中班秋天區(qū)域活動方案一、活動背景秋天是一個充滿詩意和變化的季節(jié)，大自然在這個季節(jié)里展現(xiàn)出了豐富多樣的色彩和景象。對于中班幼兒來說，秋天是一個極具探索價值的季節(jié)。通過開展秋天區(qū)域活動，能夠讓幼兒更深入地觀察、感受秋天的特征，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情，同時促進(jìn)幼兒在語言、認(rèn)知、動手操作等多方面能力的發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然現(xiàn)象，了解秋天的季節(jié)特征，如樹葉變色、果實成熟等。幫助幼兒認(rèn)識一些常見的秋天動植物，知道它們與秋天環(huán)境的關(guān)系。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手操作能力，如繪畫、手工制作等。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言描述秋天的事物和自己的感受。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情，感受大自然的美好和神奇。培養(yǎng)幼兒的合作意識和分享精神，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗到快樂和滿足。三、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已對秋天有了初步的感知和認(rèn)識，如在日常生活中觀察到樹葉變黃、天氣變涼等現(xiàn)象。幼兒具備一定的語言表達(dá)能力和動手操作能力，能夠用簡單的語言描述事物和進(jìn)行一些基本的手工活動。2.物質(zhì)準(zhǔn)備美工區(qū)：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆、畫紙、樹葉、樹枝、松果、玉米等自然材料。建構(gòu)區(qū)：各種形狀的積木、紙盒、易拉罐等廢舊材料。閱讀區(qū)：有關(guān)秋天的繪本、圖書、圖片等?？茖W(xué)區(qū)：放大鏡、小鏟子、小耙子、透明塑料瓶、各種秋天的果實和種子、記錄紙、筆等。角色扮演區(qū)：各種與秋天相關(guān)的服裝、道具，如農(nóng)民伯伯的草帽、圍裙，水果攤的稱、籃子等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動室的主題墻上布置秋天的景色，如張貼秋天的樹葉、果實圖片，展示幼兒關(guān)于秋天的繪畫作品等。在各個區(qū)域設(shè)置明顯的標(biāo)識牌，便于幼兒識別和選擇區(qū)域。根據(jù)不同區(qū)域的活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動場景，如在美工區(qū)擺放一張桌子，上面放置各種手工材料；在建構(gòu)區(qū)搭建一個簡單的場景框架，鼓勵幼兒進(jìn)行搭建創(chuàng)作。四、活動內(nèi)容與指導(dǎo)1.美工區(qū)樹葉拼貼畫引導(dǎo)幼兒收集各種形狀、顏色的樹葉，如楓葉、銀杏葉、柳葉等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用樹葉拼貼出各種圖案，如動物、植物、人物等。教師可以提供一些參考圖片，幫助幼兒拓展思路，同時提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配?；顒咏Y(jié)束后，組織幼兒互相欣賞作品，并請幼兒介紹自己的創(chuàng)作思路和作品內(nèi)容。果實繪畫提供各種秋天的果實，如蘋果、梨子、葡萄等，讓幼兒仔細(xì)觀察它們的形狀、顏色和細(xì)節(jié)。鼓勵幼兒用畫筆將自己觀察到的果實畫下來，可以引導(dǎo)幼兒嘗試不同的繪畫技巧，如水彩畫、油畫棒畫等。教師在幼兒繪畫過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時給予肯定和鼓勵，幫助幼兒解決遇到的問題，如線條不流暢、顏色搭配不協(xié)調(diào)等。繪畫完成后，組織幼兒進(jìn)行作品展示和分享，讓幼兒互相交流自己畫的果實以及喜歡的理由。手工制作提供彩紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒制作秋天的花朵，如菊花、桂花等。教師先示范制作步驟，如將彩紙剪成花瓣形狀，然后用膠水粘貼成花朵。鼓勵幼兒嘗試不同的制作方法和創(chuàng)意，如用皺紋紙制作花朵、用樹葉和樹枝制作花束等。在幼兒制作過程中，提醒幼兒注意安全使用剪刀，培養(yǎng)幼兒良好的手工制作習(xí)慣。制作完成后，將幼兒的作品布置在美工區(qū)展示，營造出秋天的氛圍。2.建構(gòu)區(qū)搭建秋天的農(nóng)場引導(dǎo)幼兒討論秋天農(nóng)場里有哪些建筑和設(shè)施，如房屋、倉庫、谷倉、風(fēng)車等。