第一中學(xué)高二下學(xué)期5月綜合測(cè)試語文試題（含答案）德州市夏津一中2024—2025學(xué)年下學(xué)期

高二年綜合測(cè)試

語文試題

2025.5

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

在生物學(xué)中，休眠是一種特殊的生命狀態(tài)。

休眠指的是生物為了適應(yīng)不利的環(huán)境條件而進(jìn)入的一種生命活動(dòng)極度減緩甚至近乎停滯的狀態(tài)。這種狀態(tài)下，生物體的代謝率顯著降低，生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生理過程暫時(shí)被抑制或減緩。

休眠在不同的生物類別中有著不同的表現(xiàn)形式。例如，在植物中，常見的休眠形式有種子休眠和芽休眠。種子休眠可以使種子在不適宜的季節(jié)或環(huán)境條件下保持不萌發(fā)的狀態(tài)，等待合適的時(shí)機(jī)再啟動(dòng)生長(zhǎng)。芽休眠則有助于植物在冬季等惡劣環(huán)境下保存能量和資源。在動(dòng)物界，冬眠和夏眠是常見的休眠形式。冬眠通常發(fā)生在冬季，動(dòng)物通過降低體溫、減緩心跳和呼吸頻率等方式，減少能量消耗，從而度過食物匱乏的寒冷時(shí)期。比如熊在冬眠期間，其身體的新陳代謝會(huì)大幅減緩，能夠依靠體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪維持生命。夏眠則多見于一些生活在炎熱干旱地區(qū)的動(dòng)物，它們?cè)诟邷厝彼募竟?jié)進(jìn)入休眠，以避免過度失水和能量消耗。

休眠對(duì)于生物的生存和繁衍具有重要的意義。首先，它是生物適應(yīng)環(huán)境變化的一種策略。當(dāng)環(huán)境條件變得惡劣，如溫度過高或過低、食物短缺、水分不足等，生物通過進(jìn)入休眠狀態(tài)，可以有效地避免受到傷害或死亡。其次，休眠有助于生物保存能量和資源。在休眠期間，生物的生理活動(dòng)減少，能量需求降低，從而能夠?qū)⒂邢薜馁Y源用于維持生命的基本功能，為未來的生存和繁殖做好準(zhǔn)備。

總之，休眠是生物在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中形成的一種重要的生存機(jī)制，它使得生物能夠在復(fù)雜多變的環(huán)境中更好地生存和繁衍。對(duì)于生物學(xué)的研究來說，深入了解休眠的機(jī)制和意義，不僅有助于我們更好地理解生命的奧秘，還為農(nóng)業(yè)、生態(tài)保護(hù)等領(lǐng)域提供了重要的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

(摘編自佚名《休眠是什么狀態(tài)？它在生物學(xué)中有什么研究意義？》)

材料二：

英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)分子生物學(xué)家謝爾蓋·梅爾尼科夫是研究嗜冷菌的專家，這種嗜冷細(xì)菌最早是在上世紀(jì)70年代的一包冷凍香腸里被發(fā)現(xiàn)的，后來有人在北極地區(qū)重新發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡，于是這種細(xì)菌就成了生命適應(yīng)極端環(huán)境的代表。

梅爾尼科夫想研究一下嗜冷菌是如何合成蛋白質(zhì)的，這就必須將蛋白質(zhì)的合成工廠，也就是核糖體提純出來。有一天，梅爾尼科夫?qū)嶒?yàn)室的一名研究生海倫娜·布埃諾誤把一個(gè)本應(yīng)送去培養(yǎng)的嗜冷菌培養(yǎng)皿放進(jìn)了冰桶里，等她想起這事的時(shí)候培養(yǎng)皿已經(jīng)在冰桶里放了很長(zhǎng)時(shí)間，上面的嗜冷菌肯定已經(jīng)進(jìn)入休眠狀態(tài)了。為了不浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料，這名研究生還是照往常那樣提取出休眠嗜冷菌的核糖體，并用冷凍電鏡對(duì)其進(jìn)行觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一種此前從沒見過的蛋白質(zhì)卡在核糖體的A位點(diǎn)上。這個(gè)A位點(diǎn)是氨基酸運(yùn)進(jìn)核糖體的入口，一旦A位點(diǎn)被堵住，核糖體就無法工作，蛋白質(zhì)的合成也就停止了。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓梅爾尼科夫和海倫娜·布埃諾興奮不已，因?yàn)檫@個(gè)看似“自殺"的蛋白質(zhì)正是嗜冷菌休眠的工具。我們?nèi)祟惒恍枰菝?，所以大家不覺得這事有多重要，但實(shí)際上很多生物在遇到低溫、干旱或者食物短缺等逆境時(shí)都是依靠休眠來度過危機(jī)的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的活細(xì)菌當(dāng)中有60%都處于休眠狀態(tài)，休眠才是大多數(shù)生命的常態(tài)。

