2025暑期期末教師大會(huì)上，校長(zhǎng)講話：找回教育初心！師德師風(fēng)走心講話親愛(ài)的老師們：大家好！轉(zhuǎn)眼間，又是一學(xué)期要結(jié)束了。今天把大家請(qǐng)來(lái)，不講制度、不談數(shù)字，也不套用什么模板化的“總結(jié)”語(yǔ)言，我就想和大家坐下來(lái)，聊聊心里話，尤其想聊一聊我們做老師的這件事。我知道，師德師風(fēng)這幾個(gè)字大家已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍了，上級(jí)文件年年講，學(xué)校會(huì)議也常提?？山裉煳蚁霌Q個(gè)角度說(shuō)，不講大話、空話，我們就從自己最初為什么當(dāng)老師說(shuō)起——那一刻，你心里是不是覺(jué)得，站上講臺(tái)是一件挺光榮的事？是不是也想過(guò)“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有用的老師”？是不是也在某個(gè)瞬間下定決心：不管在哪個(gè)崗位，都要把學(xué)生帶好？時(shí)間一長(zhǎng)，事情一多，我們可能會(huì)變得疲憊，會(huì)有抱怨，也可能對(duì)一些學(xué)生、一些家長(zhǎng)、一些事兒心里不痛快。但越到這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我們?cè)揭獟行淖詥?wèn)一句：我還記得當(dāng)初那顆“想當(dāng)好老師的心”嗎？一、咱們的職業(yè)，本就不是輕松的活兒我知道，現(xiàn)在做老師真的不容易。學(xué)生不好帶，家長(zhǎng)難溝通，各種政策文件接連不斷，每天工作不僅有“任務(wù)”，還有無(wú)數(shù)“臨時(shí)通知”。教案寫(xiě)不完，作業(yè)改不完，微信家長(zhǎng)群消息響個(gè)不停，稍不留神，學(xué)生出點(diǎn)事，家長(zhǎng)一句“學(xué)校怎么管的”，我們心里能難受好幾天。但我也想說(shuō)一句心里話：如果換個(gè)角度看，這不正是這份職業(yè)的分量嗎？我們不是在機(jī)械重復(fù)，而是用自己的態(tài)度、情緒、品格影響一個(gè)個(gè)鮮活的生命。咱們這行，有時(shí)候看不見(jiàn)立竿見(jiàn)影的成果，但卻是在潛移默化地塑造人。比如我知道，咱們有老師，每次上課都精心準(zhǔn)備，把每一節(jié)課當(dāng)成“演出”；也有老師學(xué)生出了狀況，晚上十點(diǎn)還在給家長(zhǎng)打電話溝通；還有老師在群里耐心解釋作業(yè)要求，反復(fù)語(yǔ)音、截圖、不厭其煩地回應(yīng)家長(zhǎng)。你們也許沒(méi)覺(jué)得這是什么“德”，但這些細(xì)節(jié)，學(xué)生和家長(zhǎng)其實(shí)都記在心里。二、我們面對(duì)的，是最需要榜樣的群體現(xiàn)在的學(xué)生，很聰明，也很敏感。他們不光看你講了什么，更看你怎么做。你上課講“誠(chéng)信”，自己卻隨便應(yīng)付課堂；你讓學(xué)生好好聽(tīng)講，自己上課低頭刷手機(jī)；你告訴他們“做人要有責(zé)任感”，結(jié)果學(xué)生犯了錯(cuò)你不聞不問(wèn)……這都不行。所以說(shuō)，老師的“德”，不是掛在嘴上，而是寫(xiě)在舉止里、落在細(xì)節(jié)上的。我舉個(gè)例子，上個(gè)月我們有位老師帶班很忙，但聽(tīng)說(shuō)隔壁班一個(gè)學(xué)生經(jīng)常躲在廁所哭，她沒(méi)有一句怨言，下課時(shí)間就過(guò)去找孩子聊天。后來(lái)家訪時(shí)才知道，這孩子最近家里父母鬧離婚，心理受到很?chē)?yán)重的影響。你說(shuō)她是這個(gè)學(xué)生的任課老師嗎？不是。但她是個(gè)老師，是個(gè)有責(zé)任心的教育工作者。她能看到學(xué)生的狀態(tài)，就覺(jué)得不能當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。我很感動(dòng)，也很自豪。什么是師德？不是喊口號(hào)，是你在能選擇回避的時(shí)候，愿意去承擔(dān)，是你在沒(méi)人要求的時(shí)候，還愿意為學(xué)生做點(diǎn)事兒。三、我們也需要彼此守望、共同成長(zhǎng)做老師，不容易。但我始終相信一件事：你不是一個(gè)人在扛。每一個(gè)關(guān)心學(xué)生的眼神、每一次背后的默默補(bǔ)位，是大家一起撐起這個(gè)學(xué)校的。我也知道，確實(shí)也有老師在低谷期，感到身心俱疲，對(duì)這份職業(yè)開(kāi)始有些冷淡，甚至變得“佛系”。這不是個(gè)別現(xiàn)象，我能理解。但我想提醒大家一句：當(dāng)你對(duì)學(xué)生冷下來(lái)、對(duì)自己放松要求的時(shí)候，損失的不是別人，是你曾經(jīng)想成為的那個(gè)“好老師”。師德師風(fēng)，不是一句“廉潔自律”那么簡(jiǎn)單，它說(shuō)到底，就是一個(gè)老師有沒(méi)有一顆愿意持續(xù)做“好老師”的心。不是誰(shuí)監(jiān)督你才做，是你發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得，“我教的這群孩子，我不能隨便教?！蓖瑫r(shí)，我們也要形成一種文化：彼此提醒，互相幫襯。看到同事?tīng)顟B(tài)不對(duì)，別只看笑話，要適時(shí)拉一把；遇到教學(xué)或班級(jí)管理難題，多溝通、多交流，別一個(gè)人悶聲扛。我們可以疲憊，但別沮喪；可以困惑，但別失望。教育的路太長(zhǎng)了，不是靠一個(gè)人撐，是靠一群人守著初心，一步步走下去。四、校長(zhǎng)想說(shuō)的三句話最后，我想送大家三句話，不是總結(jié)，只是我這些年當(dāng)老師、當(dāng)校長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。第一句：你認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真。

這個(gè)規(guī)律屢試不爽。你備課用心、教學(xué)走心，學(xué)生能感受到，他們會(huì)尊重你。反過(guò)來(lái)，如果你自己都對(duì)教學(xué)不上心，那別指望學(xué)生上心。教育，永遠(yuǎn)都是雙向奔赴。第二句：你身上的溫度，就是學(xué)生成長(zhǎng)的溫度。

有溫度的老師，學(xué)生才敢靠近。別把教育做得太硬邦邦。說(shuō)話留點(diǎn)余地，處理學(xué)生問(wèn)題多一點(diǎn)理解，他們反而更愿意改。冷漠解決不了任何教育問(wèn)題，溫暖才能帶來(lái)改變。第三句：別小看自己的影響力。

也許你以為，自己只是一個(gè)普通老師。但你的一句話，一個(gè)動(dòng)作，可能會(huì)在某個(gè)學(xué)生心里留下終身的影響。你不能改變?nèi)澜?，但你卻能改變某個(gè)孩子的世界。老師們，我們選擇了教育，就選擇了