幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程管理細則?

幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程管理細則一、總則1.目的：為了提升本園幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程的教學質(zhì)量，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)幼兒對美的感知與表達能力，特制定本管理細則。通過規(guī)范課程的各個環(huán)節(jié)，確保創(chuàng)意美術(shù)課程能夠科學、有序、有效地開展，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育體驗。2.適用范圍：本細則適用于本園所有參與創(chuàng)意美術(shù)課程教學的教師、工作人員以及相關(guān)教學場地和設(shè)備設(shè)施。3.課程定位：幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程是本園特色課程之一，旨在通過各種藝術(shù)形式和材料，引導幼兒自由表達內(nèi)心感受，發(fā)展其觀察力、思維能力和審美能力。課程注重過程體驗，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。二、課程目標1.認知目標-引導幼兒觀察周圍環(huán)境和事物，豐富其感性經(jīng)驗，提高對形狀、色彩、線條等美術(shù)元素的認知。-幫助幼兒了解不同的美術(shù)材料和工具的特點及使用方法，激發(fā)幼兒探索和嘗試的欲望。2.技能目標-培養(yǎng)幼兒運用各種美術(shù)材料和工具進行繪畫、手工制作等基本技能，提高幼兒手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。-鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，對材料和工具進行組合與創(chuàng)新運用，發(fā)展幼兒的實踐操作能力。3.情感目標-激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情，讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗到快樂和成就感，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。-引導幼兒通過美術(shù)作品表達自己的情感和想法，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和自信心。4.審美目標-培養(yǎng)幼兒對美的感知和欣賞能力，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高幼兒的審美素養(yǎng)。-通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品和參與各種美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美判斷力。三、課程內(nèi)容與設(shè)置1.課程內(nèi)容-繪畫：包括涂鴉、添畫、命題畫、意愿畫等多種形式，引導幼兒運用線條、色彩和形狀表達自己的想法和感受。教學內(nèi)容涵蓋簡單的人物、動物、植物、風景等主題，隨著幼兒年齡增長，逐漸增加繪畫的難度和復(fù)雜度。-手工：涵蓋紙藝、泥工、布藝、廢舊物品利用等多個領(lǐng)域。通過剪、折、貼、捏、搓等手工技法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和空間想象力。例如，讓幼兒制作紙飛機、紙燈籠、黏土小動物、布娃娃等手工作品。-美術(shù)欣賞：選擇適合幼兒年齡特點的經(jīng)典美術(shù)作品、民間藝術(shù)作品以及幼兒優(yōu)秀作品進行欣賞。引導幼兒觀察作品的色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等，培養(yǎng)幼兒的審美感知能力和藝術(shù)鑒賞能力。同時，鼓勵幼兒對欣賞的作品進行簡單的描述和評價。2.課程設(shè)置-小班：每周安排[X]節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課程，每節(jié)課時長為[X]分鐘。課程內(nèi)容以簡單的涂鴉、手工游戲為主，如手指畫、印章畫、撕紙粘貼等，注重培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和基本的動手能力。-中班：每周安排[X]節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課程，每節(jié)課時長為[X]分鐘。在小班的基礎(chǔ)上，增加繪畫和手工的難度，如簡單的命題畫、泥工制作等，引導幼兒初步掌握一些基本的美術(shù)技能和表現(xiàn)手法。-大班：每周安排[X]節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課程，每節(jié)課時長為[X]分鐘。課程內(nèi)容更加豐富多樣，包括復(fù)雜的意愿畫、多種材料的綜合運用、美術(shù)作品欣賞與評價等，重點培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。四、教學資源管理1.教材選用-成立教材選用小組，由教學園長、美術(shù)教研組長以及骨干教師組成。小組根據(jù)本園課程目標、幼兒年齡特點和教學實際需求，精心挑選適合的創(chuàng)意美術(shù)教材和參考資料。-選用的教材應(yīng)具有權(quán)威性、系統(tǒng)性、趣味性和創(chuàng)新性，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋多種美術(shù)形式和題材，能夠滿足不同幼兒的學習需求。同時，教材應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，符合現(xiàn)代幼兒教育理念。-定期對教材進行評估和更新，關(guān)注幼兒教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，及時引進優(yōu)秀的新教材和參考資料，確保教學內(nèi)容的與時俱進。2.