第二十九中學(xué)、南菁高級中學(xué)高一下學(xué)期5月月考語文試卷（含答案）2024-2025學(xué)年第二學(xué)期高一年級

第二次階段性考試語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面1~5題。

材料一：

“姜還是老的老"我上次聽到這句話，還是在上次”……這類毫無意義卻又挑不出毛病的語句，被人們戲稱為“廢話文學(xué)"。在信息獲取和觀點(diǎn)表達(dá)日益便捷的今天，這類對文本符號的二次改造與“語言玩?！贝笮衅涞溃唤屓撕闷?，互聯(lián)網(wǎng)語境下，“不好好講話"的魔力究竟在哪兒？

最初的“廢話文學(xué)”，內(nèi)含著人們戲謔、反諷與抵抗意味的陰陽怪氣。過去“路遙車馬慢”，信息承載量與傳播速度都很低，寄信隔著萬水千山，發(fā)短信要字斟句酌，人們恨不得一句話把所有事情講完?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，看完某篇形式主義言辭空洞的文章，圍觀一個(gè)長達(dá)幾分鐘但內(nèi)涵不超過兩句話的無效視頻，大家驚覺，原來互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，早已不是“聽君一席話，勝讀十年書”。出于對低信息增量內(nèi)容的不滿，人們開始用語言予以反擊。這一屆年輕人偏愛“躺平”，用消解無用信息的方式，就是用同樣的“無意義”進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)對沖。于是，“廢話"式名言警句被改造出來，并活學(xué)活用于各類語境。

“廢話文學(xué)”的生產(chǎn)十分簡便，把單位從分鐘變成秒、用同義詞西紅柿替換番茄……實(shí)在不行，還可以向魯迅先生學(xué)習(xí)，把說過的句子再說一遍，“你說了兩句話，一句是廢話，另一句也是廢話"。由此一來，“不好好說話”便演變成某種社交策略，“廢話文學(xué)"在本身語義之外，逐漸衍生出各場景獨(dú)有的意義和情緒表達(dá)。面對朋友空洞的長篇大論，一句“除了內(nèi)容，你說得都挺好”，就能以戲謔的口吻表達(dá)出某種不滿，含蓄中夾著殺傷力，對方也不至于下不來臺。

有人在快樂之余不禁擔(dān)心：“有話好好說，有理好好講，當(dāng)文本含義都被造梗和玩梗稀釋，語言會不會變得空洞而浮躁？"相對于“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)熱詞折射出的語言匱乏，“廢話文學(xué)"的二次創(chuàng)作似乎更具有創(chuàng)造力，可“廢話文學(xué)”信息密度很低，其本質(zhì)也是另一類“無效信息"。適度玩梗怡情，奚落可以對抗空虛，但不分對象、場合地過度沉迷用此類文體表達(dá)自我，或許也容易被人評價(jià)“無聊”?，F(xiàn)實(shí)生活里，大家并不會在文書或者合同中用“廢話?！?，也很少干擾正常的生活工作秩序，網(wǎng)絡(luò)平臺上看似任性的“不好好講話”，實(shí)則在“內(nèi)卷"嚴(yán)重的當(dāng)代社會，為情緒的宣泄與流動打開了一個(gè)出口，為平淡的生活增加調(diào)劑，“因?yàn)橛腥ぃ粤餍小薄?/p>

“無意義"信息并非完全無用，戲劇化地顛覆常態(tài)，在滑稽的反差感中吐槽與自嘲，也是當(dāng)代人的某種生活方式。當(dāng)人們“不好好講話”時(shí)，看似無意義的語句，或許存在本身就是意義。

（摘編自余冰玥《廢話文學(xué)：為什么大家喜歡不好好講話》）

材料二：

“但凡你這話有點(diǎn)道理，也不至于一點(diǎn)道理沒有"你一定行的，除非不行”……廢話文學(xué)本無意占用公共資源，最近卻走紅了，占了很多熱搜、流量、版面。作為網(wǎng)紅句式，廢話文學(xué)以諷刺和調(diào)侃的方式讓人釋放壓力、緩解情緒，在對慣性思維的解構(gòu)中呈現(xiàn)或無奈、或搞笑、或反諷的情緒，通過對原有文本的吸收、轉(zhuǎn)化形成二次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)對垃圾信息的反擊，引發(fā)大家的共鳴，因此成功“出圈"。

廢話文學(xué)的戲劇效果來自預(yù)期的意外，尤其是通過對人們習(xí)以為常的話語的調(diào)侃，帶來意想不到的效果。例如當(dāng)聽到有人發(fā)表正確但沒用的講話時(shí)，就不禁想給個(gè)評價(jià)：“聽君一席話，如聽一席話?！边@既是對“聽君一席話，勝讀十年書"的解構(gòu)，更是對沒營養(yǎng)的講話的諷刺和調(diào)侃?！叭诵校赜腥恕睂Α叭诵?，必有我?guī)熝?的解構(gòu)，“床前明月光，疑是明月光”對“床前明月光，疑是地上霜"的解構(gòu)等，都通過慣常邏輯的斷裂、語義鴻溝中的落差產(chǎn)生了戲劇效果。

