部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

一、教學(xué)內(nèi)容

本教案以部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容包

括：

1.單元一：我們的環(huán)境

環(huán)境保護(hù)的意義

我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀及問題

環(huán)保行動(dòng)與措施

2.單元二：我們的公共生活

公共秩序的重要性

遵守公共秩序的方法

培養(yǎng)公共精神

3.單元三：我們的傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化的作用與價(jià)值

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義

傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化

4.單元四：我們的法律

法律的基本概念

法律的作用與意義

增強(qiáng)法治觀念

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)采取

實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)

慣，培養(yǎng)公共精神。

3.讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4,讓學(xué)生了解法律的基本概念，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。

二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：

環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐與落實(shí)

公共秩序與公共精神的培養(yǎng)

法律意識(shí)的提高

2.教學(xué)重點(diǎn)：

環(huán)境保護(hù)的意義與措施

遵守公共秩序的方法與技巧

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性

法律的作用與意義

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：

多媒體課件

教學(xué)掛圖

環(huán)保、公共秩序、傳統(tǒng)文化、法律相關(guān)資料

2.學(xué)具：

筆記本

彩色筆

相關(guān)書籍與資料

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：

通過(guò)實(shí)踐情景引入，展示環(huán)境問題、公共秩序混亂等現(xiàn)象，引

發(fā)學(xué)生思考。

2.講解：

結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解環(huán)保、公共秩序、傳統(tǒng)文化、法律等

方面的知識(shí)。

3.例題講解：

選取典型例題，講解解題思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問

題。

4.隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

6.課后拓展：

布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，拓展知識(shí)面。

六、板書設(shè)計(jì)

1.板書

道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教案

2.板書內(nèi)容：

環(huán)境保護(hù)、公共秩序、傳統(tǒng)文化、法律

知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保措施、公共秩序、傳統(tǒng)文化價(jià)值、法律作用

難點(diǎn)：環(huán)保實(shí)踐、公共精神、法律意識(shí)

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

（1）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并提出自己

的環(huán)保建議。

（2）列舉生活中常見的公共秩序問題，分析原因，并提出解

決措施。

（3）介紹一種你喜歡的傳統(tǒng)文化，談?wù)勂鋬r(jià)值和意義。

（4）結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)劮稍诰S護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

2.答案：

（1）答案要點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的意義、現(xiàn)狀、措施

（2）答案要點(diǎn)：公共秩序問題、原因、解決措施

（3）答案要點(diǎn)：傳統(tǒng)文化介紹、價(jià)值與意義

（4）答案要點(diǎn)：法律作用、實(shí)際案例

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：

教師應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法、手段和策略，

調(diào)整教學(xué)方案。

2.拓展延伸：

鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保、公共秩序維護(hù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入了解

傳統(tǒng)文化，提高法律意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家

法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)踐性

2.教學(xué)目標(biāo)的明確性與可衡量性

3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的區(qū)分與處理

4.教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入與隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與答案的指導(dǎo)性

6.課后反思與拓展延伸的實(shí)際操作與效果評(píng)估

一、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)踐性

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞道德與法治教材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，提高

教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)踐性。在講解理論知識(shí)的同時(shí)，注重引入現(xiàn)實(shí)

案例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

二、教學(xué)目標(biāo)的明確性與可衡量性

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確具體，具有可衡量性。例如：

1.學(xué)生能夠列舉至少三種環(huán)保措施，并說(shuō)明其在生活中的具體應(yīng)

用。

2.學(xué)生能夠識(shí)別至少兩種公共秩序問題，并提出合理解決方案。

3.學(xué)生能夠講述至少一種傳統(tǒng)文化的價(jià)值與意義，并參與相關(guān)實(shí)

踐活動(dòng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的區(qū)分與處理

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的區(qū)分應(yīng)明確，針對(duì)不同難度級(jí)別的知識(shí)點(diǎn)，采

用不同的教學(xué)方法與策略。

1.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)環(huán)保實(shí)踐：通過(guò)組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

(2)公共精神：以小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注公共秩序，培養(yǎng)公共精神。

(3)法律意識(shí)：結(jié)合實(shí)際案例，分析法律在生活中的作用，

提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)環(huán)保措施：詳細(xì)講解環(huán)保措施，強(qiáng)調(diào)其在生活中的重要

性。

(2)公共秩序：講解遵守公共秩序的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生

的良好習(xí)慣。

(3)傳統(tǒng)文化：介紹傳統(tǒng)文化的價(jià)值與意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳

統(tǒng)文化的興趣。

(4)法律作用：闡述法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，增

強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

四、教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入與隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

1.實(shí)踐情景引入：

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)意義的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

社會(huì)問題，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)：

練習(xí)題應(yīng)具有針對(duì)性和層次性，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通

過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與答案的指導(dǎo)性

1.作業(yè)設(shè)計(jì)：

作業(yè)題目應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)解決問題

的能力。

2.答案的指導(dǎo)性:

答案應(yīng)明確、具體，為學(xué)生提供解決問題的思路和方法，引導(dǎo)

學(xué)生正確回答問題。

六、課后反思與拓展延伸的實(shí)際操作與效果評(píng)估

1.課后反思：

教師應(yīng)從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思，找

出不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

2.拓展延伸：

鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí),

關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)E,提高其綜合素質(zhì)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.講解過(guò)程中，注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生注意

力。

2.重要知識(shí)點(diǎn)可用加重語(yǔ)氣或重復(fù)強(qiáng)調(diào)的方式，加深學(xué)生印象。

二、時(shí)間分配

1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

2.講解重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，適當(dāng)增加時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。

三、課堂提問

1.提問要有針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

2.提問方式多樣，如開放式、封閉式、遞進(jìn)式等，激發(fā)學(xué)生思考。

四、情景導(dǎo)入

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)意義的情景，引起學(xué)生興趣。

2.情景導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容

1.反思教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際，是否具備實(shí)踐性。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更具針對(duì)性和趣味性。

二、教學(xué)方法

1.反思所采用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否易于接受。

2.探索新的教學(xué)方法，提高