幼兒園幼小銜接活動方案一、活動背景幼小銜接是幼兒從幼兒園過渡到小學的關鍵階段，旨在幫助幼兒在心理、習慣、能力等方面做好入學準備，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。二、活動目標1.心理適應：減少幼兒對小學的陌生感，激發(fā)入學期待。2.能力培養(yǎng)：提升專注力、自理能力、時間管理等小學所需技能。3.知識銜接：初步了解小學學科內(nèi)容（如數(shù)學、語言表達）。4.家校協(xié)同：指導家長科學參與幼小銜接，避免焦慮。三、活動時間周期：大班下學期（3個月）頻率：每周1-2次專項活動，每日滲透常規(guī)訓練。四、活動內(nèi)容與安排模塊1：心理準備——"小學初體驗"1.活動名稱：小學參觀日內(nèi)容：組織幼兒參觀附近小學，觀摩升旗儀式、課堂、功能教室（如科學實驗室）。邀請小學教師演示一堂10分鐘的趣味課（如拼音游戲）。延伸活動：回園后繪畫"我心中的小學"，分享感受。2.活動名稱：角色扮演"我是小學生"內(nèi)容：在班級設置"小學課堂"情境，模擬課前準備、舉手發(fā)言、課間10分鐘等環(huán)節(jié)。幼兒輪流扮演"老師"和"學生"，練習整理書包、傳遞作業(yè)本。模塊2：習慣養(yǎng)成——"小能手計劃"1.活動名稱：21天習慣打卡內(nèi)容：每日任務：自主穿脫外套、整理文具盒、記錄簡單的"任務清單"（如帶水壺）。家長配合拍照記錄，班級墻展示打卡進度。2.活動名稱：時間管理游戲內(nèi)容：制作"時間沙漏"（5分鐘/10分鐘），練習在規(guī)定時間內(nèi)完成小任務（如拼圖、收玩具）。學習認識鐘表，制作"一日作息表"（對比幼兒園與小學的區(qū)別）。模塊3：學習能力——"智慧小課堂"1.活動名稱：專注力訓練內(nèi)容：-游戲"聽指令做動作"（如"聽到水果拍手"）。舒爾特方格（5×5數(shù)字表格找順序）。2.活動名稱：前書寫準備內(nèi)容：練習控筆（描畫虛線圖形、迷宮游戲）。用田字格本寫簡單數(shù)字和漢字（如"大、小、日"）。3.活動名稱：數(shù)學思維游戲內(nèi)容：超市角色扮演（10以內(nèi)加減法計算"購物"）。分組比賽"分類與統(tǒng)計"（按顏色/形狀整理積木并記錄）。模塊4：家校合作——"銜接加油站"1.家長講座：主題：《科學做好幼小銜接》內(nèi)容：解讀小學新課標、培養(yǎng)自理能力的家庭方法、避免超前學習的建議。2.親子任務：制作"家庭任務卡"：如共同制定晚間計劃表、睡前閱讀15分鐘。五、實施步驟1.準備階段（1周）：聯(lián)系小學確定參觀時間，設計活動材料（打卡表、任務卡等）。發(fā)放家長問卷，了解幼兒現(xiàn)有能力和家長需求。2.實施階段（10-12周）：按計劃開展活動，每周記錄幼兒表現(xiàn)，動態(tài)調(diào)整難度。3.總結(jié)階段（最后1周）：頒發(fā)"預備小標兵"證書，組織幼兒分享收獲。向家長反饋個體化建議（如需加強的方面）。六、注意事項1.幼兒層面：避免小學化傾向，以游戲和體驗為主。關注個別差異，對適應較慢的幼兒增加鼓勵。2.家長層面：提醒家長避免比較，關注幼兒進步而非結(jié)果。3.安全層面：外出參觀時確保師生比≥1:5，提前規(guī)劃路線。七、評估方式1.觀察記錄：教師填寫《幼小銜接行為觀察表》（如"能否堅持15分鐘專注任務"）。2.家長反饋：通過問卷了解幼兒在家表現(xiàn)。3.幼兒自評：用表情貼紙評價"我對上小學的感覺"（開心/緊張/期待）。附件：1.小學參觀安