第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE班級(jí)里的一次辯論賽話題與議論文結(jié)合的周記(4篇)班級(jí)里的一次辯論賽話題與議論文結(jié)合的周記第1篇上周，我們班級(jí)舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，主題“網(wǎng)絡(luò)成癮否青少年成長(zhǎng)的障礙”。這場(chǎng)辯論賽不僅鍛煉我們的口才，更我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮這一現(xiàn)象有更深的認(rèn)識(shí)。辯論賽開(kāi)始前，同學(xué)們就各自的觀點(diǎn)展開(kāi)激烈的討論。有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮青少年成長(zhǎng)的障礙，因?yàn)樗鼤?huì)分散他們的注意力，影響學(xué)業(yè)；也有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮并非絕對(duì)的障礙，關(guān)鍵在于如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。在辯論過(guò)程中，正方同學(xué)列舉大量的數(shù)據(jù)，如我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的比例逐年上升，網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致的青少年犯罪案件逐年增多等，有力地論證網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。反方同學(xué)則從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性、網(wǎng)絡(luò)社交的廣泛性等方面進(jìn)行反駁。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍，最終正方同學(xué)以更有說(shuō)服力的論據(jù)贏得比賽。這場(chǎng)辯論賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)成癮確實(shí)對(duì)青少年的成長(zhǎng)造成一定的阻礙。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為當(dāng)下青少年面臨的一大挑戰(zhàn)。為讓他們健康成長(zhǎng)，學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)共同努力，加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為助力成長(zhǎng)的工具，而非成長(zhǎng)的障礙。班級(jí)里的一次辯論賽話題與議論文結(jié)合的周記第2篇辯論賽的硝煙剛剛散去，我的內(nèi)心仍沉浸在激烈的討論之中。那場(chǎng)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)利弊”的辯論賽，不僅鍛煉我們的口才，更我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象有更深的思考。記得辯論賽的那天，教室里座無(wú)虛席。正方以“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”為立場(chǎng)，反方則持“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”的觀點(diǎn)。雙方辯手準(zhǔn)備充分，唇槍舌劍，精彩紛呈。正方辯手首先闡述網(wǎng)絡(luò)的便捷性，如何改變我們的生活，我們足不出戶就能知曉天下大事。他們還提到，網(wǎng)絡(luò)為人們提供豐富的學(xué)習(xí)資源，有助于知識(shí)的傳播和交流。而反方辯手則從網(wǎng)絡(luò)成癮、信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)暴力等方面論證網(wǎng)絡(luò)的弊端。辯論過(guò)程中，雙方辯手各抒己見(jiàn)，妙語(yǔ)連珠。我作為觀眾，也被這場(chǎng)辯論深深吸引。辯論結(jié)束后，我們班上的同學(xué)們展開(kāi)熱烈的討論。有人認(rèn)為正方觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，也有人覺(jué)得反方觀點(diǎn)更具現(xiàn)實(shí)意義。這場(chǎng)辯論賽讓我意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象既有利也有弊。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)，避免其帶來(lái)的負(fù)面影響。比如，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)；提高辨別能力，避免被虛假信息誤導(dǎo)；學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙。這場(chǎng)辯論賽也讓我認(rèn)識(shí)到，我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，要善于從多個(gè)角度去思考，不要局限于一種觀點(diǎn)。這樣，我們才能做出更全面、客觀的判斷?；仡欉@場(chǎng)辯論賽，我深感收獲頗豐。它不僅鍛煉我們的思維能力，更我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象有更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的日子里，我會(huì)更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，努力成為一個(gè)理性、明智的網(wǎng)絡(luò)用戶。班級(jí)里的一次辯論賽話題與議論文結(jié)合的周記第3篇那天，咱們班的辯論賽開(kāi)始，話題“網(wǎng)絡(luò)成癮到底不壞事”。大家積極性可高，爭(zhēng)得面紅耳赤。小明同學(xué)說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)成癮多壞啊，耽誤學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間，還影響身心健康?！彼e例說(shuō)，他一個(gè)朋友就因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一落千丈。小麗同學(xué)不同意，她反駁道：“網(wǎng)絡(luò)成癮也有好的一面啊，比如可以學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。”她舉例說(shuō)，她自己在網(wǎng)上找到很多有趣的歷史故事，增長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)。倆人爭(zhēng)論不休，我聽(tīng)也覺(jué)得有點(diǎn)兒道理。我覺(jué)得，關(guān)鍵要看我們?cè)趺词褂镁W(wǎng)絡(luò)。用得好，它就我們的良師益友；用得不好，它就成一大禍害。就像一把雙刃劍，關(guān)鍵看我們?cè)趺窗盐?。班?jí)里的一次辯論賽話題與議論文結(jié)合的周記第4篇那天，我們班舉行一場(chǎng)辯論賽，話題“手機(jī)該不該進(jìn)入課堂”。同學(xué)們都熱情參與，各抒己見(jiàn)。我覺(jué)得這場(chǎng)辯論賽挺有意思的，就把它記錄下來(lái)。早上，我們?cè)缭绲貋?lái)到教室，座位上已經(jīng)擺滿各種資料。同學(xué)們紛紛開(kāi)始準(zhǔn)備自己的論據(jù)。辯論賽開(kāi)始后，正方和反方都表現(xiàn)得非常激動(dòng)。正方認(rèn)為手機(jī)可以幫助學(xué)習(xí)，提高效率；反方則認(rèn)為手機(jī)學(xué)習(xí)的干擾，會(huì)影響課堂紀(jì)律。我站在反方，我覺(jué)得手機(jī)確實(shí)個(gè)雙刃劍。我舉例說(shuō)，有一次我上課玩手機(jī)，結(jié)果錯(cuò)過(guò)老師講的重點(diǎn)。而且，手機(jī)上的各種應(yīng)用很容易讓人分心，比如游戲、視頻等。正方同學(xué)反駁說(shuō)，現(xiàn)在很多手機(jī)應(yīng)用都教育類(lèi)的，比如背單詞、做習(xí)題等，這些都有助于學(xué)習(xí)的。但我還堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，我認(rèn)為即使有教育類(lèi)應(yīng)用，也容易讓人沉迷，影響學(xué)習(xí)。辯論過(guò)程中，雙方都引用很多實(shí)際例子。比如，有同學(xué)說(shuō)，他在手機(jī)上找到很多學(xué)習(xí)資料，幫助他提高成績(jī)。也有同學(xué)說(shuō)，他在課堂上玩手機(jī)，結(jié)果成績(jī)下滑。雙方進(jìn)行總結(jié)陳詞。正方說(shuō)，手機(jī)現(xiàn)