黃河是中華民族的母親河，壺口瀑布則是她最激昂的心跳。當(dāng)千萬噸黃河水驟然收束，以雷霆萬鈞之勢砸向深潭，那瞬間迸發(fā)的力量足以撕裂時空；當(dāng)水霧裹挾著黃土的厚重直沖云霄，彩虹在金濤銀浪中若隱若現(xiàn)，這天地間最野性的浪漫正在上演。今天，讓我們跟隨作家梁衡的筆觸，跨越文字的長河，直擊壺口瀑布——這個將黃河的雄渾氣魄、華夏文明的滄桑底蘊(yùn)，熔鑄成的震撼人心的自然奇觀。第五單元

游記

壺口瀑布梁衡第一課時

字詞增儲與文本初讀

建立語言感知坐標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.

積累重點(diǎn)字詞，通過語境理解詞語的動態(tài)表現(xiàn)力。

2.

梳理兩次觀瀑的季節(jié)、視角與景物特點(diǎn)，構(gòu)建文本基本框架。任務(wù)一

字詞檔案建立——在語境中“激活”詞語1.

聽朗讀，標(biāo)序號：按課文順序標(biāo)注號。

地理文化：

聽覺感知：

視覺沖擊：

動態(tài)描寫：

靜態(tài)描寫：2.

分類摘錄詞語：

晉、陜、龍槽、《元和郡縣圖志》……隱隱如雷、震耳欲聾、交響樂

……霧氣彌漫、浪沫橫溢、鉆石覓縫、鋼板出軋……推推搡搡、奪路而走、折返迂回、鉆石覓縫……深不可測、蜂窩雜陳、怒不可遏、柔中有剛、挾而不服、……

比喻句：①

那河就像一鍋正沸著的水。

②這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙。③推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

④平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。

⑤不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。⑥而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，

一幅寫意畫。

⑦這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳。

3.

分類摘錄句子：

排比句：盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路

而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開

來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石

間，哀哀打漩。抒情句：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)

則抗；死地必生，勇往直前。對比句：①

我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、

瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各

種感情。

（“小”壺口與“大”包容對比，自然景觀與人類情感對比，深化“小中見

大”的哲理，突出壺口瀑布的象征意義。）②人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。

（“至柔”與“至剛”對比，揭示水的雙重性格，隱喻民族精神的韌性。）

4.結(jié)合語境，字詞增儲分享①

第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡。（戒和誡的區(qū)別）

②

其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁。（推搡和推推搡搡的表

達(dá)效果有何不同？）“戒”，會意字，從“戈”從“廾（gǒng，雙手）”，雙手持戈警戒?！罢]”，形聲字，從“言”“戒”聲，用言語警告、勸誡?！巴妻保硎締我坏膭幼?；“推推搡搡”則是連續(xù)、重復(fù)的動作，

強(qiáng)化場景的動態(tài)張力，展現(xiàn)群體力量的爆發(fā)性，表現(xiàn)黃河水勢兇猛、激蕩。③

當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時。（“騁”的形似字）字讀音常見組詞核心含義④

我聽了不覺打了一個寒噤。（用“噤”組詞）

噤聲、噤若寒蟬、噤口騁聘娉chěngpìnpīng馳騁、騁懷招聘、聘禮娉婷馬奔跑，引申為放開、施展聘請、訂婚形容女子姿態(tài)美⑤

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服。（此處“挾”讀什么音？為什么？）

這句話通過擬人化手法，形容黃河的性格——即便被“挾制”，也絕不屈服。

強(qiáng)調(diào)“外力強(qiáng)迫”的主動性，而非簡單的“夾持”動作，因此讀xié

，以體現(xiàn)黃河面對壓力時的剛健不屈，與前文“柔中有剛”的特質(zhì)形成呼應(yīng)?！办F氣”側(cè)重體現(xiàn)水汽的物理形態(tài)，直白地突出水流撞擊的爆發(fā)力，強(qiáng)化了河水從液態(tài)到氣態(tài)的瞬間轉(zhuǎn)化，讓讀者感受到瀑布雷霆萬鈞的力量。側(cè)面烘托出黃河水的不可抗拒性。“霧靄”強(qiáng)調(diào)水汽的意境美，更具文學(xué)性與朦朧感，暗示水汽如“靄”般輕盈縹緲，與彩虹、遠(yuǎn)山共同構(gòu)成一幅靜謐的山水畫卷，呼應(yīng)枯水期“從容”“開闊”的氛圍。暗含作者從自然景觀中領(lǐng)悟到的生命哲理

