小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案「篇一」《一天的食物》教案設(shè)計第三單元食物1、一天的食物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：我們一天要吃很多不同的食物來保持身體的健康；食物可以分成不同的類別。過程與方法：使用多種方法對食物進(jìn)行分類，并通過記錄的方式將分類的結(jié)果進(jìn)行整理和描述；通過簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的。情感、態(tài)度、價值觀：在對食物的分類活動中細(xì)致地進(jìn)行思考、篩分，將區(qū)分難度大的“混合類”食物拆分為多個食物種類；在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與集體的研究討論活動，并表述自己的想法?！窘虒W(xué)重點】通過記錄一天的食物，發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】會給多種的食物進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行食物記錄的卡片紙（每人20張）教師準(zhǔn)備：食物分類記錄單（每組1份）【教學(xué)過程】一、引入俗話說：“民以食為天”，食物對于我們?nèi)说纳L發(fā)育來說十分需要。米飯、饅頭、蘋果、西瓜、土豆、牛奶、雞肉……這些都是我們常吃的食物。我們的各項生命活動都與食物有關(guān)，可是我們真的了解食物嗎？從這個單元我們將集中研究食物，了解食物與我們健康之間的關(guān)系。讓我們從調(diào)查“一天的食物”來開始對食物的研究吧！(板書:一天的食物)二、探究過程1、記錄一天中吃的食物。以昨天為例：我們都吃些什么？學(xué)生匯報。（1）討論活動：這么多食物我們該怎么來記錄呢？討論記錄的一些方法：如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等。討論記錄過程中要注意的問題：如“炒三絲”算幾種食物？零食是否要記錄？喝過的水要不要記錄等；（2）小組記錄：要求學(xué)生對一天的食物按餐別進(jìn)行記錄。注意：把每種食物的名稱寫在卡片上，每張卡片只記錄一種食物。重復(fù)吃的食物要分多次記錄。要求:每樣食物寫在一張卡片上(每人20張，每一個人有自己的編號，便于區(qū)分)。小組匯報，師記錄（或統(tǒng)計表）。（3）思考：從這些匯報中，我們可以看出些什么？一天中，我們要吃多少種食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？學(xué)生將昨天吃的食物在組內(nèi)交流，然后全班同學(xué)匯總。談話：看了我們的統(tǒng)計，你們有什么想法?(我們每天要吃很多種食物)2、給食物分類把小組內(nèi)的記錄卡片混合，看看可以分成幾類食物，分別是什么。要求：(1)把認(rèn)為是同一類食物的卡片擺成一豎行貼在展板上。(2)在這豎行的排頭位置，用另一種顏色的紙寫上這一豎行食物的類別。以小組為單位進(jìn)行匯報。(配合學(xué)生在黑板上貼紙條)對于這樣的分類，你們認(rèn)同嗎?(配合學(xué)生調(diào)整黑板上的卡片)(3)你們還有怎么劃分類別的方法?(展示不同分類方法的貼板)按喜歡吃的分類；按味道分類；按生活習(xí)慣分類；按食物結(jié)構(gòu)分類；按食物來源分類；講解食物可以分成動物類食物和植物類食物，以及分類標(biāo)準(zhǔn)。整理卡片把動物類和植物類食物分別貼在貼板的兩側(cè)。對照貼板數(shù)一數(shù)自己吃的食物是動物類食物多還是植物類食物多。(4)舉例說說葷食、素食還可以分為哪幾種？三、小結(jié)在對一天中食物的統(tǒng)計中會發(fā)現(xiàn)，我們一天中吃的食物是很豐富的，這里面有著不同類別的食物，攝取種類豐富的食物是我們?nèi)祟愡M(jìn)食的特點。當(dāng)我們吃下這樣豐富的食物后，食物會給我們提供些什么營養(yǎng)呢?同學(xué)們可以查閱一些資料，解答這個問題?！