休眠最重要的機(jī)制是停止合成新的蛋白質(zhì)，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)合成所消耗的能量至少占活細(xì)胞能耗的一半以上?？茖W(xué)家們此前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好幾種不同類型的核糖體休眠因子，但它們彼此之間毫無聯(lián)系，就連作用方式也大相徑庭，似乎每一種休眠因子都是很晚的時(shí)候才被單獨(dú)進(jìn)化出來的。

梅爾尼科夫提純了這種后來被他命名為“球”(Balon)的蛋白質(zhì)，基因序列分析表明目前已知的細(xì)菌當(dāng)中有大約20%都含有這種蛋白質(zhì)。不但如此，這種蛋白質(zhì)和一種非常古老的核糖體功能調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)極其相似，說明這個(gè)Balon蛋白質(zhì)很可能就是最古老的休眠機(jī)制之一。

梅爾尼科夫?qū)⒀芯拷Y(jié)果寫成論文，發(fā)表在2024年2月14日出版的《自然》雜志上。這篇論文詳細(xì)解釋了Balon蛋白質(zhì)的作用機(jī)理，發(fā)現(xiàn)它和已知的所有核糖體休眠因子全都不同。Balon蛋白質(zhì)可以立即終止處于工作狀態(tài)的核糖體，其他那些休眠因子只能等到蛋白質(zhì)合成完畢并離開核糖體之后才能發(fā)揮作用，反應(yīng)速度太慢了。

這一特征對(duì)于那些生長(zhǎng)速度較慢的細(xì)菌來說是非常有用的，比如嗜冷菌合成一個(gè)新蛋白質(zhì)平均需要花費(fèi)20分鐘，Balon蛋白質(zhì)可以在此期間強(qiáng)行終止蛋白質(zhì)合成，這就為嗜冷菌贏得了寶貴的反應(yīng)時(shí)間。

相比之下，大腸桿菌合成一個(gè)新蛋白質(zhì)平均只需15秒，所以它就不那么需要Balon蛋白質(zhì)了。事實(shí)上，大腸桿菌和金黃色葡萄球菌這兩種最常用的實(shí)驗(yàn)材料都沒有Balon蛋白質(zhì)，這就是這種重要的核糖體休眠因子遲遲沒有被發(fā)現(xiàn)的原因。

人類雖然不需要休眠，但研究休眠機(jī)制很有必要，因?yàn)槿梭w內(nèi)有很多細(xì)胞平時(shí)是處于休眠狀態(tài)的。比如造血干細(xì)胞在出生后不久便會(huì)轉(zhuǎn)移到骨髓里休眠，神經(jīng)組織中的成纖維細(xì)胞、免疫系統(tǒng)中的淋巴細(xì)胞和肝臟中的肝細(xì)胞也都會(huì)經(jīng)常進(jìn)入休眠狀態(tài)，等待合適的時(shí)機(jī)被重新激活。換句話說，休眠才是大部分生命最常見的狀態(tài)，理解休眠可以幫助我們重新理解生命的意義。

(摘編自袁越《休眠的生命》)

1.下列對(duì)材料一“休眠"相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.在生物學(xué)本質(zhì)上，休眠是一種特殊的生命狀態(tài)，生命活動(dòng)會(huì)極度減緩甚至近乎停滯。

B.在表現(xiàn)形式上，植物休眠就是種子休眠、芽休眠；動(dòng)物休眠則為冬眠、夏眠。

C.在對(duì)生物的意義上，休眠可以讓生物適應(yīng)惡劣的環(huán)境條件；減少能量消耗，保存能量和資源。

D.在對(duì)人類的意義上，對(duì)休眠的研究更好地理解生命的奧秘，為人類很多領(lǐng)域提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)

A.英國生物學(xué)家謝爾蓋·梅爾尼科夫是嗜冷菌專家，他最初是在上世紀(jì)70年代的冷凍香腸里發(fā)現(xiàn)嗜冷菌的。

B.一旦氨基酸運(yùn)進(jìn)核糖體的入口被堵住，核糖體就無法工作，蛋白質(zhì)合成也就停止，嗜冷菌就會(huì)進(jìn)入休眠。

C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上有60%活細(xì)菌都處于休眠狀態(tài)，其中約20%都含有Balon蛋白質(zhì)這種最古老的休眠機(jī)制。

D.Balon這種休眠因子之所以遲遲沒被發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室只用大腸桿菌和金黃色葡萄球菌兩種實(shí)驗(yàn)材料。

3.下列四句都是一些生物學(xué)家關(guān)于休眠的觀點(diǎn)，其中無法體現(xiàn)材料二最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)

A.我們生活在一個(gè)充斥著休眠狀態(tài)的星球上。

B.我們也許可以利用這些休眠知識(shí)，設(shè)計(jì)出能夠耐受溫暖氣候的生物，從而抵御氣候變化。

C.休眠出現(xiàn)之前，生命只能不間斷地生長(zhǎng)，讓生命暫停是一種奢望，休眠讓人類的生存繁衍能力更強(qiáng)。

D.現(xiàn)在優(yōu)渥的環(huán)境使得自然休眠的動(dòng)物所剩無幾，靈長(zhǎng)類動(dòng)物中只有狐猴還具有休眠的能力。

4.兩則材料都是關(guān)于“休眠”話題的，但說明的角度和主要的說明方法有所不同，請(qǐng)結(jié)合材料分析。(4分)

