新課導(dǎo)入同學(xué)們，自古以來(lái)，“相思”便是文人墨客筆下永恒的主題。從“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的深情執(zhí)著，無(wú)數(shù)詩(shī)句道盡了思念的千般滋味。今天，讓我們穿越千年時(shí)光，走進(jìn)東漢末年，去聆聽(tīng)一首來(lái)自《古詩(shī)十九首》的相思之歌——《涉江采芙蓉》。它沒(méi)有華麗的辭藻，卻以質(zhì)樸的情感，打動(dòng)了一代又一代讀者的心，讓我們一同揭開(kāi)它的神秘面紗，感受其中深沉的情思。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解《古詩(shī)十九首》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，明確其在文學(xué)史上的地位。有感情地朗讀并背誦《涉江采芙蓉》，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律美。?體會(huì)詩(shī)歌中主人公的相思之情與離亂之苦，感受古代文人對(duì)情感的細(xì)膩表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。?作者介紹《涉江采芙蓉》選自《古詩(shī)十九首》，其作者已不可考?！豆旁?shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，這些詩(shī)歌的作者多為中下層知識(shí)分子，他們?cè)趧?dòng)蕩不安的社會(huì)環(huán)境下，仕途失意，生活坎坷。這些詩(shī)歌反映了他們對(duì)人生、愛(ài)情、命運(yùn)的思考與感慨，代表了漢代文人五言詩(shī)的最高成就，被劉勰譽(yù)為“五言之冠冕”，對(duì)后世詩(shī)歌的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。創(chuàng)作背景東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩不安，政治黑暗，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。文人學(xué)子們?yōu)榱藢で笫送景l(fā)展，常常背井離鄉(xiāng)，四處漂泊。在這種背景下，離情別緒成為了人們生活中常見(jiàn)的情感體驗(yàn)。《古詩(shī)十九首》中的作品大多創(chuàng)作于這一時(shí)期，《涉江采芙蓉》便是其中描寫(xiě)游子思婦情感的經(jīng)典之作，它真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)人們因戰(zhàn)亂、游宦等原因?qū)е碌挠H人分離、相思成疾的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。?題目解讀“涉江采芙蓉”，直接點(diǎn)明了詩(shī)歌開(kāi)篇的核心動(dòng)作?！吧娼泵枥L出主人公渡江的情景，暗示其行動(dòng)范圍之廣“采芙蓉”則是富有詩(shī)意的行為，芙蓉，即荷花，在古代常被視為美好、純潔的象征，古人常通過(guò)采花來(lái)寄托情感。文體介紹《涉江采芙蓉》是一首五言古詩(shī)。五言古詩(shī)是漢、魏時(shí)期形成的一種新詩(shī)體，它每句固定為五個(gè)字，句式靈活，可長(zhǎng)可短，不要求對(duì)仗、平仄，用韻也較為自由。相較于四言詩(shī)，五言詩(shī)在節(jié)奏和表現(xiàn)力上更具優(yōu)勢(shì)，能夠更細(xì)致地?cái)⑹隆⑹闱楹蜖钗??！豆旁?shī)十九首》作為五言古詩(shī)的典范，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，情感真摯深厚，在藝術(shù)上達(dá)到了很高的成就。?朗讀課文注意節(jié)奏涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。?采之/欲遺誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。?還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。?同心/而離居，憂傷/以終老。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道?！吧妗币鉃槎蛇^(guò)“芙蓉”即荷花“蘭澤”指生有蘭草的沼澤地“芳草”泛指香草

“遺”讀作wèi，是贈(zèng)送的意思“遠(yuǎn)道”指遠(yuǎn)方

渡過(guò)江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長(zhǎng)滿了香草。采了荷花要送給誰(shuí)呢？我所思念的人在遠(yuǎn)方。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老?！斑€顧”即回頭看“舊鄉(xiāng)”指故鄉(xiāng)“漫浩浩”形容路途遙遠(yuǎn)無(wú)盡頭“同心”指感情深厚“離居”即分離居住“終老”指度過(guò)晚年