這組近義詞展現(xiàn)了作者對同一景觀的雙重觀照：前者以“實”寫“力”，聚焦自然的原始震撼；后者以“虛”寫“魂”，升華至對生命韌性的哲思。這種用詞變化不僅體現(xiàn)了漢語近義詞的豐富表現(xiàn)力，更暗藏著作者從“觀景”到“悟理”的情感遞進(jìn)，使文本兼具畫面感與思想深度。5.難點(diǎn)突破：以“霧氣”與“霧靄”為例，結(jié)合語境體會2段與4段中近義詞的情感差異。任務(wù)二

雙線梳理——時間軸與觀察軸1.

填寫表格，理清兩次觀瀑的“變”與“不變”：維度第一次(雨水季)第二次(枯水季)季節(jié)位置視角水的特點(diǎn)感受觀察角度雨季初春(枯水季)仰視、俯視平視、俯視、細(xì)觀洶涌磅礴、不可逼近剛?cè)岵?jì)、層次豐富震撼、警覺沉思、贊美移步換景定點(diǎn)換景半山腰→灘里→>岸上河面→>龍槽→>石灘

2.

邏輯追問：

①

為何先寫雨季再寫枯水季？

結(jié)構(gòu)上：按“雨季→枯水季”的時間順序?qū)?，層次分明；同時跟隨作者的視角逐步了解壺口瀑布在不同季節(jié)的特點(diǎn)，避免平鋪直敘，又和大多數(shù)描寫壺口瀑布的詩文區(qū)別開來。

內(nèi)容上：雨季的瀑布水勢浩大、奔騰洶涌，如“奔放的壯年”；枯水季的瀑布水流湍急、層次分明，似“深沉的老者”，對比襯托突出枯水季的獨(dú)特審美價值。

情感上：從雨季時初遇的震撼與敬畏到枯水季時深入的感悟與哲思，層層遞進(jìn)，深化主題；從“自然之美”到“人文精神”，先鋪墊后升華，升華主旨。

②

兩次觀瀑的“逃”與“留”反映作者怎樣的心理變化？

第一次雨水季觀瀑，更多的是害怕和不安，“急慌慌”“匆匆逃離”，被動躲避；第二次枯水季觀瀑，作者得以“從從容容地下到溝底”，主動探尋。從“逃”到“留”的行為變化，反映了作者從對壺口瀑布外在氣勢的畏懼，到對其內(nèi)在精神的欣賞與領(lǐng)悟的心理變化過程，體現(xiàn)了作者對自然景觀認(rèn)識的深入和情感的升華?！咀詣?chuàng)作業(yè)】

1.

用“推推搡搡”“鉆石覓縫”“震耳欲聾”三個詞（也可“多選三”）寫一段描寫自然景觀的話

（100字左右）。

2.

繪制“第二次觀瀑路線圖”，標(biāo)注關(guān)鍵觀察點(diǎn)（如河面、龍槽、石灘）。

夏日暴雨傾盆，山洪在峽谷間推推搡搡地奔騰而來。渾濁的水流裹著碎石，震耳欲聾的轟鳴碾碎了山林的寂靜。巖縫里，細(xì)流正鉆石覓縫般擠出來，與洶涌的主潮匯合成黃色的巨蟒，在陡峭的崖壁間左沖右突，將天地間的暴躁與野性，全潑灑在了這道狹窄的溝谷里。仰視彩虹再視龍槽仰視河面俯視龍槽細(xì)觀腳下溝底河心槽兩邊看第二課時

語言品析與文脈探究

解碼寫景散文的“形”與“神”學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.

賞析精準(zhǔn)的動詞、修辭與句式，體會語言的畫面感與沖擊力。

2.

分析“由景及情、由物及理”的文脈邏輯，理解黃河精神的象征意義。

任務(wù)一

語言顯微鏡——動詞與修辭的“力量美學(xué)”

1.

