2023小學(xué)英語教案模板（熱門6篇）

老師教案是集體備課要在年部組長組織下，依據(jù)新課標(biāo)的要求集

體研討一單元以及每單元第一課時的教學(xué)目標(biāo)。以下是為大家收集的

關(guān)于2023小學(xué)英語教案模板的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考，希望對大家

有所幫助！

2023小學(xué)英語教案模板篇1

課前打算

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.6個地點場所的圖片及單詞卡片（師生各自打算）。

5.第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片（師生各自打算）。

6.嬉戲用汽車站牌、交通工具頭飾、售票員胸牌、乘車票等.

教學(xué)內(nèi)容

A、Look,listenandtalk.

1.本部分利用圖畫引入單詞。

2.學(xué)生通過看、聽、說，學(xué)習(xí)5個地點場所的英文表達。其中school

和zoo兩個單詞雖然在以前的學(xué)習(xí)中接觸過，但是并未作為正式的單

詞出現(xiàn)過，此次正式列入生詞表中，作為生詞出現(xiàn)。

3.本部分單詞的要求是：學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起

來，并能看圖用英文說出單詞。

4.本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點如下：

(l)bookstore詞組中失去爆破的讀音；

(2)地點及場所單詞詞義的分辨。

5.初步練習(xí)用"Whereareyougoing?Imgoingto....”語句，詢問某

人要去哪兒和表達自己要去的地方。

6.初步練習(xí)詢問某人乘坐什么交通工具并能回答。

7.本部分重點學(xué)習(xí)地點及場所單詞的音、形、義，對語句的學(xué)習(xí)

僅要求能初步感知，在B部分教學(xué)中應(yīng)留意進行語句的鞏固練習(xí)。

8.本部分能夠涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：詢問某物在哪兒的語句及表

示方位的詞。此項復(fù)習(xí)內(nèi)容為第27課學(xué)習(xí)指路和問路做了鋪墊。

Letsplayandsay.

1.本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生通過嬉戲的方式進行模擬角色表演。

2.學(xué)生通過用語言做事情，嫻熟駕馭所學(xué)地點場所的單詞和詢問

某人要去哪兒的問答語。

3.本部分有一首關(guān)于開著車去某地方的歌曲，此歌曲協(xié)作學(xué)生模

擬活動，不要求學(xué)生會唱，可以在今后的復(fù)習(xí)鞏固中要求學(xué)生逐步學(xué)

會此歌曲。

教學(xué)建議

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，老師應(yīng)幫助學(xué)生對第25課的學(xué)習(xí)內(nèi)

容進行復(fù)習(xí)。

2.老師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖并聽錄音。聽第一、二遍錄音

時，老師依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖，聽第三、四遍錄音時，可以要求學(xué)

生依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。學(xué)生指圖時，建議先由一位學(xué)生指老師出

示的教學(xué)掛圖，然后再兩人一組指書上的圖。

3老師用"Whatdoyouseeinthepicture?”問句，幫助學(xué)生練習(xí)說

表小地點場所的單詞。

4.老師幫助學(xué)生做鞏固單詞的練習(xí)。如：

(1)老師發(fā)指令，學(xué)生用單詞卡片做反應(yīng)。如：a.Showme....b.Put

theparknexttothezoo.Put...

⑵學(xué)生看圖，依據(jù)聽到的音標(biāo)出序號。如：T:Findtheschool.Write

No.lundertheschool.Findthehospital.WriteNo.2underthehospital....

序號標(biāo)好后，學(xué)生兩人或以小組為單位進行反饋練習(xí)。如：A:No.l.B

(Ss):School.

⑶看圖問答。如:T:Whereisthezoo?S:Itsnexttothepark.T:

Whereis...?S:Its....

5.老師接受多種方法，幫助學(xué)生理解〃詢問某人剛要去哪兒〃交際

用語的運用場合。如：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容拍攝的錄像片，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制

作的電腦課件，出示相應(yīng)的圖，老師用英語介紹情景并聽錄音等。

6.老師設(shè)置相應(yīng)的情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)〃Whereareyougoing?〃的

問答語。如：將教室的一角布置成街道，在〃街道〃上設(shè)置一個公共汽

車站。老師邊演邊說：TodayisSunday(出示日歷).1amgoingtothe

supermarket.(走在"街上〃，指著超市的圖片。)老師可以指著其他地點

圖片問學(xué)生：Whereareyougoing?幫助學(xué)生回答：Imgoingto....老師

應(yīng)留意讓盡量多的學(xué)生回答這一問題;在大多數(shù)學(xué)生能回答這一問題

的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)說問句。然后，幫助他們做初步的問答練習(xí)。

7.老師利用同一情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)〃Bytaxi?〃的問答語。老師拿

交通工具的圖片或玩具實物，站在“公共汽車站〃旁說：Igotothe

supermarketbybus.并問學(xué)生：Howdoyougotothesupermarket?By

bus?然后幫助學(xué)生回答Yes./No.Bysubway.由于教材中沒有其他的語

言來支持此問答語的練習(xí)，建議實行如下方法幫助學(xué)生練習(xí)此問答語,

老師說問句"Howdoyougotothe...?”學(xué)生之間問答：Bybus?Yes./No.

