中班穿外套活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒的日常生活中，穿衣是一項(xiàng)基本的生活技能。對于中班幼兒來說，他們正處于逐步學(xué)習(xí)和掌握自理能力的階段，穿外套作為其中較為復(fù)雜的一環(huán)，需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高熟練度。本次活動(dòng)旨在通過有趣的方式，幫助中班幼兒更好地掌握穿外套的技能，培養(yǎng)他們的自理能力和自我服務(wù)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心和獨(dú)立性。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)外套的各個(gè)部分，如衣領(lǐng)、袖口、拉鏈、扣子等。理解穿外套的正確步驟和方法。2.技能目標(biāo)幼兒能夠獨(dú)立、熟練地穿上外套，掌握正確的穿衣技巧，如拉好拉鏈、扣好扣子等。提高幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的意識(shí)，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對自我服務(wù)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間，例如：XX年X月X日上午10:0011:00]四、活動(dòng)地點(diǎn)中班教室五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察成人穿外套的過程，積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。開展相關(guān)的生活教育活動(dòng)，如認(rèn)識(shí)衣物的種類、功能等，為本次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備數(shù)量充足、款式多樣的適合中班幼兒穿著的外套，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)。與外套配套的各種穿衣輔助工具，如不同顏色、形狀的拉鏈頭、扣子等，用于幫助幼兒理解和操作。制作穿衣步驟的圖片或卡片，清晰展示穿外套的各個(gè)環(huán)節(jié)。用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小貼紙、小徽章等物品。寬敞、整潔、明亮的活動(dòng)場地，便于幼兒自由活動(dòng)和操作。六、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師播放一段幼兒在戶外活動(dòng)后準(zhǔn)備穿外套的視頻，視頻中故意出現(xiàn)一些穿外套的錯(cuò)誤示范，如衣服穿反、拉鏈拉不上等情況。2.視頻播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，視頻里的小朋友穿外套穿得對嗎？哪里不對呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。（二）講解示范部分（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)外套教師拿出一件外套，向幼兒介紹外套的各個(gè)部分，如衣領(lǐng)、袖口、拉鏈、扣子等，并用生動(dòng)形象的語言描述它們的特點(diǎn)和作用。例如：“這是衣領(lǐng)，就像我們脖子的小房子，能保護(hù)我們的脖子；這是袖口，是給我們的小手保暖的地方；看，這個(gè)長長的可以拉上拉下的是拉鏈，還有這些小小的圓圓的是扣子?！弊層變褐鹨挥|摸外套的各個(gè)部分，感受其質(zhì)地和形狀，加深對它們的認(rèn)識(shí)。2.穿衣步驟講解教師按照正確的步驟，邊講解邊示范穿外套。首先，將外套平鋪在身前，讓幼兒觀察衣服的前后?？梢酝ㄟ^衣服上的圖案、標(biāo)簽等方式幫助幼兒區(qū)分前后，如告訴幼兒“有口袋的一面是前面，沒有口袋的是后面”。然后，讓幼兒拿起外套，將手臂伸進(jìn)袖口，教師提醒幼兒要先伸大拇指，再伸其他手指。接著，將衣服拉到肩膀處，整理好衣領(lǐng)。如果是有拉鏈的外套，教師示范如何正確拉上拉鏈：先將拉鏈的兩端對齊，然后用右手的食指和拇指捏住拉鏈頭，慢慢向上拉，拉到頂部后將拉鏈頭扣好。對于有扣子的外套，教師示范如何扣扣子：找到對應(yīng)的扣眼，將扣子對準(zhǔn)扣眼，然后輕輕扣上。在講解過程中，教師使用簡單易懂的語言和動(dòng)作，讓幼兒能夠清楚地看到每個(gè)步驟的操作方法。例如：“小朋友們看，像這樣把拉鏈頭對齊，然后輕輕往上拉，就像小火車在軌道上跑一樣。”（三）實(shí)踐操作部分（20分鐘）1.幼兒自主嘗試給每個(gè)幼兒發(fā)放一件外套，讓他們自己嘗試按照剛才學(xué)到的步驟穿上外套。教師在幼兒中間巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的關(guān)注和支持，手把手地引導(dǎo)他們完成穿衣過程，幫助他們建立自信心。2.小組互助將幼兒分成若干小組，每組45人。在小組內(nèi)，幼兒可以互相幫助、交流和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒互相檢查對方穿得是否正確，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并幫助糾正。例如：“XX，你的衣服穿反了，快看看標(biāo)簽在哪里，應(yīng)該把有標(biāo)簽的一面穿在前面?！苯處熢诟餍〗M之間巡回，觀察小組活動(dòng)情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒之間的合作與交流。（四）鞏固練習(xí)部分（10分鐘）1.穿衣比賽組織幼兒進(jìn)行穿衣比賽，教師發(fā)出指令“開始”后，幼兒迅速穿上外套，看誰穿得又快又正確。比賽結(jié)束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小貼紙、小徽章等，同時(shí)對其他幼兒的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。2.錯(cuò)誤糾正練習(xí)教師故意展示一些穿外套時(shí)常見的錯(cuò)誤情況，如衣服穿反、拉鏈拉錯(cuò)、扣子扣錯(cuò)等，讓幼兒觀察并找出錯(cuò)誤之處，然后再次進(jìn)行正確的穿衣操作。通過這種方式，加深幼兒對正確穿衣步驟的記憶和理解，提高他們的辨別能力和糾錯(cuò)能力。（五）總結(jié)部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧穿外套的正確步驟和方法，邀請幼兒說一說自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。例如：“今天我們學(xué)會(huì)了怎么穿外套，誰能來說說穿外套要先做什么，再做什么呀？”2.教師對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，強(qiáng)調(diào)自理能力的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)保持自己的事情自己做的好習(xí)慣。同時(shí)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中展現(xiàn)出的積極參與、互相幫助的良好品質(zhì)。3.最后，教師提醒幼兒在穿好外套后要整理好衣服，保持整潔。七、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)的生活區(qū)投放各種不同款式的衣物，讓幼兒在自主游戲時(shí)間繼續(xù)練習(xí)穿脫衣服，鞏固所學(xué)技能。2.鼓勵(lì)幼兒回家后幫助家人做一些力所能及的事情，如自己穿衣服、整理衣物等，并請家長記錄幼兒的表現(xiàn)，反饋給教師。3.開展相關(guān)的主題活動(dòng)，如繪畫自己穿衣服的過程、制作穿衣步驟圖等，進(jìn)一步加深幼兒對穿外套技能的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。八、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。2.注意活動(dòng)場地的