回頭遙望我的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無(wú)邊無(wú)際。我們兩心相愛(ài)卻不能在一起，只能懷著悲傷之情度過(guò)余生。“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！?詩(shī)歌開(kāi)篇描繪了一幅優(yōu)美的畫(huà)面：主人公渡江去采摘芙蓉，蘭草生長(zhǎng)的沼澤地里芳草萋萋。這兩句通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，營(yíng)造出一種清新、美好的氛圍，同時(shí)以“芙蓉”“芳草”這些美好的意象，為后文抒發(fā)情感做鋪墊。在古代，采花常是傳達(dá)情感的方式，主人公采芙蓉，自然引發(fā)讀者對(duì)其情感寄托的好奇?！安芍z誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道?！?這兩句以設(shè)問(wèn)的形式，直接點(diǎn)明了主人公采芙蓉的目的——送給遠(yuǎn)方思念的人。一問(wèn)一答，將主人公內(nèi)心的思念之情直白地展現(xiàn)出來(lái)?！斑h(yuǎn)道”一詞，既寫(xiě)出了與所思之人空間上的距離，也暗示了相見(jiàn)的艱難，為詩(shī)歌增添了一絲惆悵與無(wú)奈。?“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。”?主人公采芙蓉后，不禁回頭遙望故鄉(xiāng)?！斑€顧”這一動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之深。而“長(zhǎng)路漫浩浩”，則形象地描繪出他與故鄉(xiāng)之間路途的遙遠(yuǎn)和阻隔，進(jìn)一步強(qiáng)化了這種思念無(wú)法排解的痛苦，也暗示了他歸鄉(xiāng)的艱難。?“同心而離居，憂傷以終老?！?這兩句是全詩(shī)情感的高潮，直接抒發(fā)了主人公內(nèi)心的悲痛?！巴摹北砻魉c思念之人感情深厚，本應(yīng)相守，卻無(wú)奈“離居”，這種強(qiáng)烈的反差更凸顯出分離的痛苦。“憂傷以終老”則道出了他對(duì)未來(lái)的絕望，余生都將在憂傷中度過(guò)，讀來(lái)令人唏噓不已。?詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)舉例說(shuō)明并分析其作用。詩(shī)中“同心而離居”一句運(yùn)用了對(duì)比手法?！巴摹斌w現(xiàn)了主人公與所思之人感情深厚、心意相通；“離居”則表明兩人實(shí)際處于分離狀態(tài)。通過(guò)這種情感與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，更加突出了主人公因分離而產(chǎn)生的痛苦與無(wú)奈，深刻地表現(xiàn)了離情別緒對(duì)人的折磨，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。分析《涉江采芙蓉》中虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用。詩(shī)歌中“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”是實(shí)寫(xiě)，描繪了主人公渡江采芙蓉、思念遠(yuǎn)方之人以及回望故鄉(xiāng)的具體行為和所見(jiàn)之景。而“同心而離居，憂傷以終老”則是虛寫(xiě)，表達(dá)了主人公對(duì)未來(lái)生活的想象和內(nèi)心深處的憂傷。虛實(shí)結(jié)合，既展現(xiàn)了眼前的情景，又拓展了詩(shī)歌的情感深度，使讀者更能感受到主人公相思之苦和命運(yùn)的無(wú)奈。詩(shī)中主人公的行為與情感之間有怎樣的聯(lián)系？從原文中找出相關(guān)語(yǔ)句并分析。詩(shī)中主人公“涉江采芙蓉”的行為，看似是在欣賞美景、采摘花朵，實(shí)則是為了將芙蓉送給“在遠(yuǎn)道”的所思之人，這一行為體現(xiàn)了他對(duì)所思之人的思念之情。而“還顧望舊鄉(xiāng)”的動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)和親人的牽掛。這些行為與“同心而離居，憂傷以終老”所表達(dá)的痛苦情感相互呼應(yīng)，行為是情感的外在表現(xiàn)，情感則是行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公復(fù)雜而深沉的情感世界。詩(shī)中環(huán)境描寫(xiě)與情感抒發(fā)有何關(guān)系？結(jié)合原文分析。詩(shī)歌開(kāi)篇“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”的環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出一種優(yōu)美、寧?kù)o的氛圍，與主人公內(nèi)心的憂傷形成鮮明對(duì)比。美好的環(huán)境更襯托出主人公思念之人不在身邊的孤獨(dú)與痛苦，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，增強(qiáng)了詩(shī)歌情感表達(dá)的張力，使讀者更能感受到主人公相思之情的強(qiáng)烈?！安芍z誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？結(jié)合原文分析其效果。運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的藝術(shù)手法。通過(guò)自問(wèn)自答，引起讀者的注意和思考，直接點(diǎn)明了主人公采芙蓉的目的和心中的思念對(duì)象，使詩(shī)歌的情感表達(dá)更加直接、強(qiáng)烈，同時(shí)也自然地引出下文對(duì)主人公回望故鄉(xiāng)、感嘆離居之苦的描寫(xiě)，起到了承上啟下的作用。從“長(zhǎng)路漫浩浩”中能看出詩(shī)人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？結(jié)合原文說(shuō)明。運(yùn)用了夸張和借景抒情的表現(xiàn)手法?！伴L(zhǎng)路漫浩浩”夸張地描繪出主人公與故鄉(xiāng)之間路途的遙遠(yuǎn)，同時(shí)借這漫長(zhǎng)的路途之景，抒發(fā)了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及歸鄉(xiāng)無(wú)望的痛苦與無(wú)奈之情，使抽象的情感變得具體可感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。課堂小結(jié)《涉江采芙蓉》通過(guò)描寫(xiě)主人公渡江采芙蓉欲送遠(yuǎn)方所思之人，卻因長(zhǎng)路漫漫難以相見(jiàn)，最終只能在憂傷中度過(guò)余生的情景，抒發(fā)了游子思婦之間深沉的相思之情和離亂之苦。詩(shī)歌以質(zhì)樸自然的語(yǔ)言、優(yōu)美的意象和獨(dú)特的藝術(shù)手法，將主人公內(nèi)心的情感展現(xiàn)得淋漓盡致，既體現(xiàn)了古代文人對(duì)愛(ài)情、親情的珍視，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩給人們帶來(lái)的痛苦，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和深刻的思想內(nèi)涵。?理解性默寫(xiě)《涉江采芙蓉》中描繪主人