廢話文學(xué)能火到“出圈”，就是因?yàn)樗婢叨喾N特性，適用多個(gè)人群，利于大眾參與。理解廢話文學(xué)的門檻在于，受眾要明白廢話文學(xué)是一個(gè)梗，而不是說話的人真就背錯(cuò)古詩詞了。廢話文學(xué)的代表性語句也分很多類別，有的屬于自我重復(fù)，例如“一日不見，如隔一日"；有的屬于自我矛盾，“據(jù)我所知，我一無所知”；有的則邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，或單位轉(zhuǎn)換，“十年磨一劍，五年磨半劍”，或語態(tài)轉(zhuǎn)換，如“春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠”，或同義詞轉(zhuǎn)換，“不能說毫無關(guān)系，只能說完全無關(guān)"。廢話文學(xué)的“出圈”說明，等一個(gè)“包袱"響，結(jié)果“包袱”自己垮了，同樣能給人帶來快樂，還能引發(fā)廣泛共鳴。這些當(dāng)年給作文湊字?jǐn)?shù)的車轱轆話如今有了流量，自然就能帶來收入?？磥砣绻麖U話連篇，也能收入翻番。

廢話文學(xué)源遠(yuǎn)流長，不是突然冒出來的，體大思精的《文心雕龍》中也有“因字而生句，積句而成章，積章而成篇"之言……

廢話文學(xué)也許還有幫助學(xué)生填滿800字的考試作文和記日記的作用。當(dāng)然，寫作文與其依賴廢話文學(xué)不如真正看幾本書，文學(xué)的價(jià)值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等方面，文字游戲并不是文學(xué)現(xiàn)象，把廢話提高到文學(xué)的高度是對文學(xué)的碰瓷，雖然文學(xué)也是文字的藝術(shù)。當(dāng)然，如果學(xué)生真寫廢話文學(xué)的句式了，也不必過度解讀，這只是一種孩子覺得有趣的風(fēng)尚，如果以后重新翻開今天的日記本，可能也是不錯(cuò)的回憶。只是如果過幾天廢話文學(xué)過氣了，老師認(rèn)為廢話文學(xué)的句式是語病，給學(xué)生寫的作文扣分可怎么辦？

如果我沒說錯(cuò)的話，那我一定是說對了。

（摘編自黨云峰《廢話文學(xué)：有話偏不好好說》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“廢話文學(xué)”是一個(gè)造“梗"和玩“?！钡挠螒?，這是受眾們理解“廢話文學(xué)"的門檻。

B.說到底，“廢話文學(xué)”也是一種無效信息，盡管它作為“二次創(chuàng)作"似乎更具有創(chuàng)造力。

C.“廢話文學(xué)”的生產(chǎn)不少基于對人們習(xí)以為常之語的解構(gòu)：或自相矛盾，或自我重復(fù)等。

D.作者認(rèn)為，“廢話文學(xué)"能幫助學(xué)生提高寫作水平，老師應(yīng)當(dāng)寬容并予以適當(dāng)?shù)靥岢?/p>

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.有人仿魯迅寫出“你說了兩句話，一句是廢話，另一句也是廢話”這樣的句子，可見其推魯迅為廢話文學(xué)之祖。

B.網(wǎng)絡(luò)上，“廢話文學(xué)"為情緒宣泄提供了通道，為生活增添了色彩；現(xiàn)實(shí)生活里，人們不會在合同中使用“廢話?！?。

C.最初“廢話文學(xué)"是人們以戲謔、反諷等對抗低信息量訊息的手段；而后來，其成了別有用心者賺錢的工具。

D.呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等是文學(xué)追求的價(jià)值，據(jù)此看來，中西方“廢話文學(xué)”的表現(xiàn)完全不同。

3.下列選項(xiàng)中，與“春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠"屬于“廢話文學(xué)”同一構(gòu)成種類的一項(xiàng)是（3分）（）

A.但使龍城飛將在，飛將就在龍城里。

B.聽君一席話，白讀十年書。

C.長江后浪推前浪，前浪卻被后浪推。

D.俗話說得好：俗話說得好。

4.請簡要分析材料一的論證思路。（4分）

5.請結(jié)合材料二的內(nèi)容，簡要概括“廢話文學(xué)"有話不好好說的理由。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）

閱讀下面的文字，完成下面6~9題。

文本一：

蘇東坡（節(jié)選）

姚遠(yuǎn)