5.謝爾蓋·梅爾尼科夫的研究生海倫娜·布埃諾面對(duì)Balon這一重大發(fā)現(xiàn)卻說：“我嘗試探究大自然中一個(gè)不起眼的角落，然后碰巧發(fā)現(xiàn)了一些東西。"這句話對(duì)你有何啟示？(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

人們自豪地叫作“八百里秦川”的渭河平原，是我們這個(gè)偉大民族的搖籃。但是在整個(gè)悠久的歷史上，這里是不光有過升平盛世和文物創(chuàng)造，而且到兩年以前得解放為止，各種矛盾的現(xiàn)象好像是跟隨著空氣普遍到每一個(gè)村莊，以至于在老革命根據(jù)地生活過十幾年的干部初來的時(shí)候，不禁為這個(gè)全國著名的小麥和棉花的出產(chǎn)地那么富足又那么貧困、那么兇狠又那么可憐而大吃一驚。

1951年7月初的一天，新任縣委書記朱明山正踱來踱去，考慮著一個(gè)嚴(yán)重問題——渭河兩岸的產(chǎn)棉區(qū)普遍發(fā)現(xiàn)了棉蚜蟲。光光聽說在棉花生長(zhǎng)的一個(gè)季節(jié)里，單性生殖的棉蚜蟲每一個(gè)就可以繁殖到六萬萬億，他就敏感地意識(shí)到這種害蟲向剛剛翻身的棉農(nóng)生活和新生國家的工業(yè)生產(chǎn)侵犯的危險(xiǎn)性。一清早，縣委秘書跑來報(bào)告，深夜有兩個(gè)區(qū)打電話來要求暫停征糧工作，集中力量治蟲。早飯時(shí)，又有人報(bào)告，昨晚從渭北回來的農(nóng)業(yè)工作站的一個(gè)人正連夜給縣政府趕寫報(bào)告，說那里的四個(gè)區(qū)情況已經(jīng)嚴(yán)重到不是少數(shù)噴霧器可以解決問題的了。

“寫什么報(bào)告？"朱明山不滿地想著，“要是在軍隊(duì)里發(fā)生了緊急情況就這么搞，報(bào)告轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去到指揮員手里，也許早給包圍了。我自己到下邊去?！薄?/p>

有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的曠野里是這樣令人迷戀，以至于可以使你霎時(shí)忘記內(nèi)心的負(fù)擔(dān)和失掉疲倦的感覺，而像一個(gè)嬌兒一樣接受祖國土地上自然母親的愛撫。在你眼前，遼闊的平原迷迷蒙蒙地展開去，近處村莊淹沒在炊煙里，只在炊煙上邊露出房頂和樹梢。

朱明山和縣委副書記趙振國騎上自行車，在曠野上月牙照耀下的公路上飛奔。他們又要往渭河南岸去了。

從1949年酷熱的夏天起，農(nóng)民們迎接過一次比一次使他們滿意的幫助他們翻身的工作隊(duì)。他們給工作隊(duì)燒水，做飯，騰屋；他們給工作隊(duì)報(bào)告情況，商量辦法；勝利以后，他們把工作隊(duì)送出幾里還不舍分手，要求往后還來幫助他們……

可是兩年后的這天夜里，由縣委書記朱明山指揮的治蟲工作隊(duì)的各工作組到了本縣渭河兩岸的產(chǎn)棉區(qū)，卻碰到了令人氣惱的冷淡。工作隊(duì)的干部興沖沖地下來，聽了從睡夢(mèng)中被叫醒來的當(dāng)?shù)馗刹恳徽勄闆r，多少人都涼了半截子，干巴巴地瞪起眼來了。

“連個(gè)群眾會(huì)都召集不起來，都說：‘咳！人還能把那蟲給治了？’"

“昨天又有兩個(gè)村抬萬人傘祭蟲王爺……”

“翻了棉花地種晚包谷的人一天比一天多了……"

第二天早上，朱明山和很多干部出了渭陽鎮(zhèn)，在棉花地邊蹲下來，翻起棉葉下面看看：黑森森的棉蚜蟲都絮滿了一層；有些棉葉因?yàn)檠料x多到一疙瘩一疙瘩，被壓得倒吊下去了；有些連棉苗的心尖兒都軟了，即便在涼爽的早晨，也是有氣無力地彎曲著，令人嘆息。

人們順著田間的小路過去，一段一段棉田都起了蚜蟲，工作隊(duì)看見的只有程度上的差別。他們遇見到地里來看棉花的群眾，愁得兩道眉都連起來了?？墒钱?dāng)朱明山非常同情地試著和他們談話的時(shí)候，他們好像啞巴一樣一聲不吭，悶著頭就走了。對(duì)干部們最好的態(tài)度也不過灰心喪氣地應(yīng)付一兩句：“日頭爺高了，盯一盯回去吧。你們能有啥辦法哩嘛……”

