卓越聯(lián)盟高二下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題（含答案）2024學(xué)年第二學(xué)期浙江北斗星盟階段性聯(lián)考

高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科參考答案及評(píng)分參考

1.B【解析】A中“悲觀的回答"錯(cuò)誤，雨果的描述是模擬那些物質(zhì)之徒的心態(tài)，并非他自己的結(jié)論。兩位作家表達(dá)的都是文學(xué)不會(huì)消亡的命題；C中“只有文學(xué)能夠……”一句，“只有"強(qiáng)加，于文中無(wú)據(jù)；D項(xiàng)說(shuō)法屬于因果顛倒。

2.D【解析】真正優(yōu)秀的文學(xué)被人們忽視、低估和冷落并不是一種既定事實(shí)，而是有可能，注意材料二最后一段中的“也許”二字。

3.D【解析】D項(xiàng)“吸引大眾、引導(dǎo)大眾，使文學(xué)成為社會(huì)文化的重要部分"講的是文學(xué)的價(jià)值，而非文學(xué)閱讀的魅力。

4.(1)材料一的主要觀點(diǎn)：文學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。論述側(cè)重點(diǎn)：側(cè)重論述文學(xué)對(duì)讀者的永恒魅力。

(2)材料二的主要觀點(diǎn)：高科技時(shí)代，文學(xué)具有重大的意義。論述側(cè)重點(diǎn)：側(cè)重論述文學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的生存意義。

【評(píng)分參考】答出一點(diǎn)給2分，給滿(mǎn)4分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

5.①不為物欲左右，不被花花世界迷失了心靈；

②學(xué)會(huì)挑選優(yōu)秀的作品，進(jìn)行沉浸式閱讀，感悟真正的幸福和快感；

③充分發(fā)揮想象力和還原力，揭示文字中的隱秘，努力讓心靈與作家同頻共振；

④在閱讀中，深入地認(rèn)識(shí)人生和自己，感受人性的真善美，感悟人類(lèi)生存的價(jià)值意義。

【評(píng)分參考】每答出一點(diǎn)給2分，給滿(mǎn)6分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

6.A【解析】B.“只有弟弟受父母寵愛(ài)”理解錯(cuò)誤，在姐弟仨的等差數(shù)列中，姐姐和我都受到過(guò)父母的寵愛(ài)。C.姐姐愣神不是因?yàn)槲乙员葮屖謩?shì)回?fù)舻艿?，而是因?yàn)槁?tīng)到媽媽突然宣布明年要多一個(gè)姊妹。

D.作者沒(méi)有用明晰的筆墨渲染當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件的貧乏。

7.B【解析】“不同的心理"理解錯(cuò)誤，應(yīng)為“相同的如釋重負(fù)的心理”。

8.①“一個(gè)春末夏初的午后"是“我”記憶最深的時(shí)間，用這些時(shí)間點(diǎn)可以構(gòu)成全文清晰的敘事線；

②“一個(gè)春末夏初的午后"多次見(jiàn)證了發(fā)生在我家人身上的重大事件，這些事件最令“我”難忘，反復(fù)寫(xiě)則強(qiáng)化了我對(duì)老家和家人的依戀和懷念之情；

③“一個(gè)春末夏初的午后"反復(fù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了敘事的詠嘆意味和抒情效果。

【評(píng)分參考】每答出一點(diǎn)給2分。給滿(mǎn)4分為止。每點(diǎn)意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言

之成理，可酌情給分。

9.①家不僅是我們的地理坐標(biāo)，更是家人血脈相傳、情感相依的精神坐標(biāo)；

②期望等差數(shù)列中失散的末項(xiàng)——小四最終能夠找到她的出生之家，與我們團(tuán)聚；

③希望等差數(shù)列中離散了的其他姊妹都能回到曾經(jīng)相依為命的家；

④希望逝去的爺爺奶奶能夠找到我們的家，給予我們永遠(yuǎn)的庇護(hù)。

【評(píng)分參考】每答出一點(diǎn)給2分。給滿(mǎn)6分為止。每點(diǎn)意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

10.CEF【解析】“竭國(guó)”是“三貴"的謂語(yǔ)，“自安”是“竭國(guó)"的目的，故在C處斷開(kāi)。“令從王出”是主謂結(jié)構(gòu)，“何"表反問(wèn)，故在E處斷開(kāi)?！皺?quán)何得毋分”與前句是對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)，故在F處斷開(kāi)。

11.C【解析】C項(xiàng)“用法相同"錯(cuò)。“駝業(yè)種樹(shù)”的“業(yè)"是意動(dòng)用法，以……為業(yè)。B項(xiàng)“大王來(lái)何操”的“操"意為“攜帶，拿”。D項(xiàng)“焉"是代詞，代他，而“積土成山，風(fēng)雨興焉”中的“焉"是兼詞，于之，在那里。

12.C【解析】C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料二明確指出“曰：‘我且盜之?！渫浇糟溉弧！唬骸覍⒚{而取之?！洳粡恼甙?，弗果往。……又曰：‘請(qǐng)以貨先為之市，具禮召主人而酬酢之，多取物而日稽其直，且速其子弟以為常，不數(shù)歲，吾將竭其藏，何如’其徒皆欣然從之。”以此可知，第一次沒(méi)有同伙贊成，第二次有一半同伙贊成，一半同伙不贊成，第三次都贊成。選項(xiàng)“前兩次均遭部分同伙反對(duì)"與原文不符。

13.(1)樹(shù)木的果實(shí)過(guò)多，枝條必定會(huì)斷裂；枝條斷裂，就會(huì)損傷樹(shù)心/就會(huì)使樹(shù)心受損。

(2)他雖然富有，但是很吝嗇，我們要用什么方法才能吃他的喝他的

【評(píng)分參考】

(1)“實(shí)”，果實(shí)，1分；“披”，斷裂，1分；“傷”，使動(dòng)用法，使……受損，或者直接翻譯成動(dòng)詞損傷，1分；句子通順，句意正確，1分。

(2)“彼",他,那個(gè)人,1分;“奚以”,賓語(yǔ)前置,“以奚",用什么(方法),1分;“食飲之”,吃他的喝他的或讓他給我們吃喝，1分；句子通順，句意正確，1分。

14.(1)材料一勸諫目的：勸諫秦昭王抑制秦國(guó)三大貴族的權(quán)勢(shì)，集王權(quán)于一身。(1分，意到即可)

