小學(xué)二年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文科目逐字發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為二年級(jí)的語(yǔ)文班主任，我非常高興能和大家分享孩子們這一學(xué)期的成長(zhǎng)與收獲，也希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我們更加緊密地合作，為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和未來發(fā)展助力。一、班級(jí)情況介紹（一）班級(jí)整體情況我們班共有48個(gè)孩子，其中女生25人，男生23人。經(jīng)過一年多的相處，孩子們大多變得懂事、聽話，班級(jí)里團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的氛圍越來越濃厚，形成了良好的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)上，多數(shù)同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了不錯(cuò)的學(xué)風(fēng)?？吹胶⒆觽儚囊荒昙?jí)的懵懂孩童逐漸成長(zhǎng)為有規(guī)矩、愛學(xué)習(xí)的二年級(jí)學(xué)生，我感到十分欣慰。（二）教師情況我是語(yǔ)文老師兼班主任陳老師，聯(lián)系方式是157XXXXXXXX。數(shù)學(xué)由趙老師負(fù)責(zé)，聯(lián)系方式157XXXXXXXX，還有XX學(xué)科的王老師，聯(lián)系方式157XXXXXXXX。在接下來的時(shí)間里，我們幾位老師會(huì)一如既往地用心陪伴孩子們成長(zhǎng)，助力他們從幼苗逐漸長(zhǎng)成小樹。（三）班級(jí)建設(shè)目標(biāo)短期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，讓班級(jí)風(fēng)氣更加積極向上。中期目標(biāo)：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞他人、尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，讓他們懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。長(zhǎng)期目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自我成長(zhǎng)，追求自我超越?？偰繕?biāo)：致力于培養(yǎng)自信自強(qiáng)的孩子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們樹立積極向上的理想信念。（四）治班策略與公約我們采用班委會(huì)自主管理模式，包括：值日班長(zhǎng)輪值制：讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班級(jí)管理者，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。小組互助合作制：通過小組內(nèi)的互補(bǔ)互助，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。個(gè)人和小組積累印章制：每周四固定兌獎(jiǎng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的集體與規(guī)則意識(shí)，制度執(zhí)行遵循獎(jiǎng)懲有據(jù)、獎(jiǎng)罰分明、人人平等的原則。班級(jí)公約主要有兩句話：“打什么鈴做什么事；在什么地方做什么事?！边@是班級(jí)共同制定的規(guī)范，由班委會(huì)自主管理執(zhí)行。二、班級(jí)日常管理情況（一）習(xí)慣方面需表?yè)P(yáng)的方面：大部分學(xué)生能主動(dòng)使用“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，營(yíng)造了文明和諧的班級(jí)氛圍。班級(jí)充滿正能量，孩子們勇于指出不良行為習(xí)慣并及時(shí)改正。對(duì)于一些不好的行為習(xí)慣，在老師或同學(xué)提醒后，孩子們能及時(shí)改正，互相監(jiān)督，逐漸形成良好習(xí)慣。需改進(jìn)方面：部分學(xué)生整理書包和文具的能力不足，經(jīng)常出現(xiàn)書本褶皺、文具丟失的情況，影響課堂學(xué)習(xí)效率。少數(shù)學(xué)生容易與同學(xué)發(fā)生沖突，喜歡吵架甚至動(dòng)手。有學(xué)生帶錢買零食和玩具，這不僅養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，垃圾食品還影響健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成。（二）紀(jì)律方面做的好的方面：每周一升旗儀式上，學(xué)生站姿端莊、肅立，秩序井然。