動詞矩陣分析活動：圈出第3-4段中表現(xiàn)水流動態(tài)的動詞，分組討論其表達(dá)效果。①

其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁?！皵D著、撞著”則突出波浪不僅“數(shù)量”很多，而且“密度”很大，“推推搡搡”是橫向的動態(tài)，“前呼后擁”是縱向的動態(tài)，這樣就把“涌”的情態(tài)寫得非常細(xì)致而生動，富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。②

它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。

用“跌”字形容河水的急墜的突然，“鬧”“擠”“急”，擬人寫法，分別從聲音、橫向?qū)挾?、縱向速度三方面描繪河水急墜的畫面，既全面，又準(zhǔn)確。③

只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去。

“吸”賦予無形力量，暗示水流匯聚的迅猛與不可抗拒；“攏”凸顯空間上的壓縮感和；“沖”字極具爆發(fā)力，展現(xiàn)水流高速撞擊龍槽的速度感。三個動詞如同電影中的“慢鏡頭—加速—特寫”組合，構(gòu)成水勢變化的完整軌跡，將黃河水奔騰的動態(tài)畫面極具張力地呈現(xiàn)出來，隱含作者對黃河水勢的驚嘆與敬畏，讓讀者感受到自然力量的雄渾與磅礴。④

鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打旋。

三個短句，分別描寫泉、溪、漩渦三種細(xì)小的水的形態(tài)，非常精準(zhǔn)，與前面宏大的“鋼板出軋”似的水相映成趣。2.

修辭擂臺賽：活動：借助前面的“分類摘錄”，欣賞比喻、擬人、排比和對比等修辭的表達(dá)效果。

三個寫人的四字詞語，描寫壺口附近的河水，將水的流淌方式寫成人的動作，賦予了人的情感，成為人遭遇困難、阻礙時選擇、心態(tài)的象征，有的果斷放棄，有的伺機(jī)而動，有的灰心退卻，含蓄地體現(xiàn)出作者的心態(tài)。例句：于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的。例句：那河就像一鍋正沸著的水。

以日常生活中“沸水”為喻體，形象描繪水泡翻涌、水花跳動、水面震顫、水溫灼熱的沸騰之態(tài)，強(qiáng)化了水流的熱烈與躁動，給人震撼和驚懼。

四字排比句以短句構(gòu)筑氣勢，鏗鏘有力，層層遞進(jìn)中，黃河從自然之河升華為民族精神的象征，既含包容萬象的胸懷，又具寧折不彎的骨氣，讀之如聞黃河轟鳴，精神為之一振。例句：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，

死地必生，勇往直前。例句：我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、

泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。

“小壺口”與“大包容”對比，自然形態(tài)與人類情感對比，深化“以小見大”的哲理，突出壺口瀑布的象征意義。

3.挑戰(zhàn)任務(wù)：活動：用“鋼板出軋”的比喻手法描寫一種自然現(xiàn)象（如冰川、火山）。

冰舌在崖壁下堆積成灰藍(lán)色的堡壘，午后的陽光像把灼熱的鑿子，將千年冰層的接縫逐一烤得發(fā)白。忽然，一聲悶響從地心深處撕開沉默——冰層如巨型鋼板被緩緩?fù)迫胲垯C(jī)，先是細(xì)微的銀線在冰面游走，那是應(yīng)力在億萬噸體量下擠出的呼吸；緊接著，整面冰墻發(fā)出金屬淬煉般的顫音，青灰色的冰棱如軋輥下迸濺的鋼花，成片剝落時帶起雷霆般的轟鳴。崩裂的冰體墜入湖盆，恰似通紅的鋼板砸入淬火池——幽藍(lán)的冰碴沖天而起，在半空碎成萬千晶屑，又如同軋鋼廠騰起的白霧，帶著遠(yuǎn)古寒氣與機(jī)械美學(xué)的凜冽交響，最終沉入靛青色的湖底，只留下水面上一圈圈鐵砧捶打般的漣漪。任務(wù)二

文脈心電圖——從“觀瀑”到“悟理”的情感曲線

1.

分段標(biāo)注情感關(guān)鍵詞：活動：原文中圈出或概括出2-6段中表達(dá)作者感受的詞語。

……我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我吞沒?！臼纠空鸷场乙恢弊叩胶有?，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

??！哇！噫！呀！驚嘆第2段：第3段：第4段：第5段：

第6段：震撼、警覺

驚嘆、寒噤沉醉、沉思贊嘆、深思

贊美、自豪2.

探究文章邏輯鏈：探究方法：披景入情、觀物悟理

從“水的形態(tài)”（海、河、瀑、泉、霧）的震撼、驚嘆、寒噤

到“人的情感”（喜、怒、哀、怨、愁）的沉思、贊美、自豪的類比中，

突出壺口瀑布的象征意義

由黃河“柔中有剛、遇強(qiáng)則抗”的特性，

升華到對民族精神——團(tuán)結(jié)凝聚、百折不撓、勇往直前、創(chuàng)造輝煌的頌揚(yáng)。景→情：物→理：3.