第七場金陵會面

【王安石唱《豬肉歌》騎驢上】

串場人：這騎著驢唱著曲兒的老頭不是別人，正是二度罷相的王安石。他這會正在金陵，度過他人生最后一段不能再當(dāng)官的日子。

【蘇東坡?lián)未稀?/p>

串場人：正要仕途得意，平步青云的蘇東坡在上任路上，特來金陵和他見了一面。這正是——

幫腔：（唱）東邊日頭西邊雨。

【音效雷聲】

串場人：（愉悅地）要變天咯！

蘇軾：王老大人！王老大人！

（欲走的王安石被拉住）

王安石：東坡居士！

蘇軾：那是頭驢？

王安石：那是條船？

蘇軾：哈哈哈……王老丞相江寧騎驢，驢不是驢，隱逸者也。

王安石：蘇東坡右遷乘船，船不是船，扶搖者也。

蘇軾：不敢不敢，扶搖直上，恐不穩(wěn)也！怕是要翻船。

王安石：我這頭驢脾氣壞得很，也不叫隱逸。

蘇軾：那叫什么？

王安石：叫倔！

【驢叫】

蘇軾：哈哈哈……（揖拜）蘇軾今日敢以野服見老丞相。

王安石：你正要躍居高位卻來看我這下野之人，我知你心，還管你穿什么衣服？（欲走）

【烏云翻滾雷聲隱隱】

蘇軾：老丞相，要變天了，你快棄了你那驢，到我的船上來躲躲吧！

王安石：風(fēng)云莫測，波詭云譎，如今我要上你的船咯！

【司鼓擊板】

【王安石帶驢上船】

【船晃動驢叫】

王安石：怎么？你的船能容得下我，難道就容不下我的這頭驢？（驢反應(yīng)）

蘇軾：王老丞相竟在意這頭驢？

王安石：這么多年我多虧了它與我作伴，豈有怠慢之理？

蘇軾：那我自然也不敢怠慢，還請倔驢兄船內(nèi)安坐！

【船晃動】

蘇軾：要翻要翻！

王安石：君子的小船，哪那么容易翻呢？

蘇軾：老丞相真君子也，蘇軾這里還有一樁舊事未謝。

王安石：那還不快謝。

蘇軾：想當(dāng)初“烏臺詩案”事發(fā)，老丞相不計(jì)前嫌，上書朝廷為蘇軾辨誣，這才讓官家抬了貴手，留了蘇軾這條小命。

王安石：不殺才士，乃是太祖遺訓(xùn)。要謝，謝不到我。

反對新法……

王安石：哈哈，你那慷慨陳詞的萬言書我是領(lǐng)教過了！

蘇軾：慚愧慚愧，老丞相坐好，（劃船）我至今認(rèn)為法不是不可變，只是——

王安石：哼！

【船晃動驢叫】

王安石：變法茲事牽涉甚廣，若無決斷恐難成事！

串場人：丞相就是丞相，這聊不下去還能尬聊！

王安石：我喜歡尬聊。

串場人：牛……

王安石：變法又不是做你那東坡肉，要小火慢燉！

蘇軾：順其自然。

幫腔：（唱）待他自熟莫催它。

蘇軾：老丞相竟知道我那東坡肉？

王安石：如何不知？你那東坡肉如今是天下皆知！

蘇軾：肉好是慢火的功勞，火大肉焦湯干肉糊，這和變法的道理是一樣的。

【驢叫船晃動（不滿戶主）】

王安石：你這頭驢！

串場人：它在尬叫！

王安石：（對驢）你現(xiàn)在是越來越倔了，我跟你說后人提起他（指蘇軾）不說他怎么升怎么貶，做了什么官，只說他詩文千篇，燉肉一碗！

蘇軾：倔驢兄這倒是遂了我平生所愿。那后世提起你家老丞相應(yīng)當(dāng)做何論？

【驢叫（表揚(yáng)）】

串場人：犟驢兄是想說……

王安石：（緊接）詩文數(shù)篇，變法二字而已。

【大幅度劃船】

蘇軾：說詩文數(shù)篇是過謙，說變法二字……

王安石：這也是我平生之志！可到了如今方才明白，法終歸是人變的。新法既毀在那幫佞臣庸吏手里，也毀在我用人不當(dāng)！（踏腳）

【船晃動】

蘇軾：（穩(wěn)住船）我在黃州倒頗見到些新法的成效，百姓的實(shí)惠。（劃船）老丞相變法，比蘇某遠(yuǎn)見……

我如今也不是全然反對新法了。

王安石：（大笑）你糊涂?。‘?dāng)初我當(dāng)權(quán)為相，你反對新法。眼下我罷了相下了馬……

串場人：改騎驢了！

王安石：反變法派馬上要當(dāng)?shù)懒?，你—?/p>

蘇軾：哈哈哈，我就是糊涂！如今不是和老丞相坐在一條船上了？（劃船）如老丞相不嫌棄，還請到寒舍嘗嘗我的東坡肉。

王安石：誒？（感興趣，忽又止?。┞∧隳菛|坡肉慢火細(xì)工，我這人素來性急，怕是克化不了。

蘇軾：丞相……

王安石：下船。

蘇軾：丞相……

王安石：下船！

【王安石下】

串場人：各位今天看到的這個(gè)場面，不是被歷史記錄的，而是被東坡居士的詩詞記錄的。

蘇軾：騎驢渺渺入荒陂，想見先生未病時(shí)。勸我試求三畝宅，從公已覺十年遲。

串場人：新法此后不久就因改朝換代被全盤廢除，如王安石本人所言，他的名字此后緊緊和新法聯(lián)系在一起，他的生命也隨新法終結(jié)在元祐元年四月。享年66歲。

