課題：金屬課型：常態(tài)課授課人：時(shí)間：課時(shí)：1課時(shí)班級(jí)：【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別常見金屬，如鐵、鋁、銅等，說(shuō)出金屬具有光澤、能傳熱、能導(dǎo)電、有延展性等特性；了解金屬在生活中的廣泛應(yīng)用。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納的能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材探究金屬的特性。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；在小組合作中，學(xué)會(huì)相互協(xié)作、積極交流。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到金屬材料對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性，了解金屬的生產(chǎn)和使用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)?！窘滩姆治觥俊督饘佟肥乔鄭u版六三制科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元“常見的材料”的重要一課。在認(rèn)識(shí)了石頭、木頭等常見材料之后，引導(dǎo)學(xué)生探究金屬材料。教材通過(guò)展示生活中常見的金屬制品，引發(fā)學(xué)生對(duì)金屬的關(guān)注，再通過(guò)一系列觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地了解金屬的特性，最后探討金屬在生活中的用途，將知識(shí)與生活緊密相連。教材內(nèi)容符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐操作和體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和對(duì)周圍世界的認(rèn)知能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察和探究金屬的光澤、傳熱、導(dǎo)電、延展性等特性；了解金屬在生活中的廣泛用途。2.教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究金屬的特性；理解金屬特性與生活應(yīng)用之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)方法】1.講授法：講解金屬的基本概念、實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)。2.觀察法：讓學(xué)生觀察金屬的外觀、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究金屬的特性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。4.討論法：引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.常見金屬材料，如鐵釘、鋁片、銅絲、鐵絲等，以及一些金屬制品，如易拉罐、鐵鍋、電線等。2.實(shí)驗(yàn)器材，包括酒精燈、火柴、鑷子、電池、導(dǎo)線、小燈泡、錘子、砂紙等。3.相關(guān)的圖片、視頻資料，多媒體設(shè)備?！窘虒W(xué)案設(shè)計(jì)】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入用時(shí)3分鐘同學(xué)們好！在上課之前，老師給大家?guī)?lái)了一些小寶貝，就藏在這些神秘的盒子里。老師先給大家一點(diǎn)小提示，這些寶貝呀，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是用一種特別的材料做成的。這種材料在我們生活中到處都能見到，像我們家里用的鍋、吃飯用的勺子，還有馬路上跑的汽車，很多地方都用到了它。現(xiàn)在，開動(dòng)你們聰明的小腦袋，猜猜這是什么材料呢？（稍作停頓，給學(xué)生思考時(shí)間）對(duì)啦，就是金屬！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)探索神奇的金屬世界。（板書課題：金屬）通過(guò)設(shè)置懸念、提問(wèn)引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，從學(xué)生熟悉的生活物品引入金屬這一主題，讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、探究新知用時(shí)25分鐘1.觀察金屬的外觀特征（5分鐘）老師現(xiàn)在給每個(gè)小組都發(fā)了一些不同的金屬材料，大家仔細(xì)觀察一下。首先，看看這些金屬的顏色，是銀白色的、金黃色的，還是其他顏色呢？再用手摸一摸，感受一下它們的表面是光滑的還是粗糙的，是硬的還是軟的。然后，把金屬拿在手里，迎著光看一看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)金屬特別亮，就像鏡子一樣能反光呢？觀察完之后，和小組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。好了，老師看到大家討論得熱火朝天，哪個(gè)小組先來(lái)和大家分享一下你們的觀察結(jié)果呀？（請(qǐng)2-3個(gè)小組代表發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行肯定和補(bǔ)充）同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，金屬一般都有光澤，大多數(shù)是銀白色的，表面比較光滑，而且硬度相對(duì)較大。2.探究金屬的傳熱性（5分鐘）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了金屬的外觀，那現(xiàn)在老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題啦。如果我們把金屬的一端放在火上加熱，另一端會(huì)怎么樣呢？是會(huì)越來(lái)越?jīng)?，還是會(huì)越來(lái)越熱呢？先自己想一想，然后和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的想法。好啦，現(xiàn)在我們就來(lái)驗(yàn)證一下大家的想法。每個(gè)小組拿一根金屬棒，用鑷子夾住一端，把另一端放在酒精燈的火焰上加熱，注意千萬(wàn)不要用手直接觸摸金屬棒和酒精燈，要注意安全哦！觀察一會(huì)兒后，小心地用手指輕輕觸碰金屬棒沒(méi)有加熱的一端，感受一下溫度的變化，然后在小組里交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。哪位小組來(lái)和大家分享一下你們看到的現(xiàn)象呀？（請(qǐng)小組代表發(fā)言）對(duì)啦，我們發(fā)現(xiàn)金屬棒沒(méi)有加熱的一端也變熱了，這說(shuō)明金屬具有傳熱性，能夠把熱從一端傳遞到另一端。3.