主要說(shuō)理方式：運(yùn)用寓言說(shuō)理、比喻說(shuō)理。(2分，答出1點(diǎn)給1分)

(2)材料二勸諫目的：勸諫秦昭王欲伐周，須師出有名或勸諫秦昭王勿師出無(wú)名而攻周。(1分，意到即可)

主要說(shuō)理方式：運(yùn)用類(lèi)比說(shuō)理。(1分)

附【參考譯文】

材料一：

應(yīng)侯對(duì)秦昭王說(shuō)：“您也聽(tīng)說(shuō)過(guò)恒思有一個(gè)叢林之神嗎恒思有一個(gè)兇悍的年輕人，請(qǐng)求與叢林之神賭博(擲骰子)，他說(shuō)：‘我如果勝了叢林之神，叢林之神就要把神位借給我三天；如果不能戰(zhàn)勝叢林之神，叢林之神可以置我于困境?！谑?，他用左手替叢林之神擲骰子，用右手為自己投骰子，最后戰(zhàn)勝了叢林之神，叢林之神借給他神位。三天之后，叢林之神前去取回神位，最終沒(méi)取回。五天之后，這片叢林就開(kāi)始枯萎，七日之后，這片叢林全枯死。如今秦國(guó)就是大王的叢林，權(quán)勢(shì)就是大王的神位。如果把這些東西借給別人，恐怕會(huì)有危險(xiǎn)吧我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)手指比胳膊粗的，胳膊比大腿粗的，如果有這種情況，那一定是病得太嚴(yán)重了。一百個(gè)人抬著一個(gè)瓢向前急走，還不如一個(gè)人拿著它跑得輕快。假使真的有一百個(gè)人抬著瓢跑，那么瓢一定會(huì)摔碎?，F(xiàn)在的秦國(guó)，華陽(yáng)君掌政，穰侯掌政，太后掌政，大王也掌政。如果不把瓢稱(chēng)作國(guó)之重器，那就算了；如果已把瓢稱(chēng)作國(guó)之重器，那么國(guó)家也必然會(huì)四分五裂。我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：‘樹(shù)木的果實(shí)過(guò)多，枝條必定會(huì)斷裂；枝條斷裂，就會(huì)損傷樹(shù)心。太大的城市就會(huì)危及它所在的國(guó)家，權(quán)勢(shì)過(guò)強(qiáng)的臣子就會(huì)危及他的君主。’況且您的國(guó)都中從俸祿斗食的小官吏，一直到軍尉、內(nèi)史以及大王左右的近臣，有不是相國(guó)的人的嗎國(guó)家沒(méi)有什么戰(zhàn)亂，那就算了；國(guó)家一旦有什么戰(zhàn)亂，我一定能夠聽(tīng)到、看到大王在朝廷上受到孤立。我私下里替大王擔(dān)心，擔(dān)心萬(wàn)世之后執(zhí)掌國(guó)家大權(quán)的，不是大王的子孫了。"

“如今太后的使臣正在分裂諸侯，并且持有符節(jié)的親信布滿(mǎn)天下，掌控大國(guó)的權(quán)勢(shì)，強(qiáng)行征兵，討伐諸侯。每至戰(zhàn)勝攻取，財(cái)物全部歸于穰侯的封地陶地；國(guó)家的錢(qián)財(cái)，全部送往太后的私室；境內(nèi)的資產(chǎn)，從各處運(yùn)往華陽(yáng)。古人所說(shuō)的使君主陷入危險(xiǎn)，讓國(guó)家走向滅亡之路必將從這里開(kāi)始。太后、穰侯、華陽(yáng)君這三個(gè)權(quán)貴刮盡國(guó)家財(cái)富來(lái)讓自己安樂(lè)、既然這樣，那么國(guó)家的政令怎么能從大王這里發(fā)出，權(quán)力怎么能不分散，如此大王確實(shí)處于三貴包圍一王的境地了?！?/p>

材料二：

秦想要起兵攻打周，國(guó)人都不贊成。應(yīng)侯對(duì)秦昭王說(shuō)：“我的鄉(xiāng)里有個(gè)叫公孫弗忌的人，認(rèn)為他的鄰居老人軟弱可欺就想方設(shè)法吃他的，喝他的，召集他的同伙對(duì)他們說(shuō)：‘那是我鄰居家的老頭，富有但吝嗇，我將和你們一起去吃他的喝他的。’他的同伙們說(shuō)：‘他雖然富有，但是很吝嗇，我們要用什么方法才能吃他的喝他的’公孫弗忌說(shuō)：‘我且去偷他的?！耐锒硷@出不愉快的神色。第二天又想去，他的同伙說(shuō)：‘你的辦法鄙陋，為什么不換一個(gè)辦法呢’公孫弗忌說(shuō)：‘我去威脅他而向他索取?！耐镏胁煌獾娜擞幸话?，結(jié)果沒(méi)有去成。又有一天，公孫弗忌又說(shuō)：‘請(qǐng)他先把貨物交出來(lái)，(我)替他去賣(mài)，準(zhǔn)備禮品邀請(qǐng)主人并以酒招待他，每天多拿一點(diǎn)貨物，同時(shí)跟他計(jì)算每天的花銷(xiāo)，并且經(jīng)常邀請(qǐng)他的兒子們吃飯。不用幾年，我們將使他儲(chǔ)藏的財(cái)務(wù)耗盡，這辦法怎么樣’他的同伙都愉快地聽(tīng)從了他。那三次說(shuō)的辦法都是用不道義手段向人家索取財(cái)物，本質(zhì)是相同的，而有聽(tīng)從他的，也有不聽(tīng)從他的，那是為了避開(kāi)不好的名聲?，F(xiàn)在周是天下的盟主，沒(méi)有桀、紂的惡行，沒(méi)有借口卻去攻打它，誰(shuí)甘愿承受不仁不義的壞名聲呢我本來(lái)就知道國(guó)人是不會(huì)贊成這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的。"

15.A【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤?！帮嬈币痪洳⒎潜憩F(xiàn)沉溺悲泣的消極情態(tài)，而是強(qiáng)調(diào)在極度悲痛中仍?shī)^起抗敵的堅(jiān)韌精神。