文本二：

正當(dāng)仕途得意、平步青云的蘇軾去金陵看望二度罷相的王安石，在此，蘇軾不僅僅是感恩當(dāng)年王安石為其說情的“救命之恩”，更是因?yàn)樘K軾從自身在老百姓間的長期實(shí)事求是的實(shí)踐中認(rèn)識到了新法中也有可取之處，因而由衷地對王安石表達(dá)敬意。施政觀點(diǎn)的分歧并不影響他們可以像老友一樣直抒胸胞，這樣的舞臺處理避免了非黑即白的臉譜式人物刻畫方式，也跳脫出具體政治環(huán)境的是非曲直而有了宏闊高遠(yuǎn)的歷史格局。

_________（選自周云匯《新時(shí)代歷史題材話劇〈蘇東坡〉：煙雨平生與一笑春溫》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.劇本開頭，乘船的蘇軾遇上騎驢的王安石，蘇軾見雷聲隱隱，風(fēng)雨欲來，趕緊邀請王安石上船躲避，由此直接切入了變法話題。

B.蘇軾曾因反對王安石變法遭到排擠，但在“烏臺詩案”中他又因王安石的上書躲過一劫。此番金陵之會兩人平和相待、惺惺相惜。

C.王安石和蘇軾借東坡肉的做法暗喻變法的推行方式：蘇軾認(rèn)為要“小火慢燉"慢慢摸索，王安石卻擔(dān)心這樣缺少決斷，難以成事。

D.劇本結(jié)尾，蘇軾兩次喊出“丞相”挽留王安石，王安石卻兩次喊“下船”，情感在遞進(jìn)，鮮明地展現(xiàn)出王安石堅(jiān)持己見的倔強(qiáng)個(gè)性。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.幫腔唱的“東邊日頭西邊雨”，既指天氣的變化，也暗示朝局的變化：被貶的蘇軾重新被朝廷起用，而王安石二度罷相。

B.根據(jù)語境，劇本中“我至今認(rèn)為法不是不可變，只是——"沒有說出來的潛臺詞，是“你的變法，變得過于著急了些”。

C.劇本借蘇、王二人在船中的對白，生動展現(xiàn)了兩人雖政見不同但都“憂其民"的精神理想，語言詼諧，立意高遠(yuǎn)。

D.文本的舞臺說明里多次提及“驢叫”，營造了活潑的對話氛圍，王安石還借與驢的對話諷刺蘇軾不懂變法、一意孤行。

8.本話劇導(dǎo)演查麗芳曾經(jīng)談到：“如果拋棄非黑即白的簡單思維和粗暴判斷，就會看見一個(gè)有獨(dú)立人格的蘇東坡。"請結(jié)合兩個(gè)文本，分析蘇軾“獨(dú)立人格”的具體表現(xiàn)。（4分）

9.劇本中加入“串場人"角色，很有特色，請結(jié)合文本一簡要分析串場人的作用。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

秦且滅六國,兵以臨易水,恐其禍至。太子丹患之。

樊將軍亡秦之燕,太子容之,太傅鞠武諫曰:“不可，夫秦王之暴，而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎，是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧拥ぴ?“夫樊將軍困窮于天下,歸身于丹,丹終不迫于強(qiáng)秦,而棄所哀憐之交置之匈奴,是丹命固卒之時(shí)也。愿太傅更慮之。"鞠武曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可與之謀也?！?/p>

太子跪而逢迎,卻行為道,跪而拂席。田先生坐定,左右無人,太子避席而請?jiān)?“燕、秦不兩立,愿先生留意也。"田光曰:“今太子聞光壯盛之時(shí),不知吾精已消亡矣。雖然,光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也?！碧釉?“愿因先生得愿交于荊軻,可乎"田光曰:“敬諾?！?/p>

僂行見荊軻曰:“光與子相善,燕國莫不知。光言足下于太子,愿足下過太子于宮。"荊軻曰:“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠?“愿足下急過太子,言光已死,明不言也。"遂自剄而死。

軻見太子,言田光已死。太子再拜而跪,膝行流涕。有頃,而后言曰:“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者欲以成大事之謀今田先生以死明不泄言豈丹之心哉”荊軻坐定,太子避席頓首曰:“田先生不知丹不肖,使得至前,愿有所道,此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士,使于秦,窺以重利,秦王貪其贄,必得所愿矣。誠得劫秦王,使悉反諸侯之侵地,則大善矣;則不可,因而刺殺之。彼大將擅兵于外,而內(nèi)有大亂,則君臣相疑。以其間諸侯,諸侯得合從,其償破秦必矣。此丹之上愿,而不知所以委命。唯荊卿留意焉。"久之,荊軻曰:“此國之大事,臣駑下,恐不足任使?！碧忧邦D首,固請無讓,然后許諾。于是尊荊軻為上卿。

(選自《戰(zhàn)國策·燕策三》,有刪改)

