考向分析考向(一)分析科普文章的說(shuō)明方法科普文章的說(shuō)明方法主要有以下幾種：類別方法闡釋效果作用舉例子舉生活中人們熟悉的真實(shí)事物來(lái)說(shuō)明的說(shuō)明方法使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明事物。使比較抽象、復(fù)雜的事情或事物變得通俗，使之淺顯易懂，讓人信服打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比喻，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法使抽象的事物變得具體，使深?yuàn)W的問(wèn)題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉下定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理畫(huà)圖表為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫(huà)圖表的方法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的欠缺對(duì)事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀、一目了然地了解事物的特征作詮釋從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋的說(shuō)明方法具體形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解作比較利用兩種不同事物之間的相似之處作比較；或說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較突出事物的形狀特點(diǎn)，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象引資料引資料的范圍很廣，可以引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、文獻(xiàn)、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。①引出說(shuō)明對(duì)象；②通過(guò)引用故事等激發(fā)讀者的閱讀興趣；③引用詩(shī)歌使文章更有趣味性分類別將被說(shuō)明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明幫助讀者掌握說(shuō)明對(duì)象的特征，頭緒分明列數(shù)字引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的依據(jù)使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，以便讀者理解典例

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閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，雨燕的遷飛路線幾乎和“一帶一路”重疊。每年8月它們以北京為起點(diǎn)，經(jīng)內(nèi)蒙古方向往西北遷飛，從天山北部到達(dá)中亞地區(qū)，然后向南穿過(guò)阿拉伯半島，于11月上旬到達(dá)非洲南部越冬。北京雨燕遷徙路線的單程距離超過(guò)1.6萬(wàn)公里，全年遷徙距離在3.2萬(wàn)公里以上。20世紀(jì)前期，北京雨燕數(shù)量曾達(dá)到鼎盛，有5萬(wàn)只之多。從1950年開(kāi)始，隨著舊城改造和地鐵修建，城門(mén)、城墻等先后被拆，北京雨燕棲息地迅速減少。改革開(kāi)放后，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展，北京新建起許多以玻璃和鋼筋水泥為材料的高樓大廈。這些現(xiàn)代建筑沒(méi)有給北京雨燕留下居住空間，而玻璃幕墻鏡面反射天空，又會(huì)讓雨燕遷飛時(shí)誤認(rèn)為前方開(kāi)闊，撞向玻璃，每年都有不少雨燕因此傷亡。同時(shí)北京濕地迅速減少，海淀多處稻田逐漸消失，南郊三海子等處的池塘面積大大縮小，雨燕的食物來(lái)源受到極大影響。2014年7月，據(jù)中國(guó)觀鳥(niǎo)會(huì)統(tǒng)計(jì)，北京雨燕數(shù)量銳減，僅剩2700多只。(摘編自高武、石河等的相關(guān)文章)舉例分析文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明手法，并指明其作用?！