景鍟O(shè)計】1一天的食物早餐：午餐：晚餐：其他：植物類：動物類：主食：副食：【教學(xué)反思】小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案「篇二」一、設(shè)計目標(biāo)：1、了解《總有一天會長大》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來的樂趣。2、感受人物形象，從人物形象的剖析中直面“長大”，理解“長大”的內(nèi)涵。3、汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會長大”的信念。二、設(shè)計重點：理解“長大”的內(nèi)涵，汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會長大”的信念。三、設(shè)計流程：(一)、直面“長大”，真情告白。1、“長大”，多么美好的字眼！記得小時候，每當(dāng)聽到大人在我耳畔說到：“等你長大了就知道了?！蹦菚r，我就會掰著手指，數(shù)著日子，期待著長大的那一天。同學(xué)們，你渴望長大嗎?(學(xué)生交流自己的心情。)2、同學(xué)們，那你覺得自己現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎?為什么?(學(xué)生交流自己對長大的理解，舉例子來說一說。)3、其實，我們每個人身上都隱居著一個小約根，或許他還躲在我們脆弱的心靈中，或許他還藏在我們幼稚的思想里，但我們堅信——總有一天，約根會長大，我們也會長大！這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)童書——《總有一天會長大》(幻燈出示書題目)(二)、簡介作者，交流大意1、我們先來看一看這本書的封面，從封面上你能獲得什么信息?(學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流整理，教師簡介)這本書的作者是托摩脫·蒿根，他是挪威著名兒童文學(xué)家，1990年國際安徒生獎獲得者。2、走進(jìn)他的童書之前，誰先來給我們給大家簡單介紹一下這本書主要講了一個什么故事?(學(xué)生交流故事大意：約根是一個瘦小的小男孩，他很敏感，十分膽小。夏天來了，他卻不肯換下冬衣，生怕別人嘲笑他的胳膊、腿太細(xì)。他不喜歡搶手、汽車、卻喜歡洋娃娃。他像女孩一樣，卻和一個假小子瑪麗亞最要好。他長得很慢，最怕別人品頭論足，自己心理也是很著急。后來瑪麗亞鼓勵他一起登上大巖石，使他終于克服了內(nèi)心的膽怯，也深信自己總有一天會長大的。)(三)、剖析形象，扣擊重點1、這本書中出現(xiàn)了哪些主要人物和次要人物?(學(xué)生整理交流：主要人物有約根，次要人物有瑪麗亞、馬丁、海員叔叔、帕爾瑪姨媽等)2、如果現(xiàn)在我們來個人物形象大評論，你最想談?wù)勀膫€人?關(guān)于他(她)你想說什么?(學(xué)生交流自己對人物形象的剖析)教師相機(jī)出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。非常有意思，今后我們在看書的時候，別忘仔細(xì)地看看插圖，咱們還可以從圖上讀到很多東西。3、激化“矛盾”，走進(jìn)約根的內(nèi)心世界(1)、剛才我們說過這本書的主角是(約根)，同學(xué)們也大體交流了對約根這個小男孩的印象。那么現(xiàn)在老師想問你們一個問題：“你們覺得約根長大了沒有?”(部分學(xué)生說已經(jīng)長大了，部分學(xué)生說沒有長大)(2)、圍繞這一矛盾點，引導(dǎo)學(xué)生展開辯論：如果你覺得他長大了，那么哪些地方你讀出了他已經(jīng)長大了呢?如果你覺得他還沒有長大，你又是從哪些地方讀出來的呢?請同學(xué)們先自己作好準(zhǔn)備，在書中重要書頁重要地方做記號，十分鐘后我們再交流。(3)、學(xué)生開始交流自己對這個問題的看法，讀書中的某些精彩片段教師相機(jī)引導(dǎo)。(持“沒有長大”觀點的同學(xué)交流：在第二章里，說到夏天來了，約根怕脫下冬衣，這么熱的夏天他還要穿著厚衣服;在第五章里，說到他喜歡和瑪麗亞一起玩，而且他喜歡玩女孩子玩的洋娃娃。