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

丹所請?zhí)锵壬鶤無言者B欲以成大事之C謀D今田先生E以死明F不泄言G豈丹之心哉

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.之，往，到……去，與《齊桓晉文之事》“牛何之"中的“之”的意義相同。

B.因，通過，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“因之以饑饉"中的“因”意義相同。

C.不肖，不才，不賢，與現(xiàn)代漢語中“不肖子孫"中的“不肖”意義不同。

D.誠，如果，果真，與《六國論》“誠不得已"中的“誠”意義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A.在秦將滅六國,兵臨易水之際,太子丹請教鞠武、田光以及接見荊軻,都是為了解決秦滅燕之患。

B.樊將軍從秦流亡到燕后,太傅鞠武認(rèn)為這是大患,建言太子丹急遣樊將軍入匈奴,想以此來避免秦國以收留樊將軍為借口來攻打燕國。

C.太子丹向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后,擔(dān)心田光不擔(dān)大事,叮囑他勿泄露談話內(nèi)容,田光羞憤自剄而死。

D.對于太子丹的建議,荊軻一開始沒有同意,太子丹上前叩頭至地,堅(jiān)決請求他不要推辭,荊軻這才答應(yīng)了。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣。

(2)愿足下急過太子,言光已死,明不言也。

14.太子丹想讓荊軻實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃具體是什么樣的？請結(jié)合文本分析。(3分）

（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，共9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

驪山三絕句①蘇軾

其一

功成惟欲善持盈，可嘆前王恃太平。

辛苦驪山山下土，阿房才廢又華清。

其二

幾變雕墻幾變灰，舉烽指鹿事悠哉。

上皇②不念前車戒，卻怨驪山是禍胎。

其三

海中方士覓三山，萬古明知去不還。

咫尺秦陵是商鑒，朝元③何必苦躋攀。

【注】①本詩寫于宋英宗治平元年，作者罷鳳翔簽判任，過長安，游驪山所作。驪山，在陜西省臨流縣東南，與藍(lán)田縣藍(lán)田山相連。②上皇：指唐玄宗。③朝元：朝元閣，唐玄宗在驪山所建。

15.下列對這組詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.其一前兩句總領(lǐng)全詩，嘆息前王依仗天下太平，在“功成"之后不能“善持盈”。

B.其一后兩句寫詩人憐惜驪山之土太辛苦，暗含對統(tǒng)治者尖銳的諷刺，用語精妙。

C.其二前兩句寫政權(quán)更迭、歷史變遷,并借典故指出其中主要原因是君臣猜忌不合。

D.組詩借古諷今，勸誡統(tǒng)治者吸取前車之鑒，和《阿房宮賦》表達(dá)了相同的主題。

16.詩中敘寫了前朝帝王哪些昏庸亡國的做法？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共6分）

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（本題共1小題，共6分）

（1）《阿房宮賦》中說秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉的語句是：“▲_____________，▲

"。

（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“▲_____________，▲

”。

（3）“江山就是人民，人民就是江山。"簡樸的話語道出了人民在社會發(fā)展中的巨大作用，魏征在《諫太宗十思疏》中用比喻句“▲_____________，▲

”也表達(dá)過類似的觀點(diǎn)。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

a“一本《紅樓夢》，半部色彩史"。A《紅樓夢》可以堪稱中國古代色彩文化的百科全書，從王熙鳳的“縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\”到賈寶玉的“二色金百蝶穿花大紅箭袖”，從林黛玉的“月白繡花小毛皮襖”到薛寶釵的“蜜合色棉襖”，每一抹色彩都暗合人物性情與命運(yùn)。

這份獨(dú)步古今的美學(xué)造旨，與曹雪芹的成長環(huán)境①_________________。曹雪芹家族曾掌江寧織造五十八載，專司皇家服飾采辦。少年曹雪芹在綾羅綢緞間嘻戲成長，B目之所及皆是蘇繡蜀錦的華彩與b“織金妝花”“緙絲刺繡"的工藝密語。這份浸入血脈的審美積淀，C最終化作大觀園里流動的視覺盛宴。

非遺傳人黃榮華以“正五色”為經(jīng)，人物命運(yùn)為緯，獨(dú)具匠心地織就了紅樓色譜。賈寶玉的“絳蕓軒"取其朱紅正色，既昭顯國公府胄氣象，又暗藏對寶玉所葆有的“②”的隱喻；D林黛玉的“黛"色取自青綠畫眉石，與瀟湘館的碧紗窗、翠竹影構(gòu)成冷色調(diào)三重奏，恰似她“質(zhì)本潔來還潔去”的生命底色；薛寶釵的“蜜合"色，既保留了“淡極始知花更艷”的雍容氣度，又平添幾分“藏愚守拙"的世故圓融。

18.第二段有兩處錯(cuò)別字，請指出并改正。(4分）

(1)

改為-----；(2)

改為

19.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z，使語句通順，語意連貫。(4分）

①___②

20.下列對文中畫波浪線處各引號的用法和作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.根據(jù)引號的使用規(guī)則，a、b兩處標(biāo)點(diǎn)的使用方式均不正確。