8.在兩組問答語基本練熟的基礎(chǔ)上，老師幫助學(xué)生進行四個話輪

的對話練習(xí)。這項練習(xí)不要強求全部的學(xué)生都會，要順其自然。

9.讓學(xué)生聽歌曲，目的是略微休息一會兒，為做角色扮演嬉戲做

打算。

10.嬉戲方法如下：由幾位學(xué)生頭戴汽車（bus,van,taxi,subway,car）

頭飾扮演汽車司機;由另幾位學(xué)生扮演售票員（手中持有不同車型的車

票）;再由6位學(xué)生手持地點的圖片，站在教室的各個角落;其他學(xué)生扮

演乘客。嬉戲起先后，〃司機〃站在全班面前，〃售票員們〃走到〃乘客〃

中間，進行下面對話：

售票員：Hi!Whereareyougoing?

乘客：Imgoingtothezoo.

售票員:Bybus?

乘客:No.Byca”"售票員〃給〃乘客〃一張小汽車票?！ǔ丝汀ㄗ叩健靶?/p>

汽車〃面前。）

小汽車：〃乘客〃上車雙手即搭在〃司機〃的肩膀上。

Getonzplease.(

上其他車同此。海輛〃車〃都有〃乘客〃后，〃司機〃開車帶〃乘客玄要去

的地方。此時放歌曲，〃汽車〃在歌聲中開到〃乘客〃要去的地方(走至手

持地點圖片的學(xué)生身邊)。到地點后，司機說：Heresthe....Getoff,

2023小學(xué)英語教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)嬉戲或活動的六組詞匯。

2.學(xué)習(xí)交際用語的表達Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

重點難點：

學(xué)習(xí)交際用語的表達Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

教學(xué)打算：

光盤，單詞卡片

教學(xué)過程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽仿照說唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。

2.老師出現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜想并說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

ALooklistenandrepeat

老師引導(dǎo)學(xué)生視察主情境圖，了解功能句在生活中的運用語境,

體會語音的意義。

1.讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話。

2.學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對話。

3.學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細致仿照錄音中

的語音語調(diào)。

四、語言操練

1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

2.生生示范：老師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。

板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

2023小學(xué)英語教案模板篇3

Recycle1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中

進行運用。

2.能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞,

并能按指令做嬉戲。

3.學(xué)會做臉譜.

4.學(xué)唱歌曲"Howareyou?”。

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsact

本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面

具假扮Zoom和Zip,遇到Sarah和BaiLing,沒想到真的Zoom和Zip

出現(xiàn)了,Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah

和BaiLing看到他們就去追逐Mike和John了，所以，故事的最終Zip

特別不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，

老師要留意培育學(xué)生在實際情景中運用語言的實力。

二、課前打算：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.老師打算一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴老師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。

(2)問候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?Im...

(2)兩人對話操練Whoareyou?Im...

(3)聽錄音來展示Letsact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)老師依據(jù)對話提問題,如：IsthisZoom?等等。

(2)嬉戲"聽音樂，傳小球〃

⑶老師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

⑷學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。

⑸嬉戲：究竟你是誰

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(Add-activities)

⑴聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

⑵讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，留意運用所學(xué)內(nèi)容。

其次課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsplay

1.Chantandfind

本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時文字部分也是一首童

謠。

2.Chantandcolour

本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。

二、課前打算：

1.老師打算各色蠟筆。

2.老師打算pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

3.老師打算Chantandfind的掛圖或投影片。

4.老師打算一本小紅書和一本大藍書。

5.老師打算放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6.老師給每個學(xué)生打算一幅同書上一樣的小丑圖。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓學(xué)生聽"ColourSong〃并拍手跟唱。

(2)問候接力賽。

(3)用〃GuessingGame〃來復(fù)習(xí)顏色。老師打算各色蠟筆，讓一個

學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏

的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用嬉戲"SlowMotion〃(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。

(5)用SimonSays的嬉戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(嬉戲規(guī)則同前)

2.新課展示(Presentation)

(1)老師出示小紅書，問：Whatsthis?Whatcolourisit?然后通過

和大藍書對比，教little和big.

(2)老師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告知

學(xué)生：Thisisapicture.Whatsinthepicture?然后讓學(xué)生一點一點地看

圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

(3)老師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具

都背對學(xué)生貼在圖上.