16.(1)“橫”，意為橫亙、橫臥，(1分)描繪了殘壘“橫”于白草連天之間的景象，盡顯戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的破敗荒涼。(1分)“橫"字使連天白草的廣袤與軍事堡壘的殘破互為映襯，強(qiáng)化了悲壯蒼涼的意境。(1分)

(2)“擁”，意為簇?fù)?，賦予陰風(fēng)擬人化動(dòng)作。(1分)“擁"字將呼呼風(fēng)聲與翻卷大旗合二為一，極富畫(huà)面感，(1分)“擁”字暗示對(duì)忠魂的擁抱，暗贊英雄氣節(jié)長(zhǎng)存。(1分)

【評(píng)分參考】每答出一點(diǎn)給3分，共兩大點(diǎn)。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

17.(1)煢煢孑立形影相吊

(2)羈鳥(niǎo)戀舊林鳥(niǎo)倦飛而知還

(3)塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑(映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音/少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首/閣中帝子今何在檻外長(zhǎng)江空自流/來(lái)者復(fù)為誰(shuí)空悲昔人有)

【評(píng)分參考】每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。第(3)題如有其他答案，只要符合要求，即給分。

18.C【解析】C項(xiàng)與文中破折號(hào)均表補(bǔ)充說(shuō)明。選項(xiàng)“只要心中有光，世界就有希望"是對(duì)“信念”的補(bǔ)充說(shuō)明。A表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折；B表語(yǔ)意遞進(jìn)；D表話語(yǔ)中斷或停頓。

19.A:應(yīng)運(yùn)而生B:大同小異

【評(píng)分參考】每答對(duì)一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。

20.①修改為：這種仿古街雖然給一些城市帶來(lái)了旅游消費(fèi)收益。

③修改為：而是一種打著老街幌子的粗鄙化、低品質(zhì)的“旅游產(chǎn)品"(或者而是一種以老街為幌子的粗鄙化、低品質(zhì)的“旅游產(chǎn)品”)。

【評(píng)分參考】指出序號(hào)，1分，修改正確，1分；共4分。

21.甲：那么歷史永遠(yuǎn)不會(huì)再生。

乙：結(jié)果也一定是千街一面。

【評(píng)分參考】每寫(xiě)出一處給2分，意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

22.①“塞進(jìn)來(lái)"：“塞”，填入，表達(dá)口語(yǔ)化，與“硬"連用，突出強(qiáng)行填入的簡(jiǎn)單粗暴，諷刺了仿古街的功利性拼湊做法。(2分)

②“請(qǐng)出去”：“請(qǐng)"字敬詞反用，表面禮貌實(shí)則冷漠，與“統(tǒng)統(tǒng)”連用，批判了動(dòng)遷行為對(duì)原住民

集體驅(qū)逐的冷漠無(wú)情。(2分)

③“塞進(jìn)來(lái)"與“請(qǐng)出去”形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)化了對(duì)荒誕的商業(yè)開(kāi)發(fā)行為的批判力度。(1分)

【評(píng)分參考】前兩點(diǎn)各2分，最后一點(diǎn)1分。給滿(mǎn)5分為止。每點(diǎn)意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

23.【參考立意】

①盡情擁抱AI，創(chuàng)造美好人生；

②AI誠(chéng)然方便快捷，自我獨(dú)立思考更是珍貴；(辯證思考，可視為最佳立意)

③人生之路既要靠AI，也要靠我們自己；(辯證思考，可視為最佳立意)

④理性使用AI，勿讓AI取代自我；(辯證思考，可視為最佳立意)

⑤AI得來(lái)終是淺，絕知此事須躬行。

【評(píng)分細(xì)則】

1.基本要求：

①文體必須明確，而且無(wú)論何種文體，“聯(lián)想和思考"必須要有，且占一定篇幅；

②論述不可脫離上述兩則材料共同的內(nèi)涵指向；

③偏題、離題作文敢于給低分，優(yōu)秀作文要敢于給高分甚至滿(mǎn)分，盡量避免分?jǐn)?shù)中庸的現(xiàn)象；

④建議均分44分。

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(具體可查找、參照2024年全國(guó)高考新Ⅰ卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

一類(lèi)文(55-60)

內(nèi)容：符合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯；

表達(dá)：符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡工整；

發(fā)展等級(jí)的特征要求：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意；

二類(lèi)文(54-50)

內(nèi)容：符合題意、中心突出、內(nèi)容較充實(shí)、思想健康、感情真摯；

表達(dá)：符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡清楚；

發(fā)展等級(jí)的特征要求：較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意；

三類(lèi)文(49-44)

內(nèi)容：基本符合題意、中心不明確、內(nèi)容單薄、思想基本健康、感情基本真實(shí)；

表達(dá)：基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通暢、字跡基本清楚；

發(fā)展等級(jí)的特征要求：略顯深刻、略顯豐富、略有文采、略有創(chuàng)意；

四類(lèi)文(43-39)

內(nèi)容：偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假；

表達(dá)：不符合文體要求、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多、字跡潦草，難辨；

發(fā)展等級(jí)的特征要求：個(gè)別語(yǔ)句有深意、個(gè)別例子較好、個(gè)別語(yǔ)句較精彩、個(gè)別地方有新意；

五類(lèi)文(≤38)

內(nèi)容：偏離或背離題意，內(nèi)容單薄，重復(fù)啰嗦，缺乏深度；

表達(dá)：結(jié)構(gòu)不完整，有較多語(yǔ)病和錯(cuò)別字，字跡潦草不清晰；

發(fā)展等級(jí)的特征要求：無(wú)創(chuàng)新，少有文采，缺乏亮點(diǎn)。

3.特殊情況說(shuō)明

①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等評(píng)分，直至滿(mǎn)分。

③未擬題目扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1~2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上(含6個(gè))扣4分，重復(fù)不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。

④判抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)"不給分。

⑤判偏題的，只能評(píng)四等，但“發(fā)展等級(jí)分”一分不給。

⑥不足800字的，只能評(píng)四等，但“發(fā)展等級(jí)分"一分不給。

4.其他項(xiàng)評(píng)定

(1)扣分項(xiàng)評(píng)定

①出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止。

②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分。

③不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；無(wú)標(biāo)題扣2分。

(2)殘篇評(píng)定

①400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。

②400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

③200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

④只寫(xiě)一兩句話的，給2分，不評(píng)0分。

⑤只寫(xiě)標(biāo)題的，給2分，不評(píng)0分。2024學(xué)年第二學(xué)期浙江北斗星盟階段性聯(lián)考

高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試題

考生須知：

1.本卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘；

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、學(xué)號(hào)和姓名；考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)寫(xiě)在指定位置；

