第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一次班級辯論會的回憶記事作文（13篇）一次班級辯論會的回憶記事作文第1篇那高中時(shí)期的一個(gè)午后，陽光透過窗欞，灑在教室的地板上，斑駁陸離。我正坐在教室的最后一排，聽著老師宣布明天要進(jìn)行一次班級辯論會，心中不禁泛起一陣漣漪。第二天，教室里座無虛席，同學(xué)們紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。我被分到正方，立場“科技改變生活”。我提前做好準(zhǔn)備，信心滿滿地走上講臺，開始闡述我的觀點(diǎn)?！案魑煌瑢W(xué)，大家好！今天我站在這里，就要告訴你們，科技真的改變我們的生活?！蔽仪迩迳ぷ?，開始我的演講。我列舉手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等科技產(chǎn)品，詳細(xì)闡述它們?nèi)绾挝覀兊纳钭兊酶颖憬荨⒏咝?。正?dāng)我滔滔不絕時(shí)，突然，一個(gè)低沉的聲音打破沉默：“等等，我認(rèn)為科技并沒有改變生活，反而我們的生活更加復(fù)雜?！痹瓉矸捶降囊晃煌瑢W(xué)站起來，他表情嚴(yán)肅，目光堅(jiān)定。沒想到會有人反對我的觀點(diǎn)，我心中一緊，立刻反駁道：“請問這位同學(xué)，你能否給出一個(gè)例子來證明你的觀點(diǎn)？”對方猶豫一下，說道：“比如，現(xiàn)在很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，忽略現(xiàn)實(shí)生活，這就科技帶來的負(fù)面影響?！鞭q論愈發(fā)激烈，雙方你來我往，互不相讓。就在這時(shí)，我的耳朵捕捉到一絲微弱的咳嗽聲。我順著聲音望去，發(fā)覺坐在后排的同學(xué)小華，他的臉色蒼白，嘴唇干裂，顯然感冒。我心中涌起一股暖流，立刻放下手中的稿件，走到小華身邊，遞給他一杯熱水：“小華，你感冒，喝點(diǎn)熱水吧?！毙∪A接過水杯，感激地看著我：“謝謝你，小明?！蹦且豢?，我明白，辯論的意義并不在于勝負(fù)，而在于我們學(xué)會關(guān)愛他人。在的辯論中，我更加關(guān)注同學(xué)們的需求，用真誠和善意去感染他們。最終，辯論會圓滿結(jié)束。雖然我們正方并沒有贏得比賽，但我卻收獲比勝利更珍貴的東西——友誼和關(guān)愛。那一刻，我明白，生活中的每一次交流，都一次心靈的碰撞，只要我們用心去感受，總能找到其中的美好。一次班級辯論會的回憶記事作文第2篇記得那一個(gè)陽光明媚的下午，教室里氣氛熱烈。一場關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)”對教育的影響的班級辯論會即將展開。這場辯論會的背景互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，它對教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引發(fā)人們對未來教育形態(tài)的思考。辯論會開始，雙方辯手各抒己見。正方認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)”為教育帶來機(jī)遇，拓寬教育資源的獲取渠道，提高教育質(zhì)量；反方則認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)”對教育產(chǎn)生負(fù)面影響，可能導(dǎo)致教育過度依賴技術(shù)，忽視師生之間的互動和情感交流。正方辯手首先以我國“互聯(lián)網(wǎng)教育”的普及率為例，說明互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)滲透到各個(gè)年齡段、各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。接著，他們列舉在線教育平臺如“網(wǎng)易云課堂”、“慕課網(wǎng)”等，展示互聯(lián)網(wǎng)教育在資源豐富、靈活便捷方面的優(yōu)勢。反方辯手也不甘示弱，他們指出，互聯(lián)網(wǎng)教育雖然便捷，但缺乏師生之間的面對面交流，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感。過度依賴技術(shù)，可能會讓教育失去人性化的關(guān)懷。辯論過程中，雙方辯手引經(jīng)據(jù)典，數(shù)據(jù)詳實(shí)，使得辯論愈發(fā)激烈。最終，正方以一票之差獲勝。這場辯論會讓我深刻認(rèn)識到，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的利弊共存。我認(rèn)為，我們應(yīng)該在充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力和個(gè)性化發(fā)展，讓教育在科技與人文的交融中不斷前行。這場辯論會讓我意識到，作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注科技發(fā)展，同時(shí)關(guān)注教育變革，為未來教育貢獻(xiàn)自己的力量。