基于教育評價(jià)背景下的初中語文教學(xué)_第1頁
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文檔簡介

為了踐行“雙減”政策對于初中語文課堂提質(zhì)增效的基本要求，為了幫助學(xué)生高效完在實(shí)踐中，教師可以憑借“課堂評價(jià)”“學(xué)生互評”“作業(yè)評價(jià)”“親子評價(jià)”等手段發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的實(shí)踐價(jià)值，幫助學(xué)生在評價(jià)的引領(lǐng)中建立學(xué)習(xí)自信、增加學(xué)習(xí)動力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立語用意識。關(guān)鍵詞：羅曼·“一個(gè)人的特色就是他存在的價(jià)值，不要勉強(qiáng)自己去學(xué)別人，而要發(fā)揮自己的特長”。對于初中語文教師而言，憑借教學(xué)評價(jià)幫助學(xué)生建立自信、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值就是教師最重要的教育任務(wù)之一。因此，善用教學(xué)評價(jià)將成為教師必不可少的教育能力。在實(shí)踐中，教師可以憑教師可以憑借作業(yè)評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師還可以憑借親子評價(jià)促使學(xué)生建立語用意識和能力。最終，學(xué)生將在教師的教學(xué)評價(jià)中高效學(xué)習(xí)、找到自我、發(fā)揮特長、健康成長。業(yè)評價(jià)引領(lǐng)下逐步養(yǎng)成“今日事今日畢”“錯題積累”，表示優(yōu)“一針見血”地指出安安的寫。在教師的鼓勵下，安安不僅詳細(xì)掌握了新聞稿寫作的方法和技巧，也“今日事今日畢錯誤積累積極參與

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