B.“縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\”的引號表示直接引用書中的服飾描寫。

C.“蜜合"的引號表示突出強(qiáng)調(diào)，對薛寶釵的色譜顏色進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。

D.“淡極始知花更艷”的引號表示對詩句的引用，能吸引讀者關(guān)注文采。

21.文中畫橫線的四個(gè)句子中，有兩個(gè)存在語病，請指出并修改正確。(4分）

（1）序號_____________，修改：_________

（2）序號_____________，修改：_________

22.除林黛玉、薛寶釵外，請另選擇一位《紅樓夢》“金陵十二釵"（正冊）中的人物為其配色，并結(jié)合色彩特點(diǎn)和人物特征給出理由。(5分）

人名：___顏色：___

理由：____________

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

宋代理學(xué)大家朱熹說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)也?！蹦敲?，僅僅靠“質(zhì)疑"就能取得進(jìn)步嗎？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024—2025學(xué)年第二學(xué)期5月考

語文閱卷細(xì)則

1.【答案】D?！袄蠋煈?yīng)當(dāng)寬容并予以適當(dāng)?shù)靥岢卞e(cuò)誤。從原文“廢話文學(xué)也許還有幫助學(xué)生填滿800字的考試作文和記日記的作用……當(dāng)然，寫作文與其依賴廢話文學(xué)不如真正看幾本書，文學(xué)的價(jià)值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等方面，文字游戲并不是文學(xué)現(xiàn)象，把廢話提高到文學(xué)的高度是對文學(xué)的碰瓷"來看，選項(xiàng)表述忽視了“也許”,便推測為肯定，表述絕對，另外作者對這種“作用"的存在態(tài)度很不肯定，甚至是很擔(dān)心，“老師應(yīng)當(dāng)寬容并予以適當(dāng)?shù)靥岢钡恼f法曲解文意

2.【答案】B。A.“可見其推魯迅為廢話文學(xué)之祖"錯(cuò)誤。文中“‘廢話文學(xué)’的生產(chǎn)十分簡便，把單位從分鐘變成秒、用同義詞西紅柿替換番茄……實(shí)在不行，還可以向魯迅先生學(xué)習(xí)，把說過的句子再說一遍，‘你說了兩句話，一句是廢話，另一句也是廢話’”,只是以戲謔的口吻舉這個(gè)例子，主要是為了證明“廢話文學(xué)"的生產(chǎn)十分簡便，“推魯迅為廢話文學(xué)之祖”無中生有。

B.“而后來。其成了別有用心者賺錢的工具"錯(cuò)誤。根據(jù)原文可知，“這些當(dāng)年給作文湊字?jǐn)?shù)的車轱轆話如今有了流量，自然就能帶來收入。看來如果廢話連篇，也能收入翻番”,這里是一種假設(shè)，選項(xiàng)把未然說成已然，表述絕對。

C.“是文學(xué)追求的價(jià)值，據(jù)此看來，中西方‘廢話文學(xué)’的表現(xiàn)完全不同"錯(cuò)誤。原文信息是“寫作文與其依賴廢話文學(xué)不如真正看幾本書，文學(xué)的價(jià)值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等方面，文字游戲并不是文學(xué)現(xiàn)象，把廢話提高到文學(xué)的高度是對文學(xué)的碰瓷，雖然文學(xué)也是文字的藝術(shù)”,可見文中談?wù)摰氖钦嬲奈膶W(xué)與廢話文學(xué)的本質(zhì)不同，“文學(xué)價(jià)值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等方面"不等于“呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等是文學(xué)追求的價(jià)值”,選項(xiàng)表述曲解文意；另外并沒有談到“中西方‘廢話文學(xué)’的表現(xiàn)完全不同",推斷于文無據(jù)。

3.【答案】C。根據(jù)原文“語態(tài)轉(zhuǎn)換，如‘春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠’”,可知“春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠"屬于語態(tài)轉(zhuǎn)換。A.“但使龍城飛將在，飛將就在龍城里”屬于“重新表述"

B.“聽君一席話，白讀十年書”用的“自相矛盾"法；C.“長江后浪推前浪，前浪卻被后浪推”用的是“語態(tài)變換法"D.“俗話說得好：俗話說得好”是“自我重復(fù)式表述"。

4.【參考答案】①首先，通過舉例，說明什么是“廢話文學(xué)”,指出其性質(zhì)；②接著，從“廢話文學(xué)"產(chǎn)生的原因、生產(chǎn)方式、社會影響等角度，運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)加以闡述；③最后，指出了“廢話文學(xué)”看似“不好好說話"的語句，或許存在本身就是意義，總結(jié)全文。

評分細(xì)則：評分要點(diǎn)：

①第一點(diǎn)：說明/解釋什么是“廢話文學(xué)”1分；

②第二點(diǎn)：分析廢話文學(xué)的產(chǎn)生原因1分；生產(chǎn)方式1分

③第三點(diǎn)：辯證評價(jià)影響1分/針對有人擔(dān)心“廢話文學(xué)"會使語言空洞浮躁的觀點(diǎn)，進(jìn)行回應(yīng)和分析