持“已經(jīng)長大”觀點的同學(xué)交流：在第十六章里，約根幫助曾經(jīng)傷害他的馬丁找回了自行車，他非常的寬容大度;在最后一章里，約根在瑪麗亞的鼓勵下，他夜登大巖石，他終于克服了內(nèi)心的膽怯……)(4)、教師小結(jié)：是呀，約根雖然身上還有著許許多多足以讓我們覺得他幼稚可笑的地方，但有一點我們卻深信不疑：約根在悄悄地長大，在靜靜地成長——他在和同伴的相處中學(xué)會了容忍，是他的大度和善良在馬丁的心中播下了友善的種子;他在嘗試和不斷的失敗中學(xué)會了堅強(qiáng)，是他的勇敢驅(qū)走了他內(nèi)心的膽怯自卑……我們有什么理由不相信他還會繼續(xù)成長呢！約根會長大！(四)、播下信念，重識“長大”。1、同學(xué)們，讀了這本書，讀了這個深入人心的故事，你現(xiàn)在對“長大”有新的認(rèn)識了嗎?(學(xué)生交流：“長大”不只是身體上的成長，更是心靈和思想的成長，是對自己缺陷的挑戰(zhàn)，是一種勇氣，一種力量！)2、現(xiàn)在，你覺得自己在長大嗎?你覺得自己長大了嗎?引導(dǎo)學(xué)生舉例子說一說。(學(xué)生用生活小實例交流自己的成長經(jīng)歷)3、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師透過你們純潔的心靈，看到了一個個小約根，正在悄悄地成長起來，老師滿眼欣喜，相信，不久后的將來，你們心中的約根會更強(qiáng)大，更有力量！小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案「篇三」活動目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會清潔，講衛(wèi)生的好處。2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1.兒歌教學(xué)光盤，DVD機(jī)，掛圖2.《幼兒用書》活動過程1.出示“開學(xué)了”掛圖。教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？2.播放歌曲。請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？3.教師示范表演，邊唱邊做動作。愛愛愛4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。5.跟錄音學(xué)唱。教師：請小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。6.幼兒看著圖片和老師一起唱。7.請個別幼兒到前面來表演。結(jié)束部分：可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。溫馨提示。生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。兒歌：開學(xué)了太陽米米笑。小鳥喳喳叫。我和小朋友。背起小書包。來到幼兒園。做個好寶寶。小百科：開學(xué)，漢語解釋有開設(shè)學(xué)校、啟作學(xué)者、學(xué)期開始三個釋義。但在日常生活中用的比較多的是學(xué)期開始?，F(xiàn)代漢語中開學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過假期的休息之后，重新返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案「篇四」繪本《我的幸運(yùn)一天》，故事生動有趣，特別是主人公小豬智慧的語言，是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫“人物語言”的?！白尮适轮械娜宋飼f話”，有趣的習(xí)作之旅就在柔弱的小豬和強(qiáng)大的狐貍之間開啟了。諸寅初老師參加全國第三屆“新體系”青年教師教學(xué)評比。在湯特和工作室伙伴們的幫助下，從繪本《我的幸運(yùn)一天》延伸開去，設(shè)計了一堂為三年級孩子量身打造的繪本習(xí)作課。教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣1.課件出示小豬圖片，說說自己對豬的印象。2.老師要和同學(xué)們讀一個故事，故事里的小豬會讓大家腦洞大開。二、共讀繪本，品味人物語言智慧1.師生共讀繪本故事，邊聽邊思考：小豬落入狐貍之手后是否就會成為狐貍的一頓美餐？