情感再體驗：

活動：

朗讀第6段排比句（“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎……”），

體會四字短語的節(jié)奏感與哲理性。

壺口瀑布的“神性”與人文精神的“人性”實現(xiàn)了深度融合。作者以細(xì)膩筆觸描繪瀑布奔涌、水霧蒸騰、驚濤拍岸的自然奇觀，展現(xiàn)出大自然的雄渾偉力與神秘莫測，凸顯其超越人類的“神性”。同時，作者將壺口瀑布的奔騰不息、勇往直前與中華民族堅韌不拔、百折不撓的民族精神相勾連，借瀑布在山石擠壓下依然奮勇向前的姿態(tài)，喻指中華民族在困境中抗?fàn)帯⒂谀ルy中崛起的“人性”光輝。自然景觀的磅礴力量與民族精神的深刻內(nèi)涵交織，使壺口瀑布成為承載民族靈魂的象征，實現(xiàn)自然與人文的完美交融。4.深度思考：聯(lián)系時代背景（梁衡創(chuàng)作于1980年代），思考文中“勇往直前”的精神對當(dāng)代人的啟示。

預(yù)設(shè)：20世紀(jì)80年代，中國正處于改革開放初期，百廢待興，需要人們勇往直前、開拓創(chuàng)新。文中“勇往直前”的精神啟示當(dāng)代人，在面對困難與挑戰(zhàn)時，應(yīng)堅定信念、勇于探索，以積極進(jìn)取的態(tài)度推動個人成長和社會發(fā)展。

壺口瀑布，本質(zhì)上是中華民族在與自然互動中形成的集體心理投射：它既是地理空間中的自然奇觀，也是精神世界中的文化坐標(biāo)。從“黃河之水”到“民族精神”，從“歷史見證”到“哲學(xué)隱喻”，它以多層次的象征內(nèi)涵，持續(xù)滋養(yǎng)著中華兒女的文化認(rèn)同與生命感悟，成為中華文明中不可替代的精神圖騰。結(jié)

束

語自創(chuàng)作業(yè)：

1.

選擇文中最打動你的一個句子，進(jìn)行“語言特寫”分析（如：修辭+感官+情感）。

2.

思考：作者為何用“交響樂”“寫意畫”比喻壺口瀑布？這兩種藝術(shù)形式與景物特征有何關(guān)聯(lián)？

以“交響樂”和“寫意畫”比喻壺口瀑布，本質(zhì)是將自然景觀轉(zhuǎn)化為藝術(shù)符號的創(chuàng)造性書寫：前者以音樂的結(jié)構(gòu)性與時間性，捕捉水流的動態(tài)韻律；后者以繪畫的意象性與空間性，提煉景觀的精神內(nèi)核。兩種藝術(shù)形式的交織，既突破了單一感官的描寫局限，又在中西藝術(shù)的對話中，為壺口瀑布賦予了更具張力的審美維度——它既是可聽可感的自然存在，更是可品可悟的文化象征，最終在文字中完成從“景物”到“意境”、從“寫實”到“寫意”的藝術(shù)升華。第三課時

寫作遷移

從“自然之美”到“生命之思學(xué)習(xí)目標(biāo)

遷移“格物致知”的寫法，完成景物描寫與哲理升華的片段寫作。

任

務(wù)

寫作工作坊——仿“壺口筆法”，繪“自然哲思”

1.片段仿寫

活動：選擇一種自然景觀（如泰山、長江、沙漠），模仿文中“繪形→摹聲→抒情

→悟理”的結(jié)構(gòu)寫一段話。

繪形（視覺）：寫出景物的形態(tài)、色彩

摹聲（聽覺）：加入聲音描寫，如“轟隆如雷”“潺潺成韻”

抒情（情感）：表達(dá)震撼、敬畏或沉思

悟理（哲理）：由景物特性聯(lián)想到生命態(tài)度示例框架初見沙漠，便驚覺天地被揉成了一片金黃的浪。烈日下，沙丘如凝固的波濤，棱線鋒利得能割開風(fēng)的衣裳。細(xì)沙在熱浪中泛著金屬般的光澤，近處的紋路細(xì)密如指紋，遠(yuǎn)處的

沙脊卻綿延成巍峨的山脈，明明

靜止，卻仿佛正以千萬年為單位

緩慢流淌。流沙漫過腳踝時，竟

像絲綢般涼滑，與灼人的日光形

成奇異的反差。風(fēng)過處，沙

漠開始低吟。起初是沙粒相觸的