④第四點(diǎn)：看似無意義的語句，或許存在本身就是意義。1分

(5點(diǎn)任4點(diǎn)全分)

問題：①題型不明，答法不清。有些同學(xué)按五段逐段概括段意，0分。一些同學(xué)答案層次不清，不斷用“然后”“接著",無序列詞，也不分點(diǎn)。②無法準(zhǔn)確劃分層次，完整概括內(nèi)容。亂抄語句。

解決辦法：①訓(xùn)練題型訓(xùn)練；②學(xué)習(xí)邏輯分層；③強(qiáng)化術(shù)語提煉。

5.【參考答案】①“廢話文學(xué)”能夠釋放壓力、帶來快樂；②“廢話文學(xué)"適用面廣，利于大眾參與；③“廢話文學(xué)”有一定的歷史和文化傳統(tǒng)。(每點(diǎn)2分)

【評分細(xì)則】補(bǔ)充答案：廢話文學(xué)有戲劇效果；廢話文學(xué)可以帶來流量與收入；廢話文學(xué)也許對中學(xué)生有寫作上的實(shí)用價(jià)值。

存在的問題：少數(shù)同學(xué)字跡潦草，答案條理不清，表達(dá)不明白。

6.【答案】A?！坝纱酥苯忧腥肓俗兎ㄔ掝}"錯(cuò)，上船之后蘇軾說“蘇軾這里還有一樁舊事未謝”;先感謝王安石在烏臺詩案中出手相助，然后才談到變法，并非直接切入變法話題。

7.【答案】D?！巴醢彩€借與驢的對話諷刺了蘇軾不懂變法、一意孤行"錯(cuò)，“(對驢)你現(xiàn)在是越來越倔了，我跟你說后人提起他(指蘇軾)不說他怎么升怎么貶，做了什么官，只說他詩文千篇，燉肉一碗!”是借跟驢說話說出后人對蘇軾的評價(jià)，目的不是諷刺蘇軾。

8.【參考答案】①犯了錯(cuò)誤坦誠承認(rèn)，蘇軾當(dāng)初反對王安石變法，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新法也有可取之處，于是坦然承認(rèn)自己不如王安石有遠(yuǎn)見，表達(dá)對王安石的敬意。②不因?qū)Ψ秸蔚匚桓淖兌淖冏约旱目捶ǎK軾不因?yàn)橥醢彩墓俾氉儎佣隙ɑ蚍磳π路?。③擁有?dú)立判斷能力和自主精神，蘇軾雖承認(rèn)王安石新法中有可取之處，但依然反對其激烈變法的方式。(每點(diǎn)2分，對任意2點(diǎn)即滿分)

【評分細(xì)則】答出在實(shí)踐中認(rèn)識到新法可取之處，坦然承認(rèn)錯(cuò)誤得2分；答出不因時(shí)勢、對方地位改變對變法看法得2分；答出具有獨(dú)立判斷能力，雖承認(rèn)新法有可取之處但堅(jiān)持認(rèn)為變法要像燉東坡肉，不可過于急切激烈得2分。

9.【參考答案】①交代背景，介紹人物，為戲劇情節(jié)展開作鋪墊。如開頭王安石、蘇軾上場后串場人介紹二人的姓名、身份，當(dāng)時(shí)的情況、背景，便于觀眾理解戲劇內(nèi)容，也為后面劇情發(fā)展做了必要的鋪墊。②補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，交代結(jié)果，使情節(jié)完整。如結(jié)尾通過串場人交代故事起因，也交代了變法的結(jié)果和人物結(jié)局。③推動情節(jié)發(fā)展。如“要變天咯",才引出蘇軾邀請王安石上船躲雨的情節(jié)。④烘托、活躍氣氛。比如兩次分別點(diǎn)出“尬聊”“尬叫",顯得輕松幽默，起到活躍氣氛的作用。(每點(diǎn)2分，答對任意3點(diǎn)即滿分)

10.【答案】BDG。譯文：我之所以請求田先生不要泄密，是想完成大事的謀劃。現(xiàn)在田先生用死來證明沒有泄密，哪里是我的本意呢

11.【答案】B。兩個(gè)“因”含義不同，前者譯為“通過",后者譯為“接續(xù)”。

12.【答案】C。“擔(dān)心田光……自到而死"分析有誤，由原文“言光已死，明不言也”“丹所請……大事之謀"可知，太子丹是擔(dān)心如果走漏消息會使大事難成，故叮囑田光，田光以死來表明自己不會泄密。

13(1)【參考答案】這就像把肉放置在有饑餓老虎往來的路上，災(zāi)禍一定無法挽救了。

評分細(xì)則：以，可譯為把/將/用；委，可譯為放/放置/留下，譯為丟棄不給分；蹊，譯為道/路/小徑，翻譯成老虎的身體部位，不給分；振，譯為挽救/救濟(jì)/解決，譯為逃避/發(fā)生，不給分。四點(diǎn)4分。如句意混亂、不通，酌情扣分。