教學材料與工具配備-設(shè)立專門的美術(shù)材料儲存室，配備齊全的美術(shù)教學材料和工具，如各種顏色的繪畫紙、彩筆、油畫棒、水彩顏料、手工紙、剪刀、膠水、膠棒、黏土、廢舊物品等。-根據(jù)課程安排和幼兒人數(shù)，定期采購和補充教學材料，確保材料的充足供應(yīng)。同時，要保證材料的質(zhì)量安全，符合國家相關(guān)標準，避免對幼兒的健康造成危害。-建立教學材料和工具的使用管理制度，教師應(yīng)根據(jù)教學需要合理領(lǐng)取和使用材料，教育幼兒愛護材料和工具，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。教學結(jié)束后，教師要及時整理和歸還材料，確保材料和工具的存放有序。3.教學場地與設(shè)施維護-本園設(shè)立專門的創(chuàng)意美術(shù)活動室，室內(nèi)環(huán)境布置應(yīng)富有藝術(shù)氛圍，展示幼兒優(yōu)秀作品和美術(shù)大師的經(jīng)典作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。-美術(shù)活動室配備完善的教學設(shè)施，如畫架、畫板、桌椅、展示架、多媒體設(shè)備等，滿足教學和幼兒創(chuàng)作的需求。定期對教學設(shè)施進行檢查和維護，確保設(shè)施的正常使用。-保持美術(shù)活動室的整潔衛(wèi)生，每周安排專人進行清掃和消毒，為幼兒提供一個舒適、安全的學習環(huán)境。五、教師教學管理1.教學計劃制定-每學期開學前，美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)本園創(chuàng)意美術(shù)課程目標、幼兒年齡特點和教學實際情況，制定詳細的學期教學計劃。教學計劃應(yīng)包括教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、教學進度安排以及教學資源準備等方面。-教學計劃應(yīng)具有明確的目標和可操作性，合理安排教學內(nèi)容和進度，注重教學的系統(tǒng)性和連貫性。同時，要充分考慮幼兒的個體差異，設(shè)置分層教學目標和活動，滿足不同幼兒的學習需求。-教學計劃需經(jīng)美術(shù)教研組長審核通過后，報教學園長審批備案。在教學過程中，教師應(yīng)嚴格按照教學計劃進行教學，如因特殊情況需要調(diào)整教學計劃，應(yīng)提前向教研組長和教學園長說明情況，并重新提交審核。2.備課要求-教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，深入研究教學內(nèi)容，分析幼兒的學習特點和需求，制定切實可行的教學方案。備課內(nèi)容應(yīng)包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學資源以及教學反思等方面。-在教學過程設(shè)計中，要注重環(huán)節(jié)的緊湊性和趣味性，合理安排導入、講解、示范、練習、評價等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒的學習積極性。同時，要預(yù)留足夠的時間讓幼兒進行自主創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。-教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容準備豐富的教學資源，如圖片、視頻、實物等，為幼兒提供直觀的學習素材。此外，教師還應(yīng)準備好所需的美術(shù)材料和工具，確保教學活動的順利進行。-每節(jié)課后，教師要及時進行教學反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，不斷提高教學質(zhì)量。3.教學方法運用-教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的特點，靈活運用多種教學方法，如直觀演示法、游戲教學法、啟發(fā)引導法、小組合作法等，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。-在教學過程中，要注重啟發(fā)幼兒的思維，引導幼兒觀察、思考和探索，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。避免采用灌輸式教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和創(chuàng)作。-加強師生互動和生生互動，鼓勵幼兒之間的交流與合作。教師要關(guān)注每個幼兒的學習情況，及時給予指導和幫助，滿足幼兒的個性化需求。4.課堂組織與管理-教師應(yīng)提前到達教室，做好教學準備工作，迎接幼兒的到來。上課時，要注重課堂紀律的培養(yǎng)，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。-在幼兒創(chuàng)作過程中，教師要加強巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作中遇到的問題，并給予適當?shù)膸椭鸵龑?。同時，要注意觀察幼兒的情緒變化，營造一個寬松、和諧的課堂氛圍。-合理控制教學時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能順利完成。教學結(jié)束后，教師要組織幼兒整理好美術(shù)材料和工具，引導幼兒有序離開教室。六、幼兒學習管理1.學習興趣培養(yǎng)-教師要關(guān)注幼兒的興趣點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和喜好，設(shè)計豐富多彩、生動有趣的創(chuàng)意美術(shù)活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)學習的興趣。-鼓勵幼兒自主選擇美術(shù)材料和創(chuàng)作主題，讓幼兒在自由創(chuàng)作中體驗到快樂和成就感，進一步提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。-定期組織美術(shù)展覽、比賽等活動，展示幼兒的優(yōu)秀作品，為幼兒提供展示自我的平臺，增強幼兒的自信心和學習動力。2.學習過程指導-在幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作時，教師要給予充分的時間和空間，讓幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時，教師要根據(jù)幼兒的個體差異，進行有針對性的指導，幫助幼兒掌握基本的美術(shù)技能和表現(xiàn)手法。