疚业姆治觥款}干要求分析“說(shuō)明手法”和“作用”，應(yīng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。(1)結(jié)合實(shí)例一分析運(yùn)用的說(shuō)明手法及作用____________(文章采用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法。如：“北京雨燕遷徙路線的單程距離超過(guò)1.6萬(wàn)公里，全年遷徙距離在3.2萬(wàn)公里以上?！边\(yùn)用列數(shù)據(jù)，作用是準(zhǔn)確、具體，富有說(shuō)服力。)(2)結(jié)合實(shí)例二分析運(yùn)用的說(shuō)明手法及作用____________(文章采用了作比較的說(shuō)明方法。如：文章將20世紀(jì)前期北京雨燕鼎盛期的數(shù)量與2014年7月北京雨燕數(shù)量進(jìn)行比較，其作用是讓讀者了解北京雨燕數(shù)量變化，認(rèn)識(shí)到拯救雨燕、修復(fù)生態(tài)的必要性。)【答案】示例：文章采用了列數(shù)據(jù)、作比較的說(shuō)明方法。如：“北京雨燕遷徙路線的單程距離超過(guò)1.6萬(wàn)公里，全年遷徙距離在3.2萬(wàn)公里以上?！边\(yùn)用列數(shù)據(jù)，作用是準(zhǔn)確、具體，富有說(shuō)服力。再如，文章將20世紀(jì)前期北京雨燕鼎盛期的數(shù)量與2014年7月北京雨燕數(shù)量進(jìn)行比較，其作用是讓讀者了解北京雨燕數(shù)量變化，認(rèn)識(shí)到拯救雨燕、修復(fù)生態(tài)的必要性?？枷?二)分析科普文章的結(jié)構(gòu)布局

1.材料安排在科普文章中，材料的選用與安排，與文章的寫(xiě)作目的和文章主旨有很大關(guān)系，如對(duì)大家所關(guān)心的知識(shí)應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行重點(diǎn)介紹，如對(duì)深?yuàn)W的知識(shí)可以采用生活實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)介紹；對(duì)枯燥的知識(shí)應(yīng)選用生動(dòng)的材料進(jìn)行趣味介紹。這些不同的材料都會(huì)影響科普文章的結(jié)構(gòu)布局。2.說(shuō)明順序科普文章的說(shuō)明順序主要有以下幾種：(1)空間順序。按照事物在空間中的位置關(guān)系依次說(shuō)明。說(shuō)明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。(2)時(shí)間順序。按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?，說(shuō)明事物的發(fā)展變化常用這種順序。(3)邏輯順序。按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。其整體布局還有漫話式、試問(wèn)式、穿插式、擬人式、問(wèn)答式等多種形式，局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念等。典例

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閱讀下面的文字，完成題目。宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆炸的火球熱量在一小時(shí)，一天或一周內(nèi)就會(huì)消散開(kāi)來(lái)。相比之下，大爆炸的熱量就無(wú)處消散了，只能在宇宙中徘徊。事實(shí)上，宇宙里也只有大爆炸的產(chǎn)物。時(shí)至今日，大爆炸遺留的熱量仍充滿宇宙，圍繞著我們。在過(guò)去約140億年的膨脹中，溫度已然冷卻下來(lái)，大爆炸再也無(wú)法發(fā)出可見(jiàn)光，只能釋放出一種不可見(jiàn)的光，即微波輻射。微波對(duì)你而言一定不陌生，它被應(yīng)用于加熱食品、手機(jī)通信、傳播電視節(jié)目等領(lǐng)域，如果你用過(guò)老式電視，當(dāng)你切換頻道時(shí)，中間會(huì)有畫(huà)面停頓現(xiàn)象或者雪花出現(xiàn)在屏幕上，約1%的畫(huà)面停頓和雪花可能來(lái)自大爆炸產(chǎn)生的微波輻射。這些微波在被你家電視天線捕獲之前，已經(jīng)在宇宙中飄蕩了約140億年，上次它們接觸到的其他事物是宇宙開(kāi)端的那個(gè)火球。事實(shí)讓人震驚，宇宙中99.9%的“光”，也就是光子都來(lái)源于大爆炸，僅0.1%的光子源于恒星以及星系。