(2)【參考答案】希望您馬上去拜訪太子，說我已經(jīng)死了，以此證明我沒有把國家大事泄露出去。

14.【參考答案】①讓荊軻出使泰國，用重利引誘秦王，然后劫持秦王，讓他返還侵占諸侯的全部土地；②如果不行，就趁機(jī)殺了他，那些秦國大將這時(shí)都在外指揮軍隊(duì)，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，君臣會互相猜疑。③憑借這樣的機(jī)會，諸侯可以聯(lián)合起來打敗秦國。

【評分細(xì)則】答出“引誘、劫持秦王”得1分，答出“殺秦王"國內(nèi)大亂”“君臣猜疑"得1分，答出“諸侯聯(lián)合打敗秦國”得1分。

【參考譯文】

秦國將要滅掉六國，秦兵已經(jīng)逼近易水，恐怕亡國之禍就要到來。太子丹為此而擔(dān)憂。

樊於期將軍從秦國逃到燕國，太子丹接納了他，太傅鞠武規(guī)勸說：“不能這樣做。秦王暴虐無道，一直怨恨燕國，這已經(jīng)夠叫人心驚膽戰(zhàn)的了，更何況他又聽說樊將軍躲在我們這里呢!這就是所說的把肉放置在餓虎出沒的小路上，禍患一定無法挽救了。希望太子趕快送樊將軍到匈奴去來消除口實(shí)。"太子丹說：“樊將軍在世上艱難窘迫，來投靠我，我總不能因?yàn)楸粡?qiáng)秦逼迫，便拋棄我所同情憐愛的朋友，把他送到匈奴去，如果這樣我的生命一定是到了終了的時(shí)候了。希望太傅另想別的辦法?！本衔湔f：“燕國有位田光先生，他深謀遠(yuǎn)慮，勇敢沉著，可以和他商量。"

太子跪著迎接田光，然后又倒退而行替田光引路，跪著把座席擦拭干凈。田光坐下以后，看左右沒有人，太子便離開席位向田光請教：“燕國和秦國勢不兩立，希望先生能夠留心?！碧锕庹f：“如今您聽到的是我年輕力壯時(shí)候的情形，卻不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消耗完了。雖然如此，我不能因此就荒廢了國家大事。我所親善的荊軻可以為您所用。"大子說：“希望能夠通過先生如愿結(jié)交荊軻，可以嗎”田光說：“遵命。"

田光彎著腰去見荊軻，說：“我和您彼此親善，燕國沒有人不知道。我向太子舉薦了您，希望您到宮中去拜訪太子?！鼻G軻說：“遵命。"田光說：“希望您馬上去拜訪太子，說我已經(jīng)死了，以此證明我沒有把國家大事泄露出去?！庇谑亲载?。

荊軻見到太子，告訴他田光已經(jīng)死了。太子拜了兩拜，跪下來用膝蓋行走，淚流滿面，過了好一會兒才說：“我之所以請求田先生不要泄密，是想完成大事的謀劃?，F(xiàn)在田先生用死來證明沒有泄密，哪里是我的本意呢"荊軻坐定后，太子離開席位給荊軻叩頭，說：“田先生不知我不才，讓我有機(jī)會來到您的面前，希望能夠有所引導(dǎo)，這真是上天憐憫燕國，不拋棄我啊。我認(rèn)為如果能得到天下的勇士，讓其出使秦國，用重利引誘秦王，秦王貪圖這些厚禮，我們一定能如愿以償了。如果能劫持秦王，讓他全部歸還從各諸侯國侵占的土地，那就最好不過了；如果不行，那就趁機(jī)殺死他。那時(shí)秦國的大將都在外領(lǐng)兵，而國內(nèi)又大亂起來，那么君臣必定會相互猜疑。諸侯趁此機(jī)會，就可以聯(lián)合起來，那就一定能實(shí)現(xiàn)打敗秦國的愿望。這是我最大的愿望，但不知遒把這個(gè)使命托付給誰。希望先生您對此留心。”過了許久，荊軻才說：“這是國家大事，我才能低下，恐怕?lián)?dāng)不了這個(gè)使命。"太子上前叩頭，堅(jiān)決請求荊軻不要推辭，荊軻這才答應(yīng)下來。于是，太子丹尊荊軻為上卿。

15.【參考答案】C。結(jié)合詩句，并沒有指出君臣猜忌是主要原因。

16.【參考答案】①“辛苦驪山山下土，阿房才廢又華清”兩句寫秦始皇和唐玄宗大興土木、勞民傷財(cái)?shù)淖龇?。②“舉烽指鹿事悠哉"化用周幽王烽火戲諸侯，趙高指鹿為馬的故事寫周幽王和秦二世昏聵糊涂、不辨是非的做法。③“海中方士覓三山”寫秦始皇派方士去東海尋求長生不老藥的事，“朝元何必苦躋攀"寫唐玄宗建朝元閣和秦始皇攀