2024年教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材，具體章節(jié)為笫三

單元《力的作用》中的第1課時(shí)《力的大小、方向和作用點(diǎn)》。內(nèi)容

詳細(xì)包括力的定義、力的三要素（大小、方向、作用點(diǎn)）以及力的作

用效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道力的概念，了解力的三要素，并能夠描述力的作用效果。

2.學(xué)會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并能通過實(shí)驗(yàn)探究影響力的大

小的因素。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)

作精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：力的三要素及力的作用效果。

難點(diǎn)：力的三要素在實(shí)際生活中的應(yīng)用和判斷。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：測(cè)力計(jì)、彈簧、橡皮筋、實(shí)驗(yàn)器材等。

學(xué)具：學(xué)習(xí)單、筆、尺子、繩子等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考力的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹力的概念，講解力的三要素，引導(dǎo)學(xué)生了解力

的作用效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，探究影

響力的大小的因素。

a.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法

b.測(cè)量不同物體的重量，觀察力的大小變化

c.改變力的方向和作用點(diǎn)，觀察力的作用效果

4.例題講解：結(jié)合教材例題，講解力的二要素在實(shí)際問題中的應(yīng)

用。

5.隨堂練習(xí)：布置與力相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1?板書力的大小、方向和作用點(diǎn)

2.板書內(nèi)容：

a.力的定義

b.力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)

c.力的作用效果

d.測(cè)力計(jì)的使用方法

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

a.請(qǐng)描述力的三要素及其作用。

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明力的大小、方向和作用點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

c.完成課后練習(xí)題1、2、3o

2.答案：

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)力的三要素的理解程度，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)操作

的掌握情況。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察生活中力的作用，了解力的應(yīng)用,

提高學(xué)以致用的能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.力的三要素（大小、方向、作用點(diǎn)）的理解和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)中測(cè)力計(jì)的正確使用方法。

3.學(xué)生對(duì)力的概念和作用效果的埋解。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)中題目與答案的匹配和難度。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

一、力的三要素的理解和應(yīng)用

1.力的大小的測(cè)量：使用測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生掌握測(cè)力計(jì)

的正確使用方法，了解力的大小可以通過測(cè)力計(jì)的示數(shù)直接讀取。

2.力的方向：引導(dǎo)學(xué)生理解力的方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊?，?/p>

過實(shí)際操作和示例，如推拉門、杠桿等，讓學(xué)生直觀感受不同方向力

的作用。

3.力的作用點(diǎn)：解釋作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響，如踢足球時(shí),

踢球的不同部位會(huì)使球產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)軌跡。

二、測(cè)力計(jì)的正確使用方法

1.檢查測(cè)力計(jì)是否完好，指針是否歸零。

2.將測(cè)力計(jì)的掛鉤與被測(cè)物體連接，確保測(cè)力計(jì)與被測(cè)物體在同

一水平線上。

3.施加力時(shí)，應(yīng)緩慢、均勻地增加力的大小，避免快速施力導(dǎo)致

測(cè)力計(jì)損壞。

4.讀取測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí)，要保持視線與指針垂直，確保讀取準(zhǔn)確。

三、對(duì)力的概念和作用效果的理解

1.通過生活實(shí)例，如拉窗簾、推桌子等，讓學(xué)生感受力的存在。

2.解釋力的作用效果，如物體形狀的改變、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變

等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，如力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

的原因。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)中題目與答案的匹配和難度

1.題目設(shè)置應(yīng)涵蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如力的三要素、力的作用效

果等。

2.答案應(yīng)詳細(xì)、清晰，便于學(xué)生理解和掌握。

3?作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思

考。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一b、Id言語(yǔ)調(diào)

1.使用清晰、準(zhǔn)確的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，確保學(xué)生理解力的概念。

2.講解時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。

3.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，提高音量。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，快速吸引學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容講解控制在1520分鐘，確保學(xué)生對(duì)力的三要素有深

入理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)安排1015分鐘，讓學(xué)生充分動(dòng)手操作。

4.例題講解和隨堂練習(xí)各占5分鐘，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、課堂提問

1.提問時(shí)注意問題的針對(duì)性和開放性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

2.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，肯定正確之處，糾正錯(cuò)誤之處。

3.注意提問的順序，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步深入理解問題。

四、情景導(dǎo)入

1.利用生活實(shí)例導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到力的存在和作用。

2.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)白趣的教學(xué)情境，如動(dòng)畫、故事等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容的適宜性

1.教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)是否講解清楚，學(xué)生是否能夠理解力的三要素。

二、教學(xué)方法的有效性

1.實(shí)踐活動(dòng)是否能夠讓學(xué)生充分動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

2.例題講解和隨堂練習(xí)是否達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

三、課堂氛圍和學(xué)生的參與度