3.所有答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效；

4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面文字，完成1~5題。

材料一：

許多文學(xué)會(huì)議上都談到文學(xué)的消亡——文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作會(huì)不會(huì)從這個(gè)世界上徹底消失，會(huì)不會(huì)終結(jié)。我聽(tīng)到很多的提問(wèn)———在不同的文學(xué)場(chǎng)合，都有人問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。談到這個(gè)，我就想到法國(guó)作家雨果在《論莎士比亞》中所說(shuō)的一段話：

“今天，有許多人甘愿充當(dāng)交易所的經(jīng)紀(jì)人，或者往往甘愿充當(dāng)公證人，而一再反復(fù)地說(shuō)：詩(shī)歌消亡了。這幾乎等于說(shuō)：再?zèng)]有玫瑰花了，春天已經(jīng)逝去了，太陽(yáng)也不像平日那樣從東方升起，即使你跑遍大地上所有的草原，你也找不到一只蝴蝶，再?zèng)]有月光了，夜鶯不再歌唱，獅子不再吼叫，蒼鷹不再飛翔，阿爾卑斯山和比利牛斯山也消失了，再也沒(méi)有美麗的姑娘、英俊的少年，沒(méi)有人再想到墳?zāi)?，母親不再愛(ài)孩子，天空暗淡，人心死亡?！?/p>

這是雨果的回答。

我還想到另一位大作家左拉，他有一篇文章叫《我的憎恨》，其中說(shuō)道：“我憎恨那些高傲和無(wú)能的蠢人，他們叫嚷說(shuō)我們的藝術(shù)和我們的文學(xué)已瀕臨死亡。這些人頭腦十分空虛，心靈極其枯竭，他們是埋頭于過(guò)去的人，而對(duì)我們當(dāng)代的生動(dòng)而激動(dòng)人心的作品，只是輕蔑地翻兩頁(yè)就宣布它們淺薄而沒(méi)有價(jià)值。我呢，我的看法迥然不同。"

這是左拉的回答。

有新的論點(diǎn)可能認(rèn)為，我們今天的情況跟十九世紀(jì)完全不同——可是十九世紀(jì)的讀者會(huì)說(shuō)，我們十九世紀(jì)的讀者面臨的全部問(wèn)題和十八、十七、十六世紀(jì)的完全不同！不言而喻，每個(gè)時(shí)期的文學(xué)都面臨著嶄新的藝術(shù)形式、娛樂(lè)形式的挑戰(zhàn)，于是每個(gè)時(shí)期都有人以為文學(xué)的完結(jié)是必然的。雖然時(shí)代不一樣了，我們今天有了電視，有了網(wǎng)絡(luò)，有了那么多好玩的東西和場(chǎng)所，什么時(shí)裝展啊，各種各樣的戲劇啊，什么立體投影啊，可是今天的人不要忘記，在過(guò)去，即便在古代，無(wú)論是西方還是中國(guó)，仿佛比文字更有吸引力的娛樂(lè)場(chǎng)所、藝術(shù)形式仍然很多，他們也面臨著像我們一樣的一個(gè)花花世界。有很多人被那些場(chǎng)所給吸引了，被那些藝術(shù)的形式給征服了，一度離開(kāi)了文字和閱讀。所以，當(dāng)年也有那么多的人十分擔(dān)心文學(xué)的命運(yùn)，不斷地提出文學(xué)死亡的問(wèn)題。

我們今天面臨的挑戰(zhàn)，和他們當(dāng)年在比例和強(qiáng)度上其實(shí)也差不了多少。我們不要誤解，以為只有今天的文學(xué)才面對(duì)一個(gè)絕對(duì)強(qiáng)大、強(qiáng)大得不可戰(zhàn)勝的對(duì)手，沒(méi)有————過(guò)去沒(méi)有，現(xiàn)在沒(méi)有，在未來(lái)我看也不會(huì)有。因?yàn)槲淖值镊攘?、文學(xué)閱讀的魅力是不可取代的，永遠(yuǎn)不可取代。

在真正的讀書(shū)人那兒，如果找到一本非常好的書(shū)，就是最幸福的一個(gè)開(kāi)始，打開(kāi)這本書(shū)，生活中的其他仿佛都給驅(qū)逐了。好像再也沒(méi)有其他樂(lè)趣，所有的陶醉和幸福盡在這本書(shū)里了。當(dāng)看到書(shū)的一半時(shí)，興奮和幸福也達(dá)到了頂點(diǎn)，他不斷地被這些文字所營(yíng)造的場(chǎng)景、各種各樣的可能性吸引，這些文字引起了他的無(wú)數(shù)想象——那種幸福和快感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是其他藝術(shù)形式所能取代的。那是一種巨大的快感。當(dāng)這本書(shū)快要結(jié)束的時(shí)候，閱讀者甚至還會(huì)產(chǎn)生出一種憂(yōu)慮、害怕的感覺(jué)——擔(dān)心這本書(shū)眼看就要讀完了，他也很快就要從這個(gè)世界中走出來(lái)了——再到哪去呢

好的閱讀者如果有能力去捕捉文字當(dāng)中的隱秘，就要從文字中還原一些東西，從詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)開(kāi)始，進(jìn)入一個(gè)作家在那個(gè)特殊時(shí)刻的激動(dòng)、喜悅、幽默、微笑，還有憤怒等。一個(gè)真正的文學(xué)閱讀者能夠通過(guò)文字，去接近一個(gè)作家在創(chuàng)作那一刻的精神和心理活動(dòng)，多多少少回到寫(xiě)作者的位置上去?，F(xiàn)在有的人之所以越是好的文學(xué)作品越是讀不進(jìn)去，就因?yàn)樗麤](méi)有這樣的想象力和還原力，完全把文學(xué)作品當(dāng)成了普通的文字制品去讀，所以才會(huì)覺(jué)得文學(xué)作品還沒(méi)有故事和信息來(lái)得更刺激更直接。這樣的閱讀是有問(wèn)題的，所以他們關(guān)于文學(xué)消亡的問(wèn)題也就產(chǎn)生了。今天，越來(lái)越多的人喪失了這種能力———和十九世紀(jì)提出文學(xué)要完結(jié)的那批人一樣，他們是沒(méi)有悟想能力、沒(méi)有進(jìn)入文學(xué)閱讀的一批人。