朱明山漫無目標(biāo)地看看土街和兩旁土坯墻的瓦房，連一般零散地蹲在土臺(tái)階上吃飯的人，見他們過來也躲開了。

“好奇怪的農(nóng)民，"朱明山沉重地感嘆說，“光光這兩年幾次斗爭(zhēng)里建立起來的感情，也不能對(duì)我們這么冷淡吧？難道這個(gè)地方幾次都沒有真正發(fā)動(dòng)了群眾嗎？”

“不是，"旁邊陜北青年夾雜著關(guān)中口音解釋，“他們是嫌看見咱們沒啥說。最近干部見了群眾就說治蟲，卻沒有效果，說得群眾都煩了，所以躲著走?！?/p>

朱明山同意：“情況比我們想的更嚴(yán)重?！畤?yán)重的問題是教育農(nóng)民’，毛主席的話是光在開會(huì)的時(shí)候講，還是在實(shí)際行動(dòng)里頭遵守？"

回到區(qū)上，他把所有留在區(qū)上的工作隊(duì)干部和當(dāng)?shù)馗刹空偌饋恚岢鲆芽h上原先布置的步驟變更一下：兩天到三天里頭不開群眾大會(huì)，白天太陽紅的時(shí)候集中力量，由區(qū)鄉(xiāng)以上的干部親自動(dòng)手，在愿意首先治蟲的村干部和群眾的棉地里打噴霧器。開始多打藥劑，第二天就多打煙葉水，第三天見效的話就全部打煙葉水。每天晚上在群眾里活動(dòng)，只許宣傳大家到早上治過蟲的棉地里去參觀，等到大多數(shù)群眾轉(zhuǎn)變了態(tài)度再說……

“你們看出了沒有？現(xiàn)在是講話最不值錢！誰聽咱那一套？那就請(qǐng)事實(shí)先發(fā)言吧！”

吃過早飯，朱明山就和區(qū)委書記崔浩田騎車奔馳在曠野里。到蔡家莊去！那里是渭陽區(qū)的重點(diǎn)，有一個(gè)植棉能手。

……

“以前的辦法不對(duì)，科學(xué)最有力量的宣傳是實(shí)驗(yàn)。"

崔浩田站在正屋的門臺(tái)上講話了。四十多個(gè)村干部在小院里溜墻根和房檐的陰影蹲了一圈。開始的時(shí)候，人們瞪大了眼睛盯著他，用心地聽著，好像唯恐有一句陜北口音聽不明白。后來漸漸越來越多的人，臉上顯示出滿意的笑容。當(dāng)崔浩田講到科學(xué)不是依靠行政命令，也不是依靠反復(fù)嘮叨，而是依靠成功的實(shí)際打破迷信的時(shí)候，有些村干部把嘴里噙的煙鍋拔開，對(duì)身旁的人信服地點(diǎn)頭。剛才不滿地走開的那人蹲在朱明山對(duì)面的墻根大聲說：“開頭這么辦就暢了！”

【注】本文作者為柳青，該小說創(chuàng)作于1953年，發(fā)表于《人民文學(xué)》2024年第1期，選編有刪改。

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說故事發(fā)生在新中國建設(shè)初期的陜西渭河平原某縣，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，具有明顯的時(shí)代特色和地域特征。

B.群眾對(duì)工作隊(duì)的態(tài)度從熱情到冷淡，這引發(fā)了朱明山的深刻反思并促使其及時(shí)調(diào)整工作，體現(xiàn)了他務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

C.只為深入了解災(zāi)情，掌握第一手資料，朱明山先后與領(lǐng)導(dǎo)干部崔浩田、趙振國騎車奔向?yàn)?zāi)區(qū)，彰顯了勤政為民的公仆本色。

D.文章結(jié)尾“開頭這么辦就暢了”，既照應(yīng)前期人們對(duì)治蟲工作隊(duì)工作的不滿，又寫出了朱明山變更工作步驟后成效初顯。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說圍繞新任縣委書記朱明山帶領(lǐng)干部群眾治理蟲災(zāi)這一核心事件展開情節(jié)，在他與形式主義和各種復(fù)雜關(guān)系的博弈中，塑造其典型形象。

B.小說對(duì)陜西方言的適量運(yùn)用為文章增色不少，如文中穿插使用“光光”“一疙瘩一疙瘩"日頭爺”等俚語，使作品富有鄉(xiāng)土氣息。

C.小說以第三人稱敘事為主，畫波浪線的句子轉(zhuǎn)換為第二人稱，拉近了與讀者的距離，與《風(fēng)景談》中變換第二人稱的藝術(shù)效果相同。

D.小說靈活運(yùn)用修辭增強(qiáng)表現(xiàn)力，如畫橫線句子運(yùn)用夸張手法寫出受災(zāi)群眾的愁之深重，運(yùn)用比喻手法描摹人物情態(tài)，生動(dòng)傳神。