探究金屬的導(dǎo)電性（5分鐘）同學(xué)們，我們知道了金屬能傳熱，那接下來(lái)我們?cè)僮鲆粋€(gè)更有趣的實(shí)驗(yàn)。老師這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的電路裝置，有電池、導(dǎo)線和小燈泡?，F(xiàn)在老師把導(dǎo)線連接到電池和小燈泡上，小燈泡就亮起來(lái)了。那如果我們把一段金屬絲接入這個(gè)電路中，你們猜猜小燈泡會(huì)怎么樣呢？（稍作停頓，讓學(xué)生猜測(cè)）現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表來(lái)老師這里領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，其他同學(xué)在座位上認(rèn)真觀看。把金屬絲的兩端分別連接到導(dǎo)線上，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，把看到的結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)記錄單上。好啦，實(shí)驗(yàn)做完了，哪個(gè)小組來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？（請(qǐng)小組代表發(fā)言）對(duì)，我們看到接入金屬絲后，小燈泡亮了，這說(shuō)明金屬具有導(dǎo)電性，能夠讓電流通過(guò)。設(shè)計(jì)意圖：4.探究金屬的延展性（5分鐘）同學(xué)們，除了傳熱性和導(dǎo)電性，金屬還有一個(gè)很特別的特性哦。老師給大家展示一下，用錘子輕輕敲擊這塊金屬片，大家看，金屬片發(fā)生了什么變化？對(duì)，金屬片被敲扁了，形狀發(fā)生了改變。這說(shuō)明金屬具有延展性，能夠被鍛壓成不同的形狀?，F(xiàn)在每個(gè)小組也來(lái)試試，用錘子輕輕敲擊你們小組的金屬片，注意要在桌子上墊上一塊木板，不要敲到桌子上哦，看看你們的金屬片是不是也能變成不同的形狀。然后在小組里討論一下，在生活中還有哪些地方利用了金屬的延展性呢？好啦，哪個(gè)小組來(lái)和大家分享一下你們的發(fā)現(xiàn)和討論結(jié)果呀（學(xué)生分組觀察、交流）（學(xué)生思考、討論）（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察、交流）（教師演示實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄）（演示用錘子敲擊金屬片的過(guò)程）（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論）（請(qǐng)小組代表發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)）讓學(xué)生通過(guò)自主觀察和小組交流，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)金屬的外觀特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為后續(xù)探究金屬的其他特性奠定基礎(chǔ)。通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證自己的猜想，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和觀察能力，讓學(xué)生直觀地了解金屬的傳熱特性。通過(guò)有趣的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生直觀地了解金屬的導(dǎo)電特性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生活實(shí)際相聯(lián)系，如電線就是利用金屬的導(dǎo)電性來(lái)傳輸電流的。通過(guò)教師演示和學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解金屬的延展性。組織學(xué)生討論生活中金屬延展性的應(yīng)用，將課堂知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。三、拓展提升用時(shí)5分鐘同學(xué)們，我們了解了金屬這么多神奇的特性，那你們知道在我們的生活中，金屬都有哪些用途嗎？老師先給大家展示一些圖片和視頻，大家仔細(xì)看看，這些東西都是用金屬做的。（展示用金屬制作的橋梁、汽車、飛機(jī)、餐具、電器等的圖片和視頻）看完之后，大家分組討論一下，除了圖片和視頻里看到的，在我們的生活中還有哪些地方用到了金屬？金屬的這些用途和它的特性有什么關(guān)系呢？每個(gè)小組推選一名代表，一會(huì)兒來(lái)和全班同學(xué)分享你們討論的結(jié)果。（學(xué)生分組討論）好啦，時(shí)間到。哪個(gè)小組先來(lái)分享呀？（請(qǐng)小組代表發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)）同學(xué)們說(shuō)得都很好，金屬在我們的生活中用途非常廣泛，正是因?yàn)榻饘倬哂懈鞣N特性，才被應(yīng)用在不同的領(lǐng)域。那我們?cè)谑褂媒饘俚倪^(guò)程中，也要注意合理利用資源，保護(hù)環(huán)境。大家想一想，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)保措施）通過(guò)展示豐富的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受金屬在生活中的廣泛應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。四、課堂小結(jié)用時(shí)2分鐘好啦，同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。老師想請(qǐng)大家一起回憶一下，今天我們都學(xué)習(xí)了關(guān)于金屬的哪些知識(shí)呢？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）對(duì)啦，我們觀察了金屬的外觀特征，知道金屬有光澤、表面光滑、硬度較大；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了金屬的傳熱性、導(dǎo)電性和延展性；還了解了金屬在生活中的廣泛用途。大家在這節(jié)課上都表現(xiàn)得非常棒，積極思考，認(rèn)真觀察，勇敢地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。希望大家在以后的生活中，也能多留意身邊的金屬物品，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于金屬的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神。作業(yè)超市用時(shí)5分鐘為了讓大家更好地鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)作業(yè)超市，大家可以根據(jù)自己的興趣選擇完成。第一個(gè)作業(yè)是，在家里找一找用金屬做的物品，和爸爸媽媽說(shuō)