(摘編摘編自張煒《今天的遺憾和慨嘆————在上海大學(xué)的演講》)

材料二：

科技帶來(lái)的最大匱乏是人的匱乏。政治和商業(yè)文化聯(lián)合起來(lái)，異化了人的精神，于是，真實(shí)的人性和情感經(jīng)常處于被扭曲狀態(tài)，人的生存本質(zhì)———就是人的精神價(jià)值，被扭曲和遮蔽，人被淪落為只是物質(zhì)享受的物體。對(duì)此，文學(xué)有其獨(dú)特價(jià)值。因?yàn)槲膶W(xué)是“人學(xué)”，能促使人更深入地認(rèn)識(shí)人生和自己，揭示人類(lèi)生存的價(jià)值意義，從而對(duì)物質(zhì)文化進(jìn)行反抗和批判。而且，它敏銳地觸及心靈和世界的幽深處，感知和關(guān)注容易為人所忽略和遺忘的心靈世界，揭示人性的復(fù)雜性。文學(xué)還能激發(fā)人性中的積極面，發(fā)掘生活中的美和善，表達(dá)人文關(guān)懷精神和人道主義思想，闡釋人之所以為人的根本，對(duì)被物質(zhì)嚴(yán)重異化的社會(huì)進(jìn)行持續(xù)性的關(guān)注和理性的批判。事實(shí)上，只有具有精神追求，人才可能避免陷入虛空。如果完全被物欲統(tǒng)治，成為物質(zhì)文化的奴仆，將很快陷入生存的虛無(wú)化，在不斷的物質(zhì)消費(fèi)中喪失生存的意義感和價(jià)值感。

在這方面，以語(yǔ)言為媒介的文學(xué)具有其價(jià)值獨(dú)特性。作為個(gè)人創(chuàng)作，文學(xué)在閱讀中還需要讀者想象和思想的介入，同時(shí)它還擁有非常悠久而深厚的文化傳統(tǒng)，因而在思想的獨(dú)立性和深刻性上文學(xué)更具有優(yōu)勢(shì)。

這里涉及文學(xué)與讀者的關(guān)系問(wèn)題。文學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)當(dāng)然需要讀者參與，但這種參與不應(yīng)該是文學(xué)對(duì)大眾的屈從和迎合，而應(yīng)該是引導(dǎo)和提升。在當(dāng)前情況下，也許真正優(yōu)秀的文學(xué)會(huì)為人們所忽視、低估和冷落，但是這種方向卻不應(yīng)該改變。只有真正具有思想力、批判力的文學(xué)才能具有獨(dú)特的價(jià)值，也才能真正吸引大眾、引導(dǎo)大眾，成為社會(huì)文化的重要部分。依靠迎合大眾是不可能真正實(shí)現(xiàn)文學(xué)價(jià)值的。低俗的趣味、通俗的故事，確實(shí)可能在一段時(shí)間內(nèi)吸引大眾，但這種快餐式的“文學(xué)"與任何其他即食式消費(fèi)品沒(méi)有兩樣，它能很快滿(mǎn)足大眾淺層次的需求，也很快會(huì)為大眾所厭倦，最終淪為一種普通的文化消費(fèi)品。

(摘編自賀仲明《論高科技時(shí)代的文學(xué)意義》)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.對(duì)于文學(xué)是否消亡的問(wèn)題，同為大作家，雨果作出了悲觀的回答，而左拉的回答則與之迥然不同。

B.張煒認(rèn)為，無(wú)論什么時(shí)期，文學(xué)都會(huì)面臨新的藝術(shù)形式、娛樂(lè)形式的挑戰(zhàn)，因此也總有人會(huì)認(rèn)為文學(xué)必然會(huì)完結(jié)。

C.賀仲明認(rèn)為，人的精神價(jià)值一旦被異化，人就會(huì)淪落為物質(zhì)享受的物體，而只有文學(xué)能夠?qū)ξ镔|(zhì)文化進(jìn)行反抗和批判。

D.因?yàn)槲膶W(xué)是“人學(xué)”，所以它能激發(fā)人性中的積極面，發(fā)掘生活中的美和善，表達(dá)人文關(guān)懷精神和人道主義思想。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.在張煒看來(lái)，無(wú)論今天還是過(guò)去，即便將來(lái)，文學(xué)都不會(huì)面對(duì)一個(gè)絕對(duì)強(qiáng)大、強(qiáng)大得不可戰(zhàn)勝的對(duì)手。

B.由于缺乏想象力和還原力，現(xiàn)在有的人對(duì)于好的文學(xué)作品讀不進(jìn)去，反而覺(jué)得故事和信息更刺激更直接。

C.讀者想象和思想的介入、文學(xué)本身?yè)碛械挠凭蒙詈竦奈幕瘋鹘y(tǒng)，這兩者使文學(xué)在思想的獨(dú)立性和深刻性上更具優(yōu)勢(shì)。

D.在當(dāng)代中國(guó)，真正優(yōu)秀的文學(xué)由于不屈從不迎合大眾而被人們忽視、低估和冷落，但這否定不了其獨(dú)特的價(jià)值。

3.材料一中說(shuō)“文字的魅力、文學(xué)閱讀的魅力是不可取代的”，下列選項(xiàng)中不屬于文學(xué)閱讀魅力的一項(xiàng)是()(3分)

A.文學(xué)閱讀會(huì)引起真正的讀書(shū)人無(wú)數(shù)的想象，獲得巨大的幸福和快感。

B.文學(xué)閱讀能促使讀者更深入地認(rèn)識(shí)人生和自己，避免被異化。

C.文學(xué)閱讀能讓讀者感知和關(guān)注容易為人所忽略和遺忘的心靈世界。

D.文學(xué)閱讀能真正吸引大眾、引導(dǎo)大眾，使文學(xué)成為社會(huì)文化的重要部分。

4.兩則材料都以“文學(xué)”為論述對(duì)象，試分別概括它們的主要觀點(diǎn)和論述側(cè)重點(diǎn)。(4分)

5.在當(dāng)代中國(guó)，如果你想成為一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)閱讀者，這兩則材料對(duì)你有哪些啟發(fā)。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面文字，完成6~9題。