這就是宇宙最為驚人的特征：宇宙微波背景輻射。如果你有雙能看見(jiàn)微波的眼睛，那么你眼前的世界，包括空空如也的空間都會(huì)發(fā)出白亮的光。你就像住在一個(gè)大燈泡里?？茖W(xué)家直到1965年才發(fā)現(xiàn)宇宙微波背景輻射，而且完全出于意外。但是，我們周?chē)乃惺挛锒紩?huì)發(fā)出微波，我們難以分辨哪些是大爆炸發(fā)出的，這正是1964年新澤西州霍姆德?tīng)柕膬晌豢茖W(xué)家阿爾諾·彭齊亞斯和羅伯特·威爾遜碰上的難題。這兩個(gè)人被巨型喇叭狀的微波探測(cè)器吸引到貝爾實(shí)驗(yàn)室工作。他們想用探測(cè)器研究天文學(xué)，探測(cè)疑似圍繞銀河系的超冷氫氣。由于他們預(yù)測(cè)該氣體微波十分微弱，所以首先他們要測(cè)量其他微波源，如近處的樹(shù)木、建筑、天空，甚至是探測(cè)器本身。然后他們?cè)賹⑦@些干擾源剔除，剩下的可能就是需要的微波信號(hào)。但當(dāng)他們把所有干擾源都剔除后，仍有穩(wěn)定背景噪聲。這樣的微波應(yīng)當(dāng)是由一種溫度比絕對(duì)零度約高3攝氏度，即約零下270攝氏度的物質(zhì)輻射產(chǎn)生的。最開(kāi)始，他們認(rèn)為這是紐約市發(fā)出的微波。但是，當(dāng)他們將探測(cè)器的喇叭口對(duì)著天空或者背對(duì)紐約市時(shí)，噪聲依舊存在。然后他們又猜測(cè)微波源應(yīng)該是太陽(yáng)系中的一些會(huì)發(fā)出無(wú)線電波的天體，如木星。但幾個(gè)月過(guò)去了，地球沿軌道繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，噪聲依舊穩(wěn)定不變。他們甚至想過(guò)這是不是附近核彈試驗(yàn)產(chǎn)生的高速電子飛入大氣產(chǎn)生的背景噪聲。然而，這種背景噪聲一直很穩(wěn)定，不隨時(shí)間改變，這并不符合任何猜測(cè)的特征。最后，兩位天文學(xué)家將目光鎖定在兩只鴿子上。它們?cè)谔綔y(cè)器狹窄的底部建了個(gè)鳥(niǎo)巢。因?yàn)樘綔y(cè)微波用的電子設(shè)備也固定在“喇叭”的底部，而這些設(shè)備會(huì)散發(fā)熱量，所以鴿子們選擇了這個(gè)舒適溫暖的住處，這是在新澤西州度過(guò)嚴(yán)冬的最佳住所。彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)鴿子們?cè)谖⒉ㄌ綔y(cè)器的表面覆蓋了一層白色的電介質(zhì)，即大家熟知的鳥(niǎo)糞。那么，是不是鳥(niǎo)糞發(fā)出的微波造成了這穩(wěn)定的背景噪聲呢？?jī)晌惶煳膶W(xué)家捕獲了鴿子，還附上推薦信把鴿子送往別處安家。然后他們穿上長(zhǎng)筒靴，拿著掃帚鉆進(jìn)“喇叭口”里收拾干凈鳥(niǎo)糞。但是結(jié)果與他們的預(yù)期相反，穩(wěn)定的背景噪聲仍舊存在。直到1965年的春天，他們?cè)谔煳膶W(xué)上仍一無(wú)所獲。一次彭齊亞斯給他一個(gè)科學(xué)家朋友打電話，忍不住向朋友抱怨他和威爾遜在霍姆德?tīng)栍龅降牡姑故?，結(jié)果他朋友一聽(tīng)這事，立馬來(lái)了精神。他朋友先前聽(tīng)過(guò)理論家詹姆斯·皮布爾斯的演講，演講中提到普林斯頓大學(xué)正在進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，旨在探測(cè)大爆炸余暉的熱量。普林斯頓大學(xué)離霍姆德?tīng)栔挥?0英里的距離，彭齊亞斯一放下電話，立刻就給皮布爾斯的導(dǎo)師、普林斯頓大學(xué)的羅伯特·迪克打了個(gè)電話。迪克當(dāng)時(shí)正在辦公室里吃便餐，研究小組成員都和他坐在一起。迪克剛放下電話，他扭頭對(duì)他的同事們說(shuō)道：“啊哈，咱們有料啦！”現(xiàn)在我們已經(jīng)知道由彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)的微波輻射與絕對(duì)零度以上2.726攝氏度發(fā)出的輻射相匹配?！按蟊ㄓ鄷煱l(fā)出的微波輻射與你家的微波爐發(fā)出的微波一樣，只是能量低得多，”史蒂芬·霍金這么解釋道，“不過(guò)，用它來(lái)加熱比薩的話，只能加熱到約零下270攝氏度。呃，這連解凍都不行，更別提烹飪了！”彭齊亞斯和威爾遜因發(fā)現(xiàn)宇宙微波背景輻射，證明宇宙起源于大爆炸，從而榮獲1978年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人問(wèn)，那兩只鴿子后來(lái)怎樣了呢？鴿子有歸巢的習(xí)性，所以它們又飛回霍姆德?tīng)柼綔y(cè)器了。