古詩小班觀察活動方案一、活動背景古詩作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。對于小班幼兒而言，通過觀察活動接觸古詩，能夠開啟他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知之門，培養(yǎng)其對文學(xué)藝術(shù)的興趣，提升語言感知和審美能力。在幼兒教育領(lǐng)域，以觀察為基礎(chǔ)開展古詩教學(xué)活動，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒初步認(rèn)識至少[X]首簡單古詩，理解古詩中部分字詞的含義。引導(dǎo)幼兒觀察與古詩相關(guān)的畫面或情境，建立古詩與具體形象的聯(lián)系。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和記憶力，提高其對細(xì)節(jié)的敏感度。鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容，并嘗試背誦簡單詩句。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對古詩的興趣，感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。通過團(tuán)隊觀察活動，增強(qiáng)幼兒的合作意識和社交能力。三、活動對象[幼兒園名稱]小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每次活動時長約[X]分鐘，可根據(jù)幼兒的注意力集中情況靈活調(diào)整。五、活動地點(diǎn)1.幼兒園教室：用于集中講解古詩、展示相關(guān)圖片和教具等。2.幼兒園戶外場地：如花園、操場等，為幼兒提供觀察自然、感受古詩意境的實(shí)地場景。六、活動準(zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備教師提前熟悉要觀察的古詩內(nèi)容，了解古詩的創(chuàng)作背景、含義及相關(guān)文化知識，以便能夠生動形象地向幼兒講解。引導(dǎo)幼兒對與古詩主題相關(guān)的事物有一定的前期認(rèn)知，例如觀察過花朵、月亮等自然景物。2.物質(zhì)準(zhǔn)備收集與古詩內(nèi)容相關(guān)的高清圖片、繪本、動畫視頻等資料，制作成生動有趣的多媒體課件。根據(jù)古詩主題準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)物教具，如古詩《詠鵝》可準(zhǔn)備大白鵝頭飾和小池塘模型；《靜夜思》準(zhǔn)備月亮形狀的卡片和小床模型等。準(zhǔn)備足夠數(shù)量的幼兒操作材料，如畫紙、彩筆、拼圖等，用于幼兒在觀察后的創(chuàng)作和表達(dá)。準(zhǔn)備活動所需的小獎品，如貼紙、小書簽等，以激勵幼兒積極參與活動。3.環(huán)境準(zhǔn)備在教室布置與古詩相關(guān)的主題墻面，展示古詩原文、配圖以及幼兒的相關(guān)作品，營造濃厚的古詩學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)戶外觀察的古詩主題，在相應(yīng)的戶外場地設(shè)置一些與古詩元素相關(guān)的標(biāo)識或場景布置，如在花園中設(shè)置寫有古詩中花卉名稱的牌子等。七、活動內(nèi)容與實(shí)施過程活動導(dǎo)入（5分鐘）1.教師以一個有趣的謎語或生動的小故事引入本次觀察活動的古詩主題。例如，在觀察《詠鵝》時，教師說：“小朋友們，老師今天帶來一個謎語，彎彎脖子寬嘴巴，跟著人走水里游，游來游去不迷路，身后長長小尾巴。猜猜這是什么動物呀？”2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面進(jìn)行猜測和討論，激發(fā)幼兒的好奇心和參與熱情，自然地引出本次要觀察和學(xué)習(xí)的古詩。古詩講解與初觀察（10分鐘）1.教師通過多媒體課件展示古詩原文，并富有感情地朗誦古詩，讓幼兒初步感受古詩的韻律和節(jié)奏。朗誦時，注意語速適中、聲音響亮、富有抑揚(yáng)頓挫，如朗誦《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”2.逐句講解古詩的含義，結(jié)合生動的圖片或?qū)嵨锝叹哌M(jìn)行演示。比如，講解“曲項(xiàng)向天歌”時，展示一只伸長脖子朝天叫的大白鵝圖片，幫助幼兒理解詩句的意思。