂、活潑認(rèn)真

入情入境有聲有色跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在

3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文，即可找出這些小動(dòng)物。

4.答案：小鳥蝴蝶猴子松鼠山貍

5.點(diǎn)撥：開放性問題，寫出喜歡的原因，言之成理即可。示例：因?yàn)檫@

是一所美麗的學(xué)校，也是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，這里充滿了歡樂、祥和的

氣氛。

三、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的反義詞。

答案：高大喜愛仰望歡快

2.點(diǎn)撥：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的c它們?cè)跇渲﹂g來回跳

動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。答案：粉紅深紅來回跳動(dòng)惹

人喜愛

3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧經(jīng)常看這些灰雀，

還給它們送吃的。答案：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰

望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

4.點(diǎn)撥：鳥類是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們。提示：勸阻他，要愛護(hù)

鳥類，讓它們?cè)诖笞匀焕镒杂缮睢?/p>

四、L點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的量詞。答案：塊片個(gè)雙只

2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的修飾詞語。答案：印著落葉圖案

閃閃發(fā)光

3.點(diǎn)撥：根據(jù)顏色和形狀展開合理的想象。

示例：金色的小扇子棕紅色的小魚

2.點(diǎn)撥：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。示例：路兩旁排列整齊的

大樹，在微風(fēng)的吹拂下，輕輕地?cái)[動(dòng)，像是在和人們打招呼。

五、1.點(diǎn)撥：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹、楓葉、田野、果

樹

2.點(diǎn)撥：從課文中可以找出相應(yīng)的詞語。

答案：一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽

3.點(diǎn)撥:擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。

所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的

詞語。

答案：擬人示例：路邊的月季花微笑著和人們打招呼。

4.點(diǎn)撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。

示例：秋天的雨還把白色給了棉花。

六、L點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：

時(shí)間早上中午晚上

蒲公英的花朵合攏張開合攏

草地的顏色綠色金色綠色

2.點(diǎn)撥：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。答案：我們的

手掌

3.點(diǎn)撥:第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當(dāng)回事,

輕易地就放過去了；第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進(jìn)去的發(fā)

現(xiàn),是帶有探究性的發(fā)現(xiàn),是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。答

案：無意有意第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是

在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。

七、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以知道大樹被砍到后，先是鋸成了條,

做成了火柴，火柴又點(diǎn)燃了油燈。答案：木條火柴燈火

2.：“，，？”

3.點(diǎn)撥：朋友不在了，友情還在，諾言還在。答案：信守朋友間的承諾。

4,點(diǎn)撥：鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友，盡管那只是用柴點(diǎn)

燃的燈火。鳥兒怎能不傷心，她睜大了眼睛，仿佛在說：“朋友，我終

于找到你了，我來給你唱歌了！”鳥兒對(duì)著燈火唱起了去年唱過的歌,

他履行了自己的諾言。唱完了歌，他又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒……，透過

那深情的“看”字，我們仿佛聽見鳥兒在說：“朋友，我唱的歌你聽見

了嗎?再見了。”這兩個(gè)“看”然普通、平淡，卻飽含了鳥兒對(duì)樹無比

的深情與留戀。示例：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌。樹

朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了。

八、1.點(diǎn)撥：X來X去是ABAC式疊詞。

示例：走來走去飛來飛去游來游去

2.點(diǎn)撥：從文中可以找到紅頭的路線。

答案：從第一個(gè)胃走到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃來到了牛嘴里。

3.點(diǎn)撥：青頭正是利用牛的反芻現(xiàn)象救出紅頭的。

答案：休息吞進(jìn)去的草細(xì)嚼慢咽

4,點(diǎn)撥：青頭把牛弄得打了噴嚏，使得紅頭連同一團(tuán)草噴了出來。讓牛

打噴嚏，好把紅頭給噴出來。

九、1.首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相

近的詞語。答案：反義詞：緩慢經(jīng)常近義詞：放心立刻

2.點(diǎn)撥：從文中可以找到相應(yīng)的修飾詞語詞語。答案：小極了又大

又漂亮

3.點(diǎn)撥：被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。

答案：伐木工人把外面的樹砍光了。蟲子被蜘蛛吃掉了

4.點(diǎn)撥：可以直接從文中找出原因。答案：因?yàn)橥饷娴臉浔豢彻饬耍?/p>

它找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。

十、1.點(diǎn)撥：根據(jù)自己已積累的知識(shí)，寫出多音字的讀音及組詞。

答案：lub落后14丟三落四14。落下殘疾can參加cen參差不齊

shen人參

2.香脆松軟肥厚

3.點(diǎn)撥:紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,

黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的

松子過日子。答案：紫貂一一捕野兔松鼠一一吃松子黑熊一一舔

腳掌

4.點(diǎn)撥：每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，秋天的落葉，冬天的白雪都是美麗

的風(fēng)景。提示：喜歡哪個(gè)季節(jié)都可以，只要言之有理即可。

十一、1.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，理解詞語。答案：猶豫：遲疑不決，拿不

定主意。鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌亂。

2.點(diǎn)撥：課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑.，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不

得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。課

文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。

答案：很為難害怕熱情的支持很大的鼓舞

3.點(diǎn)撥：根據(jù)課文內(nèi)容判斷。答案：(1)X(2)X(3)V

4.點(diǎn)撥：英子在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下克服了自卑、憂郁的心理，鼓起了

生活勇氣。示例：同學(xué)們并沒有歧視我，我要微笑著面對(duì)生活。

十二、1.點(diǎn)撥：反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞。

答案：快活高興時(shí)刻瞬間

2.點(diǎn)撥：反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來

是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。

答案：這難道不是樹林和鳥最快活的時(shí)刻嗎？

3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文即可找出相應(yīng)內(nèi)容。

答案：飛離樹枝的那一瞬間黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重

4.點(diǎn)撥：這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會(huì)傷害鳥，這樣寫

也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭。答案：很慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥

而不會(huì)傷害鳥，也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛。

部編三年級(jí)語文上冊(cè)期中測試題一

一、看拼音寫漢字。

ZengsongfUzhuanxianyancClz」uGngzhizhOzhClnbOitid

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YGnlidosh0pi&oydmgpiGoddms0gGgzh°g」

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二、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A鳳尾（fong）鑰匙（shi）B召喚（zhao）愉快（yU）

C縮?。╯uO）蟋蟀（shuQi）D增加（zen）涼爽（shudng）

三、查字典填空。

印按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié),按部首查

字法，應(yīng)先查部首，再查畫。印在字典解釋有：A圖章，戳

記B痕跡C留下的痕跡D合，符合。給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1、紙上的水干了，可還有個(gè)水印兒。（）2、這匹布上有印花兒，做衣服

肯定很漂亮。（）3、事情發(fā)展印證了他的預(yù)見。（）4、他把文件仔

細(xì)審讀后，再蓋上鋼印。（）

三、填量詞。

一（）蘋果（很多）一（）鳥（很多）一（）餅干一

（）鑰匙

四、下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）o

A不知誰喊了一聲“老師”來了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。B春天來了，

田野的油菜花開了，五彩繽紛，煞是好看。C因?yàn)榭荚嚊]考好，回家的路

上，我心里一直忐忑不安。

五、寫出下列詞語的反義詞，并根據(jù)語境選擇合適的反義詞填在句子中。

舒服--（）猶豫一?（）干燥一?（）勇

敢----（）

1、下了一場雨，原本（）發(fā)裂的地面變得（）

2、妹妹原來十分（）,現(xiàn)在變得非常（）o

六、按耍求改寫句子。

1、松柏穿上了厚厚的衣裳。