一次班級辯論會的回憶記事作文第3篇教室里氣氛緊張，同學(xué)們紛紛就座，一場激烈的辯論即將展開。這次辯論會的主題“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利”。我作為辯論隊(duì)的一員，心情既興奮又緊張。辯論會開始，正方首先陳述觀點(diǎn)，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊。他們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)可以我們獲取大量的信息，拓寬視野，提高學(xué)習(xí)效率；網(wǎng)絡(luò)還可以幫助我們結(jié)交朋友，增進(jìn)交流。而反方則認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)弊大于利。他們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息泛濫，容易誤導(dǎo)人們；沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會影響身心健康。我作為正方的一員，首先登臺陳述觀點(diǎn)。我列舉網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)、工作和生活中的積極作用，比如通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以我們接觸到更多的知識和技能；通過網(wǎng)絡(luò)工作，可以提高工作效率，節(jié)省時(shí)間。我激情洋溢地陳述著，希望能說服評委和同學(xué)們。辯論過程中，雙方你來我往，唇槍舌劍。反方提出，網(wǎng)絡(luò)成癮會導(dǎo)致人們浪費(fèi)時(shí)間，影響生活和工作。我立即回應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)成癮個(gè)體問題，不能因?yàn)閭€(gè)別現(xiàn)象就否定網(wǎng)絡(luò)的整體作用。雙方在激烈的辯論中，互相補(bǔ)充，共同探討。辯論會進(jìn)入高潮，雙方展開激烈的自由辯論。我抓住時(shí)機(jī)，反駁反方觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要性。我的發(fā)言得到同學(xué)們的掌聲，也為正方爭取更多支持。最終，辯論會圓滿結(jié)束。雖然我們沒有贏得比賽，但我收獲成長和經(jīng)驗(yàn)。這次辯論會讓我認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍，我們要善于利用它的優(yōu)點(diǎn)，避免陷入它的弊端。這次辯論會，不僅讓我更加堅(jiān)定正方觀點(diǎn)，也讓我更加珍惜網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大的工具。一次班級辯論會的回憶記事作文第4篇辯論場上，激情燃燒記得那初中時(shí)期，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽光灑滿校園，我們也迎來期待已久的一次班級辯論會。辯論會的主題“科技改變生活，還生活改變科技”，我們分為正方和反方，展開激烈的辯論。辯論會一開始，正方辯手信心滿滿地站起來。他們從歷史的角度出發(fā)，講述人類從刀耕火種到如今科技發(fā)達(dá)的過程，強(qiáng)調(diào)科技對生活的巨大影響。反方辯手也不甘示弱，他們從現(xiàn)實(shí)生活的角度出發(fā)，舉例說明生活對科技的影響。我站在正方，負(fù)責(zé)第一輪辯論。我充滿激情地說：“科技改變生活，正因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步，我們的生活才變得如此美好。比如，如今我們可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地知曉天下大事，可以借助各種電子產(chǎn)品解決生活中的各種問題?？萍几淖兾覀兊纳罘绞?，提高我們的生活質(zhì)量?！狈捶睫q手不甘示弱，他們反駁道：“生活改變科技，正因?yàn)槿藗兊男枨螅磐苿涌萍嫉倪M(jìn)步。比如，智能手機(jī)的誕生，因?yàn)槿藗兿胍S時(shí)隨地聯(lián)系親朋好友，而科技企業(yè)正為滿足這一需求而研發(fā)出智能手機(jī)。”辯論會進(jìn)入白熱化階段，雙方辯手你來我往，唇槍舌劍。我方辯手據(jù)理力爭，反方辯手也毫不退縮。在這場辯論中，我們不僅鍛煉口才，提高自己的思維能力，更對科技與生活之間的關(guān)系有更深入的理解。最終，辯論會圓滿結(jié)束。雖然我們沒有獲勝，但我們在辯論中收獲成長。這次辯論會讓我明白，科技與生活相互影響、相互促進(jìn)的。沒有生活，科技便失去發(fā)展的動力；沒有科技，生活便無法繼續(xù)進(jìn)步。辯論場上，我們激情燃燒，爭論不休。這次班級辯論會成為我們難忘的回憶。