Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson18ThreeKitesintheSky冀教版六年級(jí)下冊(cè)（三起）Lesson18ThreeKitesintheSkyLookandanswer

Q1:Howmanykitesarethere?Three.Q2:Whataretheydoing?Theyareflyinghigh（高）inthebluesky.Threekitesareflyinghighinthebluesky.

Doyouknowtheirnames?Listenandmatch

KylieKarlaKristaReadpicture2-4(p48)andfillintheblanks

NameWhatdotheylooklike?Sheis_________.Shehas____________and____________.Sheis________.Shecan____________inthesky.Sheisnot_________,not_____andnot______.Sheisonly_________.KylieKarlaKristabeautifulstrongalongredtailmanycoloursflyveryhighbeautifulfaststrong

akitetips:

快速默讀文本時(shí)，可圈出關(guān)鍵詞或畫出關(guān)鍵句進(jìn)行標(biāo)記哦！Think:Whichkitedoyoulikebest?Why?

NameWhatdotheylooklike?Sheis_________.Shehas____________and____________.Sheis________.Shecan____________inthesky.Sheisnot_________,not_____andnot________.Sheisonly_________.KylieKarlaKristabeautifulstrongalongredtailmanycoloursflyveryhighbeautifulfaststrong

akiteListenandimitate

Everyonewilllookupatme.Everyonewilllikeme.Lookatme.Icanflyhighandfast.Everyonewilllikeme.TipsBefluent.語(yǔ)言流利。Beemotional.情感豐富。Becreative.加入手勢(shì)、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言。happyproud（自豪的）Sheseesaboyswimminginthelake.Watchavedioaboutpicture6-7

Q1:Whathappenstotheboy?

Q2:WhatdoesKristado?

Watchavedioaboutpicture6-7

Q1:Whathappenstotheboy?Aboyisswimminginthelake,buthecan'tswimwell,andheneedssomehelp.Q2:WhatdoesKristado?

Kristasees

theboy.Shecalls

theothertwokites,buttheycan'thear.ThenShefliesverylow.Whydoessheflysolow?Issheafraidofwater?WhatdoyouthinkofKrista?

brave

nice

helpfulkind…ListenandimitateTipsBefluent.語(yǔ)言流利。Beemotional.情感豐富。Becreative.加入手勢(shì)、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言。sadworried（擔(dān)心的）Don’tworry!AmanhearsKrista.Hejumpsinto

thewater.Heswimsto

theboy.Hebrings

theboyto

thebeach.Whatdoesthemando?WhatdoyouwanttosaytoKrista?Canyouguesstheendingofthestory?sadsurpriedunbelievablehappyNooneremembersbeautifulKylieorstrongKarla.ButeveryoneremembersKrista.Youareagreatkite!Youaresonice!Canyouguesstheendingofthestory?Let’sretell（復(fù)述）！Step1:Pleasereadthestoryingroupsoffourandcompletetheretellingworksheets.

（四人一組，讀課文，完成復(fù)述任務(wù)單）

Step2:Pleasechoosetheretellingpartbasedonyourability,andpractiseitinorder.

（自主選擇復(fù)述環(huán)節(jié)，按照環(huán)節(jié)順序進(jìn)行復(fù)述排練）Step3:Showtime.（小組展示）3minutesShowTimeBelouldy.聲音洪亮Facetotheaudience.面向觀眾Fourstudentsinagroup,anddiscusswhichkitedoyoulikebestnow?Why?KylieKarlaKristainnerbeauty內(nèi)在美Kristaisnotbeautifulorstrongontheoutside（外在）,butshehas.

innerbeauty

Doyouhaveanyquestionsaboutthisstory?IfKylieandKarlaheardKrista,whatwouldtheydo?如果凱莉和卡拉聽到克麗絲塔的呼喊，她們會(huì)怎么做？Doesouterbeautyconflictwithinnerbeauty?外在美（漂亮、強(qiáng)壯等）和內(nèi)在美沖突嗎？getintoaction行動(dòng)起來(lái)improveyourself提升自己

becomeabetterself成為更好的自己Beautyisfromtheinsideout.美是由內(nèi)而外散發(fā)的。Inthisunit,wehavelearnedhowtomakeaplanforthecomingsummerholiday.