等差數(shù)列里的姊妹

沈德磅

我有一個(gè)姐姐，大我三歲；我有一個(gè)弟弟，小我三歲；姐姐叫英，我叫鎊(后來(lái)，身份證名字改為“磅")，弟弟叫法。身處社會(huì)最底層的父母，他們以農(nóng)民最樸實(shí)的本能，經(jīng)過(guò)一番煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)，終于把我們弄成一個(gè)等差數(shù)列帶進(jìn)了人間。

其實(shí)，我還有一個(gè)妹妹老四，她比弟弟還小三歲。她的降生，似乎是上天要賦予這個(gè)等差數(shù)列一個(gè)更加完美的定義域，姐姐是首項(xiàng)，是不變的；妹妹是末項(xiàng)，是上蒼的魔法變進(jìn)來(lái)的；弟弟在妹妹的擁擠下，跟我一起擠成了中間項(xiàng)，我們就這樣擁擠于山間一處懸掛著34號(hào)門(mén)牌的小屋，那是一間二層的木瓦房，我們姊妹于34號(hào)會(huì)聚，①像流水相聚的浮萍，像覓巢歸來(lái)的春燕，又像風(fēng)中云朵的交融。

一個(gè)春末夏初的午后，我們母女四人圍在籃筐前，挑揀茶葉。我們分工明確，媽媽揀最精致的小芽尖兒；姐姐揀兩片葉兒的小芽苞兒；我揀三到四片葉兒的；弟弟一把一把抓最粗的老茶。如果我是質(zhì)檢員，弟弟的作品肯定過(guò)不了關(guān)?？蓩寢屵€盡夸他挑得快，挑得好，三弟對(duì)于媽媽的夸獎(jiǎng)，一向很會(huì)享用，他像充了氣的氣球，輕飄飄地又蹦又跳，我一向分不清這是三弟的天真，還是無(wú)知，

但苦于媽媽在旁，只能偷偷用鄙夷的眼神掃射他。他竟更得意了，還扮鬼臉還擊于我。

此時(shí)，只有姐姐是永遠(yuǎn)中立、安靜的樣子，像是海洋中的一座孤島，又像是圍裹孤島的一片大海，她既深沉又孤寂，智慧又善良。我問(wèn)過(guò)姐姐，是不是虛長(zhǎng)幾歲的年華，是不是一聲聲“姐姐”的叫喚，讓她變成了獨(dú)特的樣子，可惜我沒(méi)得到答案。

在我們挑揀完茶葉的時(shí)候，媽媽宣布：“明年，你們就要多一個(gè)姊妹了。"多一個(gè)弟弟吧?！彼盅a(bǔ)充道。當(dāng)時(shí)我和弟弟都把媽媽的話當(dāng)耳旁風(fēng)，三弟癡迷于扮鬼臉與我隔空較量，并為自成一派的“變臉"技藝而沾沾自喜。

或許是“哥哥”二字束縛了我的手腳，我不敢同三弟一樣肆無(wú)忌憚，我偷偷地以比槍手勢(shì)回?fù)羲俳栌喙馔灯衬赣H和姐姐的臉龐。媽媽的面容平靜祥和，只有姐姐愣神于須臾之間?；秀遍g愣神的漣漪始于她仰起的側(cè)臉，轉(zhuǎn)瞬，又隱沒(méi)于深邃的眼眸。她用很自然的低頭動(dòng)作掩飾，再抬頭時(shí)，她的臉龐清澈動(dòng)人，靜如止水。

或許，真就是姐姐聽(tīng)進(jìn)了媽媽的話，或許真就是因她虛長(zhǎng)了幾歲被屢屢叫喚為“姐姐”，她就在本不該懂的年紀(jì)里懂得了他人不懂的弦外之音。斜陽(yáng)照在姐姐緋紅的臉龐上，這抹動(dòng)人緋紅是陽(yáng)光賜予她的色彩，是青春賦于她的氣息，是父母期盼她長(zhǎng)大的急切呼喚。

一年后，又是春末夏初的午后，母親正在經(jīng)歷一番難產(chǎn)……

父親在院子里踱步，來(lái)來(lái)回回，一刻都不消停。祖父坐在院子里的泥地上，吧嗒吧嗒地抽著水煙。陽(yáng)光在我們的頭頂走了一圈兒又一圈兒，就在所有人認(rèn)定將發(fā)生一尸兩命的慘痛事實(shí)的時(shí)候，這個(gè)小家伙竟以一聲帶著哭腔的嘶吼撕破一片死寂。“生了，生了，是個(gè)女孩兒?！边@喊聲和哭聲幾乎同時(shí)從二樓發(fā)出，②父親從站著變成了坐著，爺爺從坐著變成了站著，他們姿勢(shì)的變化幾乎是同頻進(jìn)行的。

我們也一起向二樓看去。姐姐扭過(guò)頭，靠近我耳朵說(shuō)：“一樣，是個(gè)妹妹。"我也扭過(guò)頭，靠近弟弟的耳朵說(shuō)：“生了，是個(gè)妹妹。”弟弟也扭過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有耳朵可訴說(shuō)，就跑去拽著祖父褲腿上的一個(gè)破洞跟破洞說(shuō)：“生了，是個(gè)妹妹。"

我和姐姐的歡樂(lè)在小四帶來(lái)的哭聲與笑聲中變得松軟而蔓延，我和姐姐學(xué)大人的樣子，捏捏她的小臉，勾勾她的小鼻，管她叫“細(xì)細(xì)妞”，輕輕地叫她“小四"。小四哭與笑像輕柔白云包裹整個(gè)34號(hào)。我和姐姐的歡快隨著時(shí)光的腳印一路前行，而三弟的快樂(lè)是潮漲潮落的。他玩瘋時(shí)依然忘乎所以地笑，等靜下來(lái)時(shí)，就又悶悶不樂(lè)。他似乎覺(jué)察到小四將給他帶來(lái)一種前所未有的危機(jī)，他時(shí)不時(shí)在空氣里揮舞著小拳頭，以比小四更猛烈的哭聲與笑聲來(lái)表達(dá)他的悲傷與歡樂(lè)，他甚至一度妄想以這種瘋癲手段來(lái)重新奪回繼續(xù)被母乳喂養(yǎng)的權(quán)利，他的危機(jī)感是敏銳的，也極為準(zhǔn)確。