校內(nèi)大型集會(huì)上，孩子們講文明、守紀(jì)律，上下樓梯靠右行，不擁擠、不打鬧。上課時(shí)，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，不隨意插話或交頭接耳。需改進(jìn)方面：部分同學(xué)聽講時(shí)注意力不集中，愛做小動(dòng)作和“愛插嘴”。部分男同學(xué)自我約束能力較差，課下在走廊追逐打鬧，存在安全隱患。少數(shù)同學(xué)喜歡講臟話及侮辱、詛咒類語(yǔ)言，自我控制能力有待提高。三、學(xué)習(xí)情況與成績(jī)分析（一）學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步對(duì)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加酗@著進(jìn)步：課堂秩序：從隨意下座位、隨意發(fā)言到能保持科學(xué)坐姿、發(fā)言舉手，書本擺放整齊。就餐：從大聲喧嘩、浪費(fèi)嚴(yán)重到能做到止語(yǔ)、光盤，餐具擺放整齊并清理桌面垃圾。路隊(duì)：從混亂無序到快、靜、齊，形成兩條直線。衛(wèi)生：從滿地垃圾到注重衛(wèi)生、打掃及時(shí)。午休：從興奮吵鬧到安靜休息，基本全員能睡著且起床速度快。（二）期末考試成績(jī)分析語(yǔ)文考試情況：90-100分有20人，80-90分10人，70-80分10人，60分以下人數(shù)較少。整體來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但閱讀題失分較多，主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。典型失分點(diǎn)：看拼音分類部分，個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真審題，分不清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)?？磮D寫字母時(shí)，部分同學(xué)觀察不仔細(xì)，如將小i寫成大y。給聲母韻母涂顏色時(shí)，個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真聽題導(dǎo)致丟分。圈出三拼音節(jié)時(shí)，存在三拼音節(jié)與整體認(rèn)讀音節(jié)混淆現(xiàn)象，有24名學(xué)生在此題丟分。（三）學(xué)習(xí)不足之處極個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中，小動(dòng)作多。部分孩子上課傾聽習(xí)慣差，不會(huì)邊聽邊思考，影響課堂效率。部分孩子因課本、文具沒帶，丟三落四，影響課堂學(xué)習(xí)。部分孩子識(shí)字量仍不足，需要加強(qiáng)積累。四、了解三年級(jí)孩子（一）“三年級(jí)現(xiàn)象”升入三年級(jí)后，孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些變化，如愛頂嘴、成績(jī)下滑、作業(yè)錯(cuò)誤率高、不愛閱讀、學(xué)習(xí)積極性下降、粗心等。這是因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)階段的重要分水嶺，被稱為“三年級(jí)現(xiàn)象”。（二）三年級(jí)孩子的心理生理變化個(gè)性差別大：三年級(jí)是形成自信心的關(guān)鍵期，孩子在接受評(píng)價(jià)時(shí)能發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，易產(chǎn)生自豪感或自信心，也可能因評(píng)價(jià)而受挫。情緒不穩(wěn)定：由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，在陌生、嚴(yán)肅環(huán)境下易緊張，自我調(diào)節(jié)能力差，情緒容易波動(dòng)。自控力不強(qiáng)：進(jìn)入少年期，孩子有強(qiáng)烈的獨(dú)立欲望，但自我調(diào)控能力尚未發(fā)展成熟，難以有效控制日常行為。（三）易出現(xiàn)“三年級(jí)現(xiàn)象”的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)、自律性差、敷衍作業(yè)、盲目學(xué)習(xí)、不愛閱讀、沉迷電子產(chǎn)品的孩子，更容易在三年級(jí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)滑坡，而那些一直踏實(shí)、自覺、學(xué)習(xí)高效、書寫工整的孩子，成績(jī)往往會(huì)越來越拔尖。五、二升三語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議（一）三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的變化識(shí)字量和閱讀量：三年級(jí)識(shí)字量從一二年級(jí)的1200-1800個(gè)增加到2500個(gè)，會(huì)寫字從800-1000個(gè)增加到1800個(gè)；閱讀總量從5萬(wàn)字增加到40萬(wàn)字，寫作從100-200字提升到300-400字。