Afterlearningthisstory,haveyouchangedyourplan?Whatwillyoudothissummerholiday?（學(xué)完這個(gè)故事，你的計(jì)劃改變了嗎？你這個(gè)暑假將要做什么？）donateusedbookscollectbottlesgotonursinghomehelpchildreninneedpichuprubbishputthebikesinorder……Choosetodo（選做）:Continuewritingthestory.（續(xù)寫故事）HomeworkChoosetodo（選做）:Continuewritingthestory.（續(xù)寫故事）

Cooperatetodo（合做）:Adaptthestoryingroups.（小組合作改寫故事）

Needtodo（必做）：Retellthestorytoyourfamilyorfriends.（把這個(gè)故事

復(fù)述給你的家人或朋友聽）

Thankyou假期賦能修身養(yǎng)性冀教版（三起）六年級(jí)下冊(cè)Lesson18ThreeKitesintheSky（閱讀課）1234目錄CONTENTS課標(biāo)引領(lǐng)

理念先行立足單元

整體規(guī)劃課時(shí)落實(shí)

任務(wù)推進(jìn)教思結(jié)合

以思促教PART課標(biāo)引領(lǐng)

理念先行01課標(biāo)引領(lǐng)

理念先行課程性質(zhì)課程內(nèi)容教改理念實(shí)踐性綜合性育人性文化自信立德樹人學(xué)科素養(yǎng)PART立足單元

整體規(guī)劃02單元主題及內(nèi)容分析立足單元

整體規(guī)劃單元主題單元主題：ThreeKitesintheSky主題范疇：人與自我主題群：生活與學(xué)習(xí)、做人與做事子主題：學(xué)習(xí)與生活的自我管理單元教學(xué)目標(biāo)立足單元

整體規(guī)劃

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠:1.通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，了解一年四季樹葉的變化，進(jìn)而了解不同季節(jié)的不同活動(dòng)。

2.通過(guò)了解Jenny和Danny的周六活動(dòng)計(jì)劃，詢問(wèn)并表達(dá)自己的周末計(jì)劃，能適當(dāng)運(yùn)用“Iwill..”,學(xué)會(huì)合理表達(dá)周末安排，注意勞逸結(jié)合。

3.通過(guò)了解Jenny暑假安排，學(xué)會(huì)合理安排自己的活動(dòng)，以更加豐富的視角拓展了學(xué)生對(duì)假期的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供深度思考和語(yǔ)言實(shí)踐的空間。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)LiMing暑假要回家見自己的親人、朋友以及和他們做的事情，引導(dǎo)學(xué)生要重視親情，珍視友誼，同時(shí)要養(yǎng)成合理有效規(guī)劃假期的習(xí)慣。

5.通過(guò)了解Danny的假期計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。

6.通過(guò)學(xué)習(xí)三只外貌不同、性格不同的風(fēng)箏遇到事情所產(chǎn)生不同的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生不要以貌取人，要認(rèn)識(shí)到內(nèi)在美比外在美更加重要。單元育人藍(lán)圖立足單元

整體規(guī)劃PART03課時(shí)落實(shí)

任務(wù)推進(jìn)學(xué)情分析課時(shí)落實(shí)

任務(wù)推進(jìn)1.已有知識(shí)和技能：授課對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生已積累一定量的基礎(chǔ)詞匯，如描述天氣、人物、動(dòng)作的常見單詞和句型，能夠理解并使用簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，六年級(jí)學(xué)生觀察能力強(qiáng)，善于關(guān)聯(lián)舊知，分析評(píng)價(jià)人物及事件，能夠在教師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單表述自己的觀點(diǎn)，并具備初級(jí)的思辨意識(shí)。故事中通過(guò)風(fēng)箏救人的情節(jié)蘊(yùn)含道德教育意義，學(xué)生能初步理解故事傳遞的價(jià)值觀，但對(duì)于深層寓意的挖掘和討論，需要教師引導(dǎo)。3.可能存在的學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)心理：在閱讀較長(zhǎng)篇幅故事文本時(shí)，速度較慢，容易受生詞干擾；寫作方面，能完成簡(jiǎn)單句子的書寫，在連貫敘述故事內(nèi)容上存在一定困難。大部分學(xué)生對(duì)故事類學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣濃厚，尤其是帶有冒險(xiǎn)、救助等情節(jié)的故事，但對(duì)于故事中蘊(yùn)含的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)積極性較低。