又是一個(gè)春末夏初的午后，三弟被迫從帶著兩扇玻璃窗和配有一段木樓廊的前屋搬出，離開(kāi)那個(gè)踮腳倚欄桿就能瞧見(jiàn)潺潺燕子溝和白云飄蕩的“上等房間”，他從此就要跟形影不離的父母和那一張溫暖柔軟的床分離，住進(jìn)一個(gè)狹小而昏暗的房間，跟我們分?jǐn)傠y過(guò)與黑暗。后屋，只有一個(gè)小木窗，即使打開(kāi)木窗也只能看到后山那株風(fēng)燭殘年的老楓樹(shù)和稀稀拉拉的枯黃竹林子，關(guān)上窗就是一個(gè)暗無(wú)天日的世界。僅僅一墻之隔的距離，三弟近乎使完了全部氣力才把自己從“前"挪到“后”，他沒(méi)帶什么行李，僅是帶著兩眼汪汪的淚水，迎接他的是姐姐的安靜與柔軟的微笑，還有一個(gè)哥哥的幸災(zāi)樂(lè)禍的鄙夷之情。至此，他正式與“前屋"的過(guò)去告別，即使他千般不舍、萬(wàn)般哀求。其實(shí)，最早走完這一段艱辛路程的是姐姐，那時(shí)迎接她的只有一張小床與無(wú)邊的黑暗。我猜想她曾無(wú)數(shù)次戰(zhàn)栗于我與父母安睡的房門(mén)前的那條狹窄的過(guò)道，可她終是選擇了向“退”妥協(xié)，無(wú)助地退向黑色無(wú)聲的世界。③我猜想她度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)聲的暗夜，我猜想她無(wú)數(shù)次等待我的到來(lái)，她為此等待了將近三年。

在小四快滿(mǎn)一周歲的時(shí)候，我已經(jīng)七歲，在她快樂(lè)成長(zhǎng)的日子里，在長(zhǎng)輩們都習(xí)慣喊她老四的時(shí)候，在我和姐姐沉溺于喊她小四的時(shí)候，弟弟也跟著期期艾艾地叫她小四的時(shí)候，在我們都認(rèn)為她是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身而降落人間的小精靈的時(shí)候，一個(gè)困擾我們姊妹整個(gè)青春乃至一生的謎團(tuán)毫無(wú)征兆地籠罩上我們。

那又是一年春末初夏，我們仨都還沉浸于睡夢(mèng)，我的父母竟鬼鬼祟祟地摸出了村莊，他們瞞過(guò)了所有人，將小四從暗夜的34號(hào)裹挾進(jìn)小鎮(zhèn)的另一個(gè)黑暗里。襁褓里，小四的心口間，僅是戴了一只寫(xiě)著生辰八字的平安符。父母狠心把她與襁褓一起托付給了一間豬肉鋪，我有充分的理由相信此日的小四早已清醒，早已號(hào)啕大哭。一年前她有多么不想降生那個(gè)人世間，此時(shí)就有多么不想離開(kāi)這個(gè)人世間，這個(gè)34號(hào)。④清晨的天色暗得像一團(tuán)迷霧，就像纏繞在小四身上的謎團(tuán)一樣，唯生辰八字，成了一條可有可無(wú)的線索和一個(gè)不清不楚的答案。

就在這個(gè)春末夏初的午后，祖父走了，永遠(yuǎn)離開(kāi)了34號(hào)的家，跟祖母一起住進(jìn)了燕子溝旁的向陽(yáng)坡上。后來(lái)，我的父親又從莊稼漢轉(zhuǎn)行當(dāng)了礦工，母親也跟著他到處流浪。時(shí)光無(wú)聲逝去。父母帶著一身無(wú)可逆轉(zhuǎn)的傷害從礦井爬出，爬上地面再次成為農(nóng)民，此時(shí)的我們皆已成了家。

再后來(lái)，幾經(jīng)行政區(qū)劃歸并與村規(guī)?；{(diào)整，老家的地理范疇從大變小，又從小變大。34號(hào)門(mén)牌更寫(xiě)成更為吉利的66號(hào)和8號(hào)，可終是遠(yuǎn)沒(méi)有原來(lái)的34號(hào)好。于是在一個(gè)春末夏初的午后，我又特意把那張已墜入歷史長(zhǎng)河的34號(hào)門(mén)牌打撈出來(lái)，并明目張膽地懸掛于老屋門(mén)前。34號(hào)，才是數(shù)列里我們姊妹四人關(guān)于家的真正意義上的地理坐標(biāo)。

我不想換。我怕有人尋不到家。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.第二段中“似乎"這一不確定的詞，委婉地表達(dá)了我們四兄弟姐妹這個(gè)相差三歲的等差數(shù)列其實(shí)并不完美，也為老四最終被送人暗伏一筆。

B.姐弟仨人中，只有弟弟受父母寵愛(ài)，他住“上等房間”，跟父母形影不離，睡溫暖柔軟的床；即便揀茶葉的活兒不過(guò)關(guān)，母親還是夸獎(jiǎng)他。

C.看見(jiàn)我以比槍手勢(shì)回?fù)舻艿埽憬阌衅痰你渡?，隨即用低頭動(dòng)作掩飾，不露聲色，細(xì)膩地描寫(xiě)出與她這個(gè)年齡不相符的穩(wěn)重、懂事。

D.當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件的貧乏，作者除了用明晰的筆墨渲染外，還用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)父母狠心將只有一歲多的小四偷偷送人一事，讓讀者隱隱地感受到。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.句子①運(yùn)用排比式比喻，淋漓生動(dòng)地寫(xiě)出了等差數(shù)列里的姊妹四人之間的情緣，以及跟34號(hào)小屋命定的緣分。

B.句子②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)父親和爺爺幾乎同頻變換了坐姿和站姿，巧妙地寫(xiě)出了兩人得知母女平安后不同的心理。

C.句子③以“我"的心理活動(dòng)，寫(xiě)三歲的姐姐搬到后屋后害怕與希望交織的心理，而這種心理，處于等差數(shù)列里的“我”也產(chǎn)生過(guò)。

D.句子④以天色描寫(xiě)烘托“我"內(nèi)心對(duì)小四被送人的迷惑和悲傷，同時(shí)也暗示著小四再也回不到34號(hào)小屋，回不到我們姊妹中間了。

8.作者在文中為何反復(fù)寫(xiě)到“一個(gè)春末夏初的午后”(4分)