它我們學(xué)會如何用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在辯論中尋求真理，更我們明白科技與生活的緊密關(guān)系。一次班級辯論會的回憶記事作文第5篇在那個(gè)春意盎然的午后，陽光透過窗戶灑在教室的每一個(gè)角落，一切都顯得那么生機(jī)勃勃。就在這充滿活力的氛圍中，我們班級舉行一場別開生面的辯論會。辯論會的主題“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利”。這個(gè)話題一經(jīng)提出，立刻引發(fā)同學(xué)們的熱烈討論。正方和反方各抒己見，爭論得面紅耳赤。而我，作為正方的一員，更全力以赴地為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。辯論會上，我首先從網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性入手，闡述網(wǎng)絡(luò)在獲取知識、知曉時(shí)事等方面的優(yōu)勢。接著，我又列舉網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)人際交往、拓寬視野等方面的積極作用。在論述過程中，我引用大量的實(shí)例和數(shù)據(jù)，力求讓我的觀點(diǎn)更有說服力。但反方同學(xué)也不甘示弱。他們從網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)謠言等方面入手，列舉網(wǎng)絡(luò)帶來的種種弊端。面對反方的強(qiáng)大攻勢，我不得不更加努力地為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。辯論過程中，我們雙方你來我往，唇槍舌劍。我緊緊抓住對方的漏洞，一一進(jìn)行反駁。而反方同學(xué)也毫不示弱，他們巧妙地運(yùn)用事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行反駁，讓我陷入困境。就在這時(shí)，一位同學(xué)突然提出一個(gè)讓我意想不到的問題：“既然網(wǎng)絡(luò)利大于弊，那么我們?nèi)绾伪苊饩W(wǎng)絡(luò)帶來的弊端呢？”這個(gè)問題讓我陷入沉思。我意識到，在強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)利大于弊的同時(shí)我們也不能忽視網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端，而要努力去克服它們。經(jīng)過一番思考，我提出自己的觀點(diǎn)：“要想避免網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端，我們需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高人們的自我保護(hù)意識。同時(shí)和社會各界也要共同努力，營造一個(gè)健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！鞭q論會最終在雙方激烈的爭論中結(jié)束。雖然我們未能達(dá)成共識，但我卻收獲頗豐。這場辯論會讓我深刻認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界既有利也有弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用它。如今，那段激情澎湃的辯論時(shí)光已成為我難忘的回憶。它不僅讓我明白網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性，更讓我學(xué)會如何在生活中面對各種爭議和挑戰(zhàn)。這段經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。一次班級辯論會的回憶記事作文第6篇“辯論思維的碰撞，智慧的火花?！蹦谴伟嗉夀q論會，至今仍歷歷在目。那天，我們圍繞“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利”這一主題展開激烈的辯論。正方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)為人們提供便捷的信息獲取渠道，豐富人們的生活，而反方則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題嚴(yán)重影響人們的身心健康。正方首先舉例網(wǎng)絡(luò)在信息傳播方面的優(yōu)勢。正如我國著名科學(xué)家錢學(xué)森所言：“網(wǎng)絡(luò)知識的海洋，智慧的源泉?！卞X學(xué)森先生一生致力于科學(xué)研究，通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的知識，為我國的航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。反方隨后列舉網(wǎng)絡(luò)成癮的案例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的比例高達(dá)20%，這嚴(yán)重影響他們的學(xué)業(yè)和身心健康。