沒(méi)辦法，就只能把它們處理了。但是，它們的鳥(niǎo)糞卻名垂科學(xué)史，廣泛流傳在各種天文學(xué)著作中。這個(gè)烏龍事件應(yīng)該是科學(xué)史上對(duì)鳥(niǎo)糞最大的一次誤會(huì)。(摘編自[英]馬庫(kù)斯·喬恩《宇宙大爆炸的余暉》，孔令稚譯)文中用較多篇幅寫(xiě)到有關(guān)“兩只鴿子”的事情，有哪些作用？【我的分析】題干要求分析文中用較多篇幅寫(xiě)到有關(guān)“兩只鴿子”的事情的作用。(1)從結(jié)構(gòu)布局方面進(jìn)行分析____________(由原文“那么，是不是鳥(niǎo)糞發(fā)出的微波造成了這穩(wěn)定的背景噪聲呢？”“兩位天文學(xué)家捕獲了鴿子，還附上推薦信把鴿子送往別處安家。然后他們穿上長(zhǎng)筒靴，拿著掃帚鉆進(jìn)‘喇叭口’里收拾干凈鳥(niǎo)糞。但是結(jié)果與他們的預(yù)期相反，穩(wěn)定的背景噪聲仍舊存在”可知，兩只鴿子產(chǎn)生的鳥(niǎo)糞一度被兩位科學(xué)家懷疑為干擾因素，詳寫(xiě)他們排除這一干擾的過(guò)程，能夠充分體現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的來(lái)之不易。)(2)從文體特征方面進(jìn)行分析____________(這是一篇科普文章，闡釋了宇宙大爆炸后釋放的微波輻射，而文中用較多篇幅寫(xiě)到有關(guān)“兩只鴿子”的事情增強(qiáng)了文章作為科普作品的趣味性和文學(xué)性，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。)【答案】①兩只鴿子產(chǎn)生的鳥(niǎo)糞一度被兩位科學(xué)家懷疑為干擾因素，詳寫(xiě)他們排除這一干擾的過(guò)程，能夠充分體現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的來(lái)之不易。②這些內(nèi)容增強(qiáng)了文章作為科普作品的趣味性和文學(xué)性，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。重點(diǎn)突破如何分析科普文章的語(yǔ)言特色？1.分析科普文章語(yǔ)言特色的步驟(1)指出畫(huà)線部分(或全文)的語(yǔ)言特點(diǎn)。(2)結(jié)合文本內(nèi)容，分析該特色在文中是如何體現(xiàn)的。(3)立足文本特征，分析該特色對(duì)表情達(dá)意起到的效果。2.分析科普文章語(yǔ)言特色的方法(1)分析科普文章的科學(xué)性分析科普文章的科學(xué)性，應(yīng)考慮以下方面：①向大眾普及科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，具有客觀性和科學(xué)性。②引用的資料可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，實(shí)例說(shuō)明典型、無(wú)誤。③語(yǔ)言平實(shí)，用詞、造句力求精確，合乎語(yǔ)法習(xí)慣。如較多運(yùn)用“如果”“假如”“可能”“將會(huì)”等預(yù)測(cè)性詞語(yǔ)，有時(shí)也會(huì)運(yùn)用“基本”“根本”“重要”“十分”“非?！钡缺沓潭鹊脑~語(yǔ)。④運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、科學(xué)解釋準(zhǔn)確無(wú)誤，毫無(wú)歧義。(2)分析科普文章的生動(dòng)性分析科普文章的生動(dòng)性，應(yīng)考慮以下方面：①標(biāo)題新穎、吸引讀者，讓人們眼前一亮。②善于記敘和描寫(xiě)，通過(guò)多種表現(xiàn)手法加強(qiáng)文章的生動(dòng)性。③運(yùn)用修辭手法，使文章生動(dòng)形象、活潑有趣。如運(yùn)用形象化的比喻來(lái)表達(dá)知識(shí)內(nèi)容，使文章生動(dòng)形象、引人入勝；運(yùn)用擬人的手法使科學(xué)小品富有情趣。④穿插趣聞、講故事或虛構(gòu)故事情節(jié)，讓讀者通過(guò)想象，在閱讀故事中認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)知識(shí)。(3)分析科普文章的通俗性分析科普文章的通俗性，應(yīng)考慮以下方面：①用明白曉暢的文字介紹深?yuàn)W的科學(xué)道理，深入淺出，通俗易懂。②少用或不用科學(xué)術(shù)語(yǔ)。典例