課本變化：增加單元導(dǎo)讀頁(yè)，如第四單元主題“觀察與發(fā)現(xiàn)”，要求借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括段意，觀察事物變化并寫清實(shí)驗(yàn)過程。出現(xiàn)略讀課文，帶*的課文要求學(xué)生主動(dòng)閱讀，從“跟著學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆臻喿x方法。增加文言文，如《司馬光》，要求正確朗讀、讀好停頓，借助注釋理解并講故事。增加閱讀鏈接，內(nèi)容圍繞單元教材延伸拓展。習(xí)作板塊要求提高，從寫話轉(zhuǎn)向?qū)懽?，字?jǐn)?shù)增加，注重段落布局、細(xì)節(jié)描寫和修辭手法?？荚囎兓悍e累運(yùn)用部分更綜合，閱讀理解難度增大，文本變長(zhǎng)、文體變多，側(cè)重理解分析；寫作要求升級(jí)，圍繞命題或半命題作文，注重內(nèi)容具體、感情真實(shí)。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成回家先寫作業(yè)再玩。養(yǎng)成指讀審題習(xí)慣，圈畫關(guān)鍵字，避免跳字漏字。按順序做題，保證不漏題。遇到不會(huì)的題不瞎寫，學(xué)會(huì)翻閱書本尋找答案。作業(yè)完成后先自己檢查，再交家長(zhǎng)檢查。作業(yè)書寫工整，頁(yè)面整潔。每天閱讀課外書20分鐘，拓寬視野。六、家校共育（一）家長(zhǎng)的五個(gè)層次《教育改革要從家庭教育開始》中提到家長(zhǎng)的五個(gè)層次，從舍得花錢到讓孩子成為最好的自己，希望家長(zhǎng)能不斷提升，為孩子提供更好的教育支持。（二）家庭教育誤區(qū)與正確方式現(xiàn)代家庭教育的十把刀：如關(guān)愛太多導(dǎo)致孩子不珍惜、嘮叨太多導(dǎo)致逆反對(duì)抗等，提醒家長(zhǎng)避免這些誤區(qū)。正確家庭教育方法：給予孩子高質(zhì)量的陪伴，讓孩子感受到被愛、被信任、被肯定。尊重孩子天賦差異，不與他人攀比，讓孩子與自己的過去比。鼓勵(lì)教育要具體，正視孩子不足并引導(dǎo)改進(jìn)。注重習(xí)慣培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn)。（三）家長(zhǎng)該“躺”還是該“卷”最好的教育方式是嚴(yán)寬相濟(jì)，一半內(nèi)卷一半松弛。我們應(yīng)卷習(xí)慣、卷心態(tài)、卷人品，松結(jié)果、松成績(jī)、松行為，讓孩子在底線內(nèi)擁有自由。（四）有效溝通與作業(yè)輔導(dǎo)與孩子溝通：避免無效關(guān)心，如“在學(xué)校一定要聽老師的話”，改為有效關(guān)心，如“最近班上誰(shuí)受到的表?yè)P(yáng)比較多？為什么？”，多聊具體事情，用講故事的方式講道理。作業(yè)輔導(dǎo)：小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，需家長(zhǎng)幫助建立習(xí)慣，根據(jù)孩子需求適度陪伴，守住不忽視、不命令、不攻擊、不破壞、不傷害的底線。（五）手機(jī)管理與《家庭教育促進(jìn)法》沉迷手機(jī)會(huì)分散孩子注意力、影響社交、接觸不良信息、阻礙創(chuàng)造力，家長(zhǎng)要管理好孩子使用手機(jī)?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確家庭教育理念，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法，提高能力。七、暑期安全與注意事項(xiàng)（一）安全教育交通安全：教育孩子上學(xué)放學(xué)路上不嬉戲打鬧，遵守交通規(guī)則，未滿12周歲不騎自行車上路，家長(zhǎng)騎摩托車載孩子需戴頭盔。消防安全：定期檢查家中電氣線路和燃?xì)庠O(shè)備，不存放易燃易爆物品，教育孩子不玩火，教授火災(zāi)逃生知識(shí)。防溺水安全：強(qiáng)調(diào)“六不”原則，不私自下水游泳、不擅自結(jié)伴游泳等，遇到同伴溺水不盲目施救。預(yù)防疾病安全：鼓勵(lì)孩子多鍛煉，合理飲食，保證睡眠，流感高發(fā)期少去人群密集場(chǎng)所。（二）暑假注意事項(xiàng)遠(yuǎn)離煙花爆竹。不去河塘水庫(kù)滑冰嬉戲。大人不在家時(shí)不給陌生人開門。三餐規(guī)律不挑食。做好個(gè)人防護(hù)，戴口罩。按時(shí)完成作業(yè)，合理規(guī)劃時(shí)間。（三）家長(zhǎng)配合事項(xiàng)及時(shí)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，每天檢查家庭作業(yè)。關(guān)注孩子在家及上下學(xué)途中的安全。督促孩子閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。關(guān)注班級(jí)微信群消息，積極配合老師工作。管理好家中電子產(chǎn)品，防止孩子過度使用或沉迷。幫助孩子養(yǎng)成健