8.文學(xué)評(píng)論家李建軍說：“柳青要在自己的這部長(zhǎng)篇小說里，塑造一個(gè)精神發(fā)光的人物。"

請(qǐng)簡(jiǎn)析本文是如何塑造這樣“一個(gè)精神發(fā)光的人物”的。（4分）

作為柳青小說佚作，原手稿沒有書名?！傲嘈≌f"讀書小組擬定了兩個(gè)題目，甲組是“縣委書記”，乙組是“在曠野里"。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，闡述擬題的理由。請(qǐng)根據(jù)材料加以分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

河?xùn)|薛德溫官御史近五年，始買小屋兩間于京師。僅容幾榻床席，又苦其東壁暗甚，力不能辦一窗。小子淳乃取廢鹿車注上轅，卸去兩旁長(zhǎng)木，以中方為欞，類若窗者，穴壁而安置之。

余歸自外來，因嘆曰：“以御史之顯，曾不能辦一窗，致以此物為之，使富者見焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事乃至乎此！”

既而取古書讀其下，則旭日漏彩，清風(fēng)度涼，心神通融，四體超爽，忽不知天之迥、地之廣而屋之陋也。復(fù)從而自解曰：“吾之屋如是，可謂陋矣。然安之而忘其陋，是居雖小而心則大也。彼貪民侈士，巍堂綺戶，可謂廣且麗矣。彼方褊躁，汲汲若不足以自容，日夜勞神憊精，思益以擴(kuò)大之。是其居雖大而心則小也。小大之說，君子必能辨之。"于是作《車窗記》。

（選自薛瑄《車窗記》）

【注】鹿車：小車，因窄小僅容一鹿而名。

材料二：

齋，故市廛①也，恒市人居之。鄰左右，亦惟市人也。前臨大衢，衢之行，又市人為多也。挾策而居者，自項(xiàng)脊生始。無何，同志者亦稍稍來集，與項(xiàng)脊生俱。無中庭，以衢為庭。已，乃為藩籬，衷以修扉，用息人影。然耳邊聲哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。寧靜之趣，得之目而又失之耳也。

項(xiàng)脊生曰：“余聞朱文公②欲于羅浮山靜坐十年。蓋昔之名人高士其學(xué)多得之長(zhǎng)山大谷之中人跡之所不至以其氣清神凝而不亂也。夫莽蒼之際，小丘卷石，古樹數(shù)株，花落水流，令人神思爽然。況天闥地藏、神區(qū)鬼奧邪？其亦不可謂無助也已。然吳中名山，東亙巨海，西浸林屋，洞庭，類非人世，皆可宿春游者。今遙望者幾年矣，尚不得一至。即今欲稍離市廛，去之尋丈，不可得也。蓋君子之學(xué)，有不能屑屑于是者矣。”

管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。狄梁公③對(duì)俗吏，不暇與偶語。此三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項(xiàng)脊生曰：“書齋可以市廛，市廛亦書齋也。"

（節(jié)選自歸有光《書齋銘》，有刪改）

【注】①市廛：集市中的店鋪。②朱文公：即朱熹，卒謚文，故又稱朱文公。③狄梁公：即狄仁杰。《新唐書》本傳：“為兒時(shí)，門人有被害者，吏就詰，眾爭(zhēng)辨對(duì)，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：黃卷中方與圣賢對(duì)，何暇偶俗吏語耶？”

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

（3分）

蓋昔之名人A高士B其學(xué)多得C之長(zhǎng)山D大谷之中E人跡之所不至F以其氣清神凝G而不亂也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.苦，對(duì)……感到苦惱，意動(dòng)用法，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹"的“業(yè)”用法相同。

B.“忽不知天之迥"與《蘭亭集序》“及其所之既倦的“之”用法不相同。

C.尋，尋找，與《孔雀東南飛》中“尋遣丞請(qǐng)還"的“尋”意思不相同。

D.“不暇與偶語"中的“暇”與成語“應(yīng)接不暇"的“暇”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《車窗記》以屋舍“小"及“暗甚”起筆，突出居室的簡(jiǎn)陋，與歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的項(xiàng)脊軒最初的特點(diǎn)相似。

B.薛瑄的屋內(nèi)經(jīng)兒子置窗改造后變得明亮；歸有光的讀書環(huán)境臨近集市，很嘈雜，字里行間似可感知到作者的煩躁情緒。

C.歸有光以自身遙望幽美環(huán)境不得至，欲“稍離市廛"不可得的實(shí)際，引發(fā)思考：君子讀書求學(xué)，不能對(duì)失去安靜過于介意。

D.歸有光用管寧與華歆讀書的事例，旨在通過兩人對(duì)外物的不同表現(xiàn)，貶斥華歆讀書三心二意，贊揚(yáng)管寧讀書專心致志。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。(4分)

（2）欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲荀順?biāo)角椋瑒t告訴不許。(4分)

14.兩則材料都借簡(jiǎn)陋的居室來自警，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)加以分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成15～16題。