3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片或教具，鼓勵幼兒用自己的語言描述看到的內(nèi)容，如“大白鵝的脖子彎彎的”“它的羽毛是白色的”等，教師適時給予肯定和補(bǔ)充，強(qiáng)化幼兒對詩句的初步理解。實(shí)地觀察體驗(yàn)（15分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況安排在戶外場地進(jìn)行）1.根據(jù)古詩主題，帶領(lǐng)幼兒到戶外相應(yīng)場地進(jìn)行實(shí)地觀察。例如，觀察《詠鵝》時，前往幼兒園的小池塘邊，讓幼兒近距離觀察大白鵝的形態(tài)、動作和生活環(huán)境。2.在觀察過程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大白鵝的各種特征，如它的羽毛顏色、走路姿勢、游泳動作等，并鼓勵幼兒用眼睛看、用耳朵聽、用小手觸摸（如有安全條件允許）等多種感官去感受，同時提問幼兒：“大白鵝在做什么呀？它的羽毛像什么？”引導(dǎo)幼兒積極思考和表達(dá)。3.讓幼兒嘗試模仿大白鵝的動作，加深對古詩中描述內(nèi)容的理解和記憶，親身感受古詩所描繪的意境?；佑懻摻涣鳎?0分鐘）1.回到教室后，組織幼兒圍坐在一起，進(jìn)行互動討論。教師引導(dǎo)幼兒分享自己在實(shí)地觀察中的發(fā)現(xiàn)和感受，如“我看到大白鵝的腳像扇子一樣，在水里劃來劃去”“大白鵝叫起來聲音好大”等。2.鼓勵幼兒結(jié)合剛才觀察到的畫面，再次說一說古詩里的句子，教師給予積極回應(yīng)和引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒對古詩內(nèi)容的記憶。3.開展小組討論，讓幼兒互相交流自己最喜歡古詩中的哪一句，為什么喜歡，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和思維能力。創(chuàng)意表達(dá)與拓展（10分鐘）1.為幼兒提供畫紙、彩筆等操作材料，讓幼兒根據(jù)自己對古詩的理解和觀察印象，創(chuàng)作一幅與古詩相關(guān)的繪畫作品。例如，畫一只大白鵝在池塘里游泳的場景，并鼓勵幼兒在畫旁用簡單的文字或符號記錄自己想要表達(dá)的內(nèi)容。2.組織幼兒進(jìn)行古詩拼圖游戲，將古詩中的畫面剪成拼圖，讓幼兒通過拼圖進(jìn)一步熟悉古詩內(nèi)容和畫面。3.鼓勵幼兒用自己的方式表演古詩，如模仿大白鵝的動作、朗誦古詩等，讓幼兒在創(chuàng)意表達(dá)中深化對古詩的理解和記憶?？偨Y(jié)回顧（5分鐘）1.教師對本次觀察活動進(jìn)行總結(jié)，回顧古詩的內(nèi)容、含義以及觀察過程中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒的記憶。2.對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩的興趣和積極性。3.布置課后小任務(wù)，如讓幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦這首古詩，并和家長一起找找生活中還有哪些地方能看到大白鵝。八、活動評估1.觀察記錄：教師在活動過程中認(rèn)真觀察每位幼兒的表現(xiàn)，記錄幼兒對古詩的理解程度、觀察能力、語言表達(dá)能力以及參與活動的積極性等方面的情況，作為評估的重要依據(jù)。2.作品分析：對幼兒創(chuàng)作的繪畫作品、拼圖作品以及表演表現(xiàn)進(jìn)行分析，了解幼兒是否真正理解了古詩的意境和內(nèi)容，以及在創(chuàng)意表達(dá)方面的發(fā)展水平。3.口頭測試：在活動結(jié)束后的幾天內(nèi)，通過隨機(jī)抽取幼兒進(jìn)行古詩背誦和簡單問答的方式，檢查幼兒對古詩內(nèi)容的掌握情況和對相關(guān)知識的理解程度，進(jìn)一步評估活動效果。九、注意事項(xiàng)1.確?；顒訄龅氐陌踩裕绕涫窃趹敉庥^察時，提前檢查場地是否存在危險因素，如池塘邊設(shè)置防護(hù)欄等，避免幼兒發(fā)生意外事故。2.根據(jù)小班幼兒的注意力特點(diǎn)和認(rèn)知水平，合理控制活動節(jié)奏和時間，避免幼兒出現(xiàn)疲勞或注意力分散的情況?；顒舆^程中要注重趣味性和互動性，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.教師要充分關(guān)注每位幼兒