鼓勵幼兒用積木搭建出自己心目中的秋天農(nóng)場，教師可以提供一些簡單的搭建示意圖，幫助幼兒掌握基本的搭建方法和技巧。在搭建過程中，引導(dǎo)幼兒注意物體的大小、形狀和空間位置關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和建構(gòu)技能。鼓勵幼兒合作搭建，共同完成農(nóng)場的搭建任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。搭建完成后，組織幼兒進(jìn)行參觀和介紹，讓幼兒互相交流自己搭建的農(nóng)場中有哪些有趣的地方。創(chuàng)意搭建提供各種廢舊材料，如紙盒、易拉罐、塑料瓶等，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用這些材料搭建出與秋天相關(guān)的作品。教師可以啟發(fā)幼兒思考，如用易拉罐搭建一座寶塔，象征秋天豐收的碩果；用紙盒搭建一個鳥巢，想象鳥兒在秋天的樹上棲息等。在幼兒創(chuàng)意搭建過程中，教師要給予充分的自由和空間，讓幼兒自主探索和嘗試不同的搭建方法和組合方式。組織幼兒展示和分享自己的創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒講述作品的創(chuàng)意來源和搭建過程，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。3.閱讀區(qū)繪本閱讀投放各種與秋天相關(guān)的繪本，如《落葉跳舞》《好餓的毛毛蟲》（秋天版）等。教師引導(dǎo)幼兒自主選擇繪本進(jìn)行閱讀，鼓勵幼兒一邊看畫面一邊講述故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在幼兒閱讀過程中，教師適時提問，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事中的情節(jié)和人物情感，如“畫面中都有哪些顏色的樹葉？小螞蟻在樹葉上做什么？”等。組織幼兒進(jìn)行繪本分享活動，讓幼兒輪流講述自己喜歡的繪本故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽，分享結(jié)束后可以互相交流自己的感受和想法。故事創(chuàng)編教師講述一個秋天的開頭故事，如“秋天到了，果園里的果子都成熟了，有一天，小兔子來到了果園……”然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事開頭，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出不同的故事結(jié)局。鼓勵幼兒分組進(jìn)行故事創(chuàng)編，每個小組的幼兒共同討論故事情節(jié)，分工合作，用繪畫或簡單的文字記錄下來。組織各小組進(jìn)行故事分享，讓幼兒互相欣賞和評價，教師給予肯定和鼓勵，同時針對故事中存在的問題提出建議，幫助幼兒提高故事創(chuàng)編能力。4.科學(xué)區(qū)觀察秋天的果實和種子提供各種秋天的果實和種子，如南瓜、花生、向日葵籽等，讓幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察它們的外形特征、顏色、大小等。引導(dǎo)幼兒比較不同果實和種子的異同，如形狀、顏色、表面紋理等，并鼓勵幼兒用語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。教師可以準(zhǔn)備一些記錄表，讓幼兒將觀察到的果實和種子的特征記錄下來，培養(yǎng)幼兒的觀察記錄能力。組織幼兒討論果實和種子與植物生長的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒了解果實是植物的繁殖器官，種子可以孕育新的生命。種子發(fā)芽實驗準(zhǔn)備一些透明塑料瓶、棉花、土壤、種子（如綠豆、黃豆等）。教師引導(dǎo)幼兒將棉花放入塑料瓶底部，然后加入適量的水，使棉花保持濕潤。讓幼兒將種子放在棉花上，再覆蓋一層薄土，觀察種子在適宜的環(huán)境下的發(fā)芽過程。鼓勵幼兒每天觀察并記錄種子的變化，如發(fā)芽的時間、芽的長度等，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和耐心。組織幼兒討論影響種子發(fā)芽的因素，如溫度、水分、空氣等，讓幼兒了解種子發(fā)芽需要的基本條件。尋找秋天的昆蟲提供小鏟子、小耙子等工具，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找秋天的昆蟲。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形特征、生活習(xí)性等，如昆蟲的顏色、形狀、翅膀的特點、喜歡吃什么等。鼓勵幼兒用簡單的方式捕捉昆蟲（如用網(wǎng)兜），并將昆蟲放入透明塑料瓶中觀察，但要提醒幼兒注意保護(hù)昆蟲，觀察結(jié)束后及時將它們放回大自然。