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閱讀下面的文字，完成題目。種子萌芽從汲取水分開(kāi)始，種子首先膨脹，胚部接著生長(zhǎng)。①發(fā)芽就像分娩，一旦啟動(dòng)就是個(gè)不可逆的過(guò)程，因此發(fā)芽的時(shí)機(jī)攸關(guān)生死，種子早已演化出各式各樣的手段找對(duì)時(shí)機(jī)。楊樹(shù)和柳樹(shù)的種子壽命極短，若沒(méi)有在散播后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)找到濕泥地，就會(huì)死亡。熱帶雨林中，許多樹(shù)木結(jié)的大型種子如果沒(méi)有在幾周內(nèi)發(fā)芽，就會(huì)腐敗。對(duì)這些物種來(lái)說(shuō)，要掌握正確的發(fā)芽時(shí)機(jī)，得先掌握正確的結(jié)子時(shí)機(jī)，因?yàn)榉N子一旦成熟，保存期限是很短的?！芏喾N子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠(yuǎn)古演化而來(lái)的光感受體(即光敏素分子)感知光線。光敏素分子有兩種形式，可彼此轉(zhuǎn)換。一種稱為Pr，吸收紅光后轉(zhuǎn)換成另一種形式，稱為Pfr，Pfr吸收遠(yuǎn)紅光后再轉(zhuǎn)回Pr型分子。Pr對(duì)Pfr的比率是由接收多少這兩種不同波長(zhǎng)的光而定。這種Pr對(duì)Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對(duì)植物來(lái)說(shuō)極為重要。②未被遮蔽的日光，紅光/遠(yuǎn)紅光的比率為1，然而，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉后，大部分紅光為樹(shù)葉吸收，這時(shí)比率遠(yuǎn)小于1。植物透過(guò)Pr對(duì)Pfr比率能預(yù)測(cè)到光的改變。由此，植物利用光敏素察覺(jué)鄰近植物的位置，調(diào)整自己的生長(zhǎng)以避開(kāi)鄰近植物。同樣，種子如果暴露在透過(guò)葉子照射的陽(yáng)光中，就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長(zhǎng)出難以存活的幼苗，還不如維持休眠狀態(tài)。(摘編自[英]喬納森·西爾弗頓著、徐嘉妍譯《種子的故事》，有刪改)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特色?！疚业姆治觥款}干要求分析畫(huà)線部分的“語(yǔ)言特色”，科普文章的語(yǔ)言特色除具有一般說(shuō)明文的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)外，還有形象生動(dòng)，多使用擬人、比喻等特點(diǎn)，應(yīng)回歸文本進(jìn)行分析。(1)分析第①句的語(yǔ)言特色____________(第①句體現(xiàn)了科普類文章語(yǔ)言形象生動(dòng)的特點(diǎn)。使用比喻和擬人的修辭手法，將“發(fā)芽”比喻成“分娩”，“攸關(guān)生死”“找對(duì)時(shí)機(jī)”則運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了發(fā)芽時(shí)機(jī)的重要性，給人以親近之感。)(2)分析第②句的語(yǔ)言特色____________(第②句體現(xiàn)了本文語(yǔ)言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?。使用列?shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)紅光/遠(yuǎn)紅光比率的變化準(zhǔn)確而具體地說(shuō)明光的改變?！按蟛糠帧薄斑h(yuǎn)小于”則體現(xiàn)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。)【答案】示例：(1)第①句體現(xiàn)了科普類文章語(yǔ)言形象生動(dòng)的特點(diǎn)。使用比喻和擬人的修辭手法，將“發(fā)芽”比喻成“分娩”，“攸關(guān)生死”“找對(duì)時(shí)機(jī)”則運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了發(fā)芽時(shí)機(jī)的重要性，給人以親近之感。(2)第②句體現(xiàn)了本文語(yǔ)言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣Ｊ褂昧袛?shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)紅光/遠(yuǎn)紅光比率的變化準(zhǔn)確而具體地說(shuō)明光的改變。