網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，許多青少年因此遭受身心傷害。經(jīng)過一番激烈的辯論，雙方都充分展示各自的論點(diǎn)。最終，正方以微弱優(yōu)勢獲勝。這次辯論會讓我深刻認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍，我們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)也要警惕其帶來的負(fù)面影響。正如我國青少年應(yīng)該具備的素質(zhì)一樣，我們不僅要具備豐富的知識，還要有明辨非的能力。我們攜手共進(jìn)，共同抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們成長的助力。一次班級辯論會的回憶記事作文第7篇那天，我們班舉行一場超級有趣的辯論會！同學(xué)們分成兩隊(duì)，爭論的話題“電腦游戲好不好”。我們班上的辯論會真熱鬧非凡！我記得，正方辯手小明，他可個(gè)游戲達(dá)人，他站起來，神氣地說：“電腦游戲好！它我們學(xué)到很多知識，還能鍛煉我們的反應(yīng)能力呢！”小明一邊說，一邊用手勢比劃，像在演示游戲的精彩瞬間。反方辯手小紅也不甘示弱，她站起來，認(rèn)真地說：“電腦游戲不好！它會我們沉迷，耽誤學(xué)習(xí)，還會影響視力。”小紅還舉一個(gè)例子，說她表哥就因?yàn)橥嬗螒?，成績下滑很多。辯論會進(jìn)行得如火如荼，同學(xué)們都爭得面紅耳赤。我看到小剛和小麗他們幾個(gè)，一邊聽，一邊不停地點(diǎn)頭，好像在說：“說得對，說得對！”老師點(diǎn)評我們的辯論會，她說：“你們都很棒，辯論得很有激情。但要注意，玩游戲要適度，不能沉迷哦！”我們聽都笑，覺得老師的話既嚴(yán)格又親切。那次辯論會，讓我明白，玩游戲要有度，不能讓它影響我們的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)我也感受到辯論的樂趣，希望以后還能再舉行這樣的活動！一次班級辯論會的回憶記事作文第8篇記得那個(gè)陽光明媚的下午，我們班上舉辦一場辯論會。這可頭一回，大家興奮得像過年一樣。辯論的主題“手機(jī)利大于弊”，我們分成兩個(gè)陣營，支持者和反對者。我站在支持者的這邊。辯論開始，同學(xué)們你一句我一句，氣氛熱烈。我忘我地辯著，感覺像自己在和全世界對話。記得當(dāng)時(shí)，我引用一個(gè)例子：現(xiàn)在很多工作都需要用到手機(jī)，比如醫(yī)生、記者，他們離不開手機(jī)。這個(gè)例子讓大家陷入沉思，也贏得掌聲。辯論過程中，我注意到對手們也開始認(rèn)真起來，不再剛開始時(shí)的嬉皮笑臉。我們隊(duì)贏。雖然過程激烈，但大家都非常開心，那天的笑聲和歡呼聲，至今仍回蕩在我的耳邊。一次班級辯論會的回憶記事作文第9篇那天，陽光正好，微風(fēng)不燥。我們班級的辯論會如期舉行。同學(xué)們分成兩隊(duì)，正方和反方，就“網(wǎng)絡(luò)成癮否應(yīng)該禁止”展開激烈辯論。正方同學(xué)首先提出，網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重危害身心健康，導(dǎo)致青少年視力下降、睡眠不足、社交能力退化。他們引用相關(guān)數(shù)據(jù)，指出網(wǎng)絡(luò)成癮者中，有相當(dāng)一部分人出現(xiàn)心理問題，如焦慮、抑郁等。反方同學(xué)則認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮并非絕對有害，關(guān)鍵在于如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。他們強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代社會的重要工具，禁用網(wǎng)絡(luò)會限制人們的獲取信息、學(xué)習(xí)知識、娛樂休閑等方面的需求。辯論過程中，雙方你來我往，唇槍舌劍。正方同學(xué)提出，網(wǎng)絡(luò)成癮容易讓人沉迷，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、家庭破裂。反方同學(xué)則反駁說，沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因并非網(wǎng)絡(luò)本身，而個(gè)人意志力薄弱。辯論會持續(xù)幾個(gè)小時(shí)，同學(xué)們都發(fā)表各自的觀點(diǎn)。雙方達(dá)成共識：網(wǎng)絡(luò)成癮確實(shí)存在，但并非絕對有害。關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們的自制力和自我管理能力。這次辯論會讓我深刻認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)成癮問題不容忽視。