揚(yáng)州

【明】陳子龍

淮海名都極望遙，江南隱見隔南朝注。

青山半映瓜洲樹，芳草斜連揚(yáng)子橋。

隋苑樓臺(tái)迷曉霧，吳宮花月送春潮。

汴河盡是新栽柳，依舊東風(fēng)恨未消。

【注】南朝：代指南京，南京是歷史上南朝時(shí)宋、齊、梁、陳的都城。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩歌首句寫詩人極目遠(yuǎn)眺，“望”與《沁園春·長(zhǎng)沙》中“看"都有領(lǐng)起下文之妙。

B.詩歌第二句將“南京”稱作“南朝”，增添了歷史滄桑感，奠定了全詩的懷古基調(diào)。

C.詩歌頷聯(lián)描繪了揚(yáng)州的自然景色，“半映”與“斜連"表現(xiàn)出了景色的層次感。

D.詩歌頸聯(lián)以虛筆寫景，將歷史遺跡融入自然景觀之中，營(yíng)造了朦朧、迷離的氛圍。

16.本詩尾聯(lián)和《揚(yáng)州慢》結(jié)尾“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”在表情達(dá)意上有哪些相

同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小張暑假要去杭州做導(dǎo)游，在寫導(dǎo)游詞時(shí)，他引用柳永《望海潮（東南形勝）》中“___，___"兩句，再現(xiàn)歷史上西湖無論白天或者黑夜，都蕩漾著優(yōu)美的笛聲和歌聲的情景。

（2）李白在《蜀道難》中“___，___”兩句詩句借鳥兒驚飛、林中悲鳴來渲染蜀道荒寂凄清意境。

（3）最近流行網(wǎng)紅流水桌，大家圍坐桌邊，水流將一盤盤菜肴移動(dòng)到客人面前，這場(chǎng)景頗似《蘭亭集序》中的兩句：“___，___。"

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18～22小題。

有人說自己經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間，我一般不這樣說。我的說法是，時(shí)間可以利用得更好。

每個(gè)人都會(huì)有不想做事的時(shí)候。我們有時(shí)為什么不想做事呢？原因在于人需要休息。人不是機(jī)器，不能一天到晚做事情，需要適當(dāng)休息。人和電池一樣，沒有電了，需要充電。適當(dāng)休息就是充電。休息好了，疲勞得到緩解，做事的效率便會(huì)高很多。如果你一直感覺很累，就應(yīng)該找找原因。

那我們可以一直休息嗎？不能。因?yàn)槲覀兊纳眢w機(jī)制不允許我們一直躺著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間和床貼在一起太難受了。躺一兩天也許可以，躺久了的話就會(huì)感到各種不舒服，A___，人是受不了的。不要覺得自己是一個(gè)能夠“躺平”的人，大部分人都不是能夠“躺平"的人。不過，適當(dāng)?shù)亍疤伞币粫?huì)兒是可以的，因?yàn)椋祝?/p>

你說要做一件事與真正開始做這件事之間的時(shí)間差，就是你“想做"和“做”的時(shí)間差。（

乙），“做"是真的動(dòng)手做。比如晚上10點(diǎn)，你說要去洗漱準(zhǔn)備睡覺，結(jié)果半小時(shí)之后才去洗漱，這半小時(shí)就是你“想做”和“做"的時(shí)間差。我很少使用“拖延”這個(gè)詞，建議大家也試著使用“時(shí)間差"。評(píng)估做事效率高低的關(guān)鍵因素，是想做且能做一件事和真正做這件事之間的時(shí)間差。時(shí)間差越長(zhǎng)，做事效率越低；時(shí)間差越短，做事效率越高。最理想的時(shí)間差是1秒鐘之內(nèi)。你想做什么，立刻去做，絕不B_______，這樣效率會(huì)很高。

在做事情時(shí)很怕有人告訴你，這件事你做不到。因?yàn)檫@時(shí)你往往需要說服自己，并且在行為上引導(dǎo)自己。當(dāng)你不問要不要做，而是確定做，并且花時(shí)間思考怎么做，以及怎么做得更好時(shí)，大概率會(huì)取得更豐碩的成果。比如看一本書，如果已經(jīng)有足夠明確的信息告訴你這本書值得看，那你就不要問要不要看，而是應(yīng)直接翻開看。你需要思考的是如果當(dāng)天沒有看完，那么下一次看是在什么時(shí)候，以及多長(zhǎng)時(shí)間看完。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用的比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過15個(gè)字。（4分）

21.文段綜合運(yùn)用了“我”“我們"你”三種人稱來說理，有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要說

明。（4分）

22.小剛除了語文，其他學(xué)科的成績(jī)都很優(yōu)秀。進(jìn)入高三后，他想拿出一些時(shí)間來提升語

文，卻擔(dān)心收效低而浪費(fèi)時(shí)間，一時(shí)猶豫不決；有人說他做不到，勸他不要這樣做。

作為小剛的同學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)材料給小剛提三條合理的建議。（6分）

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）

在現(xiàn)實(shí)中，有人理解的成長(zhǎng)，就是成為心目中榜樣的樣子；也有人認(rèn)為，成長(zhǎng)其實(shí)在于完善自我成為自己，而不是成為他人。