⑷老師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，老師可指著feet告

知學(xué)生feet,老師留意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后老師一邊

放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，留意放慢速度。

3.趣味操練(Practice)

(1)老師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上

按聽到的依次指出找到的文具，力求做到〃眼到、手到、口到、心到。

⑵讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊

跟錄音讀歌謠。老帥按文具依次在圖上用教鞭提示。

(3)老師讀Chantandcolour,讓學(xué)生在自己的書上依據(jù)所聽到的

依次，將書上的小丑涂色。

(4)學(xué)生一邊拍手一邊說Chantandcolour的童謠。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元其次部分練習(xí)。

5.課外活動(Add-activities)

將Letsplay的兩首童謠唱會。

2023小學(xué)英語教案模板篇4

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三班級兩個班級，四班級兩個班級。這個年齡

段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿

照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外

語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強，但缺

乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語

了，有的是剛起先學(xué)，但對英語都有著深厚的愛好。

課程教學(xué)目的：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及進展需求，小學(xué)階段英語課程

的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀看法,

使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的

語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。

同時.，留意培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和制造實力。適當(dāng)介

紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教材思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)

為目的。即：話題--功能一--結(jié)構(gòu)一--任務(wù)。

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計和編寫，接受〃教案式〃編排體系。全書共6

單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC〃三個部分。老師可自由地選擇

并敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。獨具匠心的'開頭一不是〃零”

的零起點“WelcometoEnglish”。

三班級總目標(biāo)要求：

1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2）能聽說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、

食品、數(shù)字等6個話題），并能簡潔的運用；

3）能聽、做、演18個嬉戲；

4）能聽、做12個TPR活動;

5）能學(xué)會8個小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽、說、唱10首歌謠;

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四班級總目標(biāo)要求：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用H常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，細致仿照語音、語調(diào)，

以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,

并且培育動手實力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

2023小學(xué)英語教案模板篇5

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

三班級的孩子剛起先接觸英語。老師首先要吸引孩子的留意力,

盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀特別鐘的英語,

按時按要求完成作業(yè)，字母單詞剛好記憶;培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛

好，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學(xué)習(xí)，

進行適當(dāng)?shù)逆覒?，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，剛好表揚有進步的學(xué)

生，并鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)

肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍

課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時，還應(yīng)樂觀地與家長

取得聯(lián)系，讓家長清晰老師對每一位孩子的要求，懇求家長的理解、

支持、協(xié)作，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的將來出

謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育孩子們

學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、樂觀的語言實踐，形成初

步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個字母的基礎(chǔ)上，

能正確地抄寫、記憶簡潔的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進行

簡潔的英語溝通，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)一書一"題材一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)〃為編寫原則，努

力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律,具有新奇性和可操作性。

教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心進展規(guī)律與愛好特點設(shè)計大量語言活

動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，既體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求又遵循語言教學(xué)

的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點

這學(xué)期的教學(xué)重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關(guān)，能記

住并正確拼法簡潔的英語單詞，精確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、

歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語學(xué)問進行簡潔的對話。以上既是教學(xué)

重點也是難點。

五、進展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清緣由：

1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的心情支配，學(xué)習(xí)熱忱冷熱無常，久而久

之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的〃進展生〃。

2、〃進展生〃在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教化，基礎(chǔ)不扎實，

思維不活躍，接受實力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

3、進展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不

主動，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成〃進展生〃

的一個重要的緣由。

其次措施要得當(dāng)：

1、愛護〃進展生〃的自尊心是轉(zhuǎn)化他優(yōu)的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

4、課后多督促復(fù)習(xí)。

5、發(fā)動四周可以發(fā)動的力氣來幫助他們。

六、教學(xué)進度支配：

1、第一周ul1課時

2、其次周U13課時

3、第三周U13課時

4、第四周U13課時

5、第五周U23課時

6、第六周U23課時

7、第七周U23課時

8、第八周U23課時

9、第九周u33課時

10、第十周u31課時

11、第-1^一周u33課時

12、第十二周u32課時

13、第十三周u43課時

14、第十四周u43課時

15、第十五周u43課時

16、第十六周u42課時

17、第十七周總復(fù)習(xí)3課時

18、第十八周總復(fù)習(xí)3課時

2023小學(xué)英語教案模板篇6

一、班級狀況分析：

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三班級的英語教學(xué)工作，本班級共有學(xué)生26人,

其中男生12人，女生14人。大部分學(xué)生思維靈敏，且對英語學(xué)生比

較感愛好，學(xué)生課堂表現(xiàn)樂觀、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤

其以女生為主）。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較

懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受實力，給他

們適當(dāng)壓力，想方法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，留意實力的培育，突出了愛好的激發(fā),

重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取

了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論

和實踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我

國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功

能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言

任務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

教材的主要特點：

（一）強調(diào)語言運用：留意學(xué)生語言運用功能的培育。教材在整體

構(gòu)思、，內(nèi)容支配，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的

生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

（二）留意實力培育：力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)

策略目標(biāo)鼓舞學(xué)生能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們

樂觀求知，努力進取的潛能。

（三）突出愛好激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方

面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生

的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

（四）重視雙向溝通：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教

學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化學(xué)問。

（五）融合學(xué)科內(nèi)容：特別重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼

容并蓄，精選學(xué)生最須要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普

及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料

之中。

（六）重視敏捷擴展:運用有效的編排形式，使老帥充分發(fā)揮特長，

使學(xué)生能夠各得其所。

（七）實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、