2.品讀小豬和狐貍的第一次對話，抓住“可是、難道、先生”等話語，體會交流小豬語言的智慧。3.教師梳理，體會繪本從“說什么”和“怎么說”兩個方面“讓人物會說話”的表達(dá)秘妙。三、想象創(chuàng)作，表達(dá)人物語言智慧1.狐貍幫小豬洗好了澡，準(zhǔn)備送進(jìn)烤箱，小豬又會如何用智慧的語言擺脫危機(jī)呢？2.仿照第一次對話的表達(dá)方式，以“可是、難道、先生”等重點詞句搭好支架，學(xué)生想象，口頭創(chuàng)作，讓故事里的小豬會說話，讓小豬運(yùn)用智慧的語言，再次化險為夷。3.繼續(xù)讀繪本，繪本中的小豬語言智慧作和學(xué)生的口頭創(chuàng)作對比，說說誰創(chuàng)編中的人物最會說話。4.繼續(xù)讀繪本，設(shè)疑，當(dāng)小豬第三次面臨送進(jìn)烤箱的危機(jī)，又怎樣通過智慧的語言化險為夷。5.學(xué)生想象，在學(xué)習(xí)單上書面創(chuàng)作。6.創(chuàng)作交流，提升：小豬通過智慧語言擺脫危機(jī)，化險為夷，可見會說語言，會寫語言是多么重要。四、拓展補(bǔ)充，感受人物語言魅力閱讀《逃家小兔》，通過小兔子和兔媽媽之間的對話，體會兔媽媽語言的智慧妙，進(jìn)一步感受人物語言的魅力。小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案「篇五」一、活動目標(biāo)：1、充分利用園所之優(yōu)、教師所長開展豐富有趣的親子系列游戲，引導(dǎo)幼兒初步接觸幼兒園、教師、同伴，體驗幼兒園集體活動的樂趣。2、營造班級溫馨、快樂的集體氛圍，促進(jìn)家園自然過渡。3、提供家長與幼兒交流、交往的機(jī)會，讓家長了解幼兒園、班級、老師的教育行為和幼兒園集體生活的方式，增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的理念和技能，提升幼兒園社會效應(yīng)。二、活動準(zhǔn)備：幼兒園準(zhǔn)備：一次性杯子、紙巾。班級準(zhǔn)備：各游戲活動時操作的教具，獎勵的小貼紙。三、活動流程：接待幼兒和家長組織親子系列活動獎勵評價，師生道別四、具體活動：（一）新生入園，教師接待（8：30――8：50）準(zhǔn)備：家園欄張貼幼兒名單、教師自我介紹、本次親子活動的主要游戲介紹。教師準(zhǔn)備好幼兒的名字卡片。（方便教師認(rèn)識幼兒）室內(nèi)黑板設(shè)有“歡迎小朋友和家長們來園”標(biāo)語?；顒影才牛海?）教師熱情幫助幼兒和家長找到自己的班級，與幼兒、家長禮貌問候、溝通，初步了解寶寶的喜好等狀況。給寶寶佩戴名字卡片。（2）幼兒、家長自由參觀班級環(huán)境，結(jié)交同伴。選擇桌面玩具玩耍，了解班級概況。（二）親子系列游戲（8：50――10：30）1、點名時間（8：50――9：10）：我的飛機(jī)開始飛游戲目標(biāo)：（1）通過游戲，鼓勵幼兒大膽親近老師。（2）體驗和班級教師交往的快樂情感。游戲準(zhǔn)備：兒歌《我的飛機(jī)開始飛》游戲過程：（1）師生打招呼：“寶寶早上好，我是某某老師?！保ㄒ龑?dǎo)寶寶和老師打招呼。）（2）師用手指做飛機(jī)狀，激發(fā)幼兒興趣?！敖裉煳矣幸患苌衿嫘★w機(jī)，它想要認(rèn)識寶寶們，它飛到誰那里，就請寶寶告訴它你的名字，讓小飛機(jī)來認(rèn)識你哦！”。（3）點名，飛機(jī)起飛了?！靶★w機(jī)要找找，哪些寶寶安靜的在等待，它先去認(rèn)識他們”。（教師的飛機(jī)先飛到個別大方，能力強(qiáng)的孩子旁邊，請他站起來告訴我們他的名字，并邀請他上來和老師親一親，抱一抱。教師給大膽介紹自己的寶寶積極表揚(yáng)，獎勵小貼紙。對于個別靦腆的幼兒，采用鼓勵的方式引導(dǎo)他們講自己的名字。）游戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不可強(qiáng)求個別幼兒。2、音樂游戲：開火車（9：10――――9：35）（1）手指游戲：手指兄弟（可親子合作）教師邊念兒歌，變做動作吸引幼兒。鼓勵幼兒動動小手，跟隨教師一個來嘗試手指游戲。請幼兒和家長合作手指游戲。