對(duì)以上觀點(diǎn)你怎么看請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于900字。

高二年級(jí)高考期間語文試題參考答案

1.B（原文只說“常見的是”，而非“就是”）

2.B（A項(xiàng)，“他最初是在上世紀(jì)70年代的冷凍香腸里發(fā)現(xiàn)嗜冷菌的"錯(cuò)誤，文中并未提及是嗜冷菌是謝爾蓋·梅爾尼科夫的發(fā)現(xiàn)。C項(xiàng)，“其中約20%都含有Balon蛋白質(zhì)這種最古老的休眠機(jī)制”錯(cuò)誤，文中20%指的是“基因序列分析表明目前已知的細(xì)菌",不等于“地球上的活細(xì)菌”,另外“最古老的休眠機(jī)制"也不準(zhǔn)確，原文只是“可能”）D項(xiàng)，因果不當(dāng)。原文是“大腸桿菌和金黃色葡萄球菌這兩種最常用的實(shí)驗(yàn)材料都沒有Balon蛋白質(zhì)，這就是這種重要的核糖體休眠因子遲遲沒有被發(fā)現(xiàn)的原因"）

3.D（A項(xiàng)，體現(xiàn)了材料中“休眠才是大部分生命最常見的狀態(tài)”這一觀點(diǎn)。B項(xiàng)，表明研究休眠機(jī)制有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，體現(xiàn)了材料中“研究休眠機(jī)制很有必要"理解休眠可以幫助我們重新理解生命的意義”等觀點(diǎn)。C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了休眠對(duì)于生命的重要性，從側(cè)面體現(xiàn)了“研究休眠機(jī)制很有必要"這一觀點(diǎn)。D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于休眠的影響，與材料觀點(diǎn)不符）

4.①材料一是從宏觀角度談?wù)撔菝咴诓煌镱悇e中的表現(xiàn)形式及意義，主要的說明方法是舉例子；②材料二是從微觀角度闡述休眠機(jī)制里關(guān)于休眠因子的研究，主要的說明方法是作比較和列數(shù)字。(每條2分)

5.①保持對(duì)周圍世界的好奇心，勇于探索未知的領(lǐng)域。②科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往充滿了偶然性，即使是最不起眼的角落，也可能隱藏著令人驚奇的發(fā)現(xiàn)，要多做嘗試，在不經(jīng)意中捕捉新發(fā)現(xiàn)。③科學(xué)的發(fā)現(xiàn)往往需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力，要堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能在科學(xué)探索中有所收獲。(每條2分，有其他答案合理亦可得分)

6.C（“只為深入了解災(zāi)情，掌握第一手資料”錯(cuò)，朱明山等人騎車奔向?yàn)?zāi)區(qū)，不僅是為了了解災(zāi)情，更重要的是為了指導(dǎo)和推動(dòng)治蟲工作）

7.D（“運(yùn)用比喻手法描摹人物情態(tài)，生動(dòng)傳神"錯(cuò)，畫橫線句子“他們好像啞巴一樣一聲不吭，悶著頭就走了”，不屬于比喻，人與人之間是同類相比，而不是比喻）

8.①運(yùn)用語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物?？坍嫵鲆粋€(gè)務(wù)實(shí)勤勉、勇于實(shí)踐、貼近群眾的縣委書記形象。

②通過對(duì)比塑造人物。將群眾最初對(duì)工作隊(duì)的熱情和后來的冷淡進(jìn)行對(duì)比，突出朱明山在工作中面臨的挑戰(zhàn)，以及他能夠及時(shí)調(diào)整策略、解決問題的能力。

③通過側(cè)面描寫塑造人物。通過其他干部和群眾的反應(yīng)，來側(cè)面襯托朱明山的實(shí)干家的形象。（任意兩條即可得滿分）9.選擇甲組“縣委書記"：

①突出了小說的主要人物，朱明山作為縣委書記是故事的核心和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。

②強(qiáng)調(diào)了人物的身份和職責(zé)，能更好地展現(xiàn)其在工作中的擔(dān)當(dāng)和作為。

③使讀者的關(guān)注點(diǎn)集中在朱明山這一領(lǐng)導(dǎo)角色的工作方式和精神品質(zhì)上。

選擇乙組“在曠野里”：

①“在曠野里"營(yíng)造了一種廣闊的空間背景，與渭河平原的地域特色相契合。

②象征著朱明山等干部深入基層、面對(duì)廣闊天地開展工作的情境。

③給人以開闊、充滿希望的感覺，暗示著干部們?cè)趶V闊天地中為人民服務(wù)、追求美好未來的決心和努力。

10.BEF

11.C(“去之尋丈”的尋是古代的長(zhǎng)度單位)

12.D(D項(xiàng)“貶斥"錯(cuò)誤，作者認(rèn)為管寧和華歆的區(qū)別在于如何對(duì)待功名富貴，在于是否有超然物外的修養(yǎng)，而不在是否認(rèn)真讀書)