9.文末“我怕有人尋不到家"一句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(37分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

應(yīng)侯謂昭王曰：“亦聞恒思有神叢①與恒思有悍少年，請(qǐng)與叢博，曰：‘吾勝叢，叢籍②我神三日；不勝叢，叢困我。’乃左手為叢投③，右手自為投，勝叢，叢籍其神。三日，叢往求之，遂弗歸。五日而叢枯，七日而叢亡。今國(guó)者，王之叢；勢(shì)者，王之神。籍人以此，得無(wú)危乎臣未嘗聞指大于臂，臂大于股，若有此，則病必甚矣。百人輿瓢而趨，不如一人持而走疾。百人誠(chéng)輿瓢，瓢必裂。今秦國(guó)，華陽(yáng)用之，穰侯用之，太后用之，王亦用之。不稱(chēng)瓢為器，則已；已稱(chēng)瓢為器，國(guó)必裂矣。臣聞之也：‘木實(shí)繁者枝必披，枝之披者傷其心。都大者危其國(guó)，臣強(qiáng)者危其主。’且令邑中自斗食以上至尉、內(nèi)史及王左右，有非相國(guó)之人者乎國(guó)無(wú)事，則已；國(guó)有事，臣必聞見(jiàn)王獨(dú)立于庭也。臣竊為王恐，恐萬(wàn)世之后有國(guó)者，非王子孫也?！?/p>

“……今太后使者分裂諸侯，而符布天下，操大國(guó)之勢(shì)，強(qiáng)征兵，伐諸侯。戰(zhàn)勝攻取，利盡歸于陶；國(guó)之幣帛，竭入太后之家；境內(nèi)之利，分移華陽(yáng)。古之所謂危主滅國(guó)之道，必從此起。三貴竭國(guó)以自安然則令何得從王出權(quán)何得毋分是我王果處三分之一也。"

(選自劉向《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》)

材料二：

秦起兵欲攻周，國(guó)人皆不與。應(yīng)侯謂秦昭王曰：“臣之里公孫弗忌，弱其鄰之老而謀食飲之，裒其徒謂之曰：‘彼予鄰之叟也，富而嗇，吾將與若往食飲之?！渫皆唬骸穗m富而甚嗇，其奚以食飲之’曰：‘我且盜之?！渫浇糟溉?。明日又欲往，其徒曰：‘子之謀鄙，盍更諸’曰：‘我將脅而取之。’其不從者半，弗果往。他日，又曰：‘請(qǐng)以貨先為之市，具禮召主人而酬酢之，多取物而日稽其直，且速其子弟以為常，不數(shù)歲，吾將竭其藏，何如’其徒皆欣然從之。夫三言者其以不道取諸人均也，而有從不從焉者，避其名也。今周天下之共主也，無(wú)桀、紂之惡，無(wú)辭而攻之，誰(shuí)甘受其名臣固知國(guó)人之不與也?！?/p>

(選自劉基《郁離子·卷五》)

注：①神叢：神靈依托的叢林。以茂密林木多立神祠而名。②籍：通“藉”，即“借”。③投：擲骰子。

10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)

三貴竭A國(guó)B以自安C然則令何得D從王出E權(quán)何得毋分F是我王果G處三分之一也

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.誠(chéng)，果真，與《諫太宗十思疏》中“誠(chéng)能見(jiàn)可欲"的“誠(chéng)”意思相同。

B.操，掌控，與《鴻門(mén)宴》中“大王來(lái)何操"的“操”意思不相同。

C.竭，使……耗盡，使動(dòng)用法，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹(shù)"的“業(yè)”用法相同。

D.焉，與《勸學(xué)》中“積土成山，風(fēng)雨興焉"的“焉”用法不相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.材料一中應(yīng)侯用“神叢枯亡"一事，警示秦昭王若權(quán)力被權(quán)臣分割，國(guó)家將如“瓢裂”般分崩離析。

B.材料一中應(yīng)侯指出，如今秦國(guó)的實(shí)權(quán)和實(shí)際利益盡歸太后、穰侯、華陽(yáng)君，長(zhǎng)此以往，秦必自

取滅亡。

C.材料二中公孫弗忌三次提出謀取鄰叟家財(cái)?shù)姆椒ǎ皟纱尉獠糠滞锓磳?duì)，第三次才得全員贊同。

D.材料二中秦攻周未獲國(guó)人支持，是因周天子仍為天下共主且無(wú)桀紂惡行，若無(wú)借口而伐之，秦將背負(fù)不義之名。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)木實(shí)繁者枝必披，枝之披者傷其心。

(2)彼雖富而甚嗇，其奚以食飲之

14.兩則材料皆是應(yīng)侯對(duì)秦昭王的勸諫之言，但勸諫目的及主要說(shuō)理方式卻不相同，試根據(jù)材料內(nèi)容分別加以概括。(5分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成15~16題。

過(guò)汶上吊王彥章①

姚鼐

楊劉兵度大梁危，飲泣猶當(dāng)奮一麾。

亂世鳥(niǎo)飛難擇木，男兒豹死自留皮。

天連白草橫殘壘，日落陰風(fēng)擁大旗。

莫問(wèn)夾河爭(zhēng)戰(zhàn)地，渾流徙去黍離離。

【注】①王彥章：五代時(shí)期后梁名將。923年，唐大舉攻梁，王彥章受命御敵，但因寡不敵眾被俘。后唐欲用其才，多次派人勸降，因不屈終遭殺害，時(shí)年61歲。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.首聯(lián)上句借歷史事實(shí)營(yíng)造了危亡氛圍，“飲泣"一句則寫(xiě)出了將士們因戰(zhàn)事失利而沉溺悲泣的消極情態(tài)。

B.頷聯(lián)上句化用了“良禽擇木”的典故，暗指亂世中忠臣難擇明主，流露出對(duì)王彥章效忠昏聵梁廷的嘆惋。

C.“男兒豹死自留皮"運(yùn)用比喻，以“豹死留皮”喻指“人死留名”，彰顯了王彥章寧死不降的崇高氣節(jié)。

D.尾聯(lián)以“黍離離”收束全詩(shī)，以哀景抒“黍離之悲”，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朝代興替和世事無(wú)常的深沉喟嘆。

16.頸聯(lián)中“橫”“擁"二字的使用產(chǎn)生了