回到活動室后，組織幼兒分享自己找到的昆蟲，教師可以借助圖片或科普圖書，幫助幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的種類和生活習(xí)性。5.角色扮演區(qū)豐收的果園幼兒分別扮演果農(nóng)、顧客等角色，在角色扮演區(qū)模擬豐收的果園場景?！肮r(nóng)”負(fù)責(zé)采摘果實，將不同種類的水果分類擺放，并進(jìn)行稱重和標(biāo)價?！邦櫩汀眲t挑選自己喜歡的水果，與“果農(nóng)”進(jìn)行交易，用“錢”購買水果。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如計算水果的總價、找零等，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和生活經(jīng)驗。游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和評價，討論在游戲中遇到的問題和解決方法，鼓勵幼兒提出改進(jìn)建議，不斷完善游戲情節(jié)。秋天的農(nóng)貿(mào)市場幼兒扮演攤主和顧客，布置一個秋天的農(nóng)貿(mào)市場場景，攤位上擺放各種秋天的蔬菜、水果、農(nóng)產(chǎn)品等?！皵傊鳌睙崆榈叵颉邦櫩汀苯榻B自己的商品，如蔬菜的新鮮程度、水果的品種和價格等。“顧客”根據(jù)自己的需求選擇商品，并與“攤主”進(jìn)行討價還價，完成交易。在角色扮演過程中，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、溝通能力和社會交往能力，讓幼兒體驗到買賣交易的過程和樂趣。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒分享在游戲中的感受和體驗，鼓勵幼兒思考如何更好地進(jìn)行交易，如合理定價、禮貌待客等。五、活動時間安排本次中班秋天區(qū)域活動為期四周，每周安排兩次區(qū)域活動時間，每次活動時間為4050分鐘。具體時間安排如下：|周次|活動內(nèi)容||::|::||第一周|美工區(qū)：樹葉拼貼畫<br>建構(gòu)區(qū)：搭建秋天的農(nóng)場<br>閱讀區(qū)：繪本閱讀<br>科學(xué)區(qū)：觀察秋天的果實和種子<br>角色扮演區(qū)：豐收的果園||第二周|美工區(qū)：果實繪畫<br>建構(gòu)區(qū)：創(chuàng)意搭建<br>閱讀區(qū)：故事創(chuàng)編<br>科學(xué)區(qū)：種子發(fā)芽實驗<br>角色扮演區(qū)：秋天的農(nóng)貿(mào)市場||第三周|美工區(qū)：手工制作<br>建構(gòu)區(qū)：繼續(xù)完善秋天的農(nóng)場搭建或創(chuàng)意搭建作品<br>閱讀區(qū)：分享自己喜歡的繪本故事<br>科學(xué)區(qū)：尋找秋天的昆蟲<br>角色扮演區(qū)：豐收的果園（增加游戲情節(jié)和難度）||第四周|美工區(qū)：展示和欣賞本周的美工作品<br>建構(gòu)區(qū)：展示和介紹本周的建構(gòu)作品<br>閱讀區(qū)：總結(jié)故事創(chuàng)編活動<br>科學(xué)區(qū)：分享種子發(fā)芽實驗的觀察記錄<br>角色扮演區(qū)：秋天的農(nóng)貿(mào)市場（進(jìn)行交易規(guī)則的討論和完善）|六、活動評價1.教師評價在區(qū)域活動過程中，教師要密切觀察幼兒的活動表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。根據(jù)幼兒在各區(qū)域的活動情況，從認(rèn)知、技能、情感等方面進(jìn)行全面評價，如幼兒是否能夠積極參與活動，是否掌握了相關(guān)的知識和技能，是否表現(xiàn)出對秋天的喜愛之情等。每周對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，針對幼兒存在的問題提出改進(jìn)建議，鼓勵幼兒在下周的活動中繼續(xù)努力。2.幼兒自評與互評組織幼兒進(jìn)行自我評價，讓幼兒回顧自己在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，說說自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。開展幼兒互評活動，讓幼兒互相評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，如是否積極合作、創(chuàng)意表現(xiàn)如何等。通過互評，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和批判性思維能力，同時促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。七、注意事項1.活動前要確保各種材料和工具的安全性，如剪刀要鋒