2.生活經(jīng)驗(yàn)：調(diào)查顯示，本班學(xué)生普遍（約95%）認(rèn)同救助他人等善行的正確性，具備理解故事道德內(nèi)核的基礎(chǔ)。然而，其對(duì)“美”的認(rèn)知存在顯著傾向性：約70%的學(xué)生坦言初次印象主要依賴外表。更為關(guān)鍵的是，僅約35%的學(xué)生能清晰將“善良”、“勇敢”等品質(zhì)明確歸類為“內(nèi)在美”，且僅半數(shù)學(xué)生（約50%）能堅(jiān)定認(rèn)為外表普通但行為高尚的角色“美”。這表明學(xué)生對(duì)內(nèi)在美的概念及其核心價(jià)值（超越并重于外在美）普遍缺乏深刻理解和穩(wěn)固認(rèn)同，是本節(jié)課需重點(diǎn)突破的認(rèn)知難點(diǎn)，旨在引導(dǎo)其建立“善行即美，內(nèi)在為貴”的本質(zhì)聯(lián)系。

課時(shí)分析課時(shí)落實(shí)

任務(wù)推進(jìn)語(yǔ)篇研讀：本課主題屬于“人與自我”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”“做人與做事”主題群，子主題內(nèi)容為“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”。本單元主題圍繞“Whatwillyoudothissummer”展開，本課是故事課，學(xué)生要在學(xué)習(xí)此語(yǔ)篇后，思考如何使暑期規(guī)劃更有意義。What:本課語(yǔ)篇為配圖故事，內(nèi)容圍繞三只風(fēng)箏的外貌特征和行為表現(xiàn)展開。三只風(fēng)箏在天空中飛，第一只風(fēng)箏Kylie很漂亮，第二只風(fēng)箏Karla很強(qiáng)壯、能飛得又高又快，她倆都為自己感到驕傲。第三只風(fēng)箏Krista既不漂亮，也不強(qiáng)壯，但是她愿意幫助別人，人們因此記住了她。Why:作者通過(guò)講述三只特征不同的風(fēng)箏在天空中的表現(xiàn)，贊美外表平凡但內(nèi)心勇敢善良的風(fēng)箏Krista，從而使學(xué)生感悟內(nèi)在美的可貴，明白美是由內(nèi)而外散發(fā)的，懂得內(nèi)外兼修的重要性，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并思考“如何度過(guò)一個(gè)有意義的暑假？”。How:本課語(yǔ)篇以連環(huán)畫和文字相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，是對(duì)單元主題的拓展和升華，以本單元所學(xué)詞匯和句型為主并進(jìn)行適當(dāng)拓展，突出本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。故事語(yǔ)言地道，便于學(xué)生模仿和遷移使用；配圖生動(dòng)傳神，便于學(xué)生觀察圖片獲取豐富信息；情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。課時(shí)分析課時(shí)落實(shí)

任務(wù)推進(jìn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在聽、說(shuō)、讀、看活動(dòng)中，獲取故事中三只風(fēng)箏的外貌特征以及面對(duì)男孩落水，三只風(fēng)箏的不同行為表現(xiàn)；梳理故事脈絡(luò)；理解故事所表達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義；2.在教師的幫助下，揣摩三只風(fēng)箏的心理狀態(tài)、模仿其語(yǔ)言；結(jié)合圖文，討論、表達(dá)對(duì)三只風(fēng)箏的喜好；借助板書和復(fù)述任務(wù)單，小組合作復(fù)述故事；3.思辨和評(píng)價(jià)三只風(fēng)箏的行為表現(xiàn)，感悟內(nèi)在美的可貴，明白美是由內(nèi)而外散發(fā)的，懂得內(nèi)外兼修的重要性，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并思考“如何度過(guò)一個(gè)有意義的暑假？”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.在聽、說(shuō)、讀、看活動(dòng)中，獲取故事中三只風(fēng)箏的外貌特征以及面對(duì)男孩落水，三只風(fēng)箏的不同行為表現(xiàn)；梳理故事脈絡(luò)；理解故事所表達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。2.在教師的幫助下，揣摩三只風(fēng)箏的心理狀態(tài)、模仿其語(yǔ)言；結(jié)合圖文，討論、表達(dá)對(duì)三只風(fēng)箏的喜好；借助板書和復(fù)述任務(wù)單，小組合作復(fù)述故事。

難點(diǎn)：思辨和評(píng)價(jià)三只風(fēng)箏的行為表現(xiàn)，感悟內(nèi)在美的可貴，明白美是由內(nèi)