-引導幼兒學會觀察和思考，鼓勵幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美、捕捉美，并將自己的觀察和感受通過美術(shù)作品表達出來。在指導過程中，要注重啟發(fā)幼兒的思維，而不是直接告訴幼兒應(yīng)該怎么做。-培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如正確使用美術(shù)材料和工具、保持桌面和地面整潔、愛護作品等。3.學習評價-建立多元化的幼兒學習評價體系，綜合考慮幼兒的學習過程和學習結(jié)果。評價內(nèi)容包括幼兒的學習興趣、參與度、創(chuàng)造力、想象力、美術(shù)技能掌握情況以及作品的表現(xiàn)力等方面。-采用教師評價、幼兒自評和互評相結(jié)合的評價方式。教師評價要注重客觀性和鼓勵性，及時肯定幼兒的優(yōu)點和進步，同時提出建設(shè)性的意見和建議。幼兒自評和互評可以讓幼兒學會欣賞他人的作品，提高自我評價能力和批判性思維能力。-定期對幼兒的學習情況進行總結(jié)和反饋，將評價結(jié)果及時告知家長，讓家長了解幼兒在創(chuàng)意美術(shù)課程中的學習情況，共同促進幼兒的發(fā)展。七、課程教研管理1.教研活動組織-成立美術(shù)教研組，由美術(shù)骨干教師擔任組長。教研組定期開展教研活動，每周至少組織[X]次集體教研活動，每次活動時長不少于[X]小時。-教研活動內(nèi)容包括課程標準學習、教學方法研討、教學觀摩與評課、教學問題分析與解決等。通過教研活動，提高教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動創(chuàng)意美術(shù)課程的不斷發(fā)展。-每次教研活動都要有明確的主題和目標，提前通知教師做好準備?；顒舆^程中，要鼓勵教師積極參與討論，充分發(fā)表自己的意見和建議。教研活動結(jié)束后，要及時整理活動記錄，總結(jié)活動成果。2.教學觀摩與評課-定期組織教師開展教學觀摩活動，觀摩優(yōu)秀的創(chuàng)意美術(shù)教學案例，學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法。教學觀摩可以是園內(nèi)教師的公開課，也可以是外出學習帶回的優(yōu)秀教學視頻。-觀摩結(jié)束后，組織教師進行評課活動。評課要圍繞教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行全面評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進措施。評課過程要注重教師之間的交流與互動，促進教師共同成長。3.課題研究與經(jīng)驗總結(jié)-鼓勵教師結(jié)合創(chuàng)意美術(shù)課程教學實際，開展課題研究。通過課題研究，探索解決教學中存在的問題，提高教學質(zhì)量和課程建設(shè)水平。-定期組織教師進行教學經(jīng)驗總結(jié)和交流活動，分享教學中的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。對于優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和成果，要及時進行推廣和應(yīng)用，促進全體教師的共同提高。八、家園合作管理1.溝通與交流-教師要保持與家長的密切溝通，定期向家長反饋幼兒在創(chuàng)意美術(shù)課程中的學習情況，包括幼兒的學習興趣、進步表現(xiàn)、存在問題等，讓家長了解幼兒在園的學習生活。-通過家長會、家長微信群、家園聯(lián)系手冊等多種方式，及時向家長宣傳創(chuàng)意美術(shù)課程的重要性和教學目標，介紹課程內(nèi)容和教學方法，讓家長了解課程的開展情況，爭取家長對課程的支持與配合。-鼓勵家長積極參與幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)活動，如親子美術(shù)活動、家長志愿者等，增進家長與幼兒之間的感情，同時也讓家長更好地了解幼兒的學習情況。2.家庭延伸活動-教師根據(jù)創(chuàng)意美術(shù)課程的教學內(nèi)容，定期為家長提供家庭延伸活動的建議和指導，鼓勵家長在家中為幼兒創(chuàng)造良好的美術(shù)學習環(huán)境，開展一些簡單的美術(shù)活動，如親子繪畫、手工制作等。-家長要積極配合教師的工作，引導幼兒參與家庭美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。同時，家長要及時將幼兒在家中的美術(shù)作品和表現(xiàn)反饋給教師，讓教師了解幼兒在家庭中的學習情況。3.家長教育指導-定期組織家長教育講座和培訓活動，邀請專家或優(yōu)秀教師為家長講解幼兒美術(shù)教育的相關(guān)知識和方法，提高家長對幼兒美術(shù)教育的認識和理解，幫助家長掌握正確的教育方法。-針對家長在幼兒美術(shù)教育中存在的問題和困惑，教師要及時給予指導和幫助，與家長共同探討教育策略，促進幼兒的健康成長。九、課程評估與改進1.課程評估指標-建立科學合理的創(chuàng)意美術(shù)課程評估指標體系，評估內(nèi)容包括課程目標的達成情況、教學內(nèi)容的合理性、教學方法的有效性、教學資源的利用情況、幼兒的學習效果以及家長的滿意度等方面。-課程目標評估主要考察課程目標是否符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，是否能夠有效達成。教學內(nèi)容評估關(guān)注教學內(nèi)容是否豐富多樣、難易適中，是否與課程目標緊密結(jié)合。教學方法評估重點考察教師是否能夠根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒特點靈活運用多種教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。-教學資源評估包括教材選用、教學材料與工具配備、教學場地與設(shè)施維護等方面，考察教學資源是否能夠滿足教學需求，是否得到合理利用。幼兒學習效果評估通過觀察幼兒的課堂表現(xiàn)、作品創(chuàng)作以及學習評價等方面，了解幼兒在創(chuàng)意美術(shù)課程中的學習收獲和發(fā)展情況。家長滿意度評估通過問卷調(diào)查、家長訪談等方式，了解家長對課程的認可程度和意見建議。2.評