13.(1)管寧和華歆一起讀書，門外有坐車的高官經(jīng)過，華歆靠近觀看，管寧不因此而回

頭。(“乘軒”、“就"、“顧”各1分，譯出大意1分；意思對(duì)即可)

(2)我想接受詔書迅速赴任，但祖母劉氏的病卻一天比一天沉重；想要姑且遷就私情，但申訴(苦衷)不被許可。(“篤"、“茍”“告訴”，譯出大意1分；意思對(duì)即可)

14.(1)材料一強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持清廉自守，以求心境開闊。(2)材料二強(qiáng)調(diào)靜心讀書，不被俗世所擾，潛心求學(xué)。(材料一和材料二答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分；意思對(duì)即可)

15.D（“以虛筆寫景”錯(cuò)）

16.①都運(yùn)用了擬人的手法，柳樹訴說遺憾，芍藥寂寞開放，將意象人格化；②都運(yùn)用了借景抒情（樂景襯哀情）的手法，含蓄雋永，回味不盡，為讀者留下豐富的想象空間；③都表達(dá)了吊古傷今、感時(shí)傷懷的情感。（本題共6分，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）

17.（1）羌管弄晴，菱歌泛夜

（2）但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間

（3）引以為流觴曲水，列坐其次

18.A.長(zhǎng)此以往B.猶豫不決

19.將“人需要休息"比作“電池需要充電”，相似性在于：①人持續(xù)做事會(huì)疲勞，電池

使用會(huì)沒電，均需補(bǔ)充能量；②休息對(duì)人的作用如同充電對(duì)電池的作用，都為恢復(fù)效能。

20.甲：休息是為了更高效地做事乙：“想做"是心里產(chǎn)生想法

21.①“我”增強(qiáng)親切感與真實(shí)感；②“我們"引發(fā)讀者共鳴；③“你”增強(qiáng)針對(duì)性，三

種人稱交替使說理靈活自然。

22.①用“時(shí)間可以利用得更好"看待提升語文的時(shí)間投入；②縮短“想提升語文”和“開始行動(dòng)"的時(shí)間差，立刻開始；③忽視“做不到”的干擾，聚焦“如何提升語文"；④適當(dāng)休息，保持學(xué)習(xí)效率。

【參考譯文】

材料一：

河?xùn)|人薛德溫做了御史官近五年的時(shí)候，才在京城買了兩間小屋。這兩間小屋，狹小得只能放下桌椅和床，又對(duì)東墻下非常暗感到苦惱，這時(shí)候想要做一個(gè)窗子也沒有財(cái)力了。兒子薛淳找來一輛廢棄的舊車，拆掉兩旁的長(zhǎng)木，以中間的方形框作為窗欞，在東墻挖了個(gè)洞，把這個(gè)“窗戶”裝了上去。

我(薛德溫)從外面回來，就感嘆：“憑著御史的顯貴，竟裝不起像樣的窗戶，以至于要拿這東西代替，假如富人們看見了，一定會(huì)偷笑并且捂住嘴巴跑開。御史在生活方面太笨拙，到了這種地步！"

接下來坐在窗下讀古書，陽光射進(jìn)來，涼風(fēng)吹進(jìn)來，心神通融，四體超爽，立即就忘卻了天之高、地之廣和屋之小了。于是又自我解嘲說：“我的屋如此，可以說很簡(jiǎn)陋了，但是我很安心住著，就忘了它的簡(jiǎn)陋，這就是居室雖小而心胸廣大啊。那些貪婪的人和奢侈的官吏們，房屋高大，門戶綺麗，可以說是高大而且華麗了。但是他們卻心胸狹小，狗茍蠅營(yíng)，卻好像住不安穩(wěn)，日日夜夜勞神費(fèi)力，謀劃著要再擴(kuò)大一下。這就是居所雖大，而心胸狹小啊。小和大的辯證關(guān)系，君子一定能分辨清楚的?！庇谑菍懥诉@篇《車窗記》。

材料二：

我的書齋原來是集市中的店鋪，長(zhǎng)久以來都是市場(chǎng)上的生意人居住。左右鄰居也都是生意人。書齋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。讀書人住在這里的，大概是從我開始的。不久，志同道合的讀書人也漸漸來此，和我一起居住。書齋沒有庭院，就把街道當(dāng)作庭院。后來又加裝了籬笆，正中央又安裝了門，用來阻隔來往的人影，但耳邊的聲音依然喧鬧無比。每到深夜，打過更鼓，坐于書齋便想睡去，但往來行人絡(luò)繹不絕。眼睛可享受寧靜，但耳朵卻做不到。

我說：“我曾聽說朱熹想在羅浮山靜坐十年。從前的那些名人高士，他們的學(xué)問常常在高山深谷，人跡罕至的地方學(xué)得，是因?yàn)樗麄儞碛星屐o安定的心靈。那些空曠無極的地方，有小小山坡、拳大之石、幾株古樹，花瓣飄落,靜水深流,令人心神舒暢。更何況是那些安靜深遠(yuǎn)、阻隔難至、神奇深幽的地方呢