“大部分”“遠(yuǎn)小于”則體現(xiàn)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。綜合練習(xí)閱讀下面的文字，完成5～9題。天坑是在碳酸鹽巖地區(qū)由溶洞大廳形成的口徑和深度大于百米和(或)容積大于百萬(wàn)立方米，四周或大部分周壁陡崖環(huán)繞，且與或曾與地下河溶洞相通的特大型漏斗。從上述定義來(lái)理解，天坑其實(shí)就是一個(gè)巨大的陷坑，科學(xué)家曾將這種大陷坑歸入“豎井”地貌類型中。隨著后來(lái)很多類似的陷坑被發(fā)現(xiàn)，它又被歸為“漏斗”地貌類型。這些具有相似特征的同一地貌形態(tài)既叫“漏斗”、又稱“豎井”，豈不矛盾？于是，“天坑”概念應(yīng)運(yùn)而生。時(shí)間是大自然的刻刀，時(shí)間短了，天坑就無(wú)法形成，時(shí)間長(zhǎng)了，形成的天坑早就退化得無(wú)影無(wú)蹤。一般來(lái)說(shuō)，天坑的形成需要滿足以下基本條件：第一，要具備可以溶解的巖石，比如石灰?guī)r；第二，石灰?guī)r地層要厚，因?yàn)樘炜拥纳疃刃枰^厚的巖石作為支撐，同時(shí)也為滿足水入滲的深度要求提供空間；第三，要有水和充沛的降雨量，且水力落差要大，水的搬運(yùn)能力才能發(fā)揮，將塌落下來(lái)的石頭沖走；第四，石灰?guī)r中要有水運(yùn)動(dòng)的縫隙，一般來(lái)說(shuō)這些縫隙是地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的；最后一點(diǎn)就是要有足夠的時(shí)間。根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來(lái)描述。有這樣一個(gè)巨大的“三明治”，其頂上是隔水的砂巖，中間是連續(xù)沉積的石灰?guī)r，地下也是隔水的砂巖。這個(gè)特殊的“三明治”頂上的砂巖巖層斷斷續(xù)續(xù)，中間和底部的巖層卻是連續(xù)的。頂上巖石不連續(xù)的地方，就有石灰?guī)r露了出來(lái)，于是，周?chē)鷧R聚的地表水就從此處滲透到地下，并在適當(dāng)?shù)牡胤秸业匠鏊?。久而久之，山上石灰?guī)r出露的地方就形成了一個(gè)落水洞，在落水洞和山下出水口之間形成了一條地下河，這個(gè)落水洞隨著匯聚水量的增加，也變得越來(lái)越大，甚至形成一個(gè)巖屋，當(dāng)有一天大巖屋崩塌了，天坑就形成了。這樣的天坑叫沖蝕型天坑，如陜西漢中的天懸天坑。另外一種情況是，在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗。然后又經(jīng)過(guò)不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑，如廣西樂(lè)業(yè)的大石圍天坑。國(guó)家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察，至2013年，考察長(zhǎng)度約6千米。至于地下河還有多長(zhǎng)，其源頭和出口在哪里(暗河一直向東北流到位于樂(lè)業(yè)境內(nèi)的朗大峽谷的洞口成為地面河，然后匯入紅水河)，為什么河水一熱一冷等，至今仍是個(gè)謎，尚待后人去探明。天坑的形成既有地下水的化學(xué)溶蝕作用，又有物理的淘蝕作用；既有地質(zhì)構(gòu)造作用，又有崩塌作用。首先，形成天坑的碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，由碳酸氫鈣分解為碳酸鈣和水，即溶蝕作用，由于水中成分的改變，會(huì)結(jié)晶形成鐘乳石。其次，水的巨大沖擊力對(duì)巖石形成了強(qiáng)烈的物理作用，根據(jù)水量的大小和可持續(xù)性不同，形成的力量大小也不同。所有溶洞和天坑的形成并非一蹴而就，它們基本上都有著200萬(wàn)年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來(lái)說(shuō)，洞穴中，1厘米的石筍生長(zhǎng)時(shí)間是100年，1米石筍需要生長(zhǎng)10000年，可見(jiàn)地質(zhì)作用是多么漫長(zhǎng)。再次，地下水總是沿著巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙、軟弱面率先開(kāi)始溶蝕。也就是說(shuō)，形成天坑的地層本身的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是天坑形成的基本條件，不同巖性對(duì)水的作用反應(yīng)不同。軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞。這樣的洞一般呈串珠狀，可以是水平分布的，也可以是垂直分布的。崩塌作用是天坑形成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)洞頂部被溶蝕的部分不能承受重力的作用時(shí)，就垮塌下來(lái)，形成暴露在地表的坑口。當(dāng)然，崩塌不僅會(huì)從頂部塌落，也可能是從側(cè)向崩落，所以我們?cè)谌芏蠢锝?jīng)常會(huì)看到陡直的巖壁。天坑是研究地球演化的重要證據(jù)，是研究巖溶動(dòng)力系統(tǒng)演化的重要載體，是一種極具科研價(jià)值的旅游資源和地學(xué)科普的基地，更是探險(xiǎn)者的樂(lè)園、勇敢者的天堂。天坑之美，不僅展現(xiàn)出大自然的粗獷與力量，身臨其境，更能夠體會(huì)到原始的匠心與空靈。被譽(yù)為“天下第一坑”的重慶小寨天坑就被認(rèn)為是構(gòu)成地球第四紀(jì)演化史的重要例證，更是長(zhǎng)江三峽成因的“活化石”，是當(dāng)今世界洞穴奇觀之一。小寨天坑的底部有一條巨大的暗河，暗河的水來(lái)自一條被當(dāng)?shù)厝朔Q為“地縫”的神秘峽谷。地下暗河長(zhǎng)8.5千米，水位落差364米，多年平均流量每秒近10立方米，具有強(qiáng)勁的水動(dòng)力條件，為小寨天坑崩塌物質(zhì)的搬運(yùn)并向縱深發(fā)展提供了基礎(chǔ)。而與暗河相連的地表河流全長(zhǎng)達(dá)37千米，流淌于地縫之中，地縫最窄的地方不足1米，而地縫最深處達(dá)300米，形成氣勢(shì)恢宏的“一線天”。因此，地縫和天坑也被認(rèn)為是記錄長(zhǎng)江三峽演化的直接證據(jù)。天坑與地下河密不可分。天坑是地下河洞穴發(fā)育到非常成熟的形態(tài)，其在地下形成溶洞大廳，然后在地表呈現(xiàn)坑的模樣。另外，天坑也是我們認(rèn)識(shí)地下巖溶世界的一個(gè)窗口，通過(guò)天坑，我們可以了解控制地下洞穴的地質(zhì)構(gòu)造因素、古地下河和現(xiàn)代地下河走向等水文特征。天坑景觀是游覽價(jià)值極高的旅游資源，對(duì)于戶外愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，天坑能給他們帶來(lái)的探險(xiǎn)樂(lè)趣是不可言喻的。比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上，巖溶臺(tái)原與四周陡壁構(gòu)成獨(dú)特的險(xiǎn)峻美；其次以臺(tái)原為中心發(fā)育眾多深谷，甚至地縫，在衛(wèi)星影像上都一目了然。由于漢中天坑群所在的地層有泥質(zhì)夾層，構(gòu)成相對(duì)不完全隔水層，因此在天坑周壁或底部，或發(fā)育跌水、瀑布，或發(fā)育坑中階梯狀平臺(tái)，或發(fā)育成洞穴，增添了天坑群的無(wú)窮魅力。廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條件，增加了秦嶺與大巴山之間植物區(qū)系的豐富性、復(fù)雜性和獨(dú)特性。另外，天坑群也為洞穴動(dòng)物提供了最適合的自然棲息地，為研究秦嶺南部生物的多樣性或新物種的發(fā)現(xiàn)提供了有利條件。(摘編自《國(guó)土資源科普與文化：探秘天坑》)5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(C)A．“刻刀”在文中喻指時(shí)間，是影響天坑形成的因素之一，天坑會(huì)隨著時(shí)間的推移形成或消失。B．“三明治”在文中指的是由隔水的砂巖、連續(xù)沉積的石灰?guī)r、隔水的砂巖疊加形成的地層。C．“天窗”是由地下暗河溶蝕搬運(yùn)導(dǎo)致溶洞大廳徹底崩塌后形成的，是天坑的一種現(xiàn)象。D．“鐘乳石”是由碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，分解為碳酸鈣和水后結(jié)晶而成的?！窘馕觥勘绢}考查理解文中重要句子含意的能力。“徹底崩塌后形成的”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知還未徹底崩塌。6.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．由最初命名為“豎井”到后來(lái)命名為“漏斗”，再到命名為“天坑”，“天坑”這一概念的確定，與科學(xué)考察的新發(fā)現(xiàn)密不可分。B．陜西天懸天坑是沖蝕型天坑，沖蝕型天坑是地表水從頂上巖石層滲透到地下在石灰?guī)r出露的地