我們應(yīng)該關(guān)注青少年的心理健康，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓他們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)避免陷入成癮的泥潭。一次班級辯論會的回憶記事作文第10篇那一個(gè)陽光明媚的午后，我們班級的辯論會即將拉開帷幕。教室里，同學(xué)們的臉上洋溢著期待和興奮，仿佛空氣中都彌漫著緊張的氣氛。辯論會的主題“網(wǎng)絡(luò)成癮否應(yīng)該受到限制”。正方由我擔(dān)任隊(duì)長，反方則由我們的好友小明領(lǐng)導(dǎo)。我們雙方都做充分的準(zhǔn)備，搜集大量的資料，只為在辯論中占據(jù)優(yōu)勢。辯論會開始，我站在講臺上，目光堅(jiān)定地望著在座的同學(xué)們。我首先提出網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，列舉大量的實(shí)例，讓大家深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年身心健康的影響。緊接著，我闡述限制網(wǎng)絡(luò)成癮的必要性，認(rèn)為學(xué)校和家庭都應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，共同為青少年?duì)I造一個(gè)健康的成長環(huán)境。反方的小明也不甘示弱，他提出網(wǎng)絡(luò)成癮的雙面性，認(rèn)為適度使用網(wǎng)絡(luò)對青少年有益，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們正確使用。他還表示，限制網(wǎng)絡(luò)成癮可能會剝奪青少年獲取信息的權(quán)利，不利于他們的成長。辯論過程中，雙方你來我往，唇槍舌劍。我方針對反方的觀點(diǎn)逐一進(jìn)行反駁，而反方也毫不示弱，據(jù)理力爭。整個(gè)教室里，氣氛愈發(fā)緊張，同學(xué)們都聚精會神地聽著，不時(shí)地點(diǎn)頭或皺眉。最終，辯論會進(jìn)入高潮。我方提出一個(gè)全新的觀點(diǎn)：學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力，通過教育引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方式，幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，而不簡單地限制網(wǎng)絡(luò)使用。這個(gè)觀點(diǎn)得到同學(xué)們的認(rèn)可，掌聲如潮水般涌來。辯論會結(jié)束后，我們雙方都感到收獲頗豐。雖然我們沒有分出勝負(fù)，但這次辯論我們更加深入地知曉網(wǎng)絡(luò)成癮這一現(xiàn)象，也我們學(xué)會如何用理性、客觀的態(tài)度去看待問題。時(shí)光荏苒，那段關(guān)于辯論會的回憶至今仍歷歷在目。它不僅我們收獲知識，更我們明白團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)的重要性。這段經(jīng)歷，將成為我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富。一次班級辯論會的回憶記事作文第11篇那次班級辯論會，就像昨天的事。記得那天，我們班分成兩隊(duì)，就“手機(jī)該不該進(jìn)校園”這個(gè)話題展開激烈的辯論。辯論開始前，我們提前做很多準(zhǔn)備。我負(fù)責(zé)收集手機(jī)對學(xué)習(xí)和生活的影響資料，同學(xué)們也都忙得不可開交。辯論當(dāng)天，大家穿著整齊，神采奕奕。辯論開始，一方說手機(jī)可以方便學(xué)習(xí)，獲取信息；另一方則認(rèn)為手機(jī)會分散注意力，影響學(xué)習(xí)。雙方你來我往，互不相讓。我緊張地看著大家，心里默默祈禱他們能發(fā)揮出最好水平。辯論最精彩的部分來，雙方辯手唇槍舌劍，你來我往。我聽到同學(xué)們的吶喊聲、掌聲，還有偶爾傳來的笑聲。那時(shí)候，我覺得班級的凝聚力真強(qiáng)大。辯論結(jié)束后，我們輸。但大家并沒有氣餒，反而更加珍惜這次機(jī)會。我們學(xué)會如何辯論，也收獲成長。那次辯論會，讓我明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也讓我更加珍惜與同學(xué)們在一起的時(shí)光。一次班級辯論會的回憶記事作文第12篇那一次，我們班舉行一場班級辯論會，簡直就像一場激烈的頭腦風(fēng)暴。我至今還記得那個(gè)下午，教室里座無虛席，同學(xué)們都瞪大眼睛，等著看誰能在辯論中脫穎而出。辯論會的話題“電子游戲利大于弊”。我們分成兩個(gè)陣營，我加入反方。辯論開始，我們反方一開始就放話說：“游戲就電子海洛因，玩多，人就會廢掉！”正方聽，馬上反駁：“那你們看過游戲里的團(tuán)隊(duì)精神嗎？那可現(xiàn)實(shí)生活中找不到的！”辯論進(jìn)行得如火如荼，我們反方使出渾身解數(shù)，用各種實(shí)例來說明電子游戲的危害