（如讓寶寶的手指跟隨音樂在爸爸媽媽身上動起來）附兒歌：一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）五個手指拍拍拍（兩個手對拍）五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）幾里古嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?）體育游戲：粘泡泡糖請孩子們和家長圍成一個圓圈，邊拍手邊說：“粘泡泡糖，粘泡泡糖?！焙⒆訂枺骸罢衬睦?？”老師說：“粘肩膀（或身體的其他部位）?！焙⒆雍图议L馬上兩人一組互相碰肩膀。（活動可進(jìn)行多次）（3）親子音樂游戲：開火車（奧爾夫快慢節(jié)奏）游戲準(zhǔn)備：奧爾夫快慢節(jié)奏音樂、呼啦圈（一般根據(jù)班級幼兒分組情況來定）游戲玩法：請家長朋友帶著寶貝排成長長的火車，跟著音樂的節(jié)奏走起來，當(dāng)音樂停止時，看誰先跳到圈圈里。游戲進(jìn)行兩次。3、生活時間（9：35――9：55）：入廁、洗手、喝牛奶、吃點心。（1）幼兒學(xué)習(xí)排隊入廁，提醒家長使用手紙。（2）指導(dǎo)幼兒邊念洗手兒歌邊正確洗手。（3）保育員消毒好桌面，等幼兒洗好手請他們?nèi)∨Ｄ毯托↑c心吃。4、親子手工活動：紙杯變變變（10：00――10：20）一、教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒與父母一同嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性。2、提高幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手能力。3、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙等等。三、教學(xué)過程：1、活動導(dǎo)入。出示教師示范作品，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，引入活動。2、教師示范設(shè)計制作。出示小動物，（幼兒說說自己喜歡的小動物）以“小青蛙”為例，教師進(jìn)行示范制作。3、我的紙杯變變變。（1）操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。（2）父母與幼兒一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。（3）幼兒與父母動手操作，教師巡回指導(dǎo)。4、作品展示與評價。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。5、活動延伸。（1）將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。（2）在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。6、獎勵評價，師生道別：（10：20――10：30）（1）、給每個幼兒做積極表揚(yáng)，并給予獎勵。（2）、鼓勵幼兒和老師禮貌說再見。（3）、和個別家長交流活動情況和幼兒園概況。小學(xué)二年級語文《難忘的一天》教案「篇六」活動目標(biāo)1、認(rèn)識簡單的安全標(biāo)志。2、養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。3、樹立安全意識。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、收集因不注意安全而導(dǎo)致的危險事故材料；2、《祝你平安》歌曲活動過程人最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次。（一）談話導(dǎo)入這僅有的一次生命，一旦失去，不會復(fù)得，還會給家人帶來極大的痛苦。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜這僅有的一次生命呢？這節(jié)課我們就共同上一節(jié)生命教育課《平安上學(xué)每一天》（板書）（二）認(rèn)識明理1、出示事故圖片，找學(xué)生說感受。2、讀《樓梯上的驚險來》，明白小魯莽、釀